課題19.怒吼吧黃河計劃課時3教學內(nèi)容分析這篇課文是本冊教材第四單元中的一篇精讀課文。課文講述了詩人光未然和冼星海創(chuàng)作大型名作《黃河大合唱》的經(jīng)過及首次演出的成功，表現(xiàn)了他們旺盛的革命激情和熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。選編本篇課文，一是讓學生了解《黃河大合唱》這部大型名作產(chǎn)生的背景和經(jīng)過，了解抗戰(zhàn)時期，英勇的中國人民的愛國主義精神；二是對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生愛國主義思想，以此更好的落實本單元“注意把握文章的主要內(nèi)容，了解作者通過具體事例表達方法”的重點訓練項目。教學目標1、引導學生理解課文內(nèi)容，了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和經(jīng)過，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族、充滿激情的革命精神。培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。2、正確、流利、有感情的朗讀課文、3、指導學生認識7個生字，會寫11個字，積累詞語教學重難點重點：通過閱讀把握文章的主要內(nèi)容，感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿激情的革命精神。難點：了解創(chuàng)作《黃河大合唱》的重大意義。教具學具準備多媒體課件教法學設設計思路（教法指導）《黃河大合唱》這部作品創(chuàng)作于1939年，詩人光未然作詞，冼星海譜曲。課文便記敘了這部作品的背景、創(chuàng)作經(jīng)過及歷史意義。教學中，教師借助媒體音響與黃河畫面，使學生體會其作品內(nèi)涵，然后，讓學生在反復的品讀中，抓課文的重點語段，畫、批、讀、議相結合，感悟光未然，冼星海的品質(zhì)，并分析、學習作者通過具體事例反映人物品質(zhì)的寫作方法，將讀與寫相結合，提高學生的閱讀，理解，寫作能力。我的教學思路是以歌曲《黃河大合唱》引入新課，初讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容，細讀課文，理解感悟，思考黃河大合唱創(chuàng)作的意義，感悟光未然和洗星海的愛國情懷。最后拓展，引導學生閱讀。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動復備第一課時一、激趣引入1、師播放音樂《怒吼吧，黃河》。2.師小結：這部音樂作品，以其磅礴的氣勢，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。你們知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天就讓我們一起走進（板書課題），了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷。3、師：請你介紹你課前所搜集的資料，了解當時的時代背景。同學們欣賞，然后談談自己的感受。學生齊讀課題，理解“怒吼”。同學們交流自己所整理的學習資料。二、溫故知新1、師放錄音讀課文。2、提出初讀要求：自由讀課文，學習生字詞，思考課文主要講了什么事？3．檢查初讀：聽寫詞語：階段陜西壺口窯洞虎嘯龍吟驚濤駭浪大禹濁浪刮目相看 指名分段讀課文提示：課文主要寫了什么？4、細心的同學會發(fā)現(xiàn)，課文有個敘述順序，請大家默讀課文，思考課文按什么順序敘述的？把課文進行部分劃分。同學們聽，幫助自己糾正讀音。自讀課文，將課文讀正確，通順，學習生字詞聽寫詞語個別同學讀課文，其他同學評議，也可挑戰(zhàn)性朗讀。集體交流課文主要內(nèi)容。默讀課文，交流敘述順序，練習分段：第一段：（1—3）詩人創(chuàng)作背景。第二段：（4—6）詩人作曲家創(chuàng)作過程。第三段：（7，8）演出成功，激動人心。三、細讀第一部分1．提示：詩人光未然是在什么情況下寫下歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》這首詩的呢？2課件出示句子：“只見滔滔黃河水……與河水拼搏”從這里你感受到了什么？“那隆隆的巨響……大禹精神嗎？”“那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗，殺出生路的大禹精神嗎？”提示：你從這句話中讀出了什么？這兩句話有什么特點？3．小結：此情此境，使光未然產(chǎn)生了要寫一首長詩來歌頌母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明的思想。學生讀第一部分，學生結合課文和搜集到的資料討論。同學們讀句子，加以體會，有感情的朗讀這段話。交流：（反問句,表達肯定的意思,排比句等四．總結，布置作業(yè)：布置作業(yè)第二課時一、復習導入1.通過上節(jié)課學習，你知道了什么？2.板書課題，引入學習交流課文主要內(nèi)容以及光未然河冼星海給自己的初步印象二細讀感悟1.課件出示學習提示：默讀課文，思考：作曲家冼星海是怎樣譜寫出《黃河大合唱》全曲的？《黃河大合唱》的創(chuàng)作和成功演出的重大意義是什么？2.組織交流：A．出示：“他的聲音……怒吼中的黃河”提示：你讀出了什么？ 這幾句話再朗讀時應該怎樣去讀？范讀重點語句B出示：但是，就在六天后，……讓世界刮目相看的《黃河大合唱》！提示：你體會到什么？C．出示：他充滿激情……忘記了聽眾。提示：你由這句話體會到什么？引導學生看文中插圖，提示：你們看到了什么？點撥：《黃河大合唱》的演出為什么會有這樣的影響？組織練習朗讀，默讀課文第二部分和第三部分，思考左題交流文中重點語句，對重點語句的理解以及語句的表達特點等語調(diào)昂揚充滿激情等練習朗讀，展示朗讀交流自己讀句的感受交流，看圖，展示朗讀重點語句三．總結評價1.．課文介紹了光未然和冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的過程，此時，你腦海中的光未然和冼星海時怎樣的人？交流：充滿革命激情，熱愛祖國等。第三課時一．復習導入1.通過學習，你認為光未然和冼星海是怎樣的人？交流人物優(yōu)秀品質(zhì)三、體會寫法1.讓我們再次品讀課文，讀出我們的敬意。2．組織背誦課文第四自然段。3．提示：作者是怎樣表現(xiàn)光未然和冼星海這種品質(zhì)的？選擇重點語句展示朗讀練習背誦，展示背集體交流文章寫人的方法四、課堂拓展1．組織閱讀學習鏈接《黃河大合唱》第八樂章，提示：你從中感受到什么？2．組織練筆生活中有許多值得我們敬佩的人，讓我們用筆墨表達對他們的敬意。出示練筆要求：選擇人物典型事例，抓住人物的言行寫，做到語句通順，表達出你的敬意。讀學習鏈接內(nèi)容，交流感受動筆習作交流展示習作，評價作業(yè)設計 見附頁板書設計19、怒吼吧，黃河背景與靈感