第一章測試在兒童學(xué)科學(xué)的諸要素中,兒童在科學(xué)探索活動中所表現(xiàn)出的認(rèn)識和情緒傾向是()。

A:探索態(tài)度

B:探索對象

C:探索結(jié)果。

D:探索過程

答案:A下列不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育結(jié)果的是()。

A:教師告訴兒童的科學(xué)概念。

B:兒童在科學(xué)探索過程中產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)

C:兒童通過科學(xué)探索過程學(xué)到的知識

D:兒童在科學(xué)探索過程中提出的疑問和問題

答案:A下列關(guān)于“鳥”的教育內(nèi)容中，不適合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的是()。

A:引導(dǎo)兒童了解不同鳥類和生活環(huán)境之間的關(guān)系

B:讓兒童認(rèn)識各種各樣的鳥

C:向兒童講解鳥類飛翔的原理

D:引導(dǎo)兒童了解鳥類生活在不同的環(huán)境中

答案:C第二章測試教師的組織能力和指導(dǎo)技巧是幼兒園集體科學(xué)教育活動實(shí)施的關(guān)鍵。（）

A:對

B:錯

答案:A幼兒園集體科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)，首先要考慮的是（）。

A:活動目標(biāo)的制定

B:活動內(nèi)容的選擇

C:操作材料的準(zhǔn)備

D:活動過程的安排

答案:A在下列科學(xué)活動中，哪些不能夠最大強(qiáng)度地激發(fā)和增強(qiáng)兒童的科學(xué)興趣的是（）。

A:講授式的科學(xué)活動

B:教師設(shè)計(jì)的科學(xué)活動

C:幼兒自發(fā)探究的科學(xué)活動

D:教師指導(dǎo)的偶發(fā)性科學(xué)活動

答案:ABD幼兒園集體科學(xué)教育活動內(nèi)容選擇的首要要求是（）。

A:地方性和季節(jié)性

B:廣泛性和代表性

C:時代性和民族性

D:科學(xué)性和啟蒙性

答案:D創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境的方式是（）。

A:指出幼兒錯誤

B:建立細(xì)致的常規(guī)

C:允許幼兒自由探索

D:及時批評幼兒活動

答案:C第三章測試個別觀察是指，幼兒對兩種或兩種以上的自然物或自然現(xiàn)象、科技產(chǎn)品進(jìn)行觀察和比較，使幼兒在觀察中更正確的認(rèn)識自然物，并進(jìn)行分析和比較，為概括分類奠定基礎(chǔ)。（）

A:錯

B:對

答案:A比較觀察是指，幼兒對某一自然物或自然現(xiàn)象進(jìn)行較長時間的觀察，它的特點(diǎn)是觀察的時間長，對幼兒觀察的持久性要求高。（）

A:錯

B:對

答案:A學(xué)前兒童科學(xué)教育中，觀察法一般可分為個別物體和現(xiàn)象觀察、比較觀察以及()。

A:分類觀察

B:實(shí)驗(yàn)觀察

C:測量觀察

D:長期系統(tǒng)觀察

答案:D幼兒科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)過程中，教師要鼓勵和培養(yǎng)幼兒記錄的意識和能力，幼兒可以用（）等多種適宜的方式，記錄活動的主要過程和關(guān)鍵步驟。

A:符號

B:表格

C:照片

D:圖畫

答案:BD在科學(xué)教育活動中，觀察是幼兒認(rèn)識世界、增長知識、發(fā)展能力的主要方法之一。下列選項(xiàng)中不是常用觀察類型的是（）。

A:比較觀察

B:分期觀察

C:長期跟蹤觀察

D:簡單觀察

答案:B測查法是指，由調(diào)查者擬定關(guān)于所調(diào)查內(nèi)容的問卷，通過被調(diào)查者回答的問卷來收集資料的方法。（）

A:錯

B:對

答案:A第四章測試“米湯遇碘酒變藍(lán)”實(shí)驗(yàn)屬于物理實(shí)驗(yàn)。（）

A:錯

B:對

答案:A演示探究式，是指針對某一問題，教師不是讓幼兒先去探索，而是先猜想一下可能會得到什么結(jié)果，然后再進(jìn)行實(shí)際的探究活動，來驗(yàn)證原先的猜想是不是正確。（）

A:錯

B:對

答案:A實(shí)驗(yàn)類科學(xué)教育活動活動過程的設(shè)計(jì)包括哪些？（）

A:引導(dǎo)探究式

B:學(xué)習(xí)制作式

C:驗(yàn)證探究式

D:演示探究式

答案:ACD實(shí)驗(yàn)類科學(xué)教育活動分為哪些類型呢？()

A:驗(yàn)證探究式

B:演示探究式

C:引導(dǎo)探究式

D:學(xué)習(xí)制作式

答案:ABC幼兒的發(fā)現(xiàn)來自于他們自己的擺弄和操作，因此實(shí)驗(yàn)材料的提供非常重要，只有多樣性的材料才能使幼兒獲得豐富的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（）

A:對

B:錯

答案:A第五章測試制作萬花筒、陀螺等屬于科技小制作。（）

A:對

B:錯

答案:A在技術(shù)制作類科學(xué)教育活動中，不需要家長和社區(qū)的支持只需教師和幼兒參與即可。（）

A:錯

B:對

答案:A技術(shù)制作類科學(xué)教育活動的組織過程有哪些？()

A:對活動進(jìn)行總結(jié)

B:引導(dǎo)幼兒積極開展交流和思考

C:鼓勵幼兒圍繞主題進(jìn)行假設(shè)或設(shè)計(jì)

D:設(shè)置能夠引起幼兒興趣和探究欲望的導(dǎo)入

E:充足的準(zhǔn)備

F:鼓勵幼兒按自己的想法進(jìn)行

答案:ABCDEF技術(shù)制作類科學(xué)教育活動設(shè)計(jì)內(nèi)容要把握好哪些原則？（）

A:科學(xué)精神與人文精神相結(jié)合的原則

B:讓幼兒親歷過程的探究性原則

C:與兒童合作的原則

D:資源共享的原則

答案:ABCD科學(xué)制作活動主要指什么？()

A:使用簡單的科技產(chǎn)品

B:幼兒學(xué)習(xí)科技小制作

C:掌握某些工具的操作方法和技能

答案:ABC第六章測試外出參觀，教師可讓小朋友動手畫畫、拍攝、攝像等形式，收集記錄第一手資料，以供匯報交流時，幫助幼兒再現(xiàn)內(nèi)容。（）

A:錯

B:對

答案:B如果教師忽略幼兒的經(jīng)驗(yàn)和幼兒提出的問題，自己想當(dāng)然虛構(gòu)問題，這樣的活動組織起來會十分吃力而且沒有意義。（）

A:對

B:錯

答案:A交流討論類科學(xué)教育活動要求幼兒具備一定的思維能力和語言表達(dá)能力，因此不適合（）。

A:中班

B:小班

C:小學(xué)生

D:大班

答案:B教師要滿足幼兒科學(xué)游戲的需要，體現(xiàn)選擇的自由度，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒自主選擇的環(huán)境。（）

A:對

B:錯

答案:A幼兒收集資料的渠道主要有（）。

A:憑想象口述信息

B:聽他人述說，了解信息

C:親自觀察、操作，獲得直接信息

D:查閱圖書、上網(wǎng)獲得信息

答案:CD第七章測試娃娃家、烹飪區(qū)、閱讀區(qū)等都屬于區(qū)域科學(xué)活動。（）

A:錯

B:對

答案:B區(qū)域科學(xué)活動是幼兒課自由探索，課自主操作的活動。（）

A:對

B:錯

答案:A以下哪項(xiàng)不屬于區(qū)域科學(xué)活動的特點(diǎn)（）。

A:以材料為主要的學(xué)習(xí)載體

B:幼兒主動發(fā)起，自主參與

C:材料由教師統(tǒng)一提供，并保證每個幼兒的操作機(jī)會

D:強(qiáng)調(diào)幼兒的動手操作

答案:C以下不屬于自然角活動的主要科學(xué)教育價值的是（）。

A:培養(yǎng)幼兒關(guān)愛生命的情感

B:培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛的情感

C:培養(yǎng)幼兒科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和責(zé)任感

D:培養(yǎng)幼兒親近自然的積極情感

答案:B以下哪項(xiàng)比較適合在每個班級的活動室設(shè)立（）。

A:自然角

B:飼養(yǎng)角

C:水池

D:沙地

答案:A第八章測試青蛙的生長屬于分類游戲。（）

A:對

B:錯

答案:B排序游戲是指，根據(jù)自然物的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別的游戲。（）

A:對

B:錯

答案:B“聽一聽誰在叫”屬于哪種類型的科學(xué)游戲（）。

A:感知游戲

B:排序游戲

C:分類游戲

D:配對游戲

答案:A下列哪些游戲可作為科學(xué)游戲（）。

A:吹泡泡

B:五子棋

C:物體的沉與浮

D:捉影子

答案:ABCD學(xué)前兒童天性富有好奇心和求知欲，總是充滿“十萬個為什么”，因此可以說，兒童的探究源于（）。

A:運(yùn)動

B:問題

C:交流

D:語言

答案:B第九章測試陳鶴琴主張“把大自然、大社會作為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒直接向大自然、大社會去學(xué)習(xí)。兒童是最喜歡野外生活的，他們一旦走進(jìn)自然與社金這個課堂，便完全恢復(fù)了自己的天性－強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，活潑愉快，充滿生氣。”（）

A:對

B:錯

答案:A《多彩的服飾》，通過與孩子一起收集各種具有特色的古代服飾、現(xiàn)代服飾，與幼兒在觀察中逐步獲得有關(guān)服飾的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，是以統(tǒng)整取向的幼兒科學(xué)教育活動。（）

A:對

B:錯

答案:A飼養(yǎng)小動物、種植花草的活動又蘊(yùn)含珍愛生命、美化生活等教育因素，是滲透多重價值觀的整合活動。（）

A:錯

B:對

答案:B在課程整合觀念下，下列說法不正確的是（）。

A:大自然、大社會是最好的課程

B:統(tǒng)整反映了培養(yǎng)完整兒童的課程理念

C:幼兒生活是幼兒園科學(xué)課程統(tǒng)整的源泉

D:幼兒生活是幼兒園科學(xué)課程統(tǒng)整的基礎(chǔ)

答案:B整合觀就是強(qiáng)調(diào)，各領(lǐng)域之間的相互滲透相互整合，從不同的角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不要片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。（）

A:對

B:錯

答案:A第十章測試本次小班科學(xué)領(lǐng)域活動設(shè)計(jì)說課中采用的教學(xué)方法有()。

A:游戲法

B:講解演示法

C:操作法

D:實(shí)驗(yàn)法

答案:AC說課的類型按目的劃分可分為：研究性說課、示范性說課、屏蔽性說課和考察性說課。（）

A:錯

B:對

答案:B說課需要將活動設(shè)計(jì)講的面面俱到，不用太看重各個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。（）

A:錯

B:對