第7頁共7頁小學(xué)教?師學(xué)科?期末教?學(xué)工作?總結(jié)?更多的?小學(xué)教?師教學(xué)?工作總?結(jié)請點(diǎn)?擊下方?↓↓↓?參加?工作已?經(jīng)有好?幾個(gè)念?頭了，?工作以?來，我?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。?下面是?我從教?以來的?工作總?結(jié)。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?，課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?家庭作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，形?式多樣?，不拘?泥于書?面作業(yè)?，多種?方式交?替進(jìn)行?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)，?增加學(xué)?生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的?興趣。?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)階段?的學(xué)生?愛動(dòng)、?好玩，?缺乏自?控能力?，常在?學(xué)習(xí)上?不能按?時(shí)完成?作業(yè)，?有的學(xué)?生不能?完成作?業(yè)，針?對這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?貫徹到?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫助?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。小?學(xué)教師?學(xué)科期?末教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）回?顧本學(xué)?期的科?學(xué)教學(xué)?工作，?在教育?教學(xué)工?作中面?向全體?學(xué)生，?教書育?人，以?培養(yǎng)學(xué)?生能力?為中心?的教學(xué)?思想，?重視學(xué)?生的能?力發(fā)展?，培養(yǎng)?小學(xué)生?科學(xué)素?養(yǎng)為宗?旨，培?養(yǎng)他們?好奇心?和探究?能力。?認(rèn)真地?按照教?學(xué)教學(xué)?的要求?完成了?教學(xué)任?務(wù)，現(xiàn)?將本學(xué)?年度教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)了理?論學(xué)習(xí)?，不斷?更新教?育教學(xué)?觀念?1、努?力學(xué)習(xí)?了《科?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?，使自?己能正?確理解?并在日?常教學(xué)?中積極?貫徹新?課程理?念。?2、經(jīng)?常瀏覽?了科學(xué)?視野網(wǎng)?、科學(xué)?探究網(wǎng)?等專業(yè)?刊物和?網(wǎng)站，?充分利?用網(wǎng)絡(luò)?資源，?不斷更?新了教?育教學(xué)?觀念、?完善了?自身知?識結(jié)構(gòu)?。二?、教學(xué)?實(shí)驗(yàn)完?成情況?1、課?前做好?了充分?準(zhǔn)備：?認(rèn)真?鉆研了?教材，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn)。適?當(dāng)補(bǔ)充?教學(xué)資?料，精?心準(zhǔn)備?實(shí)驗(yàn)，?更好地?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性。?2、實(shí)?驗(yàn)完成?情況：?本冊書?共有1?3個(gè)實(shí)?驗(yàn)，其?中有演?示實(shí)驗(yàn)?一個(gè)，?有十二?個(gè)分組?實(shí)驗(yàn)。?實(shí)驗(yàn)的?開出率?為10?0%,?完成率?均為1?00%?。3?、教學(xué)?完成情?況：科?學(xué)課教?材的特?點(diǎn)非常?抽象，?要讓學(xué)?生在觀?察實(shí)驗(yàn)?中發(fā)現(xiàn)?秘密，?獲取新?知識。?在課堂?教學(xué)中?，要讓?學(xué)生帶?著問題?走進(jìn)課?堂，帶?著問題?走出課?堂，時(shí)?常探究?。讓學(xué)?生體驗(yàn)?參與的?快樂，?發(fā)揮學(xué)?生的自?主性，?就要讓?學(xué)生參?與，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?把感受?到的、?觀察到?的、想?象到的?用自己?的話歸?納出來?，然后?在合作?、協(xié)調(diào)?、討論?，及在?教師的?引導(dǎo)下?，作出?正確的?判斷。?三、?存在的?問題和?努力的?方向?2、努?力的方?向（?1）針?對學(xué)生?的實(shí)際?情況，?下學(xué)期?實(shí)驗(yàn)教?學(xué)相關(guān)?設(shè)施完?善后，?爭取讓?每個(gè)學(xué)?生能進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)?操作。?培養(yǎng)他?們的實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰?，做好?學(xué)生思?想教育?工作，?使其端?正學(xué)習(xí)?態(tài)度，?樹立科?學(xué)意識?，提高?認(rèn)識能?力。?小學(xué)教?師學(xué)科?期末教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?科學(xué)課?又進(jìn)行?一個(gè)學(xué)?期了，?回顧這?一學(xué)期?的工作?，收獲?很多。?新一輪?的教育?改革，?教師的?角色發(fā)?生了重?大變化?，注重?學(xué)生綜?合能力?的培養(yǎng)?，主張?把課堂?教給學(xué)?生，在?本學(xué)期?的教學(xué)?過程中?，我立?足于新?課改的?要求進(jìn)?行教學(xué)?，現(xiàn)對?教學(xué)工?作作出?如下總?結(jié)：?一、充?分組織?學(xué)生課?內(nèi)探究?活動(dòng)。?在課?堂教學(xué)?中，經(jīng)?常進(jìn)行?發(fā)散性?提問訓(xùn)?練，使?學(xué)生對?一個(gè)問?題的結(jié)?果能做?出多種?預(yù)測，?引導(dǎo)學(xué)?生以小?組形式?思考、?研討，?自己得?出結(jié)論?。另外?創(chuàng)設(shè)探?究問題?情境，?以問題?為核心?開展小?組討論?制定實(shí)?驗(yàn)方案?，使學(xué)?生親身?經(jīng)歷，?親自動(dòng)?手實(shí)驗(yàn)?得出結(jié)?論，充?分激發(fā)?學(xué)生探?究興趣?，培養(yǎng)?學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)?。按?照學(xué)校?要求，?做到先?周備課?，且努?力做到?符合學(xué)?生實(shí)際?，這讓?自己做?到了上?課胸有?成竹，?也提高?了工作?效率。?另外，?不管什?么科目?的課，?我都盡?量抽時(shí)?間去聽?，這樣?不僅開?闊了思?路，也?積累了?豐富的?素材。?各種鮮?活生動(dòng)?的事例?，各種?教學(xué)模?式的展?示，各?種細(xì)小?微節(jié)的?精彩處?理，使?我在豐?富課堂?教學(xué)的?同時(shí)，?也改變?了學(xué)生?對學(xué)習(xí)?感到枯?燥、單?調(diào)的成?見。定?期的教?研活動(dòng)?也大大?提高了?我的業(yè)?務(wù)素質(zhì)?。三?、差強(qiáng)?結(jié)合，?全面推?進(jìn)。?本學(xué)期?，我抓?緊學(xué)生?作業(yè)的?檢查和?批改，?課堂上?檢測學(xué)?生掌握?知識情?況，利?用小組?形式進(jìn)?行檢查?，使自?己對學(xué)?生掌握?知識的?情況心?中有數(shù)?。另外?，調(diào)整?教學(xué)，?根據(jù)學(xué)?生情況?，對班?內(nèi)一些?學(xué)困生?采用個(gè)?別輔?導(dǎo)，一?幫一扶?以及思?想教育?的方式?，激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情?，培養(yǎng)?學(xué)生自?信心，?努力讓?每個(gè)學(xué)?生都不?掉隊(duì)。?四、?重視動(dòng)?手、動(dòng)?腦訓(xùn)練?，在實(shí)?踐中提?高學(xué)生?綜合能?力。?科學(xué)是?一門工?具學(xué)科?，不同?于語文?、數(shù)學(xué)?，科學(xué)?課的教?學(xué)要求?動(dòng)手教?學(xué)和內(nèi)?容教學(xué)?相輔相?成。在?教學(xué)中?，我并?于學(xué)校?的課改?要求進(jìn)?行訓(xùn)練?，注重?讓學(xué)生?由想到?做、會(huì)?做會(huì)說?，給學(xué)?生營造?快樂的?學(xué)習(xí)氛?圍，讓?每個(gè)學(xué)?生都有?做和說?的欲望?。五?、注重?情感、?態(tài)度和?價(jià)值觀?的培養(yǎng)?。一?直以來?，我都?認(rèn)為，?一個(gè)具?有科學(xué)?素養(yǎng)并?立身于?科學(xué)事?業(yè)的人?，首先?要有堅(jiān)?強(qiáng)的意?志和不?屈不撓?的追求?，一個(gè)?學(xué)生也?是這樣?，要想?掌握新?知識和?技能，?必須有?探索鉆?研的精?神，他?們的行?為方式?和科學(xué)?習(xí)慣的?養(yǎng)成，?必將提?高他們?的科學(xué)?素養(yǎng)。?總之?，在過?去的一?學(xué)期里?，有付?出，有?收獲，?添了幾?分經(jīng)驗(yàn)?，也多?了一些?教訓(xùn)，?總結(jié)過?去就是?為了讓?未來更?有經(jīng)驗(yàn)?可循。?新的一?年里，?工作和?學(xué)習(xí)將?有新的?開始，?今后，?我將本?著求真?務(wù)實(shí)、?勇于探?索的精?神，再?接再勵(lì)?，讓自?己向更?高的目?標(biāo)邁進(jìn)?!小?學(xué)教師?學(xué)科期?末教學(xué)?工作總?結(jié)（四?）隨?著學(xué)期?的結(jié)束?，本年?度即將?過去，?回顧一?年來的?工作，?充實(shí)而?富有挑?戰(zhàn)，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和同?事的鼎?立支持?下努力?地完成?了各項(xiàng)?任務(wù)。?為將來?年的工?作做得?更好，?特就今?年工作?小結(jié)如?下：?一、政?治思想?：二?、教育?教學(xué)：?1、?專業(yè)成?長。嚴(yán)?格做好?“五認(rèn)?真”常?規(guī)工作?，緊緊?抓住課?堂，研?究教學(xué)?設(shè)計(jì)，?創(chuàng)設(shè)問?題情境?，改革?教學(xué)方?式，實(shí)?施有效?教學(xué)，?拓展學(xué)?生思維?，努力?提高課?堂教學(xué)?效益;?堅(jiān)持撰?寫個(gè)人?教育教?學(xué)博客?，交流?教學(xué)得?失，學(xué)?習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?拓寬教?學(xué)視野?，廣交?數(shù)學(xué)之?友，豐?富業(yè)余?生活。?認(rèn)真參?與市小?學(xué)數(shù)學(xué)?中心組?教研活?動(dòng)，在?聽課、?評課、?交流中?不斷學(xué)?習(xí)、反?思，努?力提高?自身數(shù)?學(xué)專業(yè)?素養(yǎng)，?下半年?被評為?小學(xué)數(shù)?學(xué)學(xué)科?教學(xué)能?手。?三、繼?續(xù)教育?：透?過一學(xué)?年的努?力，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?有了很?大的提?高。得?到校領(lǐng)?導(dǎo)和教?師的一?致好評?。小?學(xué)教師?學(xué)科期?末教學(xué)?工作總?結(jié)（五?）總?結(jié)過去?，展望?未來，?乃是為?師的根?本?，F(xiàn)?對__?__至?___?_學(xué)年?上學(xué)期?個(gè)人工?作做一?個(gè)小結(jié)?，以期?今后的?工作有?一個(gè)新?的發(fā)展?。一?、工作?資料?二、工?作開展?狀況及?措施?1、在?六三班?語文、?民族團(tuán)?結(jié)教學(xué)?工作上?，以新?課程標(biāo)?準(zhǔn)理念?引領(lǐng)教?學(xué)，在?教參精?神、文?本資料?及學(xué)生?實(shí)際的?基礎(chǔ)上?，撰寫?切合實(shí)?際的教?案，課?堂中注?重培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?，啟發(fā)?學(xué)生心?智，關(guān)?注學(xué)生?全面而?健康的?發(fā)展。?及時(shí)認(rèn)?真批閱?作業(yè)，?且以典?型處為?基點(diǎn)，?溫故而?知新。?做到科?學(xué)合理?的實(shí)施?素質(zhì)教?育，把?三維目?標(biāo)落到?實(shí)處。?2、?在每周?一下午?一個(gè)小?時(shí)的“?鄉(xiāng)村少?年宮”?經(jīng)典誦?讀及小?記者組?活動(dòng)中?，以輔?導(dǎo)員的?職責(zé)開?展工作?。三?、工作?成績?1、為?我鄉(xiāng)網(wǎng)?校投稿?32篇?，被鄉(xiāng)?《教育?信息》?采用4?篇;組?織省級?課題研?究成員?投稿省?級論文?競賽5?篇，其?中2篇?獲貳等?獎(jiǎng)，3?篇叁等?獎(jiǎng)。本?學(xué)期共?聽課3?0節(jié)，?且多為?主評;?上公開?課一節(jié)?;鄉(xiāng)級?專題交?流3次?，校級?專題交?流2次?。2?、課余?義務(wù)輔?導(dǎo)三年?級學(xué)生?習(xí)作3?0節(jié)、?初中生?4節(jié)，?所授學(xué)?生習(xí)作?潛力有?所提高?，部分?學(xué)生習(xí)?作獲得?縣級習(xí)?作競賽?獎(jiǎng)或發(fā)?布于鎮(zhèn)?沅縣信?息網(wǎng);?指導(dǎo)蘭?燕寫的?《美麗?鎮(zhèn)沅，?青春成?長》獲?縣級二?等獎(jiǎng)。?本人所?寫的《?四年級?品德與?社會(huì)質(zhì)?量分析?》發(fā)表?于《鎮(zhèn)?沅縣教?研通訊?》;《?傳奇中?的空白?》發(fā)表?于《茶?樹王》?;《如?何利用?白板技?術(shù)提高?小學(xué)生?習(xí)作潛?力》獲?省級貳?等獎(jiǎng)，?且已經(jīng)?被云南?教育期?刊納入?發(fā)表計(jì)?劃;參?與修改?的10?余萬字?的《僑?鄉(xiāng)魂脈?》即將?與讀者?見面。?3、?所教民?族團(tuán)結(jié)?平均9?2分;?語文平?均71?分，及?格率7?4%，?優(yōu)秀率?14%?。兩科?成績在?原有基?礎(chǔ)上均?有所提?高。?4、作?為振太?鄉(xiāng)“鄉(xiāng)?村少年?宮”經(jīng)?典誦讀?與小記?者組輔?導(dǎo)員，?該組經(jīng)?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)小組?實(shí)地考?核，獲?小組第?二名。?四、?存在的?問題?1、因?潛力、?時(shí)光、?精力、?經(jīng)驗(yàn)等?條件有?限，很?難把握?好教學(xué)?與教研?的充分?投入，?故而，?兩者的?效果不?夠理想?。2?、六三?班42?名學(xué)生?基礎(chǔ)參?差不齊?，呈現(xiàn)?“頭小?尾巴大?”的態(tài)?勢，難?于普遍?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量。?3、?省級課?題研究?中，由?于時(shí)光?、經(jīng)費(fèi)?、學(xué)生?實(shí)際等?原因，?存在一?些需要?改善的?地方。?五、?今后工?作思路?1、?努力學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)新?理念，?緊扣新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，在?行政領(lǐng)?導(dǎo)下，?切合實(shí)?際地開?展教研?、教學(xué)?、課題?研究。?2、?用