第2023年教師研修工作總結7篇2023年教師最新研修工作總結7篇

研修是對專業(yè)知識與能力進行培訓的一種教育形式，教師最新的研修工作總結可以怎么寫呢？下面是小編為大家整理的關于2023年教師最新研修工作總結，歡迎大家來閱讀。

2023年教師最新研修工作總結【篇1】

時間匆匆，轉眼間，這學期的校本研修已經結束了。在過去的一個學期中，圍繞校本研修主題，認真實踐，努力讀書學習，以提高個人素質，我做了很多工作，現將其總結如下，以促使自己的工作再上一個新臺階。

首先，在業(yè)務方面。樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

其次，教師一定要讀書。好教師的知識結構應當有三塊組成：精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學習獲得。老師和學生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。

其三，一是積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位學員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。動筆不僅是積累經驗的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強勁動力。堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話，你會獲益良多。

其四，小組集中研修是借助集體的智慧，討論解決在研修時，所遇到的問題，或分享其果。以此達到提高個人業(yè)務水平的目的。因此，我在小組集中研修時，積極準備，要帶著問題來，積極討論，帶著收獲而歸。

其五，多聽課就會有感覺。一是有激情。聽了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點燃學生的情緒，照亮學生的心靈。當一名好老師，對教育的激情，應該從外在表象化為內在的精神氣質。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。二是愛學生。對待學生，缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細心。尤其對所謂的困難生，要學會做“雪中送炭”的人，更要成為學生在痛苦中及時送去安慰的人。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

2023年教師最新研修工作總結【篇2】

恩格斯曾經說過：“數學是思維的體操”。在小學教育中，數學對發(fā)展學生的智力、培養(yǎng)學生的能力，特別是培養(yǎng)人的思維能力方面，是其他任何一門學科都無法代替的，也正是基于此，在新一輪的課程改革中，小學數學教育的改革引了起更多的關注。

數學的重要性是眾所周知的，但從長期的教學實踐中我們知道，絕大多數學生卻學得并不輕松。例如畏懼心理、依賴心理、急躁心理、自卑心理、厭學心理等，這些心理很大程度上既制約了學生學習數學的積極性和主動性，又影響了他們的學習效果。這也一直是老師、家長關注和困擾的問題。怎樣才能讓學生輕松、愉快的學好數學呢？經過幾年的實踐，我略有幾許體會與大家探討。

一、抓住學生的興趣愛好，巧妙講授新知識

興趣是推動學生學習的一種最實際的內部驅動力，是學生學習積極性中最現實、最活躍的心理成分。有了興趣，學生就能產生強烈的求知欲，主動進行學習。數學的教學內容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學生對數學的學習興趣。例如，在教學五年級《軸對稱圖形》一課時，我運用多媒體課件創(chuàng)設情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶就帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們三個是一家人。圖形王國里它們三個是一家人。同學們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚的，注意力集中的主動去探究對稱圖形的共同特征。通過這樣的教學，賦予數學內容以一定的感情色彩，將數學的知識滲透到童話的故事中去，從而激發(fā)了學生對數學的學習興趣。

二、創(chuàng)設情境，享受快樂

童話故事是小學生尤其是低年級學生的最愛，把數學問題用童話故事的形式描繪出來，能夠給數學問題賦予生動的情節(jié)，甚至賦予它生命，這就能夠極大的激發(fā)學生的學習興趣和欲望，根據學生的年齡特征，創(chuàng)設故事情境，讓學生從故事中發(fā)現問題、帶著問題去學習、去思考。在教學“分數的基本性質”時，一開頭，我設計了這樣一個故事：“花果山中三個小猴子吵著要猴爸爸買甘蔗給他們吃：最小的猴子嚷著要根數多，老大自認為很懂事說：‘我只要一根，但要最長的?！鞯睦隙f：‘我不要最長的，也不要根數最少的，但根數要比大哥多，比弟弟的長一些。’猴爸爸思考了一下，買來三根同樣長的甘蔗，將第一根分了一半給老大，將第二根平均分成6段，取了3段給老三，將剩下的一根平均分成4段，給老二2段。三個猴子高興極了，都認為爸爸對他最好。同學們，猴爸爸分得公平嗎？公平不公平，學了新課自分明”，學生興趣盎然地步入了新課。

三、讓學生自己動手，品嘗快樂

低年級的學生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強，對新奇的事物比較敏感。在教學過程中，我采用直觀教具、電化教學及操作學具來激發(fā)學生的學習興趣。如教“求一個數比另一個數多（少）幾的應用題”時，讓學生先擺１０個三角形，然后在下面擺６個圓形，并向學生說明擺的時候要從左邊起，把圓形和三角形一個對著一個地擺。教師問：“哪一行擺得多？看看第一行里的三角形哪一部分和圓同樣多？請你們用手指畫一畫，同桌互相檢查一下，看看畫得對不對？再畫出三角形比圓多的部分?！苯又鴨枺骸巴瑯佣嗟挠袔讉€？三角形比圓多幾個？”再啟發(fā)學生想，三角形比圓多，三角形可以看成是哪部分組成的？多的部分是幾個三角形？從而使學生直觀地看出三角形多，圓少，三角形可以分成兩部分：一部分是和圓同樣多的部分，一部分是比圓多的部分，從而體會到多的數能分成兩部分，為學習新知識做好鋪墊。

四、鼓勵學生走上講臺，感受成功的喜悅

教師要根據教學實際，從各個方面盡量鼓勵學生，讓他們發(fā)現問題、分析問題，從而達到解決問題。在我的數學課上，我經常鼓勵學生主動上黑板做題，不管學生是否做對，我都會針對不同的學生采取不同的表揚方式。例如：經常上黑板的學生，有時出現了錯誤，我會說：“這次太粗心，下次繼續(xù)努力?！睂τ诘谝淮巫呱现v臺的學生我說：“不錯，比以前有進步，希望下次會做的更好?！边@樣，使學生感受到老師的和藹和成功后的喜悅。

五、讓學生快樂的去應用數學解決實際問題

在生活中應該讓學生體會到：交流時需要數學。為了讓學生體驗數學在實際生活中的作用，在日常數學教學中我隨時引導學生觀察生活，在生活中尋找數學素材。如，教學“元、角、分的認識”前我先讓學生去商場觀察：觀察商品的價格及人們的購物情況，并進行一次實際購物的體驗。讓學生體驗到元、角、分在生活中的實際作用后，再進行數學教學。再如，在數學“確定位置”時，先讓學生調查自己以及親戚，朋友的家庭住址。然后提問：你要把這些地址告訴別人，怎樣表達既準確又方便呢？使學生感到不僅生活中需要數學，更體會到數學語言的精確、簡潔。在教學中，要滲透“學是為了用”的思想，要培養(yǎng)學生應用數學解決實際問題的能力。如認識了元、角、分之后，鼓勵學生在與媽媽購物時幫媽媽計算商品的價格。在學習了乘法之后，讓學生在生活中收集有關應用乘法的實例，在購物、排隊、計算小組人數等實際問題中應用乘法，在課堂中進行交流。在教學了統計后，讓學生對家庭一個月收支情況進行調查，并根據調查結果進行分析，預測下月收支情況。在這樣的應用過程中，學生體會到數學的價值。

人只有對事物有興趣，才愿意接近它，喜歡它。學知識也一樣，只有在興趣濃厚的狀態(tài)下學習，注意力才會高度集中，思維也才會活躍起來。用以上的幾種方法教學，讓學生感受到數學并不可怕，反而非常的有趣。當然，我也在繼續(xù)努力，尋求更多更好的教學方法，使學生感到學習數學的快樂，讓我的數學課堂教學效果更明顯。

路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索！

2023年教師最新研修工作總結【篇3】

第三次遠程研修如約而至，老師們研修的熱情沒有因連日的大雨而削減，還是那樣高漲。受她們的感染，我在研修的路上汗水與淚水交融，付出與收獲共榮。偶爾停下忙碌的腳步，駐足欣賞沿途的風景，發(fā)現研修路上早已鮮花盛開，芬芳撲鼻。

鏗鏘玫瑰：于老師是我們研修一組最美，也是最年輕的研修者。人不可貌相，海水不可斗量。外表嬌小的她，恰似一朵鏗鏘玫瑰，體內蘊藏了巨大的教育教學能量，有著豐厚的文化底蘊。研修第一天就迎來了開門紅，專題一的作業(yè)《問渠那得清如許，為有源頭活水來》，和語文園地話題討論均被指導教師推薦，QQ群里鞭炮齊鳴，掌聲不斷，真是羨煞人??！于老師的那句“每個學生都是奇特的，就像這世界上不存在兩片相同的葉子一樣”，常被老師們提起，也為于老師與眾不同的見解，和富有哲理性的文筆所折服。要想跑的快，全靠車頭帶，在于老師的帶動下，老師們的研修勁頭更足了，邊吃午飯邊研究討論。研修組里捷報頻傳。

幽幽丁香：趙老師是我們的級部主任，也是最認真的研修者。記得研修的第一天，窗外大雨瓢潑，室內老師們指尖在鍵盤上飛舞，思緒在屏幕前飛揚，不知不覺已是中午，而研修者們全然不顧。趙老師忙前忙后，悄悄給我們拿來了午飯，打好了熱水，而如癡如醉的老師們竟渾然不知。事后我風趣地說“肚子里裝滿了研修，不用吃飯了啊”。你看，為了研修我們真的是全身心地投入，到了忘我的境地了?。≡谘行拗?，趙老師認真學習，用心寫作業(yè)，就像這幽幽丁香，秀外慧中，散發(fā)著迷人的芬芳。在她的鍥而不舍下，專題二的作業(yè)《立本而道生》被指導教師推薦，編寫的通訊《似曾相識“研”歸來》刊登在市簡報上。為我們組加上了濃重的一筆。

傲雪梅花：在百萬研修大軍中，我是最普通的一員。雖沒有耀眼的成就，但每天總是起早貪黑的研修學習著，有一次的研討話題被指導老師推薦。看到簡報中有的老師提到忙著研修對不起孩子；忙著研修冷落了老公；忙著研修忽略了家人……。等研修一結束，這一切還來得及彌補。而對我來說這都是可遇不可求的事情，因為家庭的變故，讓女兒過早的成熟，幫媽媽分擔了與這個年齡不相稱的責任。研修期間，我從早上7點踏上研修的征程，一直到晚上6點多才拖著疲憊的身子回到家。面對女兒內心充滿了愧疚感，女兒沒有因為沒吃中午飯而責備媽媽，反而懂事地說：“媽媽，你不用擔心我，我一個人在家挺好的，你好好研修吧”。此時的我無語，把身子轉過去已是淚眼婆娑。再想想家中的老父親，因腦血栓中風不語，還在電話里“啊、啊”的盼望我回家，心中倍感幸福。云的心思風知道，我的心思誰知曉？感謝研修讓我羽翼豐滿，讓我變得更加堅強，我要做傲立風雪的.梅花，凌寒飄香，苦盡甘來。

淡雅菊花：呂老師是一位才思敏捷，性格開朗的老師。每天都活力四射，激情永駐，當我們的研修感到又累又枯燥時，總能聽到她哼唱歌曲的聲音，像一劑調味品，頓時讓凝重的研修立刻輕松起來。隨筆《研修——給我一個更愛生命的理由》彰顯了她的文采，被指導老師推薦，給我們組的研修注入了新鮮血液，讓大家你追我趕，巾幗不讓須眉，取得可喜的成績。

富貴牡丹：王老師是我們研修一組年齡較長的研修者，也是我們教學中的學習楷模。端莊秀氣的她像牡丹般典雅高貴。還記得去年研修時，王老師因腳部受傷，即使傷口感染，仍堅持把研修進行到底。她的這種視研修為生命的精神，深深感染著我們。本次研修，王老師是帶著幸福上路的，今年兒子高考，考取了理想的學府。王老師在研修中也屢獲佳績。向她討教經驗時，王老師總會謙虛地說：“你們年輕，該學習的人是我??！”

我們研修一組的五位姐妹，像五朵金花，盛開在研修百花園里。研修路上風光無限，感動無處不在，幸福時時相伴。只要你細細品味，慢慢欣賞，每一朵花都會朝著幸福的方向絢麗地綻放。

2023年教師最新研修工作總結【篇4】

從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現總結如下：

一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。

認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思。

反思是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。

1、積極參與網絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的.見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

3、研修內容豐富多彩、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

4、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據教學實際，反思如何調整教學策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

2023年教師最新研修工作總結【篇5】

忙碌的時光總是過得匆匆又匆匆，六天的研修，六天的學習，六天的收獲，六天的忙碌，就這樣一晃而過?；貞浾麄€研修過程，從研修前的準備，到研修中的忙碌，再到研修后的思考，一路走來，有苦、有樂、有困惑、有收獲……簡單梳理，總結如下。

一、整裝待發(fā)中——百花初綻春來到

20__年山東省小學教師第三批遠程研修于8月5日開程。俗話說：“兵馬未動糧草先行”，無論從教育局還是學校乃至教師個人，我們都早準備、早部署、早行動。

早在7月6日羅莊區(qū)教育局師訓室就組織全區(qū)指導教師、各校校長和技術維護人員進行了研修前的一次培訓，培訓中張志勇廳長的講話不僅讓我們認清了當前形勢，更讓我們科學把握了新任務，蔣敦杰教授的報告讓我們了解到“學習園地”的使用，旨在提高研修的實效性，同時調動廣大教師協同參與的積極性。

8月1日我們羅莊區(qū)小學數學指導教師、研修組長又在臨沂第六小學進行了二次培訓，通過培訓各位老師不僅明晰了各自任務、職責還初步了解了平臺操作的流程。同時各校在研修前都進行計算機維護、避暑設備的安裝、視頻的拷貝等一系列的研修前期預備工作。

為了能更好的勝任指導教師的工作，我個人也是早早行動，先后找到新舊課程標準、史寧中教授的報告講座、名師新課標的學習體會等資源開始了我研修前的學習，實現了與文本、專家、名師的先行對話，有效把握了新課標的精髓。同時各位老師同樣也進行了模塊一的先行學習，做到了心中有數，提前研修。

本次學習從教干到教師，從城里到鄉(xiāng)間，羅莊區(qū)小學到處洋溢著研修的芬芳，個個整裝待發(fā)，百花初綻春來到!

二、研修進行時——千帆齊發(fā)竟中流

從8月5日到8月10日，六天的研修，六天的學習，我們沉浸在新課標精髓的滋養(yǎng)中，六天來我和其他四位指導教師一起在教體局辦公學習，一邊感受著專家報告的震撼，一邊欣賞著教師學習的喜悅。

研修內容顯“豐滿”。本次研修共六個模塊，每個模塊里面包括視頻資料、文本資料、PPT和拓展資料等一系列的資源可以說詳實而又豐富，非常值得學習和珍藏。單就視頻資源來說每個模塊少則三到四個專題，多則六到七個專題，看完視頻就需要三到四個小時，再加上文本資料的學習，可以說如若能心靈神會其中的內涵非常不簡單，再加之“課程簡報、指導教師簡報、學習園地”的學習瀏覽，發(fā)表評論、參與研討，又不下于一個小時之多，老師們真正獨立思考、獨立做作業(yè)的時間也最多不過兩個小時，想出“精品”當然也就非常之難了。一個模塊的學習我們未能內化，另一模塊又接踵而至，這種快節(jié)奏、大容量的內容，致使研修內容顯得“豐滿”有余。

學習精神挺“斗膽”。就是在這種大容量、快節(jié)奏的研修學習中，老師們的學習精神卻是高亢振奮。不時傳來一篇篇佳作和優(yōu)美隨感，聽研修QQ群里傳來研修組長上傳的吱吱聲，打開欣賞：或感動、或震撼、或欣喜……再賞研修組長傳來的研修掠影：有的青年教師和老教師一幫一共進步，有的夫妻對對碰共話研修之樂，有的冒雨到校研修風雨無阻……看身邊的指導教師，午休變成午“修”，臉龐時而眉頭緊鎖時而笑逐顏開，每每發(fā)現優(yōu)秀作業(yè)和待改進的作業(yè)，或電話通知或QQ留言，QQ留言吱吱作響、電話叮鈴不斷、鍵盤噼里啪啦……指導教師辦公室研修樂章聲聲作響，此起彼伏。在單位未忙完，回到家里“濤聲依舊”繼續(xù)工作，研修的六天時間里，每天我都工作到深夜，有時十點、十一點、零點……肩膀實在不撐，搖搖頭晃晃腦，因此還得了“”的雅號。就這樣身體的透支、時間的透支，學習精神挺“斗膽”!

學習體會略“骨感”。今年指導教師推薦作業(yè)的數量有了限制，因此在作業(yè)的推薦上我們是慎重選擇，擇優(yōu)錄用，但在一次次的盤點中，真正入眼的作業(yè)，少之又少!六天來被課程專家推薦的作業(yè)總數也不多，曾清楚的記得專題三的作業(yè)推薦我和王主任一直選到很晚也未滿，最后我們敲定“寧缺毋濫”吧!當然也有相當一批學員如朱艷艷、呂鳳靜、魏麗等老師的作業(yè)被課程專家推薦，有的還選登在課程簡報和指導教師工作簡報中，兩期“學習園地”中的話題榮登50個優(yōu)秀話題排行榜等，相比之下，很多教師的學習體會過于淺短，未能深入思考，對于豐滿的學習資源，教師的學習體會就略顯“骨感”。

面對豐滿的學習資源，老師們個個精神抖擻，在自身的最近發(fā)展區(qū)抒發(fā)著學習的心得和收獲，有學習后的豁然開朗，有被推薦作業(yè)時的欣喜若狂，有認真作業(yè)后未被認可的苦惱，在研修的浪潮里，羅小的數學教師們有勇立潮頭唱大風的勇氣，更顯示出千帆齊發(fā)競爭流的風姿!

三、學以致用日——萬紫千紅展風采

六天的學習雖已結束，但我們對新課標的思考并未停止。我們將再次學習、再次領悟，再次出發(fā)，真正把新課標的精神內化為我們自己的思想，待到磨課時節(jié)展風姿!相信，在羅莊小數研修的百花園里，一定會萬紫千紅，芬芳滿園!

2023年教師最新研修工作總結【篇6】

隨著基礎教育課程的推進，學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質的提高，僅靠專家的引領遠遠不能適應形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學習也不現實。因此，學校必須探索出與學校發(fā)展、教師專業(yè)成長相適應的校本研修模式尤為重要?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我校立足實際，采用靈活有效的研修方式，在加強校本研修上取得了點滴成果，現總結如下：

一、取得的成績

(一)目標明確、自訓自練

一年來，我校的教師校本研修的目的為了讓全體教師繼續(xù)了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標，明確基礎教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材，改進教育方法和教學手段，具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人、研究型和專家型教師。

1.針對我校的教師實際，我們分別制定學校教師校本研修工作計劃，學校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師則根據個人所需，制定了教師專業(yè)發(fā)展計劃。

2.學校班子身先士卒，做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中，我們切實做到四個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學習培訓，自覺參加校內每次校本學習，自覺學習教育理論、廣泛吸收課改信息，自覺在教學一線上課。

(二)形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來，我們堅持樹立“以人為本”的理念，通過多種形式的培訓活動，調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓過程，倡導集中與分散分類分層、輔導與自學相結合培訓方式。二是實行傳統培訓與現代遠程教育手段培訓方式相結合。集中培訓主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓的人員做專題講座，并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導;研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集體備課、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。

1.理論學習，夯實基礎

(1)師德方面培訓

結合《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。學校相繼開展了班主任經驗交流和師德演講比賽，劉麗娟、李俠、邵明艷、王智香等幾名教師在會上做經驗交流，他們是學校的師德標兵，是全校教師學習的榜樣。在活動中培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍，教師的師德水平有了很大的提高，

(2)新理念方面的培訓

教師認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。學校為教師營造“書香校園”，鼓勵教師多讀書、讀好書，提高教師理論素養(yǎng)。教師結合本人的教學情況對全員培訓教材《教師積極心理健康養(yǎng)成》有關專題進行自學，并撰寫了自學筆記。同時學校方面進行了集中培訓，組織教師研討交流，并記錄學習筆記。每周三，學校對全校教師進行校本培訓，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。

(3)舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學進行督促、檢查外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加各級各類的培訓。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓工作，以點帶面，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。

(4)開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如學校開展的“計算教學的有效性”和“作文教學生活化”專題研討課，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的組教研活動，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課—說課—講課—反思—評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學效果。

2.研訓結合，促進發(fā)展

(1)開展活動，激活教師學習與實踐內驅力

為充分調動教師學習、實踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學得的新課程理念轉化為教學教育行動。我校采取了“以教研驅動自訓”的策略來營造濃厚的學習氛圍。具體做法是：

①開展推門聽課、全員展示課這一群眾性的教研活動，促使教師在活動過程中成長。一年來，我們認真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學理念，認真地上好每一節(jié)教學活動實踐課。在反思課堂教學中，教師們能夠本著互相學習、互相進步的指導思想，比較恰當地評好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學習，對教學的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學中學會教學。

②積極開展各項教學競賽、培訓活動，努力促使教師脫穎而出。我校邵明艷老師代表通化市參加吉林省第五屆小學數學課堂教學競賽，取得了第一名的好成績。教學開放周活動中，我們共開放23節(jié)公開課，參加活動的老師，都能認真準備，效果明顯。學校還重視發(fā)揮高級教師和名優(yōu)教師的力量，他們以飽滿的熱情為全校教師上優(yōu)質課和精品課，為前進小學的課堂教學注入了活水。有了名優(yōu)教師的帶動，新教師的成長非常迅速，學校針對新教師還進行了崗前培訓，每月一次的業(yè)務專題培訓，通過開展新教師展示課活動，讓他們盡快成長為一名合格的小學教師。這些活動的開展有效地推動了我校課堂教學的發(fā)展。

(2)校際交流，資源共享

一年來，我們和柳南中學小學部、柳南小學、紅石小學幾所兄弟學校進行校際交流。11月，慕校長的帶領王凱歌和劉麗娟兩位老師到紅石中心校送培，5月和9月，柳南小學等兄弟學校到我校參加義務培訓基地校、“手拉手”校級聯誼活動?；顒又?，各校領導和老師認真學習、虛心請教，相互交流亮點工作，參培領導和老師收獲頗豐，達到了相互學習，共同提高的目的。

3.教學改革和教育科研方面的培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗，引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓。5月，我校有27名教師參加了省級教師小課題研究工作，學校申報了語言文字規(guī)范化方面的課題。學校通過業(yè)務學習，對全校教師進行教育科研知識培訓，逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。

4.充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用

學校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結對子幫帶活動。通過舉行“骨干教師示范課”、“青藍工程見實效、匯報課堂放異彩”等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑒。鼓勵各位教師利用各種渠道學習，搜集各種先進的教學工作經驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。

二、存在的問題

1.培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全，資料的整理、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析，并從中