關(guān)于初中班主任（七年級(jí)）工作交流發(fā)言稿范文溝通是為了更好的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。這里給大家?guī)砹岁P(guān)于初中班主任（七年級(jí)）工作溝通發(fā)言稿范文，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，信任會(huì)對(duì)大家有所幫忙！

各位教師，大家好。很快樂能參與今日的會(huì)議，感謝學(xué)校能給我供應(yīng)這個(gè)珍貴的學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。說實(shí)話，雖然以前在小學(xué)任教時(shí)，我也始終擔(dān)當(dāng)著班主任的工作，但由于所處學(xué)段的不同，孩子的年齡特點(diǎn)不一樣，所以來到中學(xué)，治理起七年級(jí)的孩子來，我還是覺得難度不小。在前一段的工作中，特殊是在剛開學(xué)的日子里，我最大的感受就是力不從心，總覺得自己每天都是忙勞碌碌，焦頭爛額，但工作依舊千頭萬緒，漏洞百出，總有一種力不從心，捉襟見肘的感覺。所以我很珍惜今日的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。我今日就是為了取得真經(jīng)而來，盼望各位閱歷豐富的班主任教師，能把珍貴的閱歷，毫不吝惜的傳授給我，以幫忙我進(jìn)步，促進(jìn)我提高。在此，先感謝大家！

下面我先介紹一下我們班的狀況。我所說的，只是我眼中的七（4）班?；蛟S在其他人眼中，我們班，還沒有到達(dá)我所言的境地。假如是這樣，請(qǐng)大家海涵。我們班目前的狀況，我自己覺得，可以用兩個(gè)字來概括，那就是：中庸。不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、還是衛(wèi)生。一切都是那么的不突出。不高不低，不好不壞，不上不下。這些，都可以從各種量化數(shù)據(jù)上得到考證。比方說這次期中考試，我們班在七個(gè)班的排名中，前數(shù)是第四，后數(shù)也第四。學(xué)生個(gè)人量化上，有時(shí)有的同學(xué)會(huì)加分，間或也會(huì)有減分狀況，紀(jì)律上學(xué)生是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。學(xué)習(xí)態(tài)度上，不是全部同學(xué)都呈現(xiàn)出消極懶散，庸庸碌碌的狀態(tài)，但也不是我所盼望的那樣如火如荼，激情四射。但，即使是這樣一種很一般的表現(xiàn)，很一般的狀態(tài)，也是從開學(xué)到現(xiàn)在，我一點(diǎn)一點(diǎn)教育，一句一句提示才好不簡單轉(zhuǎn)變而來的。

不瞞大家說，直到上一周，期中考試完畢，我對(duì)這個(gè)班，對(duì)我所任教的學(xué)科，才剛剛有一種捋順的感覺。所以，要說閱歷，我覺得我沒有。由于我所做的，都是從大家那里學(xué)來的。來到這個(gè)學(xué)校，我就像一個(gè)小學(xué)生一樣，時(shí)時(shí)都在學(xué)習(xí)，或者說是到處都在仿照。還沒開學(xué)，看著馬玉輝教師如何根據(jù)學(xué)號(hào)給學(xué)生編好座位，中間放學(xué)習(xí)好的，兩邊放學(xué)號(hào)靠后的，以便利小組合作和檢查作業(yè)，我照著做了；開學(xué)其次周，看到劉國俊教師，為了愛護(hù)學(xué)生的視力，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)，坐在教室的不同部位，而實(shí)行的每周一根據(jù)兩桌一組，輪換學(xué)生的座次的調(diào)配方案，我也跟著學(xué)了；平常的工作中，看著隔壁班孫鵬宇教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，和對(duì)學(xué)生事無巨細(xì)的教育和治理，我也靜靜地提高了對(duì)學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)和治理的精細(xì)程度。固然，即使是這樣，即使我再提高標(biāo)準(zhǔn)，和鵬宇教師比起來，我依舊隨時(shí)會(huì)有一種相形見絀的感覺；在辦公室，看到朱小明教師那么的關(guān)懷學(xué)生，為生病的學(xué)生買來午飯，為吃藥的孩子倒上熱水，這暖心的一幕幕，我真的很感動(dòng)。從她身上我既看到了嚴(yán)師的形象，又看到了慈母的胸懷。因此，當(dāng)班里有一個(gè)住宿的女孩子由于衣服撕破了，想給家里人打電話，叫家里人來學(xué)校給她補(bǔ)綴時(shí)，我也笨拙的拿起了針線，用并不平坦的針腳，表達(dá)了一下我的關(guān)懷；上周，看到孫文鵬教師所教的學(xué)生，放學(xué)了，還有好幾個(gè)孩子追著他問問題，他也顧不得吃飯，不厭其煩的給學(xué)生輔導(dǎo)功課時(shí)，我也鼓舞我的學(xué)生要像孫中山先生一樣學(xué)問學(xué)問，不懂就要問,要提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；隔壁班的紅玉大姐，總給人一種如沐春風(fēng)的感覺，一有空就在樓道里柔聲細(xì)語的找學(xué)生談心，隨時(shí)隨地和學(xué)生保持著有效的溝通，因此我也在反思著我的壞脾氣，我也開頭試著走進(jìn)學(xué)生，沒事就和他們聊談天，間或摸摸他們的小腦袋，不再固守著我的師道尊嚴(yán)，不再常常板著我本就不怎么得意的臉；還有我們的廣利教師，看著她有時(shí)生著病還來上學(xué)，有時(shí)帶著娃還來看自習(xí)，我也覺得沒有什么困難是不能克制的。生病的時(shí)候，我也會(huì)提示自己，再堅(jiān)持堅(jiān)持吧，難受、委屈的時(shí)候，我也會(huì)告知自己，再忍忍吧?？矗饶阈〉膹V利妹妹都那么的頑強(qiáng)，你有什么理由退縮呢？或許大家可能覺得我說的離題，有點(diǎn)煽情了吧，但這真的就是我的心里話。

前段時(shí)間，我很茫然。面對(duì)著狀況頻發(fā)的班級(jí)，我始終都在反思著自己的工作，是不是我的治理存在了漏洞，同時(shí)我也在思索著我們班將來的進(jìn)展軌跡。偶然間借了汪慧教師的《吶喊》來讀，魯迅先生筆下的阿Q的精神成功法倒給了我不小的啟發(fā)。面對(duì)著這樣一個(gè)，各項(xiàng)綜合實(shí)力都不靠前，到處都存在麻煩問題的班級(jí)，我倒是有了一個(gè)比擬樂觀的想法：這證明，我們班上升的空間還很大呀。孩子正處在這個(gè)特別的成長階段，怎么可能不犯錯(cuò)誤呢？犯了錯(cuò)，只要他們勇于成認(rèn)，并積極改正就好了。我們總得允許他們成長吧？我情愿做他們成長路上的引路人，幫他們改正，給他們指引，等他們長大。所以，我開頭告知我的學(xué)生，我們大到一個(gè)班級(jí)，小到每個(gè)同學(xué)，每一天，每一階段，都應(yīng)當(dāng)給自己制定一個(gè)易于完成的小目標(biāo)，然后腳踏實(shí)地的，一步一步的去實(shí)現(xiàn)它，就很好了。學(xué)生們很贊同這樣的說法。幾天后，我觀察我們班的楊瀾學(xué)生發(fā)表了這樣一條心得，她說走一步，再走一步，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。我信任，總有一天，我會(huì)到達(dá)勝利的此岸。看來,七年級(jí)的孩子，是完全能夠正確領(lǐng)悟教師的意圖，也是情愿改良的。學(xué)生們是這樣說的，也是這樣踐行的。前一階段的期中模擬考中，我們班的同學(xué)由于平常的不努力，有三科需要背誦的學(xué)科，成績都?jí)|了底兒。說實(shí)話，我有些絕望，看的出來，學(xué)生們也很懊喪。但我依舊告知他們：沒關(guān)系，一周后的期中考試，教師不要求你們考多好，只要沒有后數(shù)第一就行了。可能學(xué)生覺得也這個(gè)目標(biāo)還是比擬靠譜的吧，于是，考試前一段前的一段時(shí)間，學(xué)生們背誦的積極性空前高漲，效率也比以往高了許多。因此，這次期中，我們得償所愿，最終甩掉了倒數(shù)第一的大尾巴。我和學(xué)生們都很快樂，我們很喜愛，同時(shí)也很享受這種稍作努力就能實(shí)現(xiàn)，跳一跳就能夠到桃子的感覺。學(xué)生們嘗到了勝利的喜悅，最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，較以往也有了很大的改善。

以上就是我的拙見。說了這么多，我簡潔總結(jié)一下我發(fā)言的重點(diǎn)，其實(shí)無非就是九個(gè)