2020年語言文字工作總結(jié)2020年語言文字工作總結(jié)一在深入教育教課改革，全面推動素質(zhì)教育的幾年中，學(xué)校進(jìn)一步加大國家語言文字工作目標(biāo)政策的宣傳力度，貫徹履行《國家通用語言文字法》和國家語言文字工作的目標(biāo)，以踴躍建立和睦語言為主要目的，在師生中建立正確、科學(xué)的語言觀，經(jīng)過形式多樣的創(chuàng)立活動，努力建立和睦語言生活，不停提高語言文字工作的實(shí)效性、規(guī)范性和科學(xué)性。提高全體教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高師生的一般話水平，提高師生的語言素質(zhì)，形成說一般話、寫規(guī)范字的校園民風(fēng)，推動推普工作向縱深發(fā)展。一、學(xué)校語言文字工作做到了“三歸入一浸透”：一是將語言文字規(guī)范化歸入精神文明創(chuàng)立和學(xué)校培育目標(biāo)的總要求;二是將語言文字規(guī)范歸入平常教課管理系統(tǒng)（學(xué)校管理慣例、歸入德育內(nèi)容等）;三是將語言文字規(guī)范工作歸入師生考評、查核工作并經(jīng)過制度加以保證。同時著重把語言文字工作浸透到學(xué)校各項(xiàng)管理活動中，使語言文字工作不留空檔、不留死角。二、語言文字工作確實(shí)做到了“四個增強(qiáng)”：1、增強(qiáng)組織建設(shè)，形成協(xié)力抓要點(diǎn)。學(xué)校成立了陸華校長負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了語言文字工作的網(wǎng)絡(luò)，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小構(gòu)成員做到分工合作，齊抓共管。學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)與活動。增強(qiáng)了語言文字精神的落實(shí)，增強(qiáng)對語言文字工作的責(zé)隨意識，保證語言文字工作的順利實(shí)行。同時，學(xué)校還重視發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會教育的“三聯(lián)合”作用，校內(nèi)外互相配合，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)，形成協(xié)力。2、增強(qiáng)迫度建設(shè)，舉措得力抓落實(shí)。近三年來，學(xué)校不停完美各項(xiàng)語言文字工作制度（學(xué)校三年規(guī)劃、文明單位創(chuàng)建規(guī)劃、語言文字工作計(jì)劃;語言文字檢測與敦促整頓制度、語言文字專項(xiàng)總結(jié)表彰制度），成立了語言文字工作的有關(guān)規(guī)定，在學(xué)生慣例管理、教課慣例管理、教師師資管理、教課評優(yōu)、評選先進(jìn)和學(xué)生評優(yōu)等各項(xiàng)詳細(xì)制度中充分表現(xiàn)，提高管理工作的規(guī)范化。如：將教課用語用字規(guī)范歸入教課管理慣例：規(guī)范教課用語要求、聽課評課用語用字規(guī)范、自編用語規(guī)范等。3、增強(qiáng)評估查核，管理到位促深入。學(xué)校嚴(yán)格各項(xiàng)制度，鼎力推行全國通用的一般話。學(xué)校所有的教育教課用字使用規(guī)范漢字，切合漢語的語法要求，包含板書、學(xué)校的各樣文件、通知、口號、標(biāo)牌等等。學(xué)校無論是語文教師，仍是非語文教師及其余人員，一般話水平100%達(dá)到規(guī)定的要求。學(xué)校把“講好一般話，用好規(guī)范字”落實(shí)在學(xué)校整體工作中，使一般話成為學(xué)習(xí)、工作、生活的語言。當(dāng)前巨一學(xué)生在校100%使用一般話;師生談話時也100%使用一般話;在教課工作、學(xué)校集體活動、會議中100%使用一般話;教職員工之間的談話，95%以上使用一般話。學(xué)校把一般話教課歸入教師評估標(biāo)準(zhǔn)，為真實(shí)有效地規(guī)范全校師生的語言文字行為起到保證監(jiān)察作用。如：把推行一般話列入學(xué)生平常行為規(guī)范評選中;規(guī)定教師和學(xué)生在學(xué)校的全部活動中、在校外的全部集體活動，都一定使用一般話，寫規(guī)范字;教師評定職稱或任期查核把推普工作作為查核條件;把一般話水平與教師業(yè)務(wù)水平掛鉤，如：教師的講課比賽、教課展、教師演講比賽。在評課，評個人和集體先進(jìn)時，也把使用一般話作為教師職業(yè)語言列入評選條件。4、增強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，規(guī)范語言促實(shí)效。經(jīng)過學(xué)習(xí)，老師們在優(yōu)異的語言環(huán)境中，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生對語言學(xué)習(xí)的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)化的認(rèn)識，增強(qiáng)語言文字規(guī)范意識;經(jīng)過實(shí)踐與指導(dǎo)，提高了師生使用語言的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的能力，并促進(jìn)師生語言的優(yōu)異發(fā)展，提高學(xué)校語言文字工作的有效性。三、語言文字工作做到有計(jì)劃、有實(shí)效。1、依照國家和上海語言文字工作的目標(biāo)要求，將語言文字工作歸入學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃之中，保證語言文字工作可以順利展開。2、發(fā)揮語文講堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字修養(yǎng)。為了提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，學(xué)校各年級以語文教研為主，發(fā)揮了語文講堂的主渠道的作用，并展開語文學(xué)科系列活動。抓豪杰語拼音教課：學(xué)豪杰語拼音是學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)一般話的基礎(chǔ)，也是語言文字工作的主要任務(wù)。所以，我們特別重視低年級教師的選拔、分配和培訓(xùn)。教師在漢語拼音的教課中發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，教法靈巧，大大調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)一般話的踴躍性。特別對外來務(wù)工兒女的拼音學(xué)習(xí)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練：我們依照語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》把對學(xué)生的“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練歸入語文教課全過程，設(shè)計(jì)了《語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣分年段培育目標(biāo)》。堅(jiān)持做到了“聽聞讀寫”訓(xùn)練慣例化，做到既著重對學(xué)生的知識教授，又著重給學(xué)生創(chuàng)立朗誦和口語表達(dá)的機(jī)會。為了糾正“重讀寫輕聽聞”的弊端，我們把講一般話作為小學(xué)生語文基本技術(shù)在講堂教課中增強(qiáng)訓(xùn)練，低年級增強(qiáng)說完好，中年級增強(qiáng)說詳細(xì)，高年級增強(qiáng)說流暢。同時，我們把《少兒口語社交》歸入到學(xué)生是拓展課程興趣版塊。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，漸漸提高了口語表達(dá)能力和口語社交能力。增強(qiáng)議論與監(jiān)控：我們對語文教課中語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的監(jiān)控與議論形成了慣例工作：每年對一年級的拼音教課進(jìn)行查收;每學(xué)期期中展開了學(xué)生多元化議論，把學(xué)生的拼音識字、課文朗誦、看圖說話和規(guī)范書寫等項(xiàng)目都?xì)w入到議論之中。如，在學(xué)生語文學(xué)業(yè)議論與研究中，我們聯(lián)合推普工作，對學(xué)生的一般話進(jìn)行測試，讓學(xué)生經(jīng)過拼讀音節(jié)、朗誦短文、背誦古詩等口語表達(dá)來進(jìn)行推普宣傳，讓學(xué)生知道語言是人類社交的工具，我們學(xué)語文，不只要會寫規(guī)范的字，還要會說標(biāo)準(zhǔn)的一般話，包含漢語拼音也是積深重要的。讓學(xué)生在學(xué)業(yè)議論的改革中，養(yǎng)成自覺說一般話，說標(biāo)準(zhǔn)的一般話的好習(xí)慣，為學(xué)校的推普工作，創(chuàng)立優(yōu)異的語言環(huán)境。3、增強(qiáng)校園文化建設(shè)，校園里、教室里確實(shí)做好語言文字的宣傳工作。學(xué)校充分利用廣播站、多媒體、校園網(wǎng)、黑板報、宣傳欄等有益的宣傳陣地，進(jìn)行寬泛的宣傳。在校園內(nèi)設(shè)電子屏和語言文字宣傳欄（牌），走廊里增添宣傳口號，在班級黑板報（壁報）中開拓“推普角”，為師生講好一般話創(chuàng)建優(yōu)異的語言氛圍，著重師生人文修養(yǎng)的提高。4、精心組織每年的推普周活動。每年9月，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，展開形式靈巧多樣，內(nèi)容豐富多彩的推普周活動：主題班會、黑板報宣傳、教師語言文字政策法例知識比賽等慣例活動和啄木鳥小前鋒行動，并組織學(xué)生展開寫字、作文、朗誦等比賽。5、增強(qiáng)“學(xué)校校園網(wǎng)”的建設(shè)和管理。學(xué)校培育了一支高素質(zhì)的信息員隊(duì)伍，充發(fā)散揮其在宣傳溝通語言文字、普及語言文字規(guī)范知識方面的作用，特別是學(xué)校的班級網(wǎng)，經(jīng)過師生互動、網(wǎng)上溝通，提高學(xué)生語言運(yùn)用能力。為此，學(xué)校特別獎勵教師，鼓舞成立了快捷、高效的語言文字工作信息溝通制度，以適應(yīng)社會信息化和教育信息化的需求。四：201x年所獲成績：學(xué)校精心組織學(xué)生參加各種比賽，提高學(xué)生的語言文字修養(yǎng)。如，陽光下成長——201x年黃浦區(qū)中小學(xué)生軟筆、硬筆書法比賽、第六屆“親情中華魅力漢語”青少年語言文字應(yīng)用能力比賽、首屆上海市民詩歌節(jié)暨第九屆上海市民詩歌創(chuàng)作活動等，獲取各種等第獎（略）和優(yōu)異組織獎，在詩歌創(chuàng)作活動中，我校教師和學(xué)生非常踴躍，每班都出現(xiàn)了許多好作品，最后優(yōu)選了20篇參賽。在“親情中華魅力漢語”青少年語言文字應(yīng)用能力比賽中，我校的家長也是全力配合，五（3）班的沈朕煜同學(xué)和父親一同去專業(yè)的錄音棚錄音，獲得了三等獎。總之，在全校師生的努力下，學(xué)校語言文字規(guī)范化工作獲得必定成績，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。我們還將不停努力，保持優(yōu)勢，其實(shí)不停借鑒和探究更有效的方法，推動我校語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。2020年語言文字工作總結(jié)二最近幾年來，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實(shí)省、市各級部門學(xué)校語言文字工作精神。把教師說好一般話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力作為提高教師素質(zhì)的一項(xiàng)重要舉措來抓，把提高對學(xué)校語言文字規(guī)范化的認(rèn)識作為教師繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)異的傳統(tǒng)文化、培育愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝集力的一項(xiàng)政治教育內(nèi)容來抓，把師生推行普通話作為課改的重要課程設(shè)置來抓。有始有終的貫徹和履行語言文字規(guī)范化的規(guī)定，對優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，增強(qiáng)校園文化的建設(shè)，提高師資隊(duì)伍建設(shè)起到了促進(jìn)作用并產(chǎn)生了踴躍的影響，同時也獲得了優(yōu)異收效?，F(xiàn)將工作狀況總結(jié)以下：一、增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，完美管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化和規(guī)范化。1。為更好地落實(shí)語言文字工作，我校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建構(gòu)管理網(wǎng)絡(luò)，明確目標(biāo)落實(shí)職責(zé)。由校長彭文柱同志任組長，副校長王曉鵬、李龍昌、溫霞同志任副組長，焦松森、唐根源、程先進(jìn)、王明科、張曉輝同志為成員，兼顧領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。按期召開特意會議，仔細(xì)學(xué)習(xí)上司有關(guān)語言文字工作文件精神，專項(xiàng)研究部署工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教員工搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊急感，為推動全校語言文字工作的展開確立了優(yōu)異的基礎(chǔ)。2。健全語言文字工作制度，制定得力舉措，發(fā)動全員參加。依照《中華人民共和國運(yùn)用語言文字法》，依照國家語言文字工作的目標(biāo)，我們堅(jiān)持依法推動，將語言文字工作歸入規(guī)范化、制度化的軌道，展開各項(xiàng)工作。明確提出：一般話為學(xué)校的教課語言，即師生在教課和學(xué)習(xí)活動中使用規(guī)范的一般話;一般話為校園語言，即師生員工在教課、會議、宣傳和其余集體活動中使用一般話;教師的一般話達(dá)標(biāo)與評聘相聯(lián)合。教務(wù)處、政教處、大隊(duì)部按期展開形式多樣的推普活動，使推普工作不只在整體計(jì)劃中有所表現(xiàn)，并且還浸透在學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校著重語言文字工作的建章立制，推行了教師持一般話等級證書上崗制度，形成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)和競爭氛圍，使一般話真實(shí)成為校園語言。3。將語言文字規(guī)范化要求歸入全校的慣例管理。（1）將語言文字工作歸入全校的精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)中，加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意識。教師在校內(nèi)全面推行一般話，教課及組織學(xué)生各樣活動中使用一般話，教師開會使用一般話，交流講話運(yùn)用一般話，已成為學(xué)校商定成俗的習(xí)慣。（2）將教課用語用字規(guī)范歸入管理慣例。在平常的教課活動中，教師一定使用一般話，在備課稿件中出現(xiàn)的文字必須正確規(guī)范，學(xué)校按期檢查，依據(jù)檢查結(jié)果，實(shí)行必定的賞罰。（3）將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力歸入師資隊(duì)伍建設(shè)的管理要求。全校的教師一定經(jīng)過國家相應(yīng)等級的一般話測試才能上崗，將一般話和規(guī)范使用漢字的能力作為教師聘用、查核、評優(yōu)的基本條件。二、創(chuàng)立語言文字規(guī)范的校園環(huán)境，增強(qiáng)語言文字工作的宣傳力度。1。用語規(guī)范。一是在平常工作中，倡議教師與教師之間的溝通、教師與家長之間的溝通堅(jiān)持使用一般話，倡議與學(xué)生進(jìn)行語言溝通時，所有教工都一定使用一般話。二是舉行教師演講比賽。比賽分三分鐘教育故事動情敘述，要求用規(guī)范的一般話敘述自己在學(xué)校與學(xué)生、同事和家長中發(fā)生的一些對于教育的動人故事。給全體教師供給了一個學(xué)習(xí)、溝通互相促進(jìn)的時機(jī)，教師們的一般話更規(guī)范了。三是在學(xué)校的環(huán)境中，我們著重在各種大型活動、教研活動、課程培訓(xùn)、各種會議上倡議做到用語規(guī)范。四是充發(fā)散揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人所有經(jīng)過優(yōu)選上崗，每次播出時提早準(zhǔn)備，力求將校園動向、優(yōu)美詩文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式表現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語言文字工作的網(wǎng)頁，實(shí)時報導(dǎo)我校有關(guān)語言文字工作狀況。廣播站、網(wǎng)站自建立以來，遇到了老師、同學(xué)極大的歡迎，成了校園漂亮的景色線。五是展開了以弘揚(yáng)民族文化為主題的“朗讀國學(xué)經(jīng)典，做時代主人”活動，指導(dǎo)學(xué)生背誦了涵蓋愛國勵志、做人做事、治學(xué)立身的經(jīng)典名句近200多句。六是展開以學(xué)生朗誦、閱讀為內(nèi)容的“書香滿校園”系列活動。要求每位學(xué)生每日大聲、自信地朗誦課文或報刊文章半小時，并能對別人敘述或自述，中高年級學(xué)生還要說出的自己的理解或議論等;各班每周利用一準(zhǔn)時間以各樣形式檢查學(xué)生朗誦成效。學(xué)校舉辦以年級為范圍的故事賽、即興命題演講賽或即興應(yīng)答賽、班級學(xué)生課文朗誦PK賽等活動。各班優(yōu)異學(xué)生每日在《校園廣播站》朗誦。2。用字規(guī)范。一是我校明確提出“教師在板書、批閱作業(yè)、家校聯(lián)系冊中寫規(guī)范字”的要求。二是舉辦以粉筆字、鋼筆字、毛筆字和簡筆劃為內(nèi)容的“三字一畫”基本功大賽。要求全體教師用規(guī)范的楷體字進(jìn)行書寫。從比賽狀況來看，全體教師書寫規(guī)范、整齊雅觀，無一錯別字。三是學(xué)校十分著重精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)。在校園的各公告欄、宣傳欄、教室宣傳口號里，從名人箴言，到各樣種類的標(biāo)語，都采納規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡迎詞等，注意規(guī)范用字，恰到利處，且注意格式措辭。四是學(xué)校給全體教工發(fā)放特意紙張，要求常年堅(jiān)持“三字一畫”的教課基本功訓(xùn)練，還把寫好規(guī)范漢字看作教師教課基本功來查核。五是展開“每日寫百字”活動。要求每位學(xué)生有專用練字本，堅(jiān)持長遠(yuǎn)練習(xí)。練字內(nèi)容每班自定，每個月各班展覽一次練字本，評選班級“小小書法家”。六是學(xué)校舉辦電視硬筆書法講座、學(xué)僵硬筆書法作品展覽、班級學(xué)生正楷字書寫PK賽等活動，并評選學(xué)?！靶⌒摇?。七是組織學(xué)生走向社區(qū)、街道，對學(xué)校周邊小區(qū)、商店、街道的用語、用字進(jìn)行監(jiān)察檢查，增強(qiáng)語言文字的法制意識和規(guī)范意識。3。文字的信息辦理規(guī)范。在信息文字辦理過程中，我們提出了“三查”方案，一是老師在打印前一定自己查找錯別字;二是教研組長和教育主任復(fù)查老師備課中的文字和語句問題;三是檔案管理員做到有錯別字的資料要加以修正。這樣在文字檔案中大大減少了語言文字方面的問題。豐富多彩的推普活動，創(chuàng)立出優(yōu)異的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了學(xué)生語言文字規(guī)范化意識，收到了顯然的成效，遇到師生的好評，在校內(nèi)形成了“講一般話、寫規(guī)范字”的優(yōu)異氛圍。三、增強(qiáng)培訓(xùn)測試工作，增強(qiáng)一般話和文字的應(yīng)用水平。語言文字工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的系統(tǒng)的工程，不是一揮而就的。為此學(xué)校有計(jì)劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行一般話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不按期對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還充分挖掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。利用教課主渠道，在講堂中增添語言文字規(guī)范化知識的有關(guān)內(nèi)容，不按期對全校教師進(jìn)行一般話培訓(xùn)，負(fù)責(zé)全校師生語言文字宣傳教育;針對師生語言文字方面的問題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，進(jìn)而推動全校語言文字工作規(guī)范化活動。依照國家有關(guān)教師和行政人員一般話水同等級的要求，市中小學(xué)教師一般話測試小組對我校教師進(jìn)行了一般話測試，我校教師一般話查核水平所有達(dá)到國家規(guī)定的等級。此中：一級乙等35人，二級甲等42人，二級乙等14人。持一般話證書上崗達(dá)100%。學(xué)校行政后勤人員一般話查核水均勻達(dá)到國家規(guī)定的的相應(yīng)等級。四、踴躍參加語言文字大賽，推動語言文字工作的不停深入。經(jīng)過集中宣傳和扎實(shí)的活動，我校語言文字工作收到了優(yōu)異的成效。校園里講一般話已蔚然成風(fēng)，使一般話真實(shí)成為教課語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推動了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)。在市教育局舉辦的“中化經(jīng)典朗讀和中華贊。詩詞歌賦創(chuàng)立搜集”活動中，我校張曉輝老師的朗讀作品《永遇樂》等四首獲市二等獎，王紅老師攥寫的《培育學(xué)生口語社交習(xí)慣》獲省三等獎。六（2）班學(xué)生袁天涯的朗讀作品《水調(diào)歌頭》獲市二等獎。總之，語言文字工作，既是我們教課中重要的構(gòu)成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。此后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)韌不拔地持續(xù)貫徹中央擬訂的新時期語言文字工作目標(biāo)政策，堅(jiān)持一般話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡化的方向，仔細(xì)抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作，為我市語言文字工作再上一新臺階做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2020年語言文字工作總結(jié)三回首一學(xué)期的經(jīng)歷，我校在“推行一般話和用字規(guī)范化”工作方面仔細(xì)貫徹和落實(shí)了各級下達(dá)的語言文字規(guī)范化工作的有關(guān)規(guī)定和要求，并以素質(zhì)教育為載體把語言文字的規(guī)范化工作貫串于學(xué)校的教課、管理及考評、查核等環(huán)節(jié)中，使我校在展開語言文字規(guī)范化工作方面獲得了必定的成績?，F(xiàn)就本學(xué)期語言文字工作總結(jié)以下：一、將語言文字工作歸入教育教課工作中。（一）普及一般話按有關(guān)文件要求，我校把推行一般話作為實(shí)行素質(zhì)教育，提高教育教課質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。在學(xué)校的平常教課工作中，學(xué)校要求所有教員工一定用一般話教課。語文教師在教課中特別要著重重視學(xué)生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓(xùn)練。在教師和學(xué)生的各項(xiàng)考評查核中，學(xué)校把能否使用標(biāo)準(zhǔn)的一般話作為查核的條件之一。如在我校舉行的公然課、示范課、各樣賽課、黑板報檢查等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和一般話”作為考察的重要依照。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，推普工作漸漸走上正軌，教員工經(jīng)過各樣門路，努力提高自己的一般話水平，全校廣大師生的一般話意識獲取增強(qiáng)，全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用。我校踴躍組織教師參加一般話等級考試，并以語文教師和青年教師為龍頭，所有參培教師升級成功。整體上我校教員工的一般話水平比過去有了很大的進(jìn)步。（二）用字規(guī)范化我們還把寫好規(guī)范漢字看作教師教課基本功來查核。學(xué)校明確要討教課使用規(guī)范漢字，教師板書及批閱作業(yè)、書寫考語用字規(guī)范化，除書法作品外，不得書寫繁體字、異體字、簡化字，特別出現(xiàn)錯別字。特別是語文教師在學(xué)科講堂教課中增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教課、訓(xùn)練，重視培育學(xué)生使用詞典、工具書的習(xí)慣能力，提高使用漢語拼音識字、正音的能力。在平常的教師教課設(shè)計(jì)和作業(yè)檢查中我們也要檢查教師在書寫和批閱中使用漢字規(guī)范化問題。這些工作促進(jìn)了教師對一般話工作的重視，大大提高了我校師生員工語言文字規(guī)范化水平。二、展開豐富多彩的師生語言文字活動，提高語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。（一）組隊(duì)參加了青島市“走運(yùn)杯溫馨校車杯”漢字履行比賽選拔活動，學(xué)校獲取了二等獎2人，三等獎1人的好成績。（二）“我們的節(jié)日——朗讀經(jīng)典情寄端陽”活動為了認(rèn)識我國傳統(tǒng)節(jié)日特點(diǎn)，學(xué)校在5月份展開了系列活動?！罢n前吟一吟”，學(xué)生利用清晨晨讀時間和語文講堂課前一兩分鐘，寬泛朗讀詩詞，在詩詞中體會節(jié)日的神韻;班級博客“詩文園地”公布端午有關(guān)知識，指引家長和學(xué)生一同認(rèn)識端午文化;“巧做端午手抄報”活動，學(xué)生在收集資料進(jìn)行制作的同時，深入認(rèn)識端午文化。學(xué)校于5月尾進(jìn)行了“朗讀經(jīng)典情寄端陽”節(jié)目展現(xiàn)活動，學(xué)校每個班級都排演了節(jié)目，朗誦、舞蹈、書法、表演唱各樣文藝形式，都指向一個主題——中國傳統(tǒng)文化，熟知端午風(fēng)情。學(xué)校將節(jié)目進(jìn)行了錄制和評選，并且在六一這日，將節(jié)目的視頻在全校播放，讓學(xué)校師生認(rèn)識端午這類傳統(tǒng)的節(jié)日。（三）參加了市北區(qū)規(guī)范漢字書寫測評工作。五年級全體學(xué)生和全體語文教師踴躍參加，測查自己的書寫水平。（四）“世園杯”寫字節(jié)活動聯(lián)合世園會的主題，學(xué)校展開了系列寫字活動。第一，學(xué)校規(guī)定了各個年級書寫能力應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)，指導(dǎo)教師依據(jù)這個目標(biāo)培育學(xué)生;第二，學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)大檢查，就學(xué)生的書寫水平進(jìn)行了整體的議論，并且就地反應(yīng)了書寫中存在的問題，追蹤教師進(jìn)行整頓;第三，學(xué)校進(jìn)行了用眼衛(wèi)生知識宣傳，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)用眼的意識，糾正學(xué)生不妥的坐姿和讀寫姿勢;第四，學(xué)校組織了寫字比賽，以楷模的力量帶動學(xué)生書寫的熱忱;第五，學(xué)校進(jìn)行了作業(yè)的評選，將優(yōu)異作業(yè)展出，激發(fā)學(xué)生練習(xí)書寫的動力。固然我校的校園語言規(guī)范獲得了一些成績，但我校師生員工的語言文字規(guī)范化水平距各級要求還很遠(yuǎn)，我們將賜予高度重視，仔細(xì)研究，深入落實(shí)上司有關(guān)要求，爭取早日把我校創(chuàng)立成語言文字示范學(xué)校。2020年語言文字工作總結(jié)四一年來，我校一直以全面推動素質(zhì)教育為核心，努力抓好教課教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實(shí)行，在“推行普及一般話和用字規(guī)范化”工作方面，仔細(xì)貫徹和落實(shí)各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫串于學(xué)校的教課、管理及考評、查核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已獲得了較大的收效?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)以下。一、成立機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章，供給保障我校十分重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。每學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃中均將語言文字工作作為主要內(nèi)容，并經(jīng)過教育處、教研組等詳細(xì)落實(shí)工作要求;在每學(xué)年的工作總結(jié)中，均將語言文字工作實(shí)行狀況作為不行缺乏的方面仔細(xì)總結(jié)。為了保證這項(xiàng)工作的詳細(xì)實(shí)行，學(xué)校成立了完美的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實(shí)行小組，各班都成立了“說一般話，寫規(guī)范字”監(jiān)察小組，主要監(jiān)察本班同學(xué)在平常學(xué)習(xí)、活動中說好一般話，寫好規(guī)范字。對該項(xiàng)工作的實(shí)施，學(xué)校正出現(xiàn)的問題進(jìn)行必需的通告，敦促按期更正。二、規(guī)范語言文字與教課慣例有機(jī)聯(lián)合學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了確實(shí)落實(shí)到位，我們還將語言文字工作與教育教課工作親密聯(lián)合起來，將其歸入到教育教課要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標(biāo)準(zhǔn)的一般話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年展開的教師活動（示范課、研究課、報告課）都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。一般話不標(biāo)準(zhǔn)，書寫不規(guī)范的教師即便課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公然課，所以很多教師為了過好一般話和板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，勤苦練。因?yàn)榻處煹闹匾暫蛧?yán)格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以快速提高。當(dāng)前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教員工業(yè)務(wù)查核密切聯(lián)合，即把語言文字規(guī)范化條件列入教師的考評、業(yè)務(wù)評優(yōu)之中。三、規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機(jī)聯(lián)合“一般話是我們的校園語言”已成為我校多年來向來堅(jiān)持的優(yōu)異的校園風(fēng)俗。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生，均能做到講堂內(nèi)外說一般話。因?yàn)槔蠋煹目Ｗ饔?，以身作則的影響，再加上學(xué)校的鼎力倡議，學(xué)生的一般話意識也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在講堂上大聲說一般話，就連在課間或許校外見到老師、同學(xué)們都能主動用一般話打招呼和溝通。有的同學(xué)從外處轉(zhuǎn)入本校不久，就能用一般話回答下列問題或進(jìn)行溝通。更多的學(xué)生將這類優(yōu)異的意識帶到社會、家庭，不時到處說一般話。所以在社會上、家庭中也產(chǎn)生了必定影響和促進(jìn)作用。為了更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生一般話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還按期展開語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動。如朗誦、讀經(jīng)誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動因?yàn)榕d趣性強(qiáng)，學(xué)生樂于參加，主動參加，所以獲得了優(yōu)異的成效。四、規(guī)范文字與校內(nèi)外運(yùn)用有機(jī)聯(lián)合1、學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重?fù)?dān)。我校站在將規(guī)范用字與愛國意識密切聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校增強(qiáng)對師生語言文字運(yùn)用的培訓(xùn)。創(chuàng)建學(xué)校推普環(huán)境各班踴躍創(chuàng)立推普氛圍;每個月進(jìn)行語言文字慣例工作檢查，并做好記錄進(jìn)行反應(yīng);充發(fā)散揮紅領(lǐng)巾廣播作用，宣傳推普法例;持續(xù)組織好教師堅(jiān)持寫好毛筆字、鋼筆字;聯(lián)合德育活動，舉行學(xué)生講故事及征文比賽。2、凈化校園人文環(huán)境給學(xué)生供給一片凈土，創(chuàng)建一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不單要整齊、雅觀，更重要的是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)建，在各樣墻報、宣傳欄、?？?、標(biāo)準(zhǔn)文件等等，均能做到不寫錯別字，用規(guī)范詞語。3、走向社會消除不規(guī)范字學(xué)校還利用節(jié)假日、禮拜天等時間組織學(xué)生展開上街捉不規(guī)范字的活動。學(xué)生們隨時隨處地注意察看，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立刻記錄下來并敦促有關(guān)部門其糾正。活動的展開既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和能力又消除了書寫垃圾，遇到了家長學(xué)生的好評。五、規(guī)范語言文字與活動展開有機(jī)聯(lián)合語言文字規(guī)范化工作是一項(xiàng)艱辛而長遠(yuǎn)的工作，不行能一揮而就，需要長遠(yuǎn)的累積才能形成優(yōu)異的修養(yǎng)。學(xué)校為此堅(jiān)持做到加大宣傳力度，經(jīng)過墻報、班報、校園廣播站、校報、黑板報等方式進(jìn)行宣傳。經(jīng)過語言文字活動的系列展開，極大地調(diào)換了廣大師生規(guī)范用詞，規(guī)范用語的踴躍性，增強(qiáng)了全校師生的意識，提高了能力。2020年語言文字工作總結(jié)五xxxx年我校語委持續(xù)貫徹《國家通用語言文字法》和xxxx市教委、語委的精神，達(dá)成了上司部門交待的各項(xiàng)任務(wù)。達(dá)成xxxx年語言文字各項(xiàng)工作。1、一般話測試工作年度，我校持續(xù)組織全校師生參加一般話測試，測試工作要點(diǎn)逐漸向?qū)W生轉(zhuǎn)移。xx年下半年學(xué)生報名人數(shù)50多人，xx年上半年報名100人，報名的學(xué)生人數(shù)顯然增添。校語委測試前特意安排一般話市級測試員對考生進(jìn)行培訓(xùn)。2、仔細(xì)組織全