第11頁共11頁九年級?政治教?學(xué)工作?總結(jié)?一、主?要做好?了以下?幾方面?工作?1、教?學(xué)常規(guī)?工作：?認(rèn)真鉆?研教材?、課程?標(biāo)準(zhǔn)。?熟悉教?材及其?指導(dǎo)思?想，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，上好?每一節(jié)?課。認(rèn)?真細(xì)致?的批發(fā)?學(xué)生作?業(yè)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生獨(dú)?立完成?作業(yè)。?教學(xué)效?果較好?。虛心?學(xué)習(xí)，?多聽課?，鉆研?教材，?豐富自?身專業(yè)?理論。?認(rèn)真及?時寫好?計劃，?按計劃?實施教?學(xué)工作?，成果?達(dá)到預(yù)?期目標(biāo)?。2?、努力?學(xué)習(xí)，?提高專?業(yè)理論?水平。?平時注?重再學(xué)?習(xí)，積?極參加?各項培?訓(xùn)，利?用課余?時間閱?讀與政?思品學(xué)?科相關(guān)?的理論?知識，?通過絡(luò)?電視、?電腦等?了解和?收集當(dāng)?代社會?新科技?發(fā)展信?息，并?滲透到?教學(xué)中?去，使?教學(xué)內(nèi)?容豐富?又更有?說服力?和感染?力，從?而引起?學(xué)生對?學(xué)習(xí)的?興趣。?5、?立足課?堂教學(xué)?，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?習(xí)：要?求學(xué)生?不但要?認(rèn)真聽?教師講?課，還?要認(rèn)真?做好筆?記、努?力完成?當(dāng)堂訓(xùn)?練。鼓?勵學(xué)生?合作交?流，大?膽提問?，討論?爭論。?同學(xué)之?間，師?生之間?都可以?質(zhì)疑、?爭論，?形成一?個開放?的學(xué)習(xí)?系統(tǒng)。?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?二、?教研教?學(xué)工作?中存在?的問題?1、?由于所?帶班級?多，再?加上學(xué)?科的局?限性，?致使與?學(xué)生交?流不多?，認(rèn)識?學(xué)生有?限，對?學(xué)生關(guān)?注不夠?，影響?了師生?關(guān)系以?及對學(xué)?困生輔?導(dǎo)不到?位。?2、作?業(yè)對學(xué)?困生要?求過高?或有些?不到位?，致使?學(xué)困生?對學(xué)習(xí)?興趣不?高，更?不能很?好地完?成老師?布置的?作業(yè)。?3、?在作業(yè)?批改方?面，我?在大面?積鼓勵?學(xué)生的?同時，?對特優(yōu)?生的培?養(yǎng)忽視?了，同?時也弱?化了學(xué)?生在學(xué)?習(xí)中、?作業(yè)中?暴露的?問題。?三、?今后努?力的方?向1?、將教?研與教?學(xué)更好?地結(jié)合?起來，?根據(jù)自?己的教?學(xué)實踐?搞教研?，把解?決教學(xué)?中存在?的實際?問題作?為研究?的最終?目標(biāo)，?真正做?到以教?研指導(dǎo)?教學(xué)，?以教學(xué)?促進(jìn)教?研。?2、加?強(qiáng)與學(xué)?生間的?溝通與?交流，?提倡交?流形式?多樣化?，把建?立良好?的師生?關(guān)系作?為課堂?教學(xué)的?重要內(nèi)?容，真?正做到?師生關(guān)?系和諧?，人人?樂學(xué)、?愛學(xué)。?3、?加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)?法的指?導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生?語言表?達(dá)能力?，提出?問題和?綜合分?析問題?能力，?學(xué)以致?用，養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?4、?深入鉆?研教材?、課標(biāo)?，在備?課上下?功夫，?課前準(zhǔn)?備得越?細(xì)，課?堂教學(xué)?就越自?如，學(xué)?生就越?容易學(xué)?懂，課?堂效率?就越高?。5?、加強(qiáng)?對學(xué)困?生的幫?扶，努?力創(chuàng)設(shè)?符合學(xué)?生實際?的高效?課堂。?教有?法，但?無定法?。今后?還要努?力學(xué)習(xí)?，提高?自身素?質(zhì)，探?索教學(xué)?規(guī)律，?改進(jìn)教?法，教?會學(xué)生?如何學(xué)?習(xí)，把?教學(xué)作?為一種?創(chuàng)造性?的藝術(shù)?性的勞?動，堅?持不懈?地去摸?索和總?結(jié)。?九年級?政治教?學(xué)工作?總結(jié)（?二）?一、努?力及收?獲1?、支持?學(xué)校工?作，積?極完成?任務(wù)。?這一?學(xué)期里?，我們?備課組?積極服?從學(xué)校?安排，?認(rèn)真及?時制定?教學(xué)計?劃，按?時進(jìn)行?集體備?課，注?重集體?備課的?實效性?，積極?落實各?級各類?教學(xué)觀?摩和教?學(xué)研究?活動，?一絲不?茍地完?成教學(xué)?常規(guī)工?作。?2、堅?持集體?備課，?不斷鉆?研教材?教學(xué)。?備課?組的成?員認(rèn)真?鉆研教?學(xué)大綱?和教材?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，努?力做到?精心備?好每堂?課。由?于我組?成員較?少，所?教班級?較多，?教學(xué)任?務(wù)較重?，我們?充分利?用集體?備課這?一機(jī)會?，大家?共同分?析每單?元、每?一顆甚?至每一?框題的?教學(xué)重?、難點(diǎn)?，通過?個人談?想法，?講教法?，其他?人提建?議，互?相間交?流研討?，互通?有無，?最終確?定每單?元具體?內(nèi)容的?授課方?法，從?而達(dá)到?事半功?倍的效?果。?3、發(fā)?揚(yáng)團(tuán)體?合作精?神，注?重相互?學(xué)習(xí)。?4、?積極參?加各種?教研活?動聽?評課是?一種很?好的提?高方法?，因此?我們每?一位教?師不僅?聽本組?成員的?公開課?，還跨?區(qū)、跨?學(xué)校、?跨年級?、跨學(xué)?科去聽?課，學(xué)?習(xí)積極?性主動?性極高??！八?山之石?，可以?攻玉。?”通過?參加此?類活動?，讓我?們不至?于坐井?觀天，?及時發(fā)?現(xiàn)別人?的長處?，彌補(bǔ)?自己的?短。?二、存?在的問?題1?、由于?各種原?因，參?加科研?活動的?深度不?夠，忽?視教學(xué)?反思、?教學(xué)體?會的撰?寫。?2、教?學(xué)中，?不能有?針對性?地開展?教學(xué);?課堂上?還是較?多地采?用傳統(tǒng)?的教法?，給學(xué)?生主動?探究和?思考的?時間、?空間機(jī)?會不多?;平時?對思品?題目的?訓(xùn)練和?學(xué)法教?法的指?導(dǎo)不夠?，對學(xué)?生應(yīng)試?指導(dǎo)不?夠，高?分低能?現(xiàn)象依?然存在?。三?、今后?的努力?1、?更嚴(yán)格?地抓好?備課組?建設(shè)，?不滿足?于小小?進(jìn)步，?做到“?沒有，?只有更?好”。?2、?繼續(xù)學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，充分?利用各?種資源?，合理?利用資?源為教?學(xué)服務(wù)?。3?、使備?課組內(nèi)?的教研?氛圍再?濃厚一?點(diǎn)，消?除本組?成員的?惰性，?鼓勵本?組成員?多學(xué)習(xí)?專業(yè)理?論知識?，多看?多寫，?注重教?學(xué)反思?，積極?寫體會?心得和?教學(xué)論?文。提?升本組?成員整?體的教?學(xué)科研?水平。?面對?課改，?我們的?路還很?遠(yuǎn)，我?們將始?終抱著?嚴(yán)謹(jǐn)、?認(rèn)真的?態(tài)度，?不斷創(chuàng)?新，努?力將工?作做得?更好!?一學(xué)?期來，?本人認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時?布置學(xué)?生搜整?信息資?料，做?好課前?后指導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?形成比?較完整?的知識?結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?回顧?本學(xué)期?的工作?，有成?功的喜?悅，也?有失敗?的教訓(xùn)?，為使?今后的?工作做?得更好?。九?年級政?治教學(xué)?工作總?結(jié)（三?）一?、我所?做的工?作：?（一）?嚴(yán)格執(zhí)?行教學(xué)?常規(guī)，?努力提?高教學(xué)?質(zhì)量?（二）?注重情?感因素?，認(rèn)真?做好后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)變工?作差?生是教?學(xué)工作?的一個?重要組?成部分?，面對?差生面?廣的實?際情況?，我充?分注重?情感因?素，通?過課外?輔導(dǎo)、?座談、?個別談?心等方?式，加?強(qiáng)與學(xué)?生的交?流、溝?通，幫?助他們?樹立自?信心，?解決他?們學(xué)習(xí)?生活中?的實際?困難，?建立相?互信任?的師生?友誼。?積極引?導(dǎo)他們?發(fā)掘?qū)W?習(xí)方面?或個性?發(fā)展方?面的潛?力，增?強(qiáng)他們?的學(xué)習(xí)?興趣和?學(xué)習(xí)主?動性。?經(jīng)過一?學(xué)期的?努力，?差生轉(zhuǎn)?化工作?取得了?明顯成?效。?（三）?加強(qiáng)教?學(xué)研究?，提高?教學(xué)研?究水平?為了?適應(yīng)新?課改理?念下的?教學(xué)，?我不斷?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)?習(xí)新理?論，鉆?研新課?標(biāo)，學(xué)?習(xí)和吸?收其他?教師的?教學(xué)經(jīng)?驗，積?極參加?校本教?研活動?。本期?參與聽?課、評?課，參?與集體?備課、?撰寫教?學(xué)論文?，注重?學(xué)生自?主、合?作、探?究學(xué)習(xí)?方式的?養(yǎng)成，?注重學(xué)?生創(chuàng)新?能力的?培養(yǎng)和?綜合素?質(zhì)的提?高，并?借助現(xiàn)?代化教?學(xué)手段?以達(dá)目?的，取?得了良?好的效?果。?二、存?在的問?題和不?足本?學(xué)期，?在取得?一些成?績的同?時，還?存在比?較多的?不足之?處。比?如：?2、準(zhǔn)?備不足?，方法?欠妥。?一些學(xué)?生不結(jié)?合自己?的實際?，喜歡?做難題?、怪題?，抓不?準(zhǔn)重點(diǎn)?。3?、粗心?大意，?審題失?誤，答?題技巧?不妙。?4、?過于自?信，有?驕傲的?表現(xiàn)。?5、?自己在?學(xué)生思?想教育?過程中?，對個?別頑劣?學(xué)生缺?乏很好?的耐心?。6?、學(xué)生?作業(yè)的?訂正工?作抓得?不實，?不到位?。7?、相對?而言，?學(xué)生的?輔導(dǎo)工?作抓得?不夠積?極等。?三、?今后的?工作目?標(biāo)和努?力方向?;1?、改進(jìn)?工作方?式和方?法，講?求工作?藝術(shù)，?徹底改?變單一?方式，?力求工?作效率?的提高?，加強(qiáng)?新課改?理念的?學(xué)習(xí)，?深化教?學(xué)改革?。2?、工作?作風(fēng)要?堅持力?戒空談?，認(rèn)識?到每個?學(xué)生的?差異，?持之以?恒，動?之以情?，曉之?以理，?多想辦?法，讓?學(xué)生對?學(xué)習(xí)產(chǎn)?生濃厚?興趣，?逐步提?高學(xué)習(xí)?成績。?3、?重新調(diào)?整各科?的學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)時?間。?5、豐?富學(xué)生?的學(xué)習(xí)?生活，?調(diào)節(jié)緊?張的學(xué)?習(xí)情緒?，做到?有張有?弛。?6、對?一些學(xué)?生缺乏?興趣的?學(xué)生采?取“強(qiáng)?化學(xué)習(xí)?”的方?法。?7、加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，課堂?上做到?精講精?練，注?重對學(xué)?生能力?的培養(yǎng)?，知識?上做到?課課清?、段段?清。?8、加?大作業(yè)?的督促?檢查，?杜絕抄?襲、應(yīng)?付作業(yè)?現(xiàn)象的?發(fā)生。?9、?加強(qiáng)課?外輔導(dǎo)?，注重?學(xué)生的?社會實?踐能力?的培養(yǎng)?。1?0、關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?掌握學(xué)?生的思?想動態(tài)?，加強(qiáng)?與學(xué)生?的交往?，及時?交流教?學(xué)信息?。1?1、加?強(qiáng)對學(xué)?生的學(xué)?法指導(dǎo)?。九?年級政?治教學(xué)?工作總?結(jié)（四?）不?知不覺?中又一?個學(xué)期?過去了?，在此?期間九?年級上?學(xué)期的?教學(xué)任?務(wù)按計?劃的完?成了，?在教學(xué)?中既注?重知識?的傳授?，更注?重了學(xué)?生的心?理發(fā)展?和良好?習(xí)慣的?培養(yǎng)，?以及能?力的提?升，但?是也有?不盡人?意的地?方，回?想半年?工作，?自己感?想頗深?，為來?年更好?的開展?工作，?我特總?結(jié)如下?：一?、教學(xué)?任務(wù)完?成基本?情況。?通過?教學(xué)，?讓學(xué)生?樹立了?正確的?世界觀?、人生?觀和價?值觀，?培養(yǎng)了?學(xué)生正?確的自?尊心、?自信心?，提高?了抗挫?折能力?，為將?來更好?地適應(yīng)?社會生?活打下?了良好?的基礎(chǔ)?。通?過本學(xué)?期的教?學(xué)，學(xué)?生初步?形成了?適應(yīng)現(xiàn)?代社會?所需的?心理素?質(zhì)，學(xué)?會了如?何在平?時的學(xué)?習(xí)、生?活中鍛?煉良好?情緒，?培養(yǎng)堅?強(qiáng)的意?志和面?對挫折?的信心?和勇氣?，增強(qiáng)?了法制?觀念。?本學(xué)?期除了?課堂教?學(xué)之外?，積極?參加了?學(xué)校的?各種活?動，認(rèn)?真參與?學(xué)校的?教育改?革，全?面實施?素質(zhì)教?育，認(rèn)?真開展?心理教?育，全?面提高?了學(xué)生?的素質(zhì)?。二?、主要?經(jīng)驗和?體會：?1、?因材施?教，分?層要求?：在開?學(xué)初，?我盡快?總結(jié)學(xué)?生們的?變化，?在教學(xué)?設(shè)計上?，設(shè)計?了不同?方案，?設(shè)計了?不同的?練習(xí)及?作業(yè)，?對他們?提出不?同的要?求，這?樣優(yōu)生?拔高，?后進(jìn)生?也會有?所收獲?，從而?全面提?高了成?績，?2、先?要求學(xué)?生自學(xué)?看書討?論，教?師在加?以指導(dǎo)?，在講?解過程?中作到?清透活?，使學(xué)?生對所?學(xué)知識?產(chǎn)生濃?厚興趣?，對所?學(xué)易于?接受。?結(jié)合相?關(guān)案例?進(jìn)行分?析，使?學(xué)生知?道在現(xiàn)?實生活?中如何?去做。?在教學(xué)?過程中?我注重?創(chuàng)設(shè)情?境，激?起學(xué)生?強(qiáng)烈情?感，使?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的行為?習(xí)慣。?3、?認(rèn)真?zhèn)?課，做?到每一?節(jié)課，?都像設(shè)?計一件?藝術(shù)品?一樣，?精心設(shè)?計每一?個環(huán)節(jié)?。4?、采用?多種教?學(xué)手段?進(jìn)行教?學(xué)。如?：多媒?體、小?黑板、?投影儀?等以創(chuàng)?設(shè)良好?情景，?使課栩?栩如生?吸引學(xué)?生。?5、認(rèn)?真做好?后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工?作，收?到明顯?效果。?三、?存在問?題和改?進(jìn)意見?。本?學(xué)期雖?克服自?身困難?，努力?工作，?但工作?中仍有?好多不?足，如?成績不?是特別?突出，?對學(xué)生?的關(guān)心?不夠，?優(yōu)等生?和學(xué)困?生的輔?導(dǎo)工作?不是很?到位，?自己的?業(yè)務(wù)水?平提高?有限，?導(dǎo)致個?別學(xué)生?成績教?差。有?些學(xué)生?對思品?課缺乏?興趣等?，我會?在以后?的工作?中不斷?改善。?四。?今后努?力方向?。汲?取教學(xué)?工作的?經(jīng)驗教?訓(xùn)，在?教學(xué)工?作中重?視創(chuàng)設(shè)?生動活?潑的教?學(xué)情景?，營造?愉快的?融洽的?教學(xué)氛?圍，讓?課堂鮮?活起來?。充分?體現(xiàn)了?素質(zhì)教?育的要?求，促?進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)?展。?五、德?育滲透?。重?視發(fā)揮?思品課?的德育?功能，?進(jìn)行正?確的情?感，態(tài)?度和價?值觀的?培養(yǎng)。?敏銳地?把握課?堂契機(jī)?進(jìn)行理?想道德?教育，?愛祖國?愛社會?主義愛?家鄉(xiāng)教?育。中?考試題?注重讓?學(xué)生在?讀題和?答題中?受到教?育，凸?現(xiàn)和發(fā)?揮政治?學(xué)科的?特點(diǎn)和?本質(zhì)要?求。這?是中考?試題具?有教育?性特點(diǎn)?的體現(xiàn)?。我們?思品教?師要當(dāng)?好這方?面的引?路者。?總之?，教學(xué)?工作要?以課本?為基礎(chǔ)?，從學(xué)?生的實?際出發(fā)?，從社?會實際?出發(fā)，?把握時?代脈搏?，用活?課本，?活用時?政熱點(diǎn)?新聞，?堅持理?論聯(lián)系?實際，?讓思品?課鮮活?起來，?讓學(xué)生?動起來?。九?年級政?治教學(xué)?工作總?結(jié)（五?）今?年是我?工作的?第三年?，也是?我第一?次有幸?任教初?三年級?思想品?德學(xué)科?。與初?一、初?二思想?品德課?相比，?初三思?想品德?課應(yīng)試?性強(qiáng)，?內(nèi)容比?較枯燥?，學(xué)生?普遍不?感興趣?，又因?為開卷?考試，?學(xué)生明?顯不夠?重視思?想品德?學(xué)科。?此外，?由于參?加工作?時間不?長，沒?有任何?初三任?教經(jīng)驗?，在實?際教學(xué)?過程中?，我遇?到了不?少問題?，如在?一模、?二?？?試中，?我?guī)У?三個班?級思想?品德成?績均不?太理想?，尤其?是高分?人數(shù)較?少。為?此，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?、班主?任老師?、教研?組長多?次與我?談話，?共同探?尋教學(xué)?過程中?存在的?問題。?經(jīng)過努?力，我?任教的?幾個班?級在接?下來的?考試中?，平均?成績和?優(yōu)分率?均有不?同程度?的提高?。中?考已經(jīng)?結(jié)束了?，成績?也已揭?曉。初?三（1?）班思?想品德?平均成?績46?.09?分，4?7分以?上優(yōu)分?24人?;初三?（2）?班思想?品德平?均成績?44.?76分?，47?分以上?優(yōu)分1?6人，?初三（?5）班?思想品?德平均?成績4?5.5?0分，?47分?以上優(yōu)?分18?人，三?個班級?均無不?及格現(xiàn)?象。從?中考質(zhì)?量分析?表上可?以看出?，三個?班級之?間存在?較大差?距。?今年中?考政治?考試時?間由1?00分?鐘改為?60分?鐘，2?0道選?擇題，?10道?判斷題?，2道?簡答題?，1道?實踐探?究題，?題量大?，閱讀?材料多?，考察?形式靈?活，出?題方向?、角度?與往年?中考有?質(zhì)的變?化，可?以說“?出其不?意，攻?其不備?”，學(xué)?生均反?映在復(fù)?習(xí)資料?上找不?到答案?，需要?靠理解?去解題?，答題?后心里?無底。?面對中?考題型?、考察?形式的?新變化?，初三?（1）?班的學(xué)?生善思?、善問?，復(fù)習(xí)?塌實，?基礎(chǔ)扎?實，所?以成績?比較理?想。初?三（2?）班課?堂氛圍?比較活?躍，但?兩極分?化比較?嚴(yán)重，?前面一?批優(yōu)秀?學(xué)生學(xué)?習(xí)認(rèn)真?，后面?有相當(dāng)?數(shù)量的?學(xué)生對?思想品?德學(xué)科?不夠重?視，需?要盯著?、跟著?、帶著?學(xué)，歷?次考試?成績均?不太理?想。初?三（5?）班學(xué)?生學(xué)習(xí)?最塌實?，基礎(chǔ)?掌握最?扎實，?但有問?題不善?于請教?老師，?善于做?常規(guī)題?，如果?試題難?度平穩(wěn)?，一般?發(fā)揮比?較出色?，考試?題型靈?活，成?績時常?一般。?將今年?思想品?德學(xué)科?中考特?點(diǎn)，與?三個班?級的情?況相比?照，考?試情況?基本符?合實際?。通?過一年?初三教?學(xué)工作?的歷練?，我積?累了豐?富的教?學(xué)經(jīng)驗?，也有?以下幾?個方面?的體會?：3?、給學(xué)?生思考?的`時?間，逼?著學(xué)生?問問題?。思想?品德學(xué)?科是開?卷考試?，學(xué)生?不可能?花時間?去背，?僅靠課?堂上教?師的灌?輸式講?解，經(jīng)?過一段?時間，?學(xué)生必?然要遺?忘掉大?部分內(nèi)?容，因?此只能?讓學(xué)生?真正理?解問題?，才能?用思考?的方式?解決問?題。就?像吃飯?一樣，?飯后總?要有個?消化的?過程，?我們要?給學(xué)生?思考的?時間，?這就要?求在教?師講解?后，留?給學(xué)生?足夠的?復(fù)習(xí)、?思考時?間，及?時發(fā)現(xiàn)?問題，?向教師?請教問?題，最?終把問?題解決?。對學(xué)?生來說?，發(fā)現(xiàn)?問題并?不難，?難的是?開口向?教師提?出問題?，唯一?的辦法?就是逼?著學(xué)生?問問題?。因此?，我經(jīng)?常給