千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦高一三個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法進(jìn)入高一，同學(xué)們面臨的不僅是（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）容量的增大，還面臨著學(xué)習(xí)思維及（學(xué)習(xí)（方法））的轉(zhuǎn)換。高中語(yǔ)文和學(xué)校語(yǔ)文存在明顯的難度梯度問(wèn)題，那么接下來(lái)給大家共享一些關(guān)于高一三個(gè)（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）方法，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

高一三個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)法

假如我們對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)那么我們會(huì)在自己的大腦中構(gòu)建出一個(gè)合理的學(xué)問(wèn)框架，這一點(diǎn)對(duì)于任何學(xué)科都適用，但是假如想要將語(yǔ)文學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，各位同學(xué)應(yīng)當(dāng)要坐好預(yù)備，而且對(duì)于考試內(nèi)容一個(gè)有一個(gè)也許的了解，只有這樣我們才可以構(gòu)建出一個(gè)完善的學(xué)問(wèn)框架。

2.多積累

對(duì)于語(yǔ)文這一學(xué)科而言，積累真的很重要，如：多看課外書(shū)籍，可以積累素材。多閱讀課外古詩(shī)文可以積累文言實(shí)詞、文言虛詞等學(xué)問(wèn)，對(duì)我們的做題是很有關(guān)心的。想要進(jìn)行語(yǔ)文的積累主要有四個(gè)途徑：摘抄、背誦、記憶和訓(xùn)練。積累的方法有三種：?jiǎn)卧e累法、考點(diǎn)積累法和易混點(diǎn)積累法。各位同學(xué)可以依據(jù)自己的狀況來(lái)打算用哪種途徑，哪種方法來(lái)進(jìn)行積累。

在積累有關(guān)語(yǔ)文方面的學(xué)問(wèn)時(shí)，主要積累一下幾點(diǎn)：

1)字音、字形、詞語(yǔ)、（成語(yǔ)）的意義和用法。

2)積累文言實(shí)詞、文言虛詞。

3)詞類的活用。古漢語(yǔ)在某些特定的環(huán)境下有其他一種語(yǔ)法，這是顧客語(yǔ)文必考學(xué)問(wèn)點(diǎn)，要重視。

4)偏義復(fù)詞，是指一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，其中只有一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義，只作陪襯。也會(huì)?？伎键c(diǎn)之一。

5)積累古詩(shī)文名篇。不止是會(huì)背誦，還要記住其中的字的寫法。

6)積累（名言）、警句、（典故）、（故事）、精彩篇段?？梢援?dāng)做（（作文）素材）使用，使自己的作文更加動(dòng)人。

3.常訓(xùn)練

不要以為語(yǔ)文這一學(xué)科就不需要訓(xùn)練，這是不對(duì)的，只不過(guò)文這一學(xué)科的訓(xùn)練是有套路的，不用像其他學(xué)科那樣通過(guò)大量的習(xí)題來(lái)開(kāi)拓自己的眼界，語(yǔ)文這一學(xué)科我們只需要把握住答題套路就好了，在進(jìn)行語(yǔ)文方面的訓(xùn)練時(shí)主要訓(xùn)練以下幾點(diǎn)：

1)語(yǔ)病題：這是一個(gè)高考語(yǔ)文試卷中的“釘子戶”在做題時(shí)有以下幾種方法可供使用：審讀法、緊縮法、類比法、類比法。

2)現(xiàn)代文閱讀題：這是語(yǔ)文試卷中的重難點(diǎn)，想要得高分，肯定要把握住這一部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。再做這類問(wèn)題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：熬煉文本意思、熬煉語(yǔ)境意識(shí)、培育良好的閱讀習(xí)慣。

3)寫作：對(duì)于這部分學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是語(yǔ)文中最難得一部分，由于每個(gè)人的基礎(chǔ)的都不同，所以沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的方法，但是不論是基礎(chǔ)好的同學(xué)亦或是基礎(chǔ)不好的同學(xué)都應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行素材的積累，這樣才會(huì)使作文不顯的那么的空洞。

（高一語(yǔ)文）口訣記憶法

(1)運(yùn)用口訣記憶形近字、易錯(cuò)字例如，用橫戌Xu點(diǎn)戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong的口訣來(lái)記住戌、戍、戊、戎四個(gè)形近字;用王姬去頤和園，人群熙熙攘攘來(lái)記住姬、頤、熙這三個(gè)偏旁特別的字;用老虎是殘暴的，虎爪是向外的來(lái)記住虐字下半部分的特別寫法。

(2)運(yùn)用口訣記憶語(yǔ)法學(xué)問(wèn)例如：可以用名動(dòng)形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲的口訣來(lái)記住6類實(shí)詞后類虛詞;可以用副詞放在動(dòng)形前，介詞落在名代前的口訣來(lái)記住副詞與介詞的區(qū)分;可以用嘆詞在句首，語(yǔ)助在句尾的口訣來(lái)記住嘆詞與語(yǔ)氣助詞的區(qū)分;可以用定語(yǔ)必在主賓前，謂前狀語(yǔ)謂后補(bǔ);的前定、地前狀，得字后邊是補(bǔ)語(yǔ)的口訣來(lái)記住單句（句子）成分的劃分方法。

(3)運(yùn)用口訣記憶文言文學(xué)問(wèn)例如，可以用是以是以是，以是是因此、何以是以何，以何憑什么來(lái)記住是以、以何的翻譯方法;可以用主謂間斷開(kāi)，發(fā)語(yǔ)詞斷開(kāi)的口訣來(lái)記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用直譯對(duì)譯和意譯，增補(bǔ)省略調(diào)語(yǔ)序的口訣來(lái)記住文言文的一般翻譯方法。

(4)運(yùn)用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用本義引申語(yǔ)境義，結(jié)合中心作分析的口訣來(lái)記住對(duì)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析方法;用句式特點(diǎn)與功用，結(jié)合中心與語(yǔ)境的口訣來(lái)記住對(duì)不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。

怎樣提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)覺(jué)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四非常鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但簡(jiǎn)單疲憊，而且效果也很差。每晚支配復(fù)習(xí)兩三門功課，狀況要好多了。

除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記。

4、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ膊粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

5、課前要有肯定的預(yù)習(xí)。這樣做課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，假如過(guò)細(xì)一是鋪張時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽視了最有用的東西。

6、上課時(shí)仔細(xì)聽(tīng)課、會(huì)聽(tīng)課。任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間安排的問(wèn)題，老師講有些很熟識(shí)的東西或在預(yù)習(xí)中已經(jīng)解決了的問(wèn)題，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

7、記筆記有時(shí)也會(huì)阻礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽視一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，