30詩四首教學(xué)目標知識與能力1.有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2.品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。過程與方法1.賞析作品的意境美。2.揣摩詩中精彩語句的含義。情感態(tài)度與價值觀.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點難點1.體會詩詞的意境美和語言美2.背誦并默寫這四首詩三、課時安排：二課時四、教學(xué)過程第一課時賞讀《歸園田居》《使至塞上》一、新課導(dǎo)入在《桃花源記》中，我們結(jié)識了山水田園詩人陶淵明；其實，在山水田園詩的創(chuàng)作中，與陶淵明齊名的還有王維?！安粸槲宥访渍垩钡奶諟Y明讓人欽佩，被蘇軾盛贊“詩中有畫、畫中有詩”的王維更教人推崇。這節(jié)課，我們將隨陶淵明一起去觀賞田園，隨王維一起去觀賞邊塞風(fēng)光。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流1.朗讀詩歌，圈點課文生字詞。理荒穢(huì)荷鋤歸(hè)使至塞上（sài）逢候騎（hóujì）燕然（yān）2.聽老師朗誦詩歌，用“/”劃分朗誦停頓。歸園田居種豆/南山/下，草盛/豆苗/稀。晨興/理/荒穢，帶月/荷鋤/歸。道狹/草木/長，夕露/沾/我衣。衣沾/不/足惜，但使/愿/無違。使至塞上單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關(guān)/逢/候騎，都護/在/燕然。3.大聲朗誦詩歌，理解詩歌重點詞語。（1）古今異義衣沾不足惜（古義：不值得；今義：不充足，不夠。）但使愿無違（古義：只，只要；今義：表轉(zhuǎn)折，但是。）（2）一詞多義長：道狹草木長（長zhǎng動詞，生長）長河落日圓（長cháng形容詞，與“短”相對，“長河”指的是黃河）4.作者鏈接陶淵明(365-427)，東晉（朝代）著名詩人。名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生，又自號五柳先生,潯陽柴桑(今江西九江)人。著名的隱士，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。王維(701-761)，字摩詰，蒲州(今山西永濟)人，少有才名，是唐代優(yōu)秀的山水田園詩人。開元二十五年(737年)王維受排擠。這年春天奉使出塞，在涼州住了一段時間。這首詩歌就是這段時間創(chuàng)作的。曾任尚書右丞，世稱王右丞。5.背景鏈接《歸園田居》：公元405年，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日授印去職。離開官場回到家園，從事耕讀，這首詩描寫的就是農(nóng)家生活。歸園田居一共有五首，寫作于隱居后第二年，這是第三首?！妒怪寥稀罚洪_元二十四年(736年)吐蕃發(fā)兵攻打唐屬小國小勃律(在今克什米爾北)。737年春，河西副節(jié)度使崔希逸在青滌西大破吐蕃軍。王維奉使出塞宣慰，察訪軍情，并在河西節(jié)度使幕兼為判官。這首詩作于赴邊途中。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究(一)《歸園田居》1.讀通詩意。用自己的話說說這首詩的意思?！窘涣鼽c撥】我在南山下種豆，因為不善勞作，豆田里長滿了草。一大早就去鋤草，到了月兒初升之時才扛著鋤頭晚歸。歸途中，道狹而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。沾濕衣裳又有什么關(guān)系呢？只要不違背自己的意愿就行了。2.讀懂詩情。（1）詩的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么？【交流點撥】這里的“愿”具體指要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，即使做一個農(nóng)夫也比在官場“為五斗米折腰”強。（2）這首詩流露了詩人什么思想感情？【交流點撥】這首詩表現(xiàn)了田園勞作之樂，從中流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱田園的自豪之情。（二）《使至塞上》1.讀通詩意。用自己的話說說這首詩的意思?！窘涣鼽c撥】我奉命慰問戰(zhàn)士輕車奔赴遙遠的邊關(guān)，以典屬國的身份長途跋涉路過居延。有如蓬草隨風(fēng)萬里飄出漢家的要塞，又似回歸的大雁飛入北國的藍天。浩瀚的沙漠上一股狼煙升起又高又直，滔滔的黃河邊遠望一輪落日大而渾圓。在蕭關(guān)巧遇巡邏偵察的騎兵，告知我都護仍在遙遠的燕然山前線。2.讀懂詩情此詩寫了一件什么事？抒發(fā)了作者什么感情？【交流點撥】通過作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光，抒發(fā)了作者被排擠的苦悶和遠離家鄉(xiāng)異地飄泊的愁緒。3.名句賞析找出文中寫景的名句，并賞析?！窘涣鼽c撥】大漠孤煙直，長河落日圓。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以“大”。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)，緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。大漠無邊無際，黃河杳無盡頭。將自己的孤寂情緒巧妙地融化在對廣闊的自然景色的描繪中。四、板書設(shè)計南山下田園生活的熱愛歸隱田園的自豪理荒穢田間的勞動情形田園生活的熱愛歸隱田園的自豪歸園田居荷鋤歸歸園田居草木長歸途夕露沾衣沾我衣愿無違——抒寫歸隱意愿使至塞上過居延出漢塞敘寫出意境雄渾視野開闊意境雄渾視野開闊逢候騎大漠孤煙刻畫塞長河外風(fēng)光落日布置作業(yè)：背誦六、教后記：學(xué)習(xí)這四首詩，加強朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體會詩歌特有的節(jié)奏及韻律，感受其聲韻美；在反復(fù)誦讀中，理解詩意，感悟詩情。分析四首詩中的景物描寫，體味文中情景交融的意境，賞析作品的意境美。揣摩品味詩中精彩語句的含意和技巧，并使之了然于心，成為自己的語言財富。第二課時賞讀《渡荊門送別》《登岳陽樓》一、新課導(dǎo)入詩歌的優(yōu)美關(guān)鍵在于意境的優(yōu)美，在于構(gòu)圖的美麗。上一節(jié)課我們欣賞了兩幅圖畫：“月夜歸耕圖”和“塞外落日圖”；這一節(jié)課我們將繼續(xù)欣賞三幅圖畫：“水中映月圖”、“天邊云霞圖”和“夕陽簾旌圖”，這些圖畫激人以豐富的聯(lián)想，給人以美的享受。請同學(xué)們跟隨老師一同走近李白的《渡荊門送別》和陳與義的《登岳陽樓》。（板書課題）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）——預(yù)習(xí)與交流1.朗誦詩歌，圈點詩歌中的生字詞。荊門送別(jīng)應(yīng)憐故鄉(xiāng)水(lián)簾旌不動（jīng）吳蜀橫分地（shǔ）徙倚湖山欲暮時（xǐ）（yǐ）2.聽老師朗誦詩歌，用“/”劃分朗誦的停頓。渡荊門送別渡遠/荊門/外，來從/楚國/游。山隨/平野/盡，江入/大荒/流。月下/飛/天鏡，云生/結(jié)/海樓。仍憐/故鄉(xiāng)/水，萬里/送/行舟。登岳陽樓洞庭之東/江水西，簾旌不動/夕陽遲。登臨吳蜀/橫分地，徙倚湖山/欲暮時。萬里來游/還望遠，三年多難/更憑危。3.大聲朗讀詩歌，理解詩歌重點詞語的意思。（1）古今異義仍憐故鄉(xiāng)水（古義：愛，可愛；今義：可憐。）（2）解釋下列詞語。平野：平原。大荒：廣闊無際的原野。結(jié)：凝聚。海樓：海市蜃樓。這里形容江上云霞的美麗景象。簾旌：酒店或茶館的招子。夕陽遲：夕陽緩慢地下沉。遲，緩慢。徙倚：徘徊。憑危：指登樓。憑，靠著。危，指高處。4.作者鏈接李白(701-762)，字太白，號青蓮居士(歐陽修六一居士，李清照易安居士，白居易香山居士，蘇軾東坡居士)。李白是中國文學(xué)史上最偉大的詩人之一，與杜甫并稱“李杜”，對后代的詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生過深遠的影響。陳與義(1090～1138)，宋代詩人。字去非，自號簡齋。洛陽(今屬河南)人。是南北宋之交的著名詩人，宋代學(xué)杜甫最有成就的詩人之一。著有《簡齋集》。5.背景鏈接《渡荊門送別》：李白青少年時期是在蜀中度過的，這一次從三峽出蜀，面對江漢平原，眼界大開，心曠神怡,不由得即景抒情，寫下了這首廣為傳誦的五言律詩?！兜窃狸枠恰罚核螝J宗靖康元年(1126)的春天，金兵攻破開封，北宋滅亡。靖康之難發(fā)生時，陳與義被貶在陳留(在今河南開封東南)做監(jiān)酒稅的小官，自然加入到逃亡的難民行列中，南奔襄漢，顛沛湖湘，流離失所。他流亡到洞庭湖，幾次登岳陽樓，與朋友悲傷國事，借酒澆愁，寫下了數(shù)首詩歌以記其事，本課所選的就是其中的一首。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）——合作與探究(一)《渡荊門送別》1.讀通詩意。用自己的話說說這首詩歌的意思?！窘涣鼽c撥】遠道而來渡過荊門之外，來到楚地游覽。山隨著低平的原野出現(xiàn)并逐漸消失。江水在一望無際的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飛下來的一面天鏡，云彩升起，變幻無窮，結(jié)成了海市蜃樓。我還是憐愛故鄉(xiāng)的水，流過萬里送我行舟遠行。2.讀懂詩情。詩的主旨句是哪一句？流露了詩人什么樣的思想情感？【交流點撥】仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。通過寫出游途中的景觀，流露詩人欣喜、激動的感情，并以此引出他遠別故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。3.名句賞析。你覺得詩中寫景最妙的是哪一句？說說理由?！窘涣鼽c撥】山隨平野盡,江入大荒流。由游動的視覺來寫景物的變化，景觀壯闊，遠近景結(jié)合，給人空間感和流動感。(二)《登岳陽樓》1.讀通詩意。用自己的話說說這首詩歌的意思?！窘涣鼽c撥】巍巍岳陽樓矗立在洞庭之東長江之西，夕陽黃昏，沒有晚風(fēng)卷起，樓閣上的旌旗靜止。我登臨的地方，讓吳國和蜀國在這里分開。我徘徊的時刻，使洞庭湖與君山籠罩在暮靄里。為避戰(zhàn)亂我奔波三年，行程萬里，今日登高遠望是什么心緒？登樓憑吊古人，我自己已是兩鬢如霜，看著遠山的古樹青蒼中隱含無限的傷悲。2.讀懂詩情。（1）本詩的主旨是什么？【交流點撥】悲。（2）悲在何處？【交流點撥】景悲：夕陽，暮時，老木滄波。己悲：萬里來由還望遠，三年多難更憑危。國悲：北宋滅亡，國家動蕩不安。（3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？【交流點撥】這首詩通過登樓觀感，抒發(fā)了詩人感懷家國，慨嘆時勢，無限悲痛