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成年以后，魯迅始終把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一種極大的樂趣和事業(yè)。我在這里整理了魯迅愛書的故事閱讀答案相關(guān)學(xué)問，盼望能幫到您。

魯迅愛書的故事

魯迅先生的全部生活內(nèi)容里，書籍占著重要的地位，他被人稱為“愛書如命”的人。

幼年時期的魯迅，看書以前，總要先把手洗潔凈了，然后才捧書閱讀，避開把書弄臟。

成年以后，魯迅始終把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己始終一種極大的樂趣和事業(yè)。對稀有的好書，他還親自動手翻印，裝訂成冊。

在魯迅博物館里，陳設(shè)著一盒修書的工具，那是一些簡潔的劃線儀器，幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的1萬多冊圖書歷久常新。沒有一冊消失污損、破散的狀況。

魯迅先生一向愿意把書借給別人看，特殊是青年同學(xué)。但是，歸還時，假如書面上有破邊卷角等損壞的狀況，那他是不會興奮的。對于那種不愛惜書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過的書再轉(zhuǎn)回來。

魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要的人。每次把書送出去，總是特別認真地包扎穩(wěn)妥。這種花在書本上的心力，是為了友人，更是為了書籍。

1、聯(lián)系上下文，理解下列詞語。

⑴稀有：

⑵歷久常新：

⑶被“蹂躪”過的書：

⑷珍藏：

2、第1自然段在全文的作用是

3、文章圍繞魯迅是一個“”的人這個主題，一共寫了()件事。第一件是()，其次件是()第三件是()，第四件是()。

(1).被“蹂躪”過的書:__讀書、買書、借書、抄書、修書。

3.文章圍繞魯迅是一個“愛書”的人這個主題,一共寫了4件事。第一件是：成年以后，魯迅始終把讀書、買書、借書、抄書、修書，作為自己一種極大的樂趣和事業(yè)。對稀有的好書，他就親自動手翻印，裝訂成冊。

其次件是：在魯迅博物館里，陳設(shè)著一盒修書的工具，那是一些簡潔的劃線儀器，幾根鋼針，一團絲線，幾塊砂紙以及兩塊磨書用的石頭。魯迅就是用這些極其平常的東西，使得他珍藏的一萬多冊圖書歷久常新，沒有一冊消失污損、破散的狀況。

第三件是：魯迅先生一向愿意把書借給別人看，特殊是青年同學(xué)。但是，歸還時，假如書面上有了破邊卷角等損壞的狀況，那是會不興奮的。對于那種不愛惜書的借閱者，魯迅寧愿把書送給他，也不忍看到那本被“蹂躪”過的原書再轉(zhuǎn)回來。

第四件是：魯迅先生常把一些好書主動寄贈給需要用的人。每當(dāng)把書送出去時，總是特別認真地包扎穩(wěn)妥。這種花在包書上的心力，是為了友人，更是為了書籍.

學(xué)校語文期末復(fù)習(xí)技巧和策略

語文期末復(fù)習(xí)，主要有兩個方面，先單元復(fù)習(xí)，再分塊復(fù)習(xí)。

(一)、單元復(fù)習(xí)

每一個單元復(fù)習(xí)的內(nèi)容為：精讀課文、略讀課文、學(xué)習(xí)園地。

1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課學(xué)問點為主。

(1)生字詞：以學(xué)習(xí)目標(biāo)中給出的詞語為主。對聽寫中存在的錯字，肯定要找到識記和區(qū)分這些易錯字的方法和竅門。

(2)背誦：要求背誦的部分，除讓同學(xué)會背，可出一些按課文內(nèi)容填空的試卷讓同學(xué)練習(xí)，從而達到不僅要求同學(xué)會背還要會寫。一次寫的內(nèi)容不易過多，對填寫中錯得多的字也要進行集體訂正。

(3)本課學(xué)問點主要包括：課后習(xí)題、準(zhǔn)時代背景、對重點課文的重點段落進行預(yù)設(shè)閱讀習(xí)題等。

當(dāng)然，在制定復(fù)習(xí)方案時，各年段的側(cè)重點是不同的。一、二年級以基礎(chǔ)學(xué)問為主，三、四、五年級以作文、閱讀為主。

2、略讀課文則以課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容為主進行復(fù)習(xí)。對于略讀課文中的一些段落也可進行閱讀訓(xùn)練。

3、對本單元語文園地的復(fù)習(xí)不要局限于一道題的內(nèi)容，而應(yīng)對這些題進行拓展，從而拓寬同學(xué)的學(xué)問面。

(二)歸類復(fù)習(xí)

歸類復(fù)習(xí)分四部分進行：基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、習(xí)作及綜合練習(xí)

1、基礎(chǔ)學(xué)問：以拼音、字、詞、句的復(fù)習(xí)為主。

①拼音：能運用拼讀音節(jié)的方法，讀拼音寫詞語或句子

②字：理解字義;辨析學(xué)過的同音字、形近字、多音字(教材中用中括號括出的多音字為本冊書中應(yīng)把握的);兩種查字典的方法(音序、部首);把握生字的音、形、義，重在培育同學(xué)查字典的力量及理解多義字的力量;還包括寫字的訓(xùn)練，如依據(jù)結(jié)構(gòu)寫字，照樣子寫字等等。

③詞：正確讀寫學(xué)過的詞語，包括聽寫或、看拼音寫詞語(一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓同學(xué)練習(xí)，中高年級老師可直接聽寫詞語。);詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語、補充詞組“()的湖水、興奮地()”等等;常用成語;反義詞、近義詞。

④句：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩、名言警句、對聯(lián)、諺語等的積累;詩歌和名篇的積累。

⑤標(biāo)點符號：常用的標(biāo)點符號(以本年級段應(yīng)當(dāng)把握的標(biāo)點符號為重點，還有一些重點課文中的標(biāo)點符號的使用)

2、閱讀：包括按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

①按課文內(nèi)容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜愛的部分，這部分的背誦建議同學(xué)背美麗片段，不要只背最短的內(nèi)容。)

②閱讀。閱讀力量的培育在于平常的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個加強、提升的過程。所以復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上。

3、習(xí)作：以方法為主而不應(yīng)以寫為主。

首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。拿到一個作