關(guān)于會計職業(yè)規(guī)劃范文5篇一、引言

《會計行業(yè)中長期人才進展規(guī)劃（20xx~2023年）》（簡稱《人才規(guī)劃》）指出：到20xx年，培育和造就一支規(guī)模宏大、構(gòu)造優(yōu)化、素養(yǎng)較高、富于創(chuàng)新、樂于奉獻的會計人才隊伍，確立我國會計人才競爭優(yōu)勢，建立國際一流的會計人才隊伍，為在本世紀中葉根本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化奠定會計人才根底。根據(jù)《人才規(guī)劃》的要求，高校會計教育應(yīng)突出高端型、國際性、信息化的培育理念，從專業(yè)力量和成材意識兩個方面引導(dǎo)學(xué)生成長，將腳踏實地的學(xué)習(xí)與高瞻遠矚的視野有效地結(jié)合起來。

*本文以中心財經(jīng)大學(xué)會計專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育實踐為根底，對會計職業(yè)規(guī)劃教育的進展提出建議，以有利于循序漸進地推動會計人才規(guī)劃戰(zhàn)略的實施。

二、會計職業(yè)規(guī)劃課程的實踐

1.課程的總體規(guī)劃。中心財經(jīng)大學(xué)是教育部直屬的211院校，學(xué)校每年招收會計專業(yè)本科生約200人，設(shè)有會計學(xué)、財務(wù)治理、注冊會計師特地化、國際治理會計等四個專業(yè)。20xx年，針對入學(xué)新生普遍存在的專業(yè)認知度缺乏、畢業(yè)生飽受擇業(yè)和連續(xù)深造困惑等問題，學(xué)校要求各教學(xué)單位增加對學(xué)生本專業(yè)的進展規(guī)劃教育，在此背景下，會計學(xué)院設(shè)計了《會計職業(yè)規(guī)劃》課程，向?qū)W生介紹專業(yè)進展學(xué)問、培育專業(yè)認知度、引導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)方向以及科學(xué)規(guī)劃會計職業(yè)。

20xx年，中心財經(jīng)大學(xué)被教育部確定為財經(jīng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培育模式改革試點單位，從20xx年開頭，會計職業(yè)規(guī)劃課程被正式確定為會計專業(yè)的必修課，在新生入學(xué)的第一個學(xué)期開設(shè)，24學(xué)時，2學(xué)分?！稌嬄殬I(yè)規(guī)劃》課程設(shè)立初期，學(xué)院成立了責(zé)任教師負責(zé)制的課程組，由于缺乏可資借鑒的先例，課程組通過座談、問卷等方式，了解學(xué)生關(guān)懷的職業(yè)進展問題，在分類總結(jié)的根底上形成了會計進展形勢、會計工作內(nèi)容、會計考研、會計出國、會計職稱等若干專題；授課采納1+多的課程組模式，由1位主講教師負責(zé)、個別專題聘請校內(nèi)外專家聯(lián)合授課。第一輪課程面對二年級同學(xué)，以選修課（1學(xué)分）的方式推出。貼近實際需求的教學(xué)內(nèi)容吸引了眾多同學(xué)選課，說明學(xué)生渴望得到系統(tǒng)的會計職業(yè)進展指導(dǎo)。

2.課程的主要內(nèi)容。經(jīng)過幾年的探究，我們根據(jù)學(xué)生的心理特點，構(gòu)建了大學(xué)適應(yīng)與興趣拓展學(xué)術(shù)前沿分析與實踐運用職業(yè)素養(yǎng)全面進展三個層層遞進的會計職業(yè)規(guī)劃教育目標，據(jù)此我們設(shè)計的會計職業(yè)規(guī)劃課程包括以下五個模塊。

（1）會計職業(yè)的進展形勢模塊。從國際、國內(nèi)兩個方面，介紹會計行業(yè)和會計準則的進展現(xiàn)狀與將來趨勢，并通過與其他行業(yè)的比擬，使學(xué)生對會計有一個立體熟悉。新生入學(xué)后，我們會客觀地分析會計行業(yè)的進展趨勢，介紹會計規(guī)章的全球趨同與會計行業(yè)的嚴格監(jiān)管，闡述會計人才的構(gòu)造性不平衡。告知學(xué)生完整的會計行業(yè)既有高就業(yè)、高收入的社會贊譽，也有劇烈的競爭、嚴格的監(jiān)管與巨大的工作壓力，使學(xué)生在充分了解會計行業(yè)的根底上堅決職業(yè)選擇。我們在職業(yè)規(guī)劃的第一次課就會介紹我校往年的會計專業(yè)畢業(yè)生去向狀況，讓學(xué)生了解客觀狀況，明確努力方向，調(diào)整就業(yè)的心理預(yù)期。

（2）會計職業(yè)的素養(yǎng)要求模塊。結(jié)合會計進展的趨勢，從高級會計人員應(yīng)具備的根本素養(yǎng)角度，介紹學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)注意培育的力量，包括堅實的專業(yè)技術(shù)、豐富的商業(yè)學(xué)問、溝通力量、職業(yè)道德等，尤其是溝通力量和職業(yè)道德，日常中最簡單被無視。在了解會計行業(yè)狀況后，學(xué)生常有這樣一些疑問：我想考研、現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做哪些預(yù)備、英語力量是不是在求職中很重要等。為實現(xiàn)高端型、國際性、信息化的培育目標，在理性分析的根底上，我們又安排了將來的會計進展專題講座，論述現(xiàn)代會計從核算到治理的過渡特點，敘述從財務(wù)總監(jiān)（CFO）到首席執(zhí)行官（CEO）轉(zhuǎn)變的實例；同時，邀請知名企業(yè)的財務(wù)負責(zé)人與學(xué)生溝通，讓學(xué)生從理性到感性多層次理解會計職業(yè)的素養(yǎng)要求。

（3）會計工作的主要內(nèi)容模塊。介紹不同行業(yè)的會計工作流程，比照分析不同會計工作崗位的內(nèi)容、業(yè)務(wù)特點和素養(yǎng)要求。對中心財經(jīng)大學(xué)會計專業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)去向的統(tǒng)計說明，一次直接就業(yè)所占比例大，在企業(yè)就業(yè)的比重高，20xx年的畢業(yè)生中，11.5%考取了討論生、25.50%選擇出國留學(xué)、42.30%簽訂了就業(yè)協(xié)議、其他（簽訂勞動合同或二次安排）為19.81%。簽訂就業(yè)協(xié)議的學(xué)生中，73.04%去企業(yè)、16.85%去行政事業(yè)單位、10.11%去會計師事務(wù)所。因此，我們對會計工作的介紹主要分為企業(yè)會計、行政事業(yè)單位會計、會計師事務(wù)所等方面，分析各自領(lǐng)域的主要工作內(nèi)容、力量要求和平均薪酬等。

在教學(xué)中我們發(fā)覺，對于會計工作內(nèi)容，不同年級的學(xué)生關(guān)注的側(cè)重點并不一樣。例如，新生不了解企業(yè)內(nèi)部機構(gòu)的運行機制，對于會計詳細工作更是無從知曉，但假如在課堂上詳盡地介紹會計機構(gòu)的設(shè)置或工作內(nèi)容，則學(xué)生又會覺得枯燥乏味，教學(xué)效果并不抱負。由于學(xué)生缺乏對企業(yè)的直觀感受，很難抽象地理解不同會計崗位的工作特點。經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，新生更關(guān)注不同會計工作的工作強度、薪酬福利、進展空間以及是否適合自己等務(wù)虛的問題，但到了高年級尤其是畢業(yè)選擇工作時，由于用人單位將聘請的會計崗位詳細化，這時同學(xué)需要知道財務(wù)治理、本錢治理、資金治理、會計核算、出納等會計崗位的差異，以做出選擇。這說明會計職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)在學(xué)生進展的不同階段區(qū)分對待，針對各個時期學(xué)生關(guān)注點持續(xù)進展。

（4）會計相關(guān)的資格考試模塊。比擬分析當(dāng)前主要會計機構(gòu)或組織的職業(yè)資格證書，闡述資格證書在個人職業(yè)進展中的作用，介紹資格證書考試中的閱歷。

新生入學(xué)后，會從各種途徑獲得各類證書考試的信息，多考幾個證書，將來畢業(yè)好找工作成為一種普遍的想法。我們認為應(yīng)當(dāng)在考證的問題上樹立正確的導(dǎo)向，一方面讓學(xué)生客觀了解資格考試，對目前社會存在的主要會計資格考試進展介紹，包括英國特許公認會計師（ACCA）、加拿大注冊會計師（CGA）、英格蘭皇家特許會計師（ACA）、澳大利亞注冊會計師（CPAA）、美國注冊會計師（AICPA）、香港注冊會計師（HKICPA）、國際注冊內(nèi)部審計師（CIA）、英國特許治理會計（CIMA）、美國注冊治理會計師（CMA）、英國國際會計師（AIA）等，比擬每類資格證書所屬的協(xié)會組織背景、成立時間、報考條件、考試內(nèi)容、考試費用等；另一方面引導(dǎo)學(xué)生理性對待證書考試，客觀選擇、合理規(guī)劃、水到渠成，資格證書是努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而不是學(xué)習(xí)的目標，要在大學(xué)期間打牢根底。

在教學(xué)中，我們還利用與香港注冊會計師（HKIC?PA）、英國特許治理會計師（CIMA）等組織的校際間合作，邀請這些組織為學(xué)生開展講座，讓學(xué)生近距離感受國際性會計組織。國際性的會計人才需要國際化的視野，豐富的信息有利于學(xué)生客觀對待職業(yè)證書。

（5）討論生考試與出國模塊。會計討論生在形式上分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)碩士，錄用條件（考試和保送）和培育方式各不一樣，我們邀請?zhí)氐刎撠?zé)討論生教育工作的教師進展專題講座、答復(fù)同學(xué)的疑問，安排不同類型的在讀討論生介紹考試復(fù)習(xí)閱歷；我們還對國內(nèi)主要會計討論生培育院校進展介紹，對我校以往會計專業(yè)畢業(yè)生考取討論生的狀況進展分析（如考取的學(xué)校、錄用比例等），引導(dǎo)學(xué)生客觀對待討論生考試，合理規(guī)劃進展方向。

近年來本科畢業(yè)后出國學(xué)習(xí)的學(xué)生比例增加，出國和考研如何選擇、假如畢業(yè)后準備出國學(xué)習(xí)，大學(xué)期間應(yīng)當(dāng)進展哪些預(yù)備、出國學(xué)習(xí)對會計職業(yè)進展有好處嗎等，針對這些開放性的問題，我們邀請具有國外學(xué)習(xí)經(jīng)受的教師和同學(xué)介紹個人的閱歷，就學(xué)生提出的疑問談自己的看法。我們還將以往年度學(xué)生的出國去向、申請學(xué)校中的常見問題匯合成資料供應(yīng)給學(xué)生參考。

3.課程的特色。事實上，大學(xué)通常會組織新生入學(xué)閱歷溝通會、畢業(yè)生應(yīng)聘指導(dǎo)活動，與類似職業(yè)培訓(xùn)活動相比，我們認為會計職業(yè)規(guī)劃課程具有以下優(yōu)勢：①專業(yè)性。能夠從專業(yè)進展角度，由專業(yè)教師組織完成，培育內(nèi)容更貼近專業(yè)實際，因此更具指導(dǎo)意義。實踐中，我們在課程之外還組織專業(yè)教師利用課外時間定期與學(xué)生見面、答復(fù)學(xué)生的疑問，指導(dǎo)效果特別好。②啟發(fā)性。在新生入學(xué)之初，系統(tǒng)地介紹職業(yè)進展學(xué)問，可以讓學(xué)生相對全面地解專業(yè)，增加學(xué)生的專業(yè)歸屬感和職業(yè)認可度。③完整性。大學(xué)階段的職業(yè)規(guī)劃教育是全過程、全方位的持續(xù)培育，職業(yè)規(guī)劃課程事實上將分散的職業(yè)教育連貫成一個整體。我們在教學(xué)中發(fā)覺，學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的關(guān)注點隨著認知程度增加而有所變化，這要求學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育必需不斷重復(fù)、但各有側(cè)重。

三、對會計職業(yè)規(guī)劃教育的思索

1.職業(yè)規(guī)劃教育側(cè)重于系統(tǒng)標準地引導(dǎo)學(xué)生提升力量。大學(xué)教育是職業(yè)生涯的起點，學(xué)生需要學(xué)會多元化思索、自己確立職業(yè)目標。在學(xué)習(xí)獨立選擇的思想斷奶期，尤其是入學(xué)的前一兩年內(nèi)，大局部學(xué)生對將來的進展是很迷茫，他們?nèi)耘f習(xí)慣于中學(xué)階段的單一目標，習(xí)慣于將職業(yè)進展簡潔化為某一詳細的行為，例如考討論生或某類證書；他們依舊盼望教師（或其他人）能夠指明努力方向，告知他們?nèi)绾巫鍪亲詈玫摹６也煌膶W(xué)生具有不同特征，有的學(xué)生視野狹窄、缺乏獨立規(guī)劃的力量，在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)為盲從，習(xí)慣于跟風(fēng)；有的學(xué)生雖然觸覺敏銳、敢于獨立嘗試，但對問題的分析和事態(tài)的把握力量缺乏，出國、考研、找工作、創(chuàng)業(yè)等幾乎都有涉獵，什么都要做又什么都沒做成。筆者認為針對以上普遍存在的現(xiàn)象和問題，會計職業(yè)規(guī)劃教育并不是給出學(xué)生答案，而是標準和系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生，持續(xù)培育和提升學(xué)生綜合分析信息、獨立思索的力量，幫忙學(xué)生樹立科學(xué)的進展目標，削減盲從性和避開走彎路。

2.職業(yè)規(guī)劃教育的授課方式和內(nèi)容要不斷創(chuàng)新。青年學(xué)生思想活潑，簡單跟著感覺走，反感說教式的教學(xué)內(nèi)容，這要求在設(shè)計職業(yè)規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容時要站在學(xué)生的角度，留意傾聽他們的需求。會計行業(yè)的進展形勢、考研出國、會計工作內(nèi)容、職業(yè)素養(yǎng)要求、資格證書等是會計專業(yè)學(xué)生的興趣點，教學(xué)中應(yīng)親密結(jié)合會計的國內(nèi)外進展形勢，將會計人才培育的遠期目標與學(xué)生的近期學(xué)習(xí)結(jié)合起來，目標要高遠、做法應(yīng)實際。

3.職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)遵循全過程與全方位的規(guī)律。學(xué)生在不同時期的興趣點有所不同，會計職業(yè)規(guī)劃很難通過一門課程的方式解決全部問題，這就要求我們必需在學(xué)生的各個進展階段賜予有針對性的指導(dǎo)。在低年級時，學(xué)生對教師的職業(yè)規(guī)劃講解仍停留在學(xué)習(xí)的層次，其作用在于幫忙學(xué)生樹立目標；到高年級時，學(xué)生開頭面臨這些事情，這時的考研介紹、出國留學(xué)閱歷、社會應(yīng)聘方法、會計工作崗位的內(nèi)容等操作性的學(xué)問，無疑對學(xué)生的職業(yè)進展具有重大的幫忙。

會計職業(yè)規(guī)劃篇2

今日站在哪里并不重要，最重要的是你下一步邁向哪里。職業(yè)生涯規(guī)劃對于每個人來說都是必不行少的，對于大學(xué)生尤其重要。大學(xué)時代可謂是人一生中的黃金時代，也是一個人的性格形成和力量進展一個重要的階段，大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃，結(jié)合自己的職業(yè)生涯目標，才能使大學(xué)的學(xué)習(xí)更加有效，贏在起跑線上。

大學(xué)生就業(yè)問題成為了社會各界關(guān)注的問題，大學(xué)生就業(yè)心理預(yù)備缺乏,主要表達在自我角色轉(zhuǎn)換不夠準時和自我熟悉，自我了解不夠精確，職業(yè)力量缺乏，學(xué)問構(gòu)造相對單一，應(yīng)聘前對公司了解不夠，缺乏標準的職業(yè)指導(dǎo)與清楚的職業(yè)規(guī)劃等。針對以上的就業(yè)形勢分析，可見大學(xué)生做出科學(xué)合理的職業(yè)形勢規(guī)劃具有重大意義，科學(xué)合理的職業(yè)生活規(guī)劃是大學(xué)生邁向勝利的第一步。

自我認知

職業(yè)興趣

我喜愛從事高效有序性的工作，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人詳細的執(zhí)行工作或是行政工作。情愿執(zhí)行上級的命令，自己也有意尋求擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)工作，習(xí)慣于自己對事情做推斷和決策。不喜愛那些模棱兩可的指示。通常忠誠、牢靠、自我掌握力量強。既不喜愛從事笨重的體力勞動，也不喜愛在工作中與別人形成過于嚴密的聯(lián)系。對于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好完成。

職業(yè)力量

通過的職業(yè)進展測評和分析，了解到自己有著較高的根本智能，有著良好的推理分析力量及比擬不錯的語言溝通力量，同時也具備了良好的人文素養(yǎng)和交際力量。經(jīng)過長時期學(xué)校及社會的教育和培育，不管是相關(guān)的專業(yè)力量還是實踐要求根本符合社會需求。信任對以后所選擇的工作能夠很快地適應(yīng)和很好地勝任會計職業(yè)規(guī)劃論文會計職業(yè)規(guī)劃論文。

個人特質(zhì)

我為人較寬容，能包涵別人過失，并遺忘不快樂的事情，讓生活輕松，會受別人觀點影響，但也在他人觀點中取其精華，不斷自我完善，當(dāng)不快樂的時候，喜愛自己消化，盡量不影響他人心情，有肯定的自我防衛(wèi)，會從實際動身，思索分析問題要害。比擬穩(wěn)重，根本不會做出沖動的事。同時也喜愛嘗試新事物，喜愛制造，不喜愛生活千篇一律，在相對規(guī)律的一段時間后會樂于做與日常不同的事。

職業(yè)價值觀

我的職業(yè)價值觀主要包括家庭取向、經(jīng)營取向及志愿取向。

愿過非常平淡但又安定的生活，珍重同家人的團聚。為人踏實，生活態(tài)度保守，不敢冒險。有較高的穩(wěn)定性和忠誠度;做事勤奮踏實;重視同事個人情感。但是處事比擬保守;工作狀態(tài)易受家庭影響

不愿受別人指使，憑自己的力量擁有自己的小城堡，不愿受他人干預(yù)，想充分施展本事。獨立性強;主動行動;有劇烈的成就動機;但有時可能比擬固執(zhí)

富有憐憫心，能把他人的苦痛視為自己的苦痛，不愿干外表上嘩眾取寵的事，把悄悄地幫忙不幸的人視作無比歡樂會計。喜愛幫忙別人;不計較個人利害得失;但易受他人或環(huán)境影響;

勝任力量

我的優(yōu)勢力量主要在于推理力量、文字組織表達力量、敏知力量、自主學(xué)習(xí)討論和自我完善力量及領(lǐng)導(dǎo)力量、推斷決策力量。但有時不夠堅決，對事情考慮到太細，到起了相反的作用。

職業(yè)分析

家庭環(huán)境分析

家里經(jīng)濟條件不甚良好,家里根本上不能提夠一些有利的條件，所以凡事都得靠自己去打拼。另外，家里根本上也沒人能夠在職業(yè)方面提夠一些閱歷或是介紹。父母的受教育程度不高，但為人誠懇通情達理，很重視本人的學(xué)習(xí)生活,愛護照看，對本人的要求只簡潔地規(guī)為自強獨立，擁有一份自己的事業(yè)，有完滿的家庭。

學(xué)校環(huán)境分析

上饒師范學(xué)院經(jīng)濟與治理學(xué)院是上饒師范學(xué)院的二級學(xué)院,擁有比擬先進的教學(xué)設(shè)備和精良的師資隊伍。學(xué)院教學(xué)以理為主，重視對外溝通與合作，制度創(chuàng)新，教學(xué)創(chuàng)新，為我們供應(yīng)了如學(xué)習(xí)氣氛及力量熬煉等良好并非常有力的外部條件，特殊是本人就讀的會計學(xué)專業(yè)，聘任的教師是會計專業(yè)的精英及擁有注冊會計師證書的骨干教師，教學(xué)閱歷及在職閱歷豐富，上課生動敏捷，并能結(jié)合其閱歷，提前我為我們的職場所須留意事項上了一課。

社會環(huán)境分析

我國現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)慢慢增多，而且需求量漸飽和，對會計方面的討論不透徹，社會就業(yè)形勢不明確，大學(xué)生自己也缺乏就業(yè)力量和指導(dǎo)，反而失業(yè)率有上升的趨勢。給就業(yè)帶來新的壓力。

職業(yè)環(huán)境分析

隨著社會經(jīng)濟的高速進展，會計行業(yè)已經(jīng)開頭和其它的專業(yè)漸漸融合從而產(chǎn)生了許多新職業(yè)，這也為以后會計人員的進展供應(yīng)了更多的選擇時機。

會計是一個特別講究實際閱歷和專業(yè)技巧的職業(yè)，它的入職門檻相比照較低，難就難在以后的進展。想要得到好的進展，就要留意在工作中積存閱歷，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技巧，開拓自己的學(xué)問面。以會計作為職業(yè)會獲益許多會計職業(yè)規(guī)劃論文職業(yè)規(guī)劃。其中最重要的是，可以了解企業(yè)究竟是如何運作的。會計領(lǐng)域為從業(yè)者供應(yīng)了不斷變化并富有挑戰(zhàn)性的工作

所以許多商界勝利人士最早都是從事會計工作的，同時，許多大企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)必需具有會計的背景。

會計專業(yè)四大職業(yè)方向：

第一種是做會計的，即從事會計核算、會計信息披露的狹義上的會計人員，全國大約有1200萬人，其中總會計師或cfo級別的，全國大約有3萬人左右。

其次種是查會計的，包括注冊會計師和政府和企事業(yè)單位審計部門的審計人員、資產(chǎn)清算評估人員，全國目前大約有8萬名注冊會計師以及30萬左右的單位內(nèi)部審計人員

第三種是管會計的全國估量不少于20萬人

第四種是討論會計的，全國估量不超過3萬人

廈門作為中國的經(jīng)濟開發(fā)區(qū)及經(jīng)濟腹地，與世界多個城市有貿(mào)易往來，工業(yè)有肯定根底，文化教育比擬興旺，其建立具有國際國內(nèi)雙重良好的`投資環(huán)境，中國參加世貿(mào)組織必將給廈門帶來更加多的進展機遇和更為寬闊的進展空間。廈門地區(qū)一年四季氣候溫柔宜人，風(fēng)景美麗，環(huán)境干凈。目前來說我我最想就業(yè)的一個城市。

會計職業(yè)規(guī)劃篇3

一、自我認知

1．自我興趣愛好：

業(yè)余愛好：讀書、聽音樂、旅行、做小手工、看動漫

喜愛的書刊：《凄慘世界》、《簡·愛》、《高傲與偏見》、《水滸傳》、《西游記》、《明朝那些事兒》等

心中偶像：于丹、王立群、易中天、韓寒

2．自我的優(yōu)點：

有急躁，對生活布滿信念，認定的事情會全力以赴去做，專心的感受生活，對新事物布滿奇怪心，做事認真仔細、踏實，友善待人。

做事前有預(yù)備，有規(guī)劃，有條理，擅長合理安排時間，做完事后會自身檢討，在改善中精益求精。

求知欲強，有奇怪心，動手潛力強。

3．自我的缺點：

性格偏內(nèi)向，交際潛力較差，固執(zhí)，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信念和冒險精神，專心主動性不夠，自制力不夠強，沒有壓力就沒有行動，社會實踐潛力欠缺。

信念缺乏，不敢去嘗試一些新事物，對失敗和沒有把握的事感到緊急和壓力，對于別人對自我的異議不服輸，在公眾場合不敢呈現(xiàn)自我，有些大方。

4．解決自我認知中缺點：

加強與他人的溝通溝通，專心參與各種有益的活動，熬煉自我了；在開頭一份工作的時候必需要進展比擬詳實的規(guī)劃，并且堅持根據(jù)規(guī)劃來完成定下的任務(wù)，不能放縱自我懶散。

5．職業(yè)興趣和潛力

我的職業(yè)興趣屬于常規(guī)型，敬重權(quán)威和規(guī)章制度，喜愛有秩序、平穩(wěn)的職業(yè)，細心有條理，但是較少發(fā)揮想象力。透過大學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步把握了會計就應(yīng)具有的專業(yè)潛力，同時具有較強的學(xué)習(xí)潛力、文字和語言運用潛力、數(shù)學(xué)運用潛力等，但是人際交往潛力欠佳。

6．職業(yè)價值觀

在職業(yè)生涯中最看重的是保健因素，包括工資高、福利好、保險全、職業(yè)穩(wěn)定、工作環(huán)境舒適、交通便捷、生活便利等等；其次是進展因素，包括貼合興趣愛好、時機均等、公正競爭、工作有挑戰(zhàn)性、能發(fā)揮自身才能、工作自主性大、能帶給培訓(xùn)時機、晉升時機多、專業(yè)對口、進展空間大、出國時機多等等；最終是聲望因素，包括單位知名度、單位規(guī)模和權(quán)力大、行政級別和社會地位高等等。

二、社會環(huán)境和職業(yè)環(huán)境分析

1．社會環(huán)境分析

目前我國經(jīng)濟進展飛速，人民生活水平逐步提升，面臨的社會競爭越來越多，大學(xué)生就業(yè)壓力大，供大于求，對求職者的素養(yǎng)要求越來越高。

2．職業(yè)環(huán)境分析

行業(yè)分析：會計行業(yè)人才的需求量還是很大的，會計工作是一項政策性、專業(yè)性很強的技術(shù)工作，會計人員的專業(yè)學(xué)問水平和業(yè)務(wù)潛力如何，直接影響會計工作的質(zhì)量。

職業(yè)分析：我國現(xiàn)階段，每年都有成千上萬的會計專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌上人才市場，雖說會計是熱門職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下一般和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財務(wù)人才卻千金難覓。作為專業(yè)技術(shù)性很強和個人素養(yǎng)相對要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟信息系統(tǒng)和掌握系統(tǒng)的財務(wù)會計工作。越來越多的企業(yè)開頭對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會計工作實踐閱歷，并且取得會計職稱如注冊會計師、ACCA、AIA等的中高級會計人才成為市場上搶手貨。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場競爭日益劇烈。面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更就應(yīng)好好籌謀自我的前途，做好合理的規(guī)劃。會計就業(yè)不擇性別，女生不會像學(xué)工科的女生那樣遭到很嚴峻的性別卑視。

三、職業(yè)定位

1．確定職業(yè)目標：

職業(yè)類型：注冊會計師

典型特征：經(jīng)濟類高層主管

成功標準：在企業(yè)中做財務(wù)主管，或者在會計師事務(wù)所任職。

主要職業(yè)領(lǐng)域：審計，稅收，會計

個人職業(yè)通路設(shè)計：成功考取注冊會計師或在一家經(jīng)濟效益及進展前景都還不錯的公司就業(yè)，不斷積存閱歷，拓展人際關(guān)系，最終到達自我的成功標準。

2．將來人生職業(yè)總規(guī)劃：

依據(jù)可能的職業(yè)進展道路，對將來十年作初步規(guī)劃，如下：

20xx-2023年，拿到畢業(yè)文憑，會計從業(yè)資格證書，初級會計專業(yè)技術(shù)資格證，英語四六級證書，同時為注冊會計師考試做預(yù)備；

20xx-2023年，進入公司熬煉，在此期間拿到中級會計師證同時積存工作閱歷，透過注冊會計師考試；

20xx-2023年，進入會計師事務(wù)所，有三年工作閱歷后轉(zhuǎn)為正式注冊會計師。

3．大學(xué)在校期間總體規(guī)劃：

學(xué)業(yè)方面：以優(yōu)異成績完成大學(xué)學(xué)業(yè)，拿到初級會計師資格證書，在大四簽約相宜的公司。

共性進展方面：在最終一年盡量把自我想干的事都干了，看自我想看的書，學(xué)自我想學(xué)的東西，盡量不留下圓滿。

身體素養(yǎng)方面：每一天保證充分的睡眠，不熬夜。常常參與體育熬煉，提升自身素養(yǎng)。

4．大三大四詳細規(guī)劃：

大三：英語過六級，注冊會計師考試透過至少一門。

大四：簽約一家相宜進展的公司。

四、評估調(diào)整

我們四周的環(huán)境隨時在變動，自我隨著生活閱歷的不斷累積也會變得成熟起來，因此職業(yè)生涯規(guī)劃也是一向變動的，我們要做好職業(yè)目標的評估和調(diào)整，準時了解狀況的變化，透過對實際上狀況和目標的實現(xiàn)程度分析，做好職業(yè)目標的考核，修改和調(diào)整，重新制定適合自身進展的職業(yè)目標，確?？尚行裕拍芡瓿陕殬I(yè)目標的實現(xiàn)。

1．評估的資料：

職業(yè)目標評估——假設(shè)我發(fā)覺我并不適合從事會計工作時，我會思索重新選取職業(yè)，并制定新的職業(yè)生涯規(guī)劃；在中后期工作中，假設(shè)我發(fā)覺我并不適合從事治理工作，爭取時機，進修MBA課程，增加自我的治理潛力；

職業(yè)路徑評估——當(dāng)我在公司內(nèi)一向不被其看重，一向被排擠時，我會重新選取公司；當(dāng)公司的治理理念與我自身的理念不相適應(yīng)甚至是沖突時，我會選取離開該公司，尋求新的公司；

實施策略評估——假如短期內(nèi)工作過于勞累或者壓力偏大時，我會選取休假，到外地散心修養(yǎng)；假如長時間處于過度勞累或者壓力過大時，我會選取其他公司；

其它因素評估——假設(shè)身體消失重大疾病時，我會選取辭職，待調(diào)理好身體之后，再度就業(yè)；假設(shè)家庭發(fā)生重大變故，如需要超多資金時，我會酌情選取工資較高的工作就職，如需要長時間陪伴家庭時，我會選取辭職，陪伴家庭度過難關(guān)；假設(shè)經(jīng)濟狀況缺乏以維持整個家庭的開支時，我會盡量縮減開支，同時查找其次份職業(yè)填補家用。

2、評估的時間：

一般狀況下，我定期一年評估規(guī)劃；當(dāng)消失特別狀況時，我會隨時評估并進展相應(yīng)的調(diào)整。

3、規(guī)劃調(diào)整的原則：

職業(yè)規(guī)劃的目標務(wù)必明晰，實現(xiàn)目標的步驟要思索周到；因時而動，隨機應(yīng)變；思索生涯進展的整個歷程，作全程思索；生涯規(guī)劃各階段的路線劃分與安排務(wù)必詳細可行；規(guī)劃的設(shè)計要有明確的時間限制或標準，簡單評估檢查，便利自我隨時把握執(zhí)行狀況。

五、完畢語

這就是我的職業(yè)生涯規(guī)劃。人生的規(guī)劃至關(guān)重要，職業(yè)是跨越一個人一生的事業(yè)，規(guī)劃職業(yè)其實也就是在規(guī)劃自我的一生，有了目標，就有了動力，定下規(guī)劃，就要努力使之成為現(xiàn)實。我信任，只要肯下功夫就必需能到達我的目標！

會計職業(yè)規(guī)劃篇4

會計人員職業(yè)規(guī)劃分三步走

第一階段：著重放在根底工作的夯實上。

全面、扎實的做好本職工作，仔細討論本行業(yè)的特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活的習(xí)慣，培育自己的人脈意識，學(xué)會有效的溝通，培育自己的職業(yè)人意識，這些根底學(xué)問都是對以后進一步進展具有打算性作用的，這也是實現(xiàn)從一個學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變的重要條件。

其次階段：應(yīng)當(dāng)逐步的從一般會計的角色轉(zhuǎn)變到治理者的角色。

也就是從一般會計到財務(wù)經(jīng)理的轉(zhuǎn)變，調(diào)整自己的學(xué)問構(gòu)造，財務(wù)經(jīng)理除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問，還要熟識企業(yè)全面的經(jīng)營治理工作，并積極介入企業(yè)各項決策。

第三階段：成為一個優(yōu)秀財務(wù)經(jīng)理。

一個優(yōu)秀財務(wù)經(jīng)理需要具備根本的理財力量、溝通力量、領(lǐng)導(dǎo)力量、財務(wù)決策力量、協(xié)作力量、時間治理力量、創(chuàng)新力量、學(xué)習(xí)總結(jié)力量等。協(xié)調(diào)上下級的關(guān)系，打造培育團隊，幫助CEO決策。當(dāng)好參謀，都是這一時期重點要熬煉和培育的。

會計人員該怎樣做好職業(yè)規(guī)劃？

第一階段：著重放在根底工作的夯實上。全面、扎實的做好本職工作，

仔細討論本行業(yè)的特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活的習(xí)慣，培育自己的人脈意識，學(xué)會有效的溝通，培育自己的職業(yè)人意識，這些根底學(xué)問都是對以后進一步進展具有打算性作用的，這也是實現(xiàn)從一個學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變的重要條件。

其次階段：應(yīng)當(dāng)逐步的從一般會計的角色轉(zhuǎn)變到治理者的角色。

也就是從一般會計到財務(wù)經(jīng)理的轉(zhuǎn)變，調(diào)整自己的學(xué)問構(gòu)造，財務(wù)經(jīng)理除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問，還要熟識企業(yè)全面的經(jīng)營治理工作，并積極介入企業(yè)各項決策。

第三階段：成為一個優(yōu)秀財務(wù)經(jīng)理。

一個優(yōu)秀財務(wù)經(jīng)理需要具備根本的理財力量、溝通力量、領(lǐng)導(dǎo)力量、財務(wù)決策力量、協(xié)作力量、時間治理力量、創(chuàng)新力量、學(xué)習(xí)總結(jié)力量等。協(xié)調(diào)上下級的關(guān)系，打造培育團隊，幫助CEO決策當(dāng)好參謀，都是這一時期重點要熬煉和培育的。

會計人員如何做好職業(yè)規(guī)劃

第一階段：著重放在根底工作的夯實上。全面、扎實的做好本職工作，仔細討論本行業(yè)的特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活的習(xí)慣，培育自己的人脈意識，學(xué)會有效的溝通，培育自己的職業(yè)人意識，這些根底學(xué)問都是對以后進一步進展具有打算性作用的，這也是實現(xiàn)從一個學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變的重要條件。

其次階段：應(yīng)當(dāng)逐步的從一般會計的角色轉(zhuǎn)變到治理者的角色。也就是從一般會計到財務(wù)經(jīng)理的轉(zhuǎn)變，調(diào)整自己的學(xué)問構(gòu)造，財務(wù)經(jīng)理除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問，還要熟識企業(yè)全面的經(jīng)營治理工作，并積極介入企業(yè)各項決策。

第三階段：成為一個優(yōu)秀財務(wù)經(jīng)理。一個優(yōu)秀財務(wù)經(jīng)理需要具備根本的理財力量、溝通力量、領(lǐng)導(dǎo)力量、財務(wù)決策力量、協(xié)作力量、時間治理力量、創(chuàng)新力量、學(xué)習(xí)總結(jié)力量等。協(xié)調(diào)上下級的關(guān)系，打造培育團隊，幫助CEO決策當(dāng)好參謀，都是這一時期重點要熬煉和培育的。

會計職業(yè)規(guī)劃篇5

誤區(qū)1：證并不是越多越好

許多職場人都會覺得多考點兒證書總是沒有錯的，甚至有些人會有一種“多張證書多條路”的認知。所以常常是，市面上流行什么證，就全部人一窩蜂地都去考，然后拿了一大堆證在手好像就會心安一些。

可事實上，考太多的證其實并不利于職場進展，甚至在某些方面會產(chǎn)生肯定的負面效果。原本以為多個證可以多個選擇，可事實往往是由于證太多反而迷失了方向。學(xué)成后，證書有了，學(xué)歷也有了，而且還不止一個，反倒讓人更迷茫了，“我究竟該找什么工作?我能做什么?”

誤區(qū)2：報班上課就叫充電

一些職場人往往會產(chǎn)生這樣的誤會，我報了個課程然后下班后去上課這就叫做充電。但是并不是全部的課程對每個人都有一樣的效果，對于職場人來說，從事的行業(yè)不同需要充電的方向自然也不一樣。

除了像是英語、計算機等各行各業(yè)可能都需要的根底工具性技能外，各個行業(yè)對于從業(yè)人員的要求都有所不同。尤其是近幾年，經(jīng)濟進展快速，隨著社會的變遷，新興行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，各傳統(tǒng)領(lǐng)域也不斷地細分出更多的行業(yè)。面對這種狀況，職場人充電更加應(yīng)當(dāng)為“行”而充，因“行”而異。只有這樣的充電才真正可以為職場人在以后的職場工作中增加自身價值的砝碼。

誤區(qū)3：投入多少回報多少

“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是從小就熟知的一句話，在職場充電這件事情上，職場人也會覺得，“我每天這么忙這么累，我還情愿花這么多的時間和錢來學(xué)習(xí)，怎么著我也得獲得回報吧”。但世事變化無常，投入產(chǎn)出不成比例的事也大有所在，職場方向瞬息萬變，今日還是朝陽行業(yè)，或許明天就變成夕陽產(chǎn)業(yè)了。

因此，小編認為在預(yù)備充電前，應(yīng)當(dāng)充分考慮到自己的職業(yè)規(guī)劃，眼光要放得遠一些，不要只著眼于眼前。結(jié)合個人職業(yè)生涯進展，經(jīng)過理性規(guī)劃的充電規(guī)劃，才是將來職業(yè)生涯的抱負投資。而且，對待職場充電，也應(yīng)當(dāng)帶著一份尋常心，不要過于看重實際利益上的回報。

職場充電信號

當(dāng)你感覺自己的職業(yè)沒意思，正處于職業(yè)停滯期，或者職場之路過于順當(dāng)，又或者想跳槽。。。。。其實，這些信號說明，你應(yīng)當(dāng)充電了，需要提高自己的職場力量。

信號一：感覺自己的職業(yè)沒意思

如今在競爭劇烈的職場生存環(huán)境中，找一份比擬適宜的工作都很困難，找一份自己寵愛的工作更是難上加難。我們所能做的就是“干一行愛一行”，盡量到達謀生與人生追求的和諧統(tǒng)一，否則眼高手低，可能會耽擱了一生。假如想在一個行業(yè)中深入進展下去，充電是必不行少的途徑。否則，在別人大踏步前進的時候，停滯不前的人就意味著在“貶值”。

假如你覺得目前的工作很沒意思，但一時還沒能找到適宜的方向，不妨先做連續(xù)深入的準備，利用充電的時機充實自己，同時提高將來進展的“含金量”。

信號二：工作中消失“不明飛行物”

信息時代的學(xué)問呈膨脹性擴展趨勢，剛剛把握的資訊，或許過兩天就已經(jīng)過時了，假如不準時更新學(xué)問，很簡單被淘汰。你是否常常被這種消失在工作中的“不明飛行物”弄得為難或緊急?是到了用學(xué)習(xí)來補充能量的時候了。特殊是在終生學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，找到工作就一勞永逸的想法早已不合時宜。

在職充電是防止人才“貶值”的一種好方法，要讓自己不貶值，就需要不斷地充電。學(xué)習(xí)是永無止境的，我們要樹立終生學(xué)習(xí)的理念。正如人們常說的：你永久不能休息，否則，你就永久休息。

信號三：處于職業(yè)停滯期

人在其職業(yè)的某個階段會消失所謂的“停滯”期：總是在做著以前做過的事情，重復(fù)多于創(chuàng)新，或者很難再在公司有更大的作為……這些狀況是一個信號，一旦消失說明你需要充電了。

停滯期到來也不必慌張，重要的是擺正自己的心態(tài)，把職業(yè)過程變成一個永無止境的學(xué)習(xí)和提高的過程。一味地用力出拳未必就是威猛的出擊，有時候把拳頭收回來，是為了積存更大的力氣等待再次出擊。

信號四：職場之路過于順當(dāng)

完全能夠勝任工作，領(lǐng)導(dǎo)也比擬器重，工作順風(fēng)順水……這種狀況在眼下看來是再好不過，可安于現(xiàn)狀而放棄學(xué)習(xí)提升的時機，實在是短視的不明智之舉。

單一型人才使自己成為“復(fù)合型人才”是學(xué)問經(jīng)濟時代人才進展的大勢所趨。實施技能儲藏，使價值“保鮮”是關(guān)鍵。技多不壓人，“充電”和“敬業(yè)”不該有任何沖突，在完成好本職工作的同時適當(dāng)查找“充電”時機，恰恰是為了更好地“敬業(yè)”。

信號五：想跳槽之前先做好預(yù)備

外鄉(xiāng)企業(yè)的國際化及國際企業(yè)的外鄉(xiāng)化，使那些具有“一專多能”、精通一門外語、通曉國際商務(wù)規(guī)章的外向型人才備受青睞。所以，準時充電借以增加事業(yè)打拼的資本，必需同自身職業(yè)生涯的規(guī)劃嚴密地聯(lián)系起來，到達學(xué)以致用。

有句廣告語說：看準了再跳。我認為“預(yù)備足了”再跳更精確。

職場“充電”的三個誤區(qū)

證并不是越多越好

許多職場人都會覺得多考點兒證書總是沒有錯的，甚至有些人會有一種“多張證書多條路”的認知。所以許多人在考證上也簡單跟風(fēng)，流行什么證，就一窩蜂去考什么證。可事實上，考太多的證其實并不利于職場進展，甚至在某些方面會產(chǎn)生肯定的負面效果。原本以為多個證可以多個選擇，可事實往往是由于證太多反而迷失了方向。在考證這個方面，肯定要適合自己，要么適合自己的專業(yè)，要么適合自己將來的進展。對于一些專業(yè)證件，最多考兩種。

不是全部的報班上課都叫充電

一些職場人往往會產(chǎn)生這樣的誤會，認為報了個課程去上課這就叫做充電。豈不知對于職場人來說，從事的行業(yè)不同需要充電的方向自然也不一樣。除了像是英語、計算機等各行各業(yè)可能都需要的根底工具性技能外，各個行業(yè)對于從業(yè)人員的要求都有所不同。面對這種狀況，職場人充電更加應(yīng)當(dāng)為“行”而充，因“行”而異。

投入和回報不肯定成正比

“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是我們從小就熟知的一句話。在職場充電的這件事情上，職場人也會覺得，“我每天這么忙這么累，我還情愿花這么多的時間和錢來學(xué)習(xí)，怎么著我也得獲得回報吧”。

世事變化無常，投入和產(chǎn)出不成比例的事也大有所在。只要充電的方向?qū)α?，不能太計較眼前的得失。

職場中的你，什么時候適合充充電

信號一：感覺自己的職業(yè)沒意思

如今在競爭劇烈的職場生存環(huán)境中，找一份比擬適宜的工作都很困難，找一份自己寵愛的工作更是難上加難。我們所能做的就是“干一行愛一行”，盡量到達謀生與人生追求的和諧統(tǒng)一，否則眼高手低，可能會耽擱了一生。假如想在一個行業(yè)中深入進展下去，充電是必不行少的途徑。否則，在別人大踏步前進的時候，停滯不前的人就意味著在“貶值”。

假如你覺得目前的工作很沒意思，但一時還沒能找到適宜的方向，不妨先做連續(xù)深入的準備，利用充電的時機充實自己，同時提高將來進展的“含金量”。

信號二：工作中消失“不明飛行物”

信息時代的學(xué)問呈膨脹性擴展趨勢，剛剛把握的資訊，或許過兩天就已經(jīng)過時了，假如不準時更新學(xué)問，很簡單被淘汰。你是否常常被這種消失在工作中的“不明飛行物”弄得為難或緊急?是到了用學(xué)習(xí)來補充能量的時候了。特殊是在終生學(xué)習(xí)的大環(huán)境下，找到工作就一勞永逸的想法早已不合時宜。

在職充電是防止人才“貶值”的一種好方法，要讓自己不貶值，就需要不斷地充電。學(xué)習(xí)是永無止境的，我們要樹立終生學(xué)習(xí)的理念。正如人們常說的：你永久不能休息，否則，你就永久休息。

信號三：處于職業(yè)停滯期

人在其職業(yè)的某個階段會消失所謂的“停滯”期：總是在做著以前做過的事情，重復(fù)多于創(chuàng)新，或者很難再在公司有更大的作為……這些狀況是一個信號，一旦消失說明你需要充電了。

停滯期到來也不必慌張，重要的是擺正自己的心態(tài)，把職業(yè)過程變成一個永無止境的學(xué)習(xí)和提高的過程。一味地用力出拳未必就是威猛的出擊，有時候把拳頭收回來，是為了積存更大的力氣等待再次出擊。

信號四：職場之路過于順當(dāng)

完全能夠勝任工作，領(lǐng)導(dǎo)也比擬器重，工作順風(fēng)順水……這種狀況在眼下看來是再好不過，可安于現(xiàn)狀而放棄學(xué)習(xí)提升的時機，實在是短視的不明智之舉。

單一型人才使自己成為“復(fù)合型人才”是學(xué)問經(jīng)濟時代人才進展的大勢所趨。實施技能儲藏，使價值“保鮮”是關(guān)鍵。技多不壓人，“充電”和“敬業(yè)”不該有任何沖突，在完成好本職工作的同時適當(dāng)查找“充電”時機，恰恰是為了更好地“敬業(yè)”。

信號五：想跳槽之前先做好預(yù)備