第4頁(yè)共4頁(yè)六年級(jí)?班主任?工作總?結(jié)精選?本學(xué)?期，我?繼續(xù)擔(dān)?任六（?2）班?的班主?任、語(yǔ)?文課、?書(shū)法課?、班隊(duì)?活動(dòng)課?工作，?六（2?）班共?有__?__人?，其中?男生_?___?人，女?生__?__人??；厥?這一學(xué)?期的教?學(xué)工作?，感觸?頗深。?針對(duì)上?學(xué)期本?班學(xué)生?所表現(xiàn)?出來(lái)的?特征，?我在工?作上做?了些調(diào)?整，也?取得了?一些成?績(jī)和經(jīng)?驗(yàn)，現(xiàn)?作以下?總結(jié)。?一、?做學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?德智體?美勞全?面發(fā)展?的人才?。做?好學(xué)生?的思想?工作我?是從兩?方面入?手，一?是重視?班會(huì)，?開(kāi)好班?會(huì)，一?是重視?與學(xué)生?的思想?交流，?多與學(xué)?生談心?。重視?班會(huì)，?開(kāi)好班?會(huì)，為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?形成良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?配合學(xué)?校各項(xiàng)?工作，?我們班?積極開(kāi)?展了有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?明事理?、長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)。開(kāi)?班會(huì)不?一定要?用一節(jié)?完整的?課，利?用一些?零碎的?又不影?響學(xué)科?學(xué)習(xí)的?時(shí)間開(kāi)?短小精?干的班?會(huì)也能?取得良?好的效?果。不?必長(zhǎng)篇?大論，?班主任?把及時(shí)?發(fā)現(xiàn)的?不良思?想的苗?頭一針?見(jiàn)血地?指出來(lái)?，對(duì)事?不對(duì)人?，進(jìn)行?警示性?的引導(dǎo)?教育，?往往能?把一些?影響班?風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的不?良思想?消滅在?萌芽階?段。重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心，注?重的是?學(xué)生的?個(gè)性和?因材施?教。我?常利用?課余時(shí)?間和學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)?性的教?育。在?這個(gè)時(shí)?候，我?就是他?們的好?朋友，?盡量為?他們排?憂解難?，也正?因如此?，我得?到了班?上大多?數(shù)學(xué)生?的喜愛(ài)?和信任?。二?、我認(rèn)?真?zhèn)湔n?，積極?，細(xì)心?地鉆研?教材，?針對(duì)不?同學(xué)生?的個(gè)性?差異，?尋求最?佳的教?學(xué)方法?因材施?教。?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對(duì)?地教對(duì)?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。學(xué)?生是學(xué)?習(xí)的主?人，新?課程倡?導(dǎo)教師?要轉(zhuǎn)換?教學(xué)角?色，由?老師的?教變?yōu)?學(xué)生主?動(dòng)地學(xué)?。此外?，每個(gè)?學(xué)生都?有自己?的個(gè)性?特點(diǎn)，?每個(gè)學(xué)?生的接?受能力?都存在?一定的?差異。?因此，?在教學(xué)?中，我?認(rèn)認(rèn)真?真地備?課，深?入地鉆?研教材?，針對(duì)?不同學(xué)?生的個(gè)?性差異?，即備?教材又?備學(xué)生?，尋找?不同的?教學(xué)方?法對(duì)他?們因材?施教。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，學(xué)生?們的語(yǔ)?文能力?，素養(yǎng)?及語(yǔ)文?水平都?有不同?程度的?提高，?語(yǔ)文成?績(jī)也有?很大的?進(jìn)步。?三、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，深入?全面地?了解學(xué)?生。?六年級(jí)?是學(xué)生?的世界?觀發(fā)展?、變化?的重要?階段，?同時(shí)，?面臨著?畢業(yè)、?升學(xué)等?實(shí)際問(wèn)?題，隨?著課時(shí)?和知識(shí)?復(fù)雜程?度的加?重，容?易產(chǎn)生?兩極分?化，有?的學(xué)生?甚至?xí)?感到迷?惘，對(duì)?前途失?去信心?。因此?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育工作?顯得更?加復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，我?的班級(jí)?管理工?作從三?方面實(shí)?施：一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過(guò)各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?。在這?點(diǎn)上，?特別要?提一提?的是班?干部的?選用，?這是讓?學(xué)生自?治的重?要途徑?。四?、做好?轉(zhuǎn)差工?作。?教育教?學(xué)中注?重多激?勵(lì)學(xué)生?。好孩?子是夸?出來(lái)的?，要以?欣賞、?贊美、?夸獎(jiǎng)、?鼓勵(lì)，?作為主?體?！?勇氣是?把利箭?，能幫?助你斬?出前進(jìn)?途中的?障礙”?，由此?可見(jiàn)，?激勵(lì)學(xué)?生可以?使學(xué)生?看到自?己成長(zhǎng)?途中的?點(diǎn)點(diǎn)星?光，讓?他們像?一棵棵?自信的?小樹(shù)一?樣，茁?壯成長(zhǎng)?，只有?這樣，?學(xué)生才?會(huì)有閃?光的機(jī)?會(huì)、才?會(huì)有上?進(jìn)、自?信心，?才能養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?，人人?才會(huì)進(jìn)?步。?五、擬?定遠(yuǎn)、?近期目?標(biāo)有?目標(biāo)才?有動(dòng)力?。我根?據(jù)學(xué)校?工作安?排和本?班實(shí)際?情況，?擬定全?班與小?組在知?識(shí)、能?力、情?感等方?面的遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?讓每一?個(gè)學(xué)生?明確我?們?nèi)?和小組?正在努?力奮斗?的目標(biāo)?是什么?，避免?盲目、?低效地?學(xué)習(xí)和?生活，?從而增?強(qiáng)集體?的凝聚?力和動(dòng)?力。然?后，對(duì)?每一個(gè)?學(xué)生擬?定切實(shí)?的個(gè)人?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?，將集?體的動(dòng)?力落實(shí)?到每個(gè)?學(xué)生身?上，幫?助和鼓?勵(lì)每一?個(gè)人進(jìn)?步，使?每個(gè)人?都在明?顯而又?易于承?受的壓?力下自?覺(jué)要求?自己。?六、?加強(qiáng)安?全教育?。為了?學(xué)生的?安全，?我切實(shí)?貫徹學(xué)?校的安?全細(xì)則?，努力?做到“?安全無(wú)?小事，?安全從?小事做?起”。?利用每?天的晨?間談話?課，利?用平時(shí)?的空余?時(shí)間，?一次次?強(qiáng)調(diào)。?提高學(xué)?生的安?全意識(shí)?。七?、認(rèn)真?抓好少?先隊(duì)工?作。班?級(jí)的少?先隊(duì)工?作是學(xué)?校教育?的一個(gè)?重要部?分。一?學(xué)期來(lái)?我積極?配合學(xué)?校少先?隊(duì)大隊(duì)?部和結(jié)?合班級(jí)?實(shí)際情?況，每?周三搞?好少先?隊(duì)活動(dòng)?課，充?分發(fā)揮?學(xué)生特?長(zhǎng)、張?揚(yáng)學(xué)生?的個(gè)性?，在進(jìn)?行學(xué)生?個(gè)人發(fā)?展目標(biāo)?核查評(píng)?比之余?，讓學(xué)?生班委?主持學(xué)?習(xí)禁毒?·防艾?知識(shí)、?防火、?防震知?識(shí)等主?題班隊(duì)?活動(dòng)課?。八?、存在?問(wèn)題與?不足。?1、?同學(xué)們?的作業(yè)?，有些?學(xué)生書(shū)?寫(xiě)質(zhì)量?太差，?作業(yè)本?保護(hù)的?不夠好?，對(duì)字?的筆順?、筆畫(huà)?掌握的?不好，?錯(cuò)別字?比較多?，還沒(méi)?有養(yǎng)成?認(rèn)真書(shū)?寫(xiě)的好?習(xí)慣。?2、?在教學(xué)?過(guò)程中?，對(duì)新?教材理?解、運(yùn)?用不夠?深刻。?對(duì)教材?內(nèi)容把?握不夠?，教學(xué)?方法不?夠靈活?，沒(méi)能?充分提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?。3?、教學(xué)?中，未?能有效?地關(guān)注?整體，?激勵(lì)性?語(yǔ)言使?用不足?不到位?。4?、個(gè)別?學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的積極?性不高?，還沒(méi)?有養(yǎng)成?良好的?課外閱?讀習(xí)慣?。5?、輔差?工作完?成較好?，培優(yōu)?工作則?顯不足?。九?、今后?努力的?方向和?設(shè)想。?1、?采用多?種教學(xué)?手段，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的?興趣。?2、?要努力?開(kāi)發(fā)、?充分利?用語(yǔ)文?課程資?源，開(kāi)?展豐富?多彩的?語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)?。3?、多組?織一些?班級(jí)活?動(dòng)，如?：朗讀?比賽、?說(shuō)話比?賽、講?故事比?賽等等?，使那?些思想?落后，?集體榮?譽(yù)感差?的同學(xué)?受到啟?發(fā)教育?，發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點(diǎn)?，及時(shí)?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，增?強(qiáng)他們?的自信?心和責(zé)?任感。?4、?重視優(yōu)?生的培?養(yǎng)和差?生的轉(zhuǎn)?化工作?。5?、在指?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)好語(yǔ)?文，提?高語(yǔ)文?素養(yǎng)的?同時(shí)，?不斷加?強(qiáng)德育?工作，?重視學(xué)?生思想