第四章社會發(fā)展與教育第一頁，共三十七頁，2022年，8月28日第四章教育與社會發(fā)展

（教育的社會功能）一、教育對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用二、教育對社會政治的作用三、教育對社會文化的作用四、教育對社會人口的作用第二頁，共三十七頁，2022年，8月28日第四章教育與社會發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識記并理解教育功能的概念、類型2、了解教育功能的形成和釋放3、理解并舉例說明教育對人和社會的發(fā)展的正、負(fù)向功能的表現(xiàn)及原因第三頁，共三十七頁，2022年，8月28日教育的功能教育功能：社會功能經(jīng)濟(jì)功能政治功能文化功能個體功能個體社會化第四頁，共三十七頁，2022年，8月28日一、教育功能的含義教育功能：是教育活動和系統(tǒng)對個體發(fā)展和社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用。二、教育功能的類型（一）從作用的對象看，教育功能可分為個體功能和社會功能教育的個體功能（教育的本體功能或教育的固有功能）教育的社會功能（教育的工具功能）第一節(jié)教育功能概述第五頁，共三十七頁，2022年，8月28日第一節(jié)教育功能概述（二）從作用的方向看，教育功能可分為正向功能和負(fù)向功能教育的正向功能：是指教育有助于社會進(jìn)步和個體發(fā)展的積極影響和作用，是一種貢獻(xiàn)性的功能。教育的負(fù)向功能：是指教育阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的消極響和作用，是一種損害性的功能。（三）從作用的呈現(xiàn)形式看，教育功能可分為顯性功能和隱性功能顯性功能：依照教育目的，教育在實際運(yùn)行中所出現(xiàn)的與之相符合的結(jié)果。隱性功能：伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預(yù)期的功能。第六頁，共三十七頁，2022年，8月28日第一節(jié)教育功能概述（四）多唯度的復(fù)合分類主觀意向顯性隱性客觀結(jié)果正向負(fù)向ABCD第七頁，共三十七頁，2022年，8月28日第一節(jié)教育功能概述2、把對象與性質(zhì)結(jié)合起來劃分分析人社會正向負(fù)向客觀結(jié)果ABCD第八頁，共三十七頁，2022年，8月28日第二節(jié)教育的社會功能一、教育對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用二、教育對社會政治的作用三、教育對社會文化的作用四、教育對社會人口的作用第九頁，共三十七頁，2022年，8月28日一、教育對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用（一）經(jīng)濟(jì)與教育關(guān)系的歷史演變1、早期的萌芽狀態(tài)（人文教育）2、近代教育經(jīng)濟(jì)功能的顯現(xiàn)（職業(yè)教育）3、現(xiàn)代教育成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的產(chǎn)業(yè)（綜合教育）第十頁，共三十七頁，2022年，8月28日一、教育對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用（二）經(jīng)濟(jì)與教育的辨證關(guān)系1、經(jīng)濟(jì)對教育的制約作用1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度3）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及結(jié)構(gòu)制約著教育結(jié)構(gòu)的相應(yīng)變化4）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育內(nèi)容和手段的相關(guān)方面第十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日一、教育對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用2、教育的經(jīng)濟(jì)功能（1）教育通過提高國民的人力資本，促進(jìn)國民收入和經(jīng)濟(jì)的增長（培養(yǎng)人才）A、普通教育提高民族文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的發(fā)展?jié)撃蹷、職業(yè)和專業(yè)教育直接生產(chǎn)勞動能力，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了人力的支持（2）教育通過生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（直接參與生產(chǎn)）第十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日思考題按理教育對經(jīng)濟(jì)有一定的促進(jìn)作用，但是存在學(xué)校教育普及面寬，人們受教育層次較高，而經(jīng)濟(jì)并不怎么發(fā)達(dá)的地區(qū)和國家。試分析原因。試分析經(jīng)濟(jì)要發(fā)展,教育要先行.第十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日二、教育對社會政治的作用（一）教育與政治關(guān)系的演變古代社會：教育融合于政治之中，教育活動從屬于政治.近代社會：教育活動與政治活動有了明顯的區(qū)別，教育逐漸成為社會分工中的一個獨立部門?，F(xiàn)代社會：教育成為促進(jìn)政治民主化的重要工具。第十四頁，共三十七頁，2022年，8月28日二、教育對社會政治的作用（二）政治與教育的辨證關(guān)系1、政治對教育的作用1）政治制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)2）政治制度決定著受教育的權(quán)利3）政治制度決定著教育目的的性質(zhì)和思想品德教育的內(nèi)容第十五頁，共三十七頁，2022年，8月28日二、教育對社會政治的作用2、教育的政治功能1）通過教育，宣傳一定的政治觀點、理論、方針、路線，造成輿論。2）通過教育制度，實現(xiàn)對受教育者的階級或階層的選拔，使原有的社會政治關(guān)系得以延續(xù)和發(fā)展，或者加速改變舊的社會政治關(guān)系。3）通過教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才。第十六頁，共三十七頁，2022年，8月28日三、教育對社會文化的作用（一）文化的含義：廣義：人類后天獲得的并為一定社會群體所共有的一切事物，它包括物質(zhì)、制度及精神三個層面。狹義：人類后天習(xí)得的并為一定群體所共有的一切觀念和行為，主要限于廣義文化的精神層面。研究教育與文化的關(guān)系時一般都是就狹義而言。教育是文化的表現(xiàn)形式，是文化的重要組成部分，兩者之間是相互滲透、相互促進(jìn)的。第十七頁，共三十七頁，2022年，8月28日三、教育對社會文化的作用1、文化對教育的影響1）文化傳統(tǒng)制約教育活動的過程，不同教育反應(yīng)著不同文化背景，體現(xiàn)著迥異的文化傳統(tǒng)。（文化傳統(tǒng)包括價值體系、知識經(jīng)驗、思維方式、語言符號四個部分）第十八頁，共三十七頁，2022年，8月28日東西方文化傳統(tǒng)的差異東方西方相互依賴個性獨立調(diào)和社會與自我注重個性自由不注重隱私權(quán)注重隱私權(quán)個人缺乏自信個人富有自信數(shù)世同堂大家庭婚姻子女小家庭尊重老人重視兒童壓制對性的意識和表達(dá)夸大性的表達(dá)和意義認(rèn)為現(xiàn)狀美好經(jīng)常批評現(xiàn)實多神論一神論第十九頁，共三十七頁，2022年，8月28日東西方教育傳統(tǒng)的差異類別中西教育價值取向1、調(diào)和社會和自我1、注重個性自由和主體意識

2、重知識的應(yīng)用價值2、重知識的內(nèi)在價值

3、重教育的世俗性3、重教育的宗教性師生關(guān)系1、強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威1、重視兒童

2、師生相互倚賴2、個性獨立

3、師道尊嚴(yán)3、師生平等教學(xué)行為1、重教的行為1、重學(xué)的行為

2、教學(xué)形式刻板2、教學(xué)形式靈活

3、壓制對情感的意識和表達(dá)3、體現(xiàn)對情感的意識和表達(dá)第二十頁，共三十七頁，2022年，8月28日三、教育對社會文化的作用2）文化的流變制約著教育發(fā)展的歷程原始的文化形態(tài)，完全可以用口耳相傳的教育方式傳至下一代；奴隸社會以后，文化知識豐富，要求有專門的教育機(jī)構(gòu)、教育人員等；文化現(xiàn)代化對教育現(xiàn)代化的要求第二十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日三、教育對社會文化的作用2、教育的文化功能1）教育可以選擇、整理、傳遞和保存文化教育對文化的選擇和整理要依據(jù)兩個尺度：一是社會的需要；二是受教育者的心理發(fā)展水平和年齡特征。教育主要依據(jù)這兩個尺度對文化作出肯定和否定的選擇。第二十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日三、教育對社會文化的作用2）教育的文化批判功能3）教育可以創(chuàng)造、更新文化4）教育可以整合、融合文化，增強(qiáng)文化的生機(jī)與活力第二十三頁，共三十七頁，2022年，8月28日四、教育對社會人口的作用（一）人口與教育關(guān)系的發(fā)展人口：是指生活在一定社會、一定地區(qū)、具有一定數(shù)量、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)的人的總體。第二十四頁，共三十七頁，2022年，8月28日四、教育對社會人口的作用（二）人口對教育的影響1、人口數(shù)量對教育的影響A、人口增長率影響教育發(fā)展的規(guī)模與結(jié)構(gòu)B、人口增長率影響教育的質(zhì)量第二十五頁，共三十七頁，2022年，8月28日四、教育對社會人口的作用2、人口的質(zhì)量影響教育的質(zhì)量人口質(zhì)量是指人口的身體素質(zhì)，文化修養(yǎng)和道德水平。身體素質(zhì)：遺傳素質(zhì)和健康狀況文化修養(yǎng)：知識水平、智力發(fā)展程度、勞動技術(shù)水平道德水平：思想覺悟、道德修養(yǎng)和合于社會規(guī)范的社會品質(zhì)。人口質(zhì)量對教育質(zhì)量的影響：直接方面，入學(xué)者已有的水平對教育質(zhì)量的影響間接方面，年長一代的人口質(zhì)量影響新生一代的人口質(zhì)量，從而影響以新生一代為對象的學(xué)校教育質(zhì)量。第二十六頁，共三十七頁，2022年，8月28日四、教育對社會人口的作用3、人口結(jié)構(gòu)影響教育人口結(jié)構(gòu)包括人口的自然結(jié)構(gòu)與社會結(jié)構(gòu)。自然結(jié)構(gòu)指人的年齡、性別等方面；社會結(jié)構(gòu)指人口的階級、文化、職業(yè)、地域、民族等方面。1）人口的年齡結(jié)構(gòu)會影響各級各類學(xué)校在教育系統(tǒng)中的比例2）人口的性別結(jié)構(gòu)會給教育帶來一定的影響3）人口的階級結(jié)構(gòu)影響教育4）人口的文化、職業(yè)結(jié)構(gòu)影響教育質(zhì)量和人們對教育的需求5）人口的地域分布影響教育機(jī)構(gòu)的分布6）人口的民族結(jié)構(gòu)對教育的影響更為復(fù)雜第二十七頁，共三十七頁，2022年，8月28日四、教育對社會人口的作用4、人口流動對教育提出挑戰(zhàn)人口流動的種類：一是城鄉(xiāng)之間的流動二是國內(nèi)貧困地區(qū)與國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)之間的流動三是不發(fā)達(dá)國家與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家之間的流動第二十八頁，共三十七頁，2022年，8月28日四、教育對社會人口的作用（三）教育對人口的作用1、教育可以控制人口的數(shù)量教育被認(rèn)為是控制人口增長的一種起長遠(yuǎn)作用的手段。人口學(xué)的研究結(jié)論：全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成反比。2、教育可以提高人口素質(zhì)3、教育可以完善人口結(jié)構(gòu)4、教育可以促進(jìn)人口合理流動第二十九頁，共三十七頁，2022年，8月28日四、教育對社會人口的作用五、教育調(diào)節(jié)人與自然的關(guān)系，促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展的功能六、教育對社會發(fā)展的負(fù)向功能教育對社會發(fā)展負(fù)向功能產(chǎn)生的情況：第一種情況，社會發(fā)展處于負(fù)向時，教育對社會出現(xiàn)總體的負(fù)向功能。第二種情況，當(dāng)社會發(fā)展處于正向時期，教育對社會發(fā)展的功能總體上是正向的，但也由于某種因素的影響，使得教育與社會的外部關(guān)系失調(diào)，出現(xiàn)了局部的負(fù)向功能。第三十頁，共三十七頁，2022年，8月28日第三節(jié)教育功能的實現(xiàn)一、教育功能的形成二、教育功能的釋放第三十一頁，共三十七頁，2022年，8月28日一、教育功能的形成社會發(fā)展的期待個體發(fā)展的期待功能取向轉(zhuǎn)化選擇功能行動直接的功能結(jié)果產(chǎn)生第三十二頁，共三十七頁，2022年，8月28日一、教育功能的形成（一）教育功能取向的確立1、社會發(fā)展與個人發(fā)展和諧一致，教育價值功能取向的確立是一個對社會各組成