PAGE頁碼頁碼__語文工作計劃_4（四）語文工作計劃語文工作安排三篇時間飛逝，時間在漸漸推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為以后的工作做一份安排吧。想學(xué)習(xí)擬定安排卻不知道該請教誰？以下是我整理的語文工作安排3篇，僅供參考，。語文工作安排篇1一、指導(dǎo)思想“”教化方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，立足學(xué)生的全面發(fā)展，深化以課堂教學(xué)為中心的教化教學(xué)改。充分調(diào)動全體語文老師主動參加語文教學(xué)科研，緊緊圍繞課改扎實有效地開展課堂教學(xué)探討，以學(xué)習(xí)、____、落實新的課程標(biāo)準(zhǔn)，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以提高語文教學(xué)效率為根本，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，加強(qiáng)教學(xué)探討，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培育和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，增加老師隊伍的科研意識。（二）提高課堂教學(xué)水平。（三）抓好經(jīng)典誦讀，培育學(xué)生課外閱讀的愛好和實力。培育良好的閱讀習(xí)慣。（四）主動撰寫論文、設(shè)計、案例、反思等，切實加強(qiáng)老師理論和實踐的整合。三、詳細(xì)措施：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加老師隊伍的科研意識。本學(xué)期，深化學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其他相關(guān)理論。提高課堂教學(xué)實力，提升語文教研組的教研層次。（1）抓好理論舉薦文章的學(xué)習(xí)，要求各位老師，主動舉薦貼近教學(xué)實際，本著解決教學(xué)中的實際問題的文章。（2）主動進(jìn)行____理論學(xué)習(xí)，將發(fā)覺的好文章舉薦給其他老師，一些較長的優(yōu)秀理論舉薦文章將發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站供大家學(xué)習(xí)，并剛好跟貼評論。（二）提高課堂教學(xué)水平。理論學(xué)習(xí)：（1）要求每位老師，仔細(xì)觀摩名師的課，學(xué)習(xí)名師的閱歷。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名師的“大”課，多反思，多體會，讓自己學(xué)以致用。（2）提倡選擇與自己風(fēng)格相近的名師，找來相關(guān)資料學(xué)習(xí)，便于在全面學(xué)習(xí)名師的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、課堂教學(xué)：（1）力爭把名師的思想理念與自己的教學(xué)相結(jié)合，汲取他們的教學(xué)精華為自己所用，并在自己的課堂上有所體現(xiàn)。（2）仔細(xì)搞好“磨課”活動。同組老師肯定要仔細(xì)協(xié)同備課，并跟上聽課，對每一次課進(jìn)行仔細(xì)____，找出問題，一起解決，從而切實提高課堂教學(xué)水平。（3）主動參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動，多聽多學(xué)多說，不斷反思自己，提高自己。3、作業(yè)：（1）在上學(xué)期作業(yè)基礎(chǔ)上，接著培育學(xué)生仔細(xì)、按時、____完成作業(yè)的良好習(xí)慣，做到書寫仔細(xì)、卷面整齊、保存完好。全面提高作業(yè)質(zhì)量。（2）作業(yè)批改要剛好、仔細(xì)，保證不出現(xiàn)批閱上的錯誤。抓好作文的設(shè)置和批閱。各年級依據(jù)自身實際，想方設(shè)法，既要提高學(xué)生作文水平，又要力爭減輕老師負(fù)擔(dān)。要引導(dǎo)學(xué)生寫好記實作文，想象作文要合理。評語要有針對性、激勵性，語言要精練，不寫套話。四——六年級要指導(dǎo)學(xué)生自己修改，培育學(xué)生修改作文的意識和實力，可由老師先指導(dǎo)學(xué)生互批，再由老師批閱。（3）將寫字教學(xué)落實到教學(xué)之中，要指導(dǎo)好學(xué)生寫字的筆畫和筆順。切實提高作業(yè)的書寫質(zhì)量，做作業(yè)時重點要指導(dǎo)好學(xué)生持筆和寫字的姿態(tài)，培育良好的書寫習(xí)慣。（三）抓好課外閱讀，培育學(xué)生課外閱讀的愛好、實力和閱讀習(xí)慣。各年級組或?qū)W段依據(jù)自身實際，實行行之有效的方法抓好經(jīng)典誦讀和課外閱讀的指導(dǎo)?？焖俾鋵嵭抡n標(biāo)支配的各年級必背詩詞。加高校生的閱讀量，仔細(xì)記好讀寫筆記，做好閱讀積累，圍繞閱讀開展形式多樣的閱讀展示，調(diào)動學(xué)生閱讀的主動性。（四）主動撰寫論文、設(shè)計、案例、反思等，切實加強(qiáng)老師理論和實踐的整合。剛好進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)閱歷，寫出質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計典型案例、教化教學(xué)隨筆，主動參加有關(guān)征文、論文競賽、優(yōu)秀教學(xué)案例評比等活動。語文工作安排篇2一、指導(dǎo)思想。堅持素養(yǎng)教化，以深化課程改為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，以加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為重點，主動開展各類有效的教學(xué)研討活動，促進(jìn)教化質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、主要工作。（一）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。1、備課：本學(xué)期，每位老師必需在仔細(xì)鉆研教材、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，寫好教案。1）了解各單元教學(xué)目標(biāo)，在明確整冊教材、單元教材的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制訂每一課、每一課時的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)集中、明確、科學(xué)、可測。教學(xué)過程的設(shè)計應(yīng)“突出主干學(xué)問，強(qiáng)化語文實踐”，脈絡(luò)清晰，過程清楚，重點突出，實踐性強(qiáng)。備課組長和骨干老師對教案進(jìn)行把關(guān)，并統(tǒng)一格式，形成藍(lán)本教案。2）利用點滴時間課前探討，形成切合自己教學(xué)實際的復(fù)備記錄。2、上課：突出學(xué)生，淡化自己。一切從學(xué)生實際動身，選取教材中具有較高教學(xué)價值的內(nèi)容，設(shè)計與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的、卓有成效的語文實踐活動，使學(xué)生在生動活潑的實踐活動中獲得言語學(xué)問，發(fā)展言語智能。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動為主，以老師的引導(dǎo)為輔。老師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，針對不同學(xué)情，實施分層教學(xué)。3、作業(yè)：細(xì)心設(shè)計適量的作業(yè)，既要注意基礎(chǔ)，又要體現(xiàn)創(chuàng)建性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評剛好。4、____：因材施教，擅長捕獲學(xué)生閃光點，熱忱激勵，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。（二）扎實開展語文教研活動。1、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，向常態(tài)課要質(zhì)量。仔細(xì)開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動。每周根據(jù)學(xué)校周公開課支配分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實效。2、第三周組織本組老師到縣城聽課。3、推動“課堂工作坊”校本教研制度。實行“問課—觀課議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學(xué)探討、老師培訓(xùn)為一體，提高老師專業(yè)實力。（1）堅持課前問課：問課問什么？老師針對自己的課堂教學(xué)要堅持“課前問”，就是老師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教材的意圖是什么？”“學(xué)生已有的學(xué)問閱歷是什么？”“設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是什么？”“依據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課？”“應(yīng)當(dāng)怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。（2）變“聽課”為“觀課”：（3）課后堅持議課制度，做到一課一得，一課多得。（4）學(xué)會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的深加工，可以“品”教學(xué)思路、品練習(xí)設(shè)計、品重難點突破等，也可以品嘗本堂課給學(xué)生發(fā)展帶來的快樂和收獲，品嘗本堂課給授課者本人的成長帶來的閱歷和啟示，品嘗評課參加者評完本課后的心得和體會，品嘗本人在此次活動中的積淀和超越。通過細(xì)細(xì)的品嘗，才能真正地品出老師的教學(xué)才智，品出學(xué)生的靈動思維。最終老師完成一份典型案例。我們將這樣組織好本組老師主動參加到我?！罢n堂工作坊”校本教研中來：1）安排好本學(xué)期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時間，擔(dān)當(dāng)研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課起先之前，上課老師必需將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參與活動的`老師。2）組織老師觀課。上完課后組織老師剛好研討。3）依據(jù)研討狀況，上課老師寫好教學(xué)反思。（三）推動課內(nèi)外閱讀和評價，實施“大語文”教學(xué)。1.指導(dǎo)思想閱讀對一個人的品行塑造，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化（電視、廣播）無可比擬的。閱讀實力是一個人的基本素養(yǎng)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀實力才會提高，才能真正學(xué)好語文。很長時間以來，閱讀教學(xué)中，課本被當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)材料，在實施新課標(biāo)的背景下，充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源，并進(jìn)行有效的組織和管理，可以效好地改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，真正實現(xiàn)特性化閱讀，給語文學(xué)習(xí)更廣袤的天地。2.閱讀目標(biāo)創(chuàng)建條件，給學(xué)生一個廣袤的閱讀空間，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的愛好，親近母語，享受閱讀。同時，使課堂閱讀教學(xué)突破課內(nèi)的界限，給課堂教學(xué)注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。（四）學(xué)生活動豐富多彩，提高學(xué)生語文素養(yǎng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。上學(xué)年開展的“語文學(xué)問過關(guān)”活動，取得了良好的效果，本學(xué)期，語文組接著把“語文學(xué)問過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文競賽”，“一年級寫字過關(guān)”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)學(xué)問過關(guān)”等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實踐實力，促進(jìn)特性和諧發(fā)展。語文工作安排篇320××學(xué)年第一學(xué)期五年級語文教學(xué)工作以____市小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)的檢測為契機(jī)，主動探究實現(xiàn)語文課程的校本化、特性化和系列化。在學(xué)科實施的過程中，促進(jìn)備課組老師樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，將“我形我塑”主題活動XX在學(xué)科教學(xué)的全過程，堅持“扎實、規(guī)范”的教學(xué)宗旨，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、方法以及學(xué)習(xí)實力，真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、工作目標(biāo)1.接著培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。本學(xué)期以培育和提高學(xué)生的口語和書面表達(dá)實力為切入點，充分利用課后的說話練習(xí)、綜合練習(xí)中的語言實踐活動和作文進(jìn)行扎實系列的訓(xùn)練。2.以備課組為陣地，以學(xué)科和組內(nèi)活動為契機(jī)，強(qiáng)化協(xié)作、加強(qiáng)教研，提高老師的課堂教學(xué)實力。3.推動閱讀課程的開發(fā)、探討，進(jìn)一步關(guān)注閱讀方法的學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提升學(xué)生的閱讀水平。4.扎實地完成常規(guī)工作，備好課，關(guān)注教學(xué)過程，把好教化質(zhì)量關(guān)，科學(xué)地設(shè)置作業(yè)種類，創(chuàng)新作業(yè)的設(shè)計并做到剛好仔細(xì)、嚴(yán)密細(xì)致地批改，同時能體現(xiàn)多元化評價，利用導(dǎo)師工作平臺，做好導(dǎo)生課前課后心理及學(xué)業(yè)____。二、詳細(xì)措施1.強(qiáng)化備課組建設(shè)（1）備課組定期進(jìn)行學(xué)科理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐指導(dǎo)，力求能對老師的課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用。還原語文教學(xué)的本真，真正落實語言文字的理解和運(yùn)用，讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特性得到敬重。（2）依據(jù)年級教學(xué)重點制定活動安排，支配好活動主題、及活動負(fù)責(zé)人。（2次月）（3）定期開展骨干老師展示課，落實“我形我塑”主題教化。加強(qiáng)隨堂課聽評，規(guī)范課堂教學(xué)評價，以“西外小學(xué)部課堂教學(xué)評價細(xì)則”為準(zhǔn)則，讓課堂教學(xué)規(guī)范、有活力。2.教學(xué)重點（1）接著落實寫字教學(xué)要求，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，關(guān)注寫字教學(xué)成果，寫字作業(yè)的檢查作為每一次必查項目。將“寫好字”成為對每一位老師和學(xué)生的要求。（2）關(guān)注表達(dá)，傳授表達(dá)方法，訓(xùn)練表達(dá)技巧，激發(fā)學(xué)生呢個表達(dá)欲望，提高學(xué)生表達(dá)實力。（3）加強(qiáng)閱讀教學(xué)，做好基礎(chǔ)性課程和閱讀課程之間的聯(lián)系互動，支配好本學(xué)期課外閱讀的篇目和時間，剛好井陘課外閱讀指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做好閱讀記錄和評價。（4）接著做好教材的二次開發(fā)，建立本次課本語文學(xué)問結(jié)構(gòu)，接著做好語文基礎(chǔ)學(xué)科校本化的探討。（5）建設(shè)語文閱讀基地，組織語文骨干老師進(jìn)行閱讀教學(xué)探討。（6）將語文教學(xué)工作緊扣“我形我塑”主題活動。三、教學(xué)常規(guī)工作1.抓好備課組建設(shè)，規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組的功能，做到有安排、有主題、有記錄、有總結(jié)、有成效。2.堅持聽、評課制度。動員老師主動參與組內(nèi)互聽課、學(xué)部教研示范課、外出學(xué)習(xí)等活動，激勵語文老師深化到其他學(xué)科聽課，在不同的課堂中積累可共享的教學(xué)閱歷，并組織大家進(jìn)行仔細(xì)有實效的評課，通過對整個教學(xué)環(huán)節(jié)的評析、研討，取長補(bǔ)短，提高組內(nèi)老師的教學(xué)、教研、教化水平。3.著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二次開發(fā)。4.備課組老師探討布置高質(zhì)高效、針對性強(qiáng)的作業(yè)，激勵學(xué)生參加到自主作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，作業(yè)批改剛好、仔細(xì)、規(guī)范，重視訂正環(huán)節(jié)。5.保持一周備課余量，并剛好進(jìn)行2、3次備課，為課堂教學(xué)做好打算工作。6.每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查。作業(yè)批改要求剛好、規(guī)范，關(guān)注訂正，剛好反饋。7.把好試卷關(guān)，習(xí)題應(yīng)有針對性。四、創(chuàng)建課程特色1.基礎(chǔ)課程校本化。熟識教材，明確整冊教材的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)肯定線索對教材進(jìn)行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等，幫助學(xué)生形成學(xué)問框架，有利于學(xué)生理解、記憶和運(yùn)用。2.接著開展閱讀拓展課程，運(yùn)用《語文綜合學(xué)習(xí)》及校本教材，課內(nèi)學(xué)習(xí)閱讀方法，課外加強(qiáng)自主閱讀，培育學(xué)生閱讀愛好，提高學(xué)