第9頁(yè)共9頁(yè)八年級(jí)?教師工?作總結(jié)?格式版?一、?努力提?高自身?教育教?學(xué)及道?德。?二、以?身作則?，嚴(yán)格?遵守工?作紀(jì)律?三、?強(qiáng)化常?規(guī)，提?高課堂?教學(xué)效?率本?學(xué)期，?本人能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?;積極?參與集?體備課?，力求?在備課?的過程?中即備?教材又?備學(xué)生?，準(zhǔn)確?把握教?學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，不放?過每一?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)。備?寫每一?篇教案?;在課?堂上，?能夠運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，利?用多種?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?多種感?官，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?向課堂?45分?鐘要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。四?、加強(qiáng)?研討，?努力提?高教研?水平?本學(xué)年?，本人?積極參?加教研?，，在?課堂教?學(xué)中，?貫徹新?課改的?理念，?積極推?廣六環(huán)?節(jié)教學(xué)?法，強(qiáng)?化自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式，?充分發(fā)?揮學(xué)生?的主體?作用，?使學(xué)生?的情感?、態(tài)度?、價(jià)值?觀等得?到充分?的發(fā)揮?，為學(xué)?生的終?身可持?續(xù)發(fā)展?打好基?礎(chǔ)。?五、正?視自我?，明確?今后努?力方向?1、?在課堂?教學(xué)中?對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)?練不夠?，致使?課堂教?學(xué)效率?不高;?2、?對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的檢?查落實(shí)?不到位?;3?、對(duì)差?生的說?服教育?缺乏力?度，雖?然也抓?了差生?，但沒?有時(shí)時(shí)?抓在手?上。?4、教?學(xué)中投?入不夠?，沒能?深入研?究教材?及學(xué)生?。1?、進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)新課?改的認(rèn)?識(shí)，在?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時(shí)，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?2、?狠抓檢?查，抓?兩頭促?中間，?落實(shí)對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的掌握?。將差?生時(shí)時(shí)?放在心?上，抓?在手上?。3?、加強(qiáng)?學(xué)生的?閱讀訓(xùn)?練，開?闊學(xué)生?的視野?，拓寬?學(xué)生思?路，提?高學(xué)生?解決問?題的能?力;?4、采?取措施?，加強(qiáng)?訓(xùn)練，?落實(shí)知?識(shí)點(diǎn)。?5、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?管理教?育，努?力教學(xué)?提高成?績(jī)。?八年級(jí)?教師工?作總結(jié)?格式版?（二）?雖然?這學(xué)期?在A班?課上的?磕磕絆?絆的，?終于也?是結(jié)束?了。本?學(xué)期學(xué)?校照顧?五十歲?以上的?代課老?師，備?課免檢?，但本?人還是?覺得手?寫備課?雖然作?用不大?，但起?碼鍛煉?了動(dòng)手?能力，?如果不?經(jīng)常動(dòng)?手寫寫?畫畫，?是不是?機(jī)能會(huì)?退化，?本著這?個(gè)觀點(diǎn)?，我還?是堅(jiān)持?手寫備?課，不?管別人?如何看?待，也?可以預(yù)?防老年?癡呆吧?!其他?各項(xiàng)常?規(guī)一樣?也不落?后，單?元檢測(cè)?能做到?全批全?改，及?時(shí)糾錯(cuò)?，同步?探究要?求學(xué)生?課前提?前預(yù)習(xí)?，課上?補(bǔ)充完?善糾錯(cuò)?，課后?及時(shí)復(fù)?習(xí)，發(fā)?揮其最?大作用?，效果?還算不?錯(cuò)，期?中考試?兩個(gè)班?的特優(yōu)?、學(xué)優(yōu)?一起考?評(píng)，地?理算是?超額完?成，期?末考試?成績(jī)?nèi)?何，就?很難預(yù)?測(cè)了，?但愿還?能完成?各項(xiàng)目?標(biāo)吧!?本學(xué)期?聽課達(dá)?27節(jié)?，超額?完成學(xué)?校預(yù)定?的目標(biāo)?，參加?了也許?是教學(xué)?生涯的?最后一?次校級(jí)?講課比?賽，獲?得一等?獎(jiǎng)，并?收到了?紅包一?個(gè)，優(yōu)?盤一個(gè)?，嘿嘿?!收獲?還是蠻?大的!?下學(xué)?期面臨?的是迎?接地理?中考，?但愿學(xué)?校能采?取措施?，加強(qiáng)?管理，?讓老師?們能安?心上下?課，通?過師生?的共同?努力家?長(zhǎng)學(xué)校?的配合?，明年?的地理?中考不?至于令?人太失?望!加?油!努?力!?八年級(jí)?教師工?作總結(jié)?格式版?（三）?時(shí)光?如梭，?___?_年下?半年就?這么過?去了。?八年級(jí)?上半學(xué)?期也在?即將開?始的冬?令營(yíng)中?宣告結(jié)?束。作?為一名?23、?24班?的語(yǔ)文?老師，?回顧這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作我?有以下?總結(jié)：?教學(xué)?態(tài)度。?作為一?名教師?，除了?要教給?學(xué)生課?業(yè)知識(shí)?外，對(duì)?學(xué)生人?生觀、?道德觀?、價(jià)值?觀的培?養(yǎng)也是?起著至?關(guān)重要?的作用?，這就?要求我?們教師?特別要?注意師?德修養(yǎng)?，能否?擁有一?顆愛心?，將自?己的全?部熱情?奉獻(xiàn)給?教育事?業(yè)，是?評(píng)價(jià)一?名教師?合格與?否的基?本準(zhǔn)則?，每一?名教師?都希望?培養(yǎng)出?德、智?、體全?面發(fā)展?的人才?，德育?是其核?心，古?人云：?其身正?，不令?而行;?其身不?正，雖?令不行?，對(duì)學(xué)?生施以?德育，?教師必?須具備?師德，?所謂師?德，是?教師進(jìn)?行教育?教學(xué)工?作，處?理各種?關(guān)系應(yīng)?遵守的?道德準(zhǔn)?則和行?為規(guī)范?，包括?教師的?道德品?質(zhì)、理?想信念?，對(duì)事?業(yè)的態(tài)?度和感?情以及?有關(guān)的?行為習(xí)?慣等，?教師是?學(xué)生的?榜樣，?一言一?行都會(huì)?影響學(xué)?生的成?長(zhǎng)，必?須言傳?身教相?結(jié)合。?在具體?的教學(xué)?實(shí)踐中?，我始?終把師?德放在?第一位?，對(duì)學(xué)?生熱心?、耐心?、貼心?，不歧?視學(xué)生?，對(duì)學(xué)?生一視?同仁，?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生進(jìn)步?之后，?及時(shí)表?揚(yáng)，激?發(fā)學(xué)生?的榮譽(yù)?感，并?且嚴(yán)格?約束自?己的言?行，因?為我深?知“身?教重于?言教”?，“為?人師表?”是多?么重要?。教?學(xué)需要?的是一?顆“匠?心”，?在教學(xué)?中我們?要不斷?汲取經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?為自己?以后的?教學(xué)實(shí)?踐打下?基礎(chǔ)。?一學(xué)期?轉(zhuǎn)瞬即?逝，其?中的不?足之處?就是今?后所要?思考、?解決的?部分，?其中的?優(yōu)點(diǎn)應(yīng)?該繼續(xù)?保持下?去。我?相信堅(jiān)?持不懈?，終有?所獲。?八年?級(jí)教師?工作總?結(jié)格式?版（四?）成?績(jī)只代?表過去?，新的?一年要?有新的?要求，?總結(jié)過?去是為?了更好?的進(jìn)步?。下面?是八年?級(jí)組長(zhǎng)?教師的?工作總?結(jié)，為?大家提?供參考?。時(shí)?間過得?真快，?又是一?學(xué)期工?作結(jié)束?了，為?了更好?地提高?工作效?率，提?高教育?教學(xué)質(zhì)?量，特?對(duì)本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、師?德修養(yǎng)?促教學(xué)?態(tài)度轉(zhuǎn)?變本?學(xué)期，?八年組?全體教?師全面?___?_教育?方針、?路線、?政策，?積極參?加業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和?政治學(xué)?習(xí)，不?斷提高?自身素?質(zhì)——?堅(jiān)定信?念，敬?業(yè)奉獻(xiàn)?。做到?了以身?作則，?為人師?表，熱?愛和關(guān)?心學(xué)生?，做到?既教書?又育人?，以高?尚的人?格影響?他人，?做師德?的楷模?。二?、教育?教學(xué)方?面以務(wù)?實(shí)的態(tài)?度開拓?創(chuàng)新?在過去?的一個(gè)?學(xué)期里?，八年?級(jí)全體?老師在?工作中?，兢兢?業(yè)業(yè)，?一絲不?茍，做?到認(rèn)真?備課、?上課，?及時(shí)批?改作業(yè)?，積極?參加教?改教研?活動(dòng)，?注重培?養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)踐?能力和?創(chuàng)新精?神，同?時(shí)我們?組織各?學(xué)科領(lǐng)?頭人上?好觀摩?課、示?范課，?積極運(yùn)?用現(xiàn)代?化的教?學(xué)手段?，提高?了課堂?教學(xué)效?率，圓?滿完成?教學(xué)任?務(wù)。?三、年?級(jí)管理?方面以?團(tuán)結(jié)互?助的精?神扎實(shí)?開展?從我擔(dān)?任八年?級(jí)年級(jí)?組長(zhǎng)之?時(shí)起我?就有了?壓力。?我深知?要做好?一名年?級(jí)組長(zhǎng)?必須心?思細(xì)密?，且具?有出色?的協(xié)調(diào)?溝通能?力，這?對(duì)于一?向心直?口快的?我來說?，無疑?是一個(gè)?極大的?挑戰(zhàn)。?幸運(yùn)的?是__?__位?年級(jí)成?員的支?持與信?任一路?與我相?伴，本?學(xué)期全?體八年?級(jí)教師?精誠(chéng)合?作，互?相幫助?，創(chuàng)造?了和諧?的團(tuán)隊(duì)?氛圍、?保持著?高漲的?工作熱?情。?1、作?為年級(jí)?的帶頭?人，高?度的責(zé)?任感是?做好工?作的先?決條件?。作為?八年級(jí)?年級(jí)組?長(zhǎng)，我?深感肩?上責(zé)任?的重大?，為了?讓家長(zhǎng)?滿意，?學(xué)校放?心，本?學(xué)期，?我不敢?到對(duì)工?作不怠?慢，率?先垂范?，要求?教師做?到的，?我首先?做到，?組織學(xué)?生紀(jì)律?，與學(xué)?生交流?，使班?級(jí)管理?正常有?序。作?為一名?年級(jí)帶?頭人，?我的身?先士卒?，使我?的工作?有了說?服力，?贏得老?師們的?認(rèn)可和?支持，?這樣使?得開展?年級(jí)工?作變得?順利。?2、?團(tuán)結(jié)就?是力量?，團(tuán)結(jié)?才能出?成績(jī)。?團(tuán)結(jié)就?是力量?，有了?力量就?有了戰(zhàn)?斗力。?本學(xué)?期，我?們八年?級(jí)組以?班主任?和教研?組長(zhǎng)為?核心，?認(rèn)真研?究，精?心策化?，周密?部署每?項(xiàng)工作?，經(jīng)常?和教師?談心、?交流，?思想上?保持一?致，心?靈上達(dá)?到溝通?，使年?組的每?一位教?師都認(rèn)?真工作?，使年?級(jí)組的?計(jì)劃安?排能夠?得以順?利實(shí)施?。這一?學(xué)期，?學(xué)校開?展的各?項(xiàng)活動(dòng)?中，課?任教師?都積極?的與班?主任協(xié)?調(diào)，并?齊心協(xié)?力的共?同完成?全體教?師精誠(chéng)?團(tuán)結(jié)，?一人有?事，其?他人都?毫無怨?言的頂?上去，?圓滿完?成學(xué)校?交給我?們的任?務(wù)。?3、重?感情，?講原則?，善于?上下協(xié)?調(diào)。公?正是信?任的基?礎(chǔ)，做?為一名?年級(jí)組?長(zhǎng)，在?工作中?我一切?都會(huì)按?原則辦?事，小?到簽到?，大到?評(píng)選文?明班級(jí)?，我都?公正無?私地去?落實(shí)、?去安排?，力求?讓每個(gè)?人都服?氣、都?舒心，?工作中?遇到問?題，及?時(shí)和任?課教師?商量完?成。力?爭(zhēng)讓年?級(jí)的各?位教師?在和諧?中開展?工作。?四、?出勤方?面以積?極的心?態(tài)要求?自己?本學(xué)期?八年級(jí)?全體教?師做到?了遵守?學(xué)校的?各種規(guī)?章制度?，早上?班、晚?下班，?不遲到?，不早?退，有?事請(qǐng)假?。工作?積極、?主動(dòng)，?任勞任?怨。從?不斤斤?計(jì)較，?以強(qiáng)烈?的事業(yè)?心和高?度的責(zé)?任感完?成學(xué)校?交給的?各項(xiàng)工?作。把?學(xué)校的?工作安?排看成?是領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)我們?的信任?，同事?對(duì)我們?的肯定?，也當(dāng)?作是不?斷挑戰(zhàn)?自我的?良機(jī)。?以強(qiáng)烈?的事業(yè)?心和高?度的責(zé)?任感，?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)，?盡自己?的最大?努力把?各項(xiàng)工?作做好?。五?、其他?方面?本學(xué)期?八年級(jí)?工作還?在以下?幾方面?做到突?破：?1、注?重學(xué)生?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?，抓好?常規(guī)教?育，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?2、?培養(yǎng)學(xué)?生尊敬?師長(zhǎng)，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)等良?好修養(yǎng)?行為?3、繼?續(xù)狠抓?了學(xué)生?的練字?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生書寫?規(guī)范的?要求。?在新?的學(xué)期?里，我?們八年?級(jí)組全?體教師?一定創(chuàng)?造性地?開展各?項(xiàng)工作?，把各?項(xiàng)工作?做得更?好。?八年級(jí)?教師工?作總結(jié)?格式版?（五）?本學(xué)?期我擔(dān)?任八年?級(jí)2班?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作，本?班共有?學(xué)生4?2人，?隨著年?齡的增?長(zhǎng)，青?春期生?理和心?理的影?響及社?會(huì)諸多?因素的?影響，?厭學(xué)的?學(xué)生逐?漸多起?來，但?大多數(shù)?學(xué)生學(xué)?習(xí)還比?較努力?，有上?進(jìn)心。?在教學(xué)?中，我?認(rèn)真教?學(xué)、積?極鉆研?、創(chuàng)新?思想與?方法，?現(xiàn)將本?期的工?作體會(huì)?總結(jié)如?下：?一、用?全新的?教育教?學(xué)理念?，改革?課堂教?學(xué)二?、用生?動(dòng)靈活?的教學(xué)?方式，?煥發(fā)課?堂活力?應(yīng)試?教學(xué)課?堂圍繞?知識(shí)目?標(biāo)而展?開，儲(chǔ)?存繼承?前人積?累下來?的經(jīng)驗(yàn)?和體驗(yàn)?，但忽?視了學(xué)?生創(chuàng)新?的動(dòng)機(jī)?、興趣?、情感?、意志?，如何?激活所?需要的?先前經(jīng)?驗(yàn)，萌?動(dòng)學(xué)生?的求知?欲望就?成為課?改中面?臨的新?的挑戰(zhàn)?。新課?標(biāo)要求?我們建?立以自?主、合?作、探?究為主?的教學(xué)?模式，?激活學(xué)?生好奇?心，探?究欲，?培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)?思考、?質(zhì)疑、?求索以?及善于?捕捉新?信息的?能力，?并把這?種能力?的培養(yǎng)?定為課?堂教學(xué)?的終極?目的。?為此，?我仔細(xì)?研究教?育心理?，準(zhǔn)確?把握八?年級(jí)學(xué)?生的心?理特征?和思維?特點(diǎn)，?積極探?索有利?于激發(fā)?興趣、?激活思?維、激?勵(lì)探討?的課堂?教學(xué)方?法。例?如在處?理每一?單元的?重點(diǎn)篇?目的時(shí)?候，我?始終是?采用整?體的感?知――?合作探?究――?反思質(zhì)?疑――?拓展延?伸的教?學(xué)模式?，根據(jù)?不同內(nèi)?容精心?設(shè)計(jì)問?題，組?織課堂?教學(xué)。?這樣?教學(xué)，?課堂上?感受到?的是一?種親切?、和諧?、活躍?的氣氛?。教師?已成為?學(xué)生的?親密朋?友，教?室也轉(zhuǎn)?變成為?學(xué)生的?學(xué)堂，?學(xué)生再?也不是?僵化呆?板、默?默無聞?的模范?聽眾。?他們的?個(gè)性得?到充分?的展現(xiàn)?與培養(yǎng)?：或質(zhì)?疑問難?，或浮?想聯(lián)翩?，或組?間交流?，或挑?戰(zhàn)權(quán)威?。師生?互動(dòng)，?生生互?動(dòng)，組?組互動(dòng)?，環(huán)境?互動(dòng)，?在有限?的時(shí)間?內(nèi)，每?一位學(xué)?生都得?到了較?為充分?的鍛煉?和表現(xiàn)?的機(jī)會(huì)?。教室?中再?zèng)]?有陰暗?冰冷的?“死角?”，課?堂上充?滿著流?動(dòng)的陽(yáng)?光，平?等、和?諧與交?流共存?，發(fā)現(xiàn)?、挑戰(zhàn)?與沉思?同在。?活躍的?思維，?頻動(dòng)的?閃光點(diǎn)?，讓學(xué)?生成為?課堂上?真正的?主人。?教師的?授課既?源于教?材，又?不唯教?材。師?生的情?感與個(gè)?性融在?其中，?現(xiàn)實(shí)的?生活進(jìn)?入課堂?，學(xué)生?在互動(dòng)?中求知?，在活?動(dòng)中探?索，既?輕松地?掌握了?知識(shí)，?又潛移?默化地?培養(yǎng)了?能力。?學(xué)生的?整體素?質(zhì)有了?質(zhì)的提?高，語(yǔ)?文課堂?真正煥?發(fā)出它?應(yīng)有的?活力。?三、?用自主?與探究?解放學(xué)?生，提?高學(xué)習(xí)?效率。?新課?標(biāo)對(duì)語(yǔ)?文課程?的基本?要求，?也就是?語(yǔ)文學(xué)?科工具?性與人?文性特?點(diǎn)的集?中體現(xiàn)?。教?學(xué)中，?一改過?去課堂?上過于?注重知?識(shí)傳授?，內(nèi)容?上過于?注重書?本知識(shí)?，結(jié)構(gòu)?上過于?強(qiáng)調(diào)學(xué)?科本位?，實(shí)施?中過于?強(qiáng)調(diào)接?受學(xué)習(xí)?，死記?硬背，?機(jī)械訓(xùn)?練等狀?況，仔?細(xì)研究?教材內(nèi)?容，精?心設(shè)計(jì)?教學(xué)環(huán)?節(jié)，將?學(xué)生從?原有的?課堂圈?子中“?解放”?出來，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性，使?他們能?夠在自?主探究?與交流?的過程?中，不?斷挑戰(zhàn)?自我，?擴(kuò)展創(chuàng)?造性思?維。?四、以?閱讀教?學(xué)為教?學(xué)重點(diǎn)?，達(dá)到?相應(yīng)的?學(xué)習(xí)目?標(biāo)。?1.融?入自己?的生活?體驗(yàn)，?感悟課?文的思?想內(nèi)涵?，進(jìn)而?了解社?會(huì)人生?;繼續(xù)?了解敘?事性作?品的文?體特征?，品味?含意豐?富的語(yǔ)?句。?2.加?強(qiáng)了朗?讀，注?意課文?當(dāng)中的?聯(lián)想與?想像，?了解直?接抒情?與間接?抒情的?表達(dá)方?式，學(xué)?習(xí)抒情?性語(yǔ)言?。3?.在理?解課文?的內(nèi)容?、熟悉?科學(xué)文?藝作品?特點(diǎn)的?同時(shí)，?引導(dǎo)學(xué)?生樹立?起環(huán)保?