Word第第頁(yè)幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1

一、活動(dòng)來(lái)源：

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過(guò)公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛(ài)護(hù)自己的平安意識(shí)，削減幼兒身心受到意外損害的可能性，我班開(kāi)展主題活動(dòng)《平安我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些平安常識(shí)，愛(ài)護(hù)自己。

二、主題目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)愛(ài)護(hù)自己的方法。

2、培育幼兒嬉戲時(shí)識(shí)別平安和危急的力量。

3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要留意的平安學(xué)問(wèn)。

4、關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害

5、關(guān)心幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的平安學(xué)問(wèn)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。

三、家園共育：

1、利用家庭生活催促、指導(dǎo)幼兒留意平安，加強(qiáng)幼兒平安意識(shí)。

2、為孩子預(yù)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不帶孩子吃街頭不潔凈的食品，防止病從口入。

4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提示幼兒遵守交通規(guī)章，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。

5、將家里存在平安隱患的全部物品全部存放在孩子接觸不到的地方。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、將全部對(duì)幼兒存在平安隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒供應(yīng)操作材料時(shí)，不要供應(yīng)過(guò)小的珠子、豆子。

2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動(dòng)物)或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。

3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊(duì)玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開(kāi)搖動(dòng)的玩具走等等

4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新奇的空間環(huán)境、問(wèn)題狀況，供應(yīng)豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。(如：創(chuàng)設(shè)《平安我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼平安方面的兒歌等，通過(guò)圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是平安的)

五、區(qū)域活動(dòng)：

在認(rèn)知區(qū)，可供應(yīng)一些推斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒預(yù)備兩個(gè)分類筐(可以和幼兒一起商議?，采納他們商議?好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò))，引導(dǎo)幼兒在比區(qū)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。

六、活動(dòng)支配：

幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)名稱：“六一”蔬果冷餐會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道“六一”是自己的節(jié)日，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。

2、了解哥哥姐姐的活動(dòng)，激發(fā)幼兒上中班的愿望。

3、通過(guò)協(xié)同制作水果拼盤(pán)，加深對(duì)蔬果的了解，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、鼓舞幼兒在輕松、愉悅的氣氛中溝通，進(jìn)展幼兒交往、合作的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)預(yù)備：

〔1〕主題活動(dòng)：蔬菜和水果的閱歷積累

〔2〕學(xué)會(huì)兒歌《六一到》

2、力量預(yù)備：

飲食衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成穩(wěn)固，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言交往，語(yǔ)言力量預(yù)備

3、材料預(yù)備：

幼兒：自帶水果若干〔品種多量少〕

老師：水果若干〔西瓜、櫻桃、小番茄、黃瓜、葡萄、橘子〕

工具：牙簽、盤(pán)子、刀等

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒參觀了解哥哥姐姐的活動(dòng)，感受節(jié)日氣氛。

二、組織兩個(gè)班的幼兒在一起.

1、開(kāi)場(chǎng)：老師致慶賀詞、幼兒相互慶賀，一齊朗誦《六一到》。

2、出示水果娃娃，激發(fā)幼兒制作“水果拼盤(pán)”的愛(ài)好。

3、介紹水果拼盤(pán)制作的過(guò)程，交代要求和留意事項(xiàng)。

4、幼兒分組〔兩個(gè)班交叉〕合作“水果拼盤(pán)”，老師巡回指導(dǎo)。

兩個(gè)班的幼兒合作，活動(dòng)地點(diǎn)分散在兩個(gè)班。

5、“水果拼盤(pán)”展現(xiàn)，相互介紹自己的作品，拍照留念。

6、“水果冷餐會(huì)”正式開(kāi)頭，小伴侶盡情品嘗各色水果，鼓舞幼兒大膽溝通。

7、帶著幼兒整理整理嬉戲材料。

8、回憶今日的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)六一的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

了解幼兒在家過(guò)六一的狀況。話題：難忘的六一。

觀賞活動(dòng)中的照片。

四、邊沿內(nèi)容：

班級(jí)主頁(yè)中對(duì)這次活動(dòng)作記錄。分為：前期--中期--后期.

幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3

活動(dòng)背景:

《我的故事》是反映小班幼兒熟悉自我的教育內(nèi)容,由于熟悉、探究的對(duì)象來(lái)自于熟悉肢體的自身,這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件神奇又布滿情趣的樂(lè)事,于是引導(dǎo)他們通過(guò)自己四周的人際環(huán)境來(lái)熟悉自己,使幼兒感覺(jué)自己是別出心裁;通過(guò)活動(dòng)課程讓幼兒了解自己、喜愛(ài)自己、大膽展現(xiàn)自己,并進(jìn)一步通過(guò)嬉戲、手工活動(dòng),讓幼兒大膽想象,創(chuàng)作不一樣的自我,獲得一種開(kāi)心的自我體驗(yàn)。

主題目標(biāo):

1、以課程為主的課程支配,重在引導(dǎo)幼兒對(duì)個(gè)別性的“我”的感知與體驗(yàn)。

2、在日常生活中,關(guān)心幼兒更進(jìn)一步地了解自己,喜愛(ài)自己,發(fā)覺(jué)自己與別人的不一樣,更加喜愛(ài)自己。

為此我們支配以下幾個(gè)主要活動(dòng):

活動(dòng)支配:

1、社會(huì)“媽媽真愛(ài)我”

目標(biāo):初步感受媽媽的字,知道媽媽很關(guān)懷自己也很辛苦,情愿聽(tīng)媽媽的話“我的屬相”

目標(biāo):知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示,并能用短語(yǔ)介紹自己屬相的故事。

“男孩與女孩”

目標(biāo):能區(qū)分男孩、女孩的性別不同與明顯的外貌特征,能使用一一對(duì)應(yīng)的方法。

2、美術(shù)“這是我”

目標(biāo):能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征,能發(fā)覺(jué)自己的五官特點(diǎn),喜愛(ài)自己。

3、語(yǔ)言“熊貓的客人”

目標(biāo):懂得到別人家做客時(shí)要有禮貌。

“小猴請(qǐng)客”

目標(biāo):知道做仆人要熱忱,有做小仆人的主動(dòng)愿望。

4、音樂(lè)“表情歌”

目標(biāo):感受人的不同表情并用不同速度和不同表情學(xué)唱。

“客人來(lái)了”

目標(biāo):能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

5、綜合“媽媽,節(jié)日歡樂(lè)”

目標(biāo):知道三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日。

6、數(shù)學(xué)“比高矮”

目標(biāo):體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列挨次。

“我的玩具”

目標(biāo):能用目測(cè)的方法推斷并說(shuō)出物體的數(shù)量(5以內(nèi))

幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案4

活動(dòng)一：創(chuàng)可貼娃娃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解受傷的苦痛。

2、知道玩嬉戲時(shí)要留意平安。

3、愿意清靜地傾聽(tīng)創(chuàng)可貼娃娃的受傷經(jīng)受。

活動(dòng)預(yù)備：

受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創(chuàng)可貼)

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示娃娃，以娃娃的口吻講解并描述自己“受傷”的經(jīng)受。

(1)引導(dǎo)幼兒觀看娃娃，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

(2)“為什么娃娃身上會(huì)有這么多創(chuàng)可貼呢?”

二、娃娃講解并描述“受傷”的經(jīng)受

娃娃：都怪我不好，一時(shí)的時(shí)候總是不留意平安，所以就變成如今這樣子了，頭上是由于玩滑梯的時(shí)候我頭朝下滑，結(jié)果磕破了頭，貼上了這個(gè)創(chuàng)可貼;手和腳上是由于我跑的時(shí)候眼睛沒(méi)有看前面的路，結(jié)果讓一塊石頭給絆倒了，擦破了皮，貼上了這兩個(gè)創(chuàng)可貼。如今，我看上去就像一個(gè)創(chuàng)可貼娃娃，難看有難過(guò)，而且還不能和其他的娃娃一起做嬉戲，由于我一動(dòng)，這些創(chuàng)可貼的地方就會(huì)痛，(娃娃動(dòng)一下胳膊)哎喲!好痛!

三、引導(dǎo)幼兒圍繞娃娃受傷的經(jīng)受談話

(1)娃娃的頭上為什么要貼創(chuàng)可貼?我們應(yīng)當(dāng)怎么玩滑梯?

(坐在滑梯上，雙手扶住兩邊的扶手)

(2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創(chuàng)可貼?我，跑步的時(shí)候眼睛要看哪里?

四、幼兒嬉戲

老師手持創(chuàng)可貼娃娃檢查幼兒活動(dòng)狀況，提示幼兒留意平安。

活動(dòng)名稱：離群的小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意清靜地觀看圖片，傾聽(tīng)故事。

2、了解圖片內(nèi)容，能大膽的地表述自己的想法。

3、懂得不能任憑離開(kāi)大人或集體。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖(小班下冊(cè)16號(hào));雞媽媽、小雞頭飾若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起愛(ài)好

1、老師邊念兒歌邊帶著做動(dòng)作：一只母雞，很多小雞，母雞咯咯咯，小雞嘰嘰嘰，咯咯嘰嘰，一起唱歌，一起嬉戲。

二、老師分別出示圖片。引導(dǎo)幼兒觀看。

圖片一：

(1)這是什么地方?草地上有誰(shuí)?

(2)媽媽帶著小雞在做什么?

(3)雞媽媽對(duì)著小雞們?cè)趺醋?

(4)小雞們都跟著雞媽媽，小黃雞怎么做了?

圖片二：

(1)小黃雞走到了什么地方?誰(shuí)來(lái)了?

(2)野貓想干什么?

(3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

圖片三：

(1)誰(shuí)來(lái)救小黃雞?

(2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

圖片四：

(1)雞媽媽對(duì)小黃雞說(shuō)了什么?小黃雞怎么說(shuō)?

(2)以后，小黃雞會(huì)怎么做呢?

三、老師把四幅圖片連起來(lái)講解并描述一遍

問(wèn)：小黃雞為什么會(huì)差點(diǎn)被野貓捉去?離開(kāi)大家的小雞還可能會(huì)遇到什么危急的事?

四、嬉戲：母雞和小雞

老師當(dāng)母雞，幼兒當(dāng)小雞，“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲(chóng)吃，老師隨時(shí)變換位置，看幼兒是否會(huì)主動(dòng)跟隨，并招呼未準(zhǔn)時(shí)跟隨的幼兒：媽媽在這兒：寶寶過(guò)來(lái)。

幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案5

一、活動(dòng)的背景：

鞋子是我們每個(gè)人的必需品，如今物質(zhì)生活水平提高了,鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無(wú)論是功能，材料的選擇都越來(lái)越多，況且，孩子們正處于生長(zhǎng)的階段，腳下的鞋子隨著他們的成長(zhǎng)不斷在更換著。經(jīng)常有小伴侶一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說(shuō)："老師，你看我的新鞋子，美麗嗎？"有的傳著帶亮燈的鞋子在教室里神氣地大搖大擺，后面更是跟著幾個(gè)"認(rèn)真討論"的小家伙："咦？會(huì)亮的"于是，從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身的一個(gè)敏捷性的主題"我的鞋子踏踏響"產(chǎn)生了。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種各樣的圖片以及手工制作等，布置墻飾"各種各樣的鞋子"、"光腳丫找鞋子""鞋子跑起來(lái)"等教育環(huán)境。

2、結(jié)合家長(zhǎng)收集的各種各樣的鞋子，在教室中布置了表演區(qū)"鞋子超市"。

三、家園共育

1、在日常生活中有意引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看每個(gè)人腳上穿的鞋子或帶幼兒到商店參觀、試穿并購(gòu)置鞋子。

2、關(guān)心幼兒一起收集有關(guān)嬰兒、幼兒、大人等不同年齡段鞋子的資料。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)鞋子的資料。

4、與幼兒設(shè)計(jì)、制作各種鞋子的作品。

四、活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)：

語(yǔ)言：

1、學(xué)習(xí)用一般話和老師同伴溝通關(guān)于鞋子的閱歷。

2、養(yǎng)成清靜、耐煩傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3、情愿說(shuō)出自己喜愛(ài)的鞋子。

社會(huì)：

1、情愿參加收集各類鞋子的活動(dòng)，學(xué)做自己力所能及的事。

2、懂得疼惜鞋子。

科學(xué)：

1、對(duì)各類鞋子趕愛(ài)好。

2、熟悉各類的鞋子，了解鞋子的明顯特征及用處。

3、嘗試操作，比較鞋子的異同。

4、學(xué)習(xí)對(duì)鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類與配對(duì)。

藝術(shù)：

1、感受各種鞋子形狀、顏色的美。

2、嘗試運(yùn)用各種顏色、材料和工具，自由表現(xiàn)鞋子的突出特征，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、進(jìn)展音樂(lè)表現(xiàn)力量。

健康：

1、愿意接受成人的關(guān)心，學(xué)習(xí)自己穿脫鞋子。

2、養(yǎng)成整齊擺放鞋子的習(xí)慣。

3、初步了解穿鞋子的衛(wèi)生要求。

幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6

活動(dòng)來(lái)源：

世界上有一種情感，它與生俱來(lái)，沒(méi)有條件，綿綿不絕，它就是母愛(ài)!母親，是世界上最宏大的人。五月，陽(yáng)光絢爛，暖風(fēng)拂面，那是由于在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。在這溫馨的日子里，為了讓孩子們學(xué)會(huì)感謝我們的媽媽對(duì)我們的哺育之恩及培育孩子用行動(dòng)去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)母親的濃濃愛(ài)意，增進(jìn)與家人的感情。學(xué)會(huì)從小關(guān)愛(ài)媽媽，學(xué)會(huì)感恩，我園將開(kāi)展“母親節(jié)”感恩系列活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒知道五月的其次個(gè)星期日是母親節(jié)。

2、了解媽媽的辛苦，培育幼兒對(duì)媽媽的感謝之情。

3、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、晨間談話活動(dòng)圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛(ài)好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽快樂(lè)等等。

2、老師和家長(zhǎng)共同給幼兒講解并描述愛(ài)媽媽的一些故事。

3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境，編排節(jié)目等等。

4、制作折紙花、各顏色紙紙、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分：

老師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié)，這一天，我們要給媽媽送上最

好的祝愿。

二、基本部分：

1.老師提問(wèn)：你想給自己的媽媽送上什么祝愿呢?(幼兒自由商量)

2.老師預(yù)備好制作好的禮物，“秀麗的花朵”。

幼兒觀看，你觀察了什么。

今日我們就來(lái)制作“秀麗的花朵”

老師講解花朵制作方法。

老師分發(fā)制作材料。

老師和幼兒一起制作“秀麗的花朵”

三、結(jié)束部分：

幼兒共同觀賞制作的禮物，一起合影。

幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)全面了解幼兒生活閱歷和實(shí)際進(jìn)展水平，我們從幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、需求動(dòng)身，預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的平安學(xué)問(wèn)技能，并依據(jù)幼兒實(shí)際，生成相關(guān)活動(dòng)，培育幼兒的初步平安意識(shí)，自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)正確地玩、吃、睡，從中豐富幼兒學(xué)問(wèn)，進(jìn)展幼兒的多種力量，讓幼兒真正從中學(xué)習(xí)，獲得進(jìn)展。

二、網(wǎng)絡(luò)圖：

三、組織和指導(dǎo)：

1、做好預(yù)備工作.

我們?cè)谌妗⒊浞值亓私庥變含F(xiàn)有力量和進(jìn)展水平的基礎(chǔ)上，主動(dòng)查找與主題相關(guān)的適合幼兒學(xué)習(xí)的教材故事、圖片等可利用資源，分析幼兒已有閱歷和學(xué)問(wèn)，記錄與主題相關(guān)的問(wèn)題、大事，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充修改主題網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)系統(tǒng);同時(shí)，我們還主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的合作，請(qǐng)家長(zhǎng)利用家庭生活催促、指導(dǎo)幼兒留意平安，加強(qiáng)幼兒平安意識(shí)。

2、綻開(kāi)充分商量.

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，充分的商量能喚起幼兒的閱歷，為主題活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。如在熟悉紅綠燈，學(xué)習(xí)過(guò)公路活動(dòng)前，我們引導(dǎo)幼兒就此活動(dòng)事宜綻開(kāi)商量，允許幼兒有不同的想法。這樣幼兒在實(shí)地學(xué)習(xí)活動(dòng)中目的性就更強(qiáng)，他們有的認(rèn)真觀看紅綠燈改變，有的關(guān)注行人和車輛的`活動(dòng)，有的緊緊盯著交通警的活動(dòng)，有的迫不及待地向老師證明著自己的發(fā)言在整個(gè)活動(dòng)中，孩子的主動(dòng)性高，留意力集中，孩子的思索問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量也從中得到了提高。

3、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)，進(jìn)展主題活動(dòng).

在活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)消失事先未曾考慮到的問(wèn)題，這時(shí)我們隨時(shí)捕獲、發(fā)覺(jué)其中有價(jià)值的因素，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使主題活動(dòng)得到不斷進(jìn)展。在玩大型器械中，有少數(shù)幼兒蹲下來(lái)，偷偷玩起了沙，接著又有部分幼兒也在沙地里玩了起來(lái)，他們用手抓、挖、堆，還有的將沙拋、扔、揚(yáng)很顯見(jiàn)，孩子的愛(ài)好已轉(zhuǎn)移到了玩沙上。這時(shí)候，我們沒(méi)有阻擋幼兒活動(dòng)，而是順著幼兒愛(ài)好參加幼兒活動(dòng)中，鼓舞、關(guān)心幼兒蹲下來(lái)一起認(rèn)真、仔細(xì)地玩沙，既滿意了他們的活動(dòng)愛(ài)好，又關(guān)心他們獲得了新的學(xué)問(wèn)閱歷。

4、組織展現(xiàn)活動(dòng).

在主題活動(dòng)接近尾聲時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了有關(guān)主題活動(dòng)的綜合性的活動(dòng)，向全園展現(xiàn)匯報(bào)。這樣既可以關(guān)心孩子回顧自己學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能，又能敏捷地綜合運(yùn)用。其中有交通平安的紅綠燈學(xué)問(wèn)，有玩大型器械的正確方法，有生活技能剪切等，幼兒的學(xué)問(wèn)技能在嬉戲中得到了練習(xí)、提高，同時(shí)他們又從中充分體驗(yàn)到了自主學(xué)

四、活動(dòng)效果:

通過(guò)親身嘗試開(kāi)展主題活動(dòng)，讓我對(duì)主題活動(dòng)有了新的較全面的熟悉、理解。

1、選擇的主題肯定要源于幼兒生活，建立于幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷基礎(chǔ)上，幼兒才能對(duì)此熟識(shí)，有話可言，有需可求，從而對(duì)此產(chǎn)生深厚愛(ài)好。

2、在活動(dòng)實(shí)施中，要充分讓幼兒運(yùn)用已有學(xué)問(wèn)技能，自主地觀看、比較、商量、參加，加深對(duì)四周事物的了解，增添探究的愛(ài)好，獲得學(xué)問(wèn)、力量提高。

3、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新奇的空間環(huán)境、問(wèn)題狀況，供應(yīng)豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。

4、要留意用多種策略為活動(dòng)注入新的活力，激發(fā)和維持幼兒的愛(ài)好，關(guān)心幼兒獲得勝利，從而產(chǎn)生不斷探究的動(dòng)力，便學(xué)習(xí)成為享受，而不是負(fù)擔(dān)。

5、我們作為組織策劃者，更應(yīng)站得高，看得遠(yuǎn)，廣泛深化地學(xué)習(xí)把握相關(guān)資料、信息，才能設(shè)計(jì)周密清楚的主題網(wǎng)絡(luò)，讓預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案8

為做好家園共育工作，充分發(fā)揮家庭教育作用，促進(jìn)幼兒的和諧進(jìn)展，增添幼兒生活自理力量，體驗(yàn)自我服務(wù)的樂(lè)趣，我們小班年段即將開(kāi)展了“迎五一、愛(ài)勞動(dòng)”親子活動(dòng)，增進(jìn)親子溝通，做好家園共育工作。

活動(dòng)支配如下：

一、時(shí)間：__年4月27日(星期五)上午8:30—11：00

二、地點(diǎn)：幼兒園

三、活動(dòng)內(nèi)容：

(一)嬉戲名稱：我喂媽媽吃果果

嬉戲方位：操場(chǎng)草地

嬉戲預(yù)備：塑料框、水果模型

嬉戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)面對(duì)面站在指定的位置上，家長(zhǎng)拿塑料簍子，由幼兒從球框里拿出沙包，并拋出，家長(zhǎng)用塑料簍子接住，多者為勝。

嬉戲規(guī)章：幼兒不能夠越線拋沙包水果模型掉在地上的不算數(shù)。

(二)嬉戲名稱：剝花生

嬉戲方位：小五班班級(jí)門(mén)口

嬉戲預(yù)備：花生若干、湯匙、小碗

嬉戲玩法：幼兒負(fù)責(zé)剝花生并放在碗里，爸爸媽媽數(shù)好有20粒花生米之后，就可以讓孩子用勺子喂給自己吃，花生吃完，計(jì)時(shí)結(jié)束。

嬉戲規(guī)章：1、幼兒要自己剝，家長(zhǎng)不能幫助。

2、要用勺子喂，不能用手。

(三)嬉戲名稱：雙人“舞”

嬉戲方位：操場(chǎng)草地

嬉戲預(yù)備：寶寶襪子五雙

嬉戲玩法：珍寶在起點(diǎn)穿好襪子，然后孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)腳上，從起點(diǎn)動(dòng)身先到終點(diǎn)獲勝。

嬉戲規(guī)章：在進(jìn)行途中孩子的雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳。

(四)嬉戲名稱：樂(lè)“扣”

嬉戲方位：小六班早操位置

嬉戲預(yù)備：成人襯衫10件、小椅子十把

嬉戲玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上，孩子立于跟前，老師指令開(kāi)頭，孩子幫家長(zhǎng)穿衣服、系扣子，先完成的為勝者。

嬉戲規(guī)章：家長(zhǎng)不能代替孩子穿衣服、系扣子。

(五)嬉戲名稱：切香蕉

嬉戲方位：小五班班級(jí)教室

嬉戲預(yù)備：香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾藍(lán)。

嬉戲玩法：寶寶先將香蕉剝好，然后用塑料刀子將香蕉切片，接著喂媽媽吃香蕉。

嬉戲規(guī)章：香蕉皮必需扔到垃圾桶里。家長(zhǎng)不能幫助，哪一組最先完成剝香蕉、切香蕉和吃香蕉，則為成功。

(六)嬉戲名稱：疊疊樂(lè)

嬉戲方位：跑道

嬉戲預(yù)備：裝衣籃3個(gè)，每個(gè)籃子(衣服一件、褲子一件)

嬉戲玩法：珍寶和媽媽一起在起跑點(diǎn)將籃子用身體夾住，將衣服運(yùn)到指定位置，再進(jìn)行折衣服，速度最快的為第一名，以此類推。

嬉戲規(guī)章：在運(yùn)輸衣服過(guò)程中，不能用手幫助。

附注：

1、每位來(lái)參與的家長(zhǎng)到嬉戲入場(chǎng)處拿好自己的票參與活動(dòng)。

2、每組參與活動(dòng)的第一名的獲得印章三個(gè)，其次名兩個(gè)，第三名一個(gè)，最終累計(jì)到的印章數(shù)到門(mén)口獎(jiǎng)品處領(lǐng)獎(jiǎng)。

3、16-18個(gè)印章嘉獎(jiǎng)風(fēng)車一個(gè)，13-15個(gè)沙畫(huà)一張，10-12個(gè)小支泡泡棒一個(gè)，9個(gè)以下鼓舞獎(jiǎng)貼貼紙一個(gè)。

4、每班出一名老師當(dāng)裁判，一名老師維持秩序，一名保育員蓋印章。

幼兒園小班主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案9

活動(dòng)意圖

在日常活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)小班幼兒對(duì)玩紙?zhí)厥飧袗?ài)好，一個(gè)廢紙團(tuán)、幾張碎紙片也能讓他們你爭(zhēng)我搶地玩上半天。順應(yīng)幼兒的愛(ài)好和需要，同時(shí)結(jié)合我園園本課程“六個(gè)一”中的“一張紙”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。其實(shí)，生活中一些常見(jiàn)的東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中之一。我們利用幼兒生活中熟識(shí)的報(bào)紙，在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼的過(guò)程中，培育了幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)展了幼兒的想象力、制造力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉生活中常見(jiàn)的報(bào)紙，了解報(bào)紙的特性。

2．嘗試用各種方式玩紙，提高幼兒小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

3．體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣，進(jìn)展想象及制造力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．家園共同收集廢舊報(bào)紙。

2．膠水、糨糊、即時(shí)貼、彩紙，畫(huà)好雞蛋的大報(bào)紙，白紙上畫(huà)有花的大輪廓，廢舊輪胎、大紙箱、照相機(jī)等。

3．音樂(lè)《鈴兒響丁當(dāng)》《找伴侶》。

4．事先布置好親子活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒平常積攢的碎紙及自做的紙漿、抹布。

活動(dòng)過(guò)程

一、科學(xué)活動(dòng)：報(bào)紙從哪里來(lái)

1．以“報(bào)紙的故事”導(dǎo)入課題。

2．將帶來(lái)的報(bào)紙分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由玩報(bào)紙。隨機(jī)提問(wèn)：它叫什么?在哪里見(jiàn)過(guò)它?誰(shuí)常常拿著它看?報(bào)紙上有什么?

3．熟悉報(bào)紙的特性。

(1)老師示范講解報(bào)紙的特性：報(bào)紙可以折、剪、粘貼，可以回收利用；報(bào)紙能吸水、可燃燒。

(2)幼兒自由玩，共享報(bào)紙的特性。

二、美工活動(dòng)：撕貼拼畫(huà)“花”

1．聽(tīng)音樂(lè)做《手指操》，導(dǎo)入課題。

跟隨音樂(lè)《鈴兒響丁當(dāng)》，揉一揉、搓一搓、甩一甩、搖一搖小手。

2．出示撕紙作品范例，引起幼兒撕紙愛(ài)好。

3．幼兒自由撕報(bào)紙。老師引導(dǎo)：

你會(huì)撕紙嗎?請(qǐng)你試一試。

你撕出來(lái)的是什么樣子?還能撕成什么樣子?(面條、餅、蘋(píng)果、衣服、桃子、樹(shù)葉等)

鼓舞幼兒大膽展現(xiàn)自己的撕紙作品，并準(zhǔn)時(shí)用照相機(jī)拍下幼兒的作品，作為資料保存。

4．出示畫(huà)有花的大輪廓的白紙，引起幼兒愛(ài)好。

這么大的紙，怎么變成一朵好看的大花呢?

5．老師示范撕紙粘貼。

6．幼兒與同伴合作撕貼。

7.師幼共同觀賞作品。你覺(jué)得哪朵花好看?為什么?你在撕的時(shí)候還撕下過(guò)什么樣子?

8．延長(zhǎng)活動(dòng)：鼓舞幼兒連續(xù)玩撕紙嬉戲，發(fā)覺(jué)并保存撕下的各種樣子。

三