《鶴群》一、雙基累積閱讀下邊的語段，達成各題。蒼鷹固然狀勇剽．悍，但是ɡuǎ不敵眾，一籌莫展。最后只能松開費了很鼎力氣抓到的鶴，從成群飛舞大聲啼．叫的鶴群中矯捷悠閑地穿了過去，離開戰(zhàn)斗，飛向青天，línɡ空疾翔，一瞬時，銷失在雁回山的彼方。給加點的字注音。強悍(．

)

啼叫(．

)依據(jù)拼音寫漢字。ɡuǎ()不敵眾línɡ()空疾翔找出語段中的兩個錯別字并更正。改為

；

改為

。2.以下語句中加點的成語運用錯誤的一項為哪一項

(

)A.更多求實政策以及要求復(fù)興經(jīng)濟的聲音紛至沓來。．．．．B.關(guān)于這個問題，我一籌莫展，力所不及。．．．．C.悠閑遨游太空的美姿，實在是

無可言喻。．．．．D.遇事需臨機能斷，任何躊躇和膽怯都是杯水車薪的。．．．．仿寫句子。例句：乍一看，鶴群排成圓形隊飛旋，似在游戲，細一看，每一只鶴都一點一點徐徐高飛。仿句：乍一看，

，細一看，

。綜合性學(xué)習(xí)。資料一

據(jù)報導(dǎo)，第

24屆漢堡世界鳥類學(xué)大會聲稱，全世界約

1萬種鳥類中，大概

2000

種鳥類的生計面對危機，僅

2005年，175種鳥的生計環(huán)境遇到損壞。在第

25屆巴西世界鳥類學(xué)大會上專家警示，在將來的50年內(nèi)均勻每年將有一種以上鳥類從地球上滅絕，死于橫禍的數(shù)目將逐年增添。資料二據(jù)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，因為噪音，城市中70%以上鳥類出現(xiàn)了變頻、喑啞等鳴叫異化和遺傳劣化的現(xiàn)象，燈光和藥物造成了大批鳥類習(xí)慣被改變、集體中毒、“不測”碰撞死亡等現(xiàn)象的發(fā)生。資料三(1)研讀以上資料，寫出你研究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。答：(2)4月1日為世界愛鳥日，在世界愛鳥日到來之際向班里提出一項活動提議；聯(lián)系實質(zhì)，有針對性地擬寫一則公益廣告。答：二、美文品析(2013·溫州中考)閱讀下文，達成5～8題。鷹周濤雨水已經(jīng)在地上橫流，稀泥在腳下咕嘰著，很有張力。這時，一定是上帝讓他在有時間一瞥，發(fā)現(xiàn)了正在泥水中蠕動的一物！他原認為是一只野兔或可憐的黃鼠狼，黃乎乎的一團，蜷曲著也不逃跑。近前細看，竟千萬沒有想到是一只老鷹——天空的遺物！這家伙或許方才回旋得過分悠閑自得、得意忘形，它自認為熟習(xí)風(fēng)云變化，卻不想竟被驟降的暴雨騰空擊落，成了這副倒運樣子，渾身濕漉漉的，涂滿泥漿，比一只老鼠還糟糕。它顯得特別小，形體和一只半大公雞差不多；而精神狀態(tài)更微小，淋濕的翅膀和羽毛塌陷下去，就現(xiàn)出了支棱著的嶙峋瘦骨。它的兩只爪是用來抓捕獵物而不是用來走路的，因此它挪動起來十分別扭，像個瘸子。就連那雙眼睛，黃眼珠，圓圓的，外圈鑲著一圈金絲，聽說平常在空中相當鋒利的眼睛，也毫無兇悍的光輝了，只剩下哀告無援的神情。他撿它的時候，它絲毫也沒有掙扎，很服從地被他用外套兜起來，提走了，向來提回到他住的泥巴房，隨手將它放在堆炭的土房的頂上。那房頂很矮，個兒高的人伸手就可以著它。它像一截老樹根那樣，一動不動并涂滿泥漿地被扔在那上邊，聽憑雨水沖刷著泥漿，它漠不關(guān)心，并且絕不引人注意。他這時的心情，就像不測處撿了個古陶瓷瓶，惋惜碰缺了2一角，成了弄壞的寶物，已經(jīng)沒有多少價值。得來簡單，便也沒多少珍惜和遺憾。他把那只濕不拉嘰的倒運老鷹的事，很快就丟在腦后了。并且，應(yīng)當認可，他是被那家伙的可憐相給蒙騙了，他完整忘了最重要的一點，就是那家伙會飛。．．以后，天轉(zhuǎn)晴了。(5)他忘了當時是被什么鬼名堂給吸引住了，大體是讀一本哈薩克大詩人寫的《箴言①》，那邊邊有些話他此刻還記得：“假如不認識世界上我們見到的或沒見到的所有，起碼是大部分神秘，人就不可以稱其為人?！边€有：“畜牲是不懂，但它其實不裝懂。我們什么也不懂，但偏要裝懂?！碑斔[約感覺仿佛忘掉了什么而伸著懶腰走出屋門的時候，矮屋頂上的聲響提示了他。他轉(zhuǎn)過頭，看見那涂滿泥漿的老樹根活了。它正拍打著翅膀，頭頸向前伸著。它已經(jīng)完整曬干了，洗凈了，在陽光下變得生機盎然，每片灰赭色的羽毛都鱗光閃閃，它憂如變?yōu)榱肆硪粋€東西，大了幾倍，翅膀騰空扇動時有一種氣概，一副雄姿。這是它走開屋頂?shù)那皫酌腌?，恰好被他看見。他站在那邊沒動，根本沒有打算撲上去抓它，不過眼睜睜地望著它騰飛。甚至內(nèi)心還暗暗替它擔著一份心，懼怕它喪失了飛的能力。它飛走了，先是低低地滑翔，有時離地面很切近，像個兒童做的飛翔玩具。不一會兒，它就升起來，飛進了天空，回旋，徜徉，就在這屋頂?shù)纳峡?，遙遠成一個黑點。他仰起臉，凝視著它，看那黑點兒的挪動，看那轉(zhuǎn)晴了的天空中(A.大朵大朵爆裂B.朵朵飄浮)在陽光下的云，這時，他感覺那只鷹奇特而又陌生。(選自《高榻》，原題為“天空”，有修改)【說明】①箴言：勸說勸說的話。文中第(3)段寫到“他是被那家伙的可憐相給蒙騙了”。為何說“他”被鷹“蒙騙”了？聯(lián)合全文，簡要歸納原由。答：6.文中第(2)段和第(8)段畫線句寫了鷹翅膀和羽毛前后的變化，聯(lián)合詳細詞語談?wù)勥@樣寫的作用。3答：依據(jù)上下文，為(11)段空缺處選擇適合的一項，并聯(lián)合語境談?wù)勗?。答：文中?5)段《箴言》中的兩句話，語重心長，是理解本文的重點。認真品讀這兩句話，你感想最深的是什么？聯(lián)合全文加以論述。答：三、寫作練筆【寫法借鑒】《鶴群》一文多處運用比喻，如“不久，南側(cè)曲折群山的蒼穹深處，涌現(xiàn)出一排黑芝麻粒般的小斑點，清楚可辨”“此情此景多么壯麗?。∩习僦机Q好似飄揚于颶風(fēng)中的鴻毛，輕快飛揚”等。這些比喻，將鶴群翔空的美好姿態(tài)和搏擊場面形象、生動地表現(xiàn)出來，給人留下深刻的印象?！酒畏聦憽空堖x擇一種你熟習(xí)的動物，描繪它的外形或姿態(tài)特色，適合運用比喻的修辭手法。(100字左右)4答案分析1.(1)答案：piāotí(2)答案：寡凌答案：狀壯銷消【分析】選A?！凹娭另硜怼敝荒苄稳萑恕ⅠR、車、船等收尾相連，連續(xù)不停，而不可以形容事情接連不停地發(fā)生，這里應(yīng)用“接二連三”。答案(示例)：(乍一看，)池塘魚兒跳出水面，似在逗樂，(細一看，)塘中水形成旋渦狀減少，魚兒只能竄逃。答案：(1)結(jié)果：因為生計環(huán)境遇到損壞、多重污染和人類的捕獵，造成了鳥類生命異化、遺傳劣化、種類不停減少、數(shù)目急劇降落的后果，保護鳥類迫在眉睫?；顒邮纠孩倥e辦校園鳥巢、鳥食懸掛安置活動；②宣傳鳥類科普知識，讓人們認識鳥類，知道鳥類對大自然、對人類的重要意義；③睜開植樹造林或保養(yǎng)樹木活動，保護鳥類的家園。廣告：①保護鳥類就是保護我們?nèi)祟惖募覉@；②鳥類是生態(tài)均衡的保持者，人類的生計離不開鳥類；③鳥是大地的精靈，大自然的智者，是人類的良師良友。5.【分析】此題考察對文章內(nèi)容的理解。聯(lián)合第(1)段描繪的“鷹”在暴雨后的可憐相，分析人物的心理；再聯(lián)系后文所寫的鷹飛進天空，領(lǐng)會人物心理的變化。意合即可。答案：被暴雨騰空擊落的鷹的那種可憐相，讓他忘了鷹會飛；但是以后鷹仍是從頭恢復(fù)生力，飛進天空。因此說，他被鷹蒙騙了?！痉治觥看祟}考察對寫作手法的理解。找出寫鷹翅膀和羽毛前后變化的詞語，能夠看出形成鮮亮的對照，重申了恢復(fù)精力后的鷹的英姿，給人留下了深刻印象。答案：鷹的翅膀和羽毛，先前是“淋濕”“塌陷”，以后卻“鱗光閃閃”“騰空扇動”，這樣形成鮮亮的對照，寫出了鷹前后形象的巨大變化，突出了鷹的雄姿與氣概，給人以激烈的震驚。【分析】此題考察對詞語作用的理解。這是光景描繪，聯(lián)合鷹擊長空的語境，可知該空應(yīng)填能襯托鷹氣概的詞語，“大朵大朵爆裂”比“朵朵飄浮”更有力度，表現(xiàn)了“他”對鷹的仰慕之情。答案：選A項。原由：經(jīng)過一場暴雨后，天空剛才轉(zhuǎn)晴，陽光絢爛。“大朵大朵”能表現(xiàn)出云朵層次的壯美，而“爆裂”更有力度，傳神地寫出云朵翻涌的狀態(tài)，襯托出鷹生命力爆5發(fā)時的張揚和奇特，表現(xiàn)了“他”此時對鷹的仰慕。8.【分析】此題是開放性試題，先理解語句含意，再聯(lián)合文本，陳說自己的深刻感想，從敬畏自然、認識世界、謙虛反思等角度睜開，言之成理即可。答案：示例一：世界本來比我們所認識的更奇特，更豐富，人類太自認為是。就像文中的“他”，開初撿到鷹時，感覺鷹連老鼠、黃鼠狼都不如，到以后卻發(fā)現(xiàn)鷹變得生機盎然，不經(jīng)意間給“他”帶來震驚。鷹是“他”觀照自己的一面鏡子，讓“他”理解：任何事物都不可以只看它的表面，要以謙虛的態(tài)度去認識自然，敬畏自然，認識世界的豐富和闊大。示例二：“他”能夠稱為“真實的人”?！八笨匆娨恢槐槐┯険袈涞您椌陀猛馓装饋韼Щ丶遥硎尽八碧焐幸活w同情之心。以后“他”目擊了鷹從潦倒到恢復(fù)神力的過程，感覺到鷹的生命之美。“他”對鷹的生命力和奇特懷有敬畏之心。鷹給了“他”人生啟示：我們對世界的認識還很不夠，一些原認為熟習(xí)的事物，卻經(jīng)常讓人感覺陌生；而這類“陌生”恰好是對事物更深入的認識。示例三：“我們什么也不懂，但偏要裝懂”這句話實質(zhì)上是“他”的一種自我反思，同時也表示了“他”在很大程度上已經(jīng)懂了。鷹被暴雨擊落伍，毫無生氣，致使“他”沒存心識到鷹的價值?？梢姟八逼鸪跗鋵嵅欢５?，鷹在天晴后卻能自己恢復(fù)神力，飛進天空，給“他”帶來激烈的震驚。仰望之時，“他”已經(jīng)懂得了鷹，也懂得人類不可以太自認為是了。示例四：“畜牲其實不裝懂”，就像鷹。困立時，它就是一副潦倒的樣子；雨水沖刷它，就任其沖刷；天晴了，它就坦率地在人的眼前飛起。“不裝懂”，是鷹的生活態(tài)度，也應(yīng)是人的生活態(tài)度。也只有“不裝懂”，人類才能更好地理解包含鷹在內(nèi)的人間