六年級(jí)《月光曲》知識(shí)點(diǎn)梳理《月光曲》。這里給大家共享一些六班級(jí)《月光曲》。

六班級(jí)《月光曲》。

2、理解課文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)辨別事物和聯(lián)想。

3、有感情地朗讀課文。

4、從貝多芬創(chuàng)作《月光曲》。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、辨別課文中哪些是實(shí)在的事物？哪些是由實(shí)在事物引起的聯(lián)想？

2、貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，板書課題

放錄音《月光曲》。同學(xué)們，剛才我們聽了一首世界聞名的鋼琴曲，誰知道這首鋼琴曲的名字叫什么？對(duì)，《月光曲》?！对鹿馇贰?/p>

二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

1、指名朗讀課文(分節(jié)朗讀)，正音。

2、生字(要求讀準(zhǔn)字音、把握字形、理解字義、會(huì)組詞)。

3、學(xué)習(xí)新詞：

幽靜：偏僻、清靜。

純熟：指功夫深，技能嫻熟。

沉醉：很滿足地沉醉在某種境界或思想活動(dòng)中。

記錄：本指把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。課文指貝多芬把剛才彈奏的《月光曲》。

斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)，本文指琴聲不連貫。

水天相接：水和天連接在一起。

微波粼粼：水清亮的樣子。微小的波浪閃閃發(fā)光。

三、讀課文，思索問題

1、說說課文寫的是什么事，主要內(nèi)容是什么？

(課文寫德國(guó)音樂家貝多芬在一個(gè)小鎮(zhèn)上為皮鞋匠兄妹彈琴的事，主要是寫貝多芬譜寫《月光曲》。)

2、《月光曲》。

四、理清脈絡(luò)，概括段意

1、再讀課文，想想本文按總起、傳奇可以分為幾部分。

本文可分兩部分：

第一段(1)總起。介紹貝多芬，點(diǎn)明題意。

其次段(2-10)傳奇。具體介紹貝多芬譜寫《月光曲》。

2、找同學(xué)讀傳奇部分，按傳奇的起因、經(jīng)過、結(jié)果把其次部分分層，并歸納層意。

其次部分可分三層：

第一層(2)講貝多芬漫步?????時(shí)聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。

其次層(3—9)講貝多芬為盲姑娘彈了一曲后又即興創(chuàng)作并彈奏《月光曲》。

第三層(10)講貝多芬“飛奔回客店，花了一夜工夫”把曲子記錄了下來。

五、課堂練習(xí)

有感情地朗讀課文。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

指名讀課文，說說本文寫了一件什么事？(本文主要寫德國(guó)音樂家貝多芬創(chuàng)作譜寫《月光曲》。)

二、老師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)第一段。

讀課文，思索：從這一段中你學(xué)懂了什么？(學(xué)懂了貝多芬是德國(guó)聞名的音樂家，了解到作家生活的年月，引出《月光曲》。)

2、學(xué)習(xí)其次段。

(1)指名讀第一、二層，思索回答：

貝多芬是在怎樣的環(huán)境里漫步?????？是什么吸引了他的留意？

從兄妹倆的談話中，你能看出什么？貝多芬聽了兄妹倆的談話會(huì)是什么樣的心情？他會(huì)怎樣想？怎樣做？

貝多芬彈的第一首曲子是什么？一曲彈完了，為什么又彈一曲？

(貝多芬是在秋夜，萊茵河畔一個(gè)小鎮(zhèn)的幽靜的小路上。時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲吸引了他的留意。從兄妹倆的談話中，可以看出兄妹倆親熱友愛，相互關(guān)懷、體諒，手足情深。貝多芬聽了兄妹倆的談話很感動(dòng)，他想我肯定要為姑娘彈琴，于是輕輕地推開門進(jìn)屋。貝多芬彈的第一首曲子是盲姑娘彈不好的那首曲子。一曲彈完了，貝多芬聽到盲姑娘感動(dòng)的贊美，想到盲姑娘不僅愛音樂，而且懂音樂，從琴聲就能辨別出彈奏的人是我，想不到在這兒遇到了知音，因此貝多芬也很感動(dòng)，打算再為盲姑娘彈奏一曲。)

(2)閱讀重點(diǎn)段第8、9自然段，聯(lián)系上下文回答下面問題：

貝多芬看到了什么？

貝多芬按起琴鍵來彈的是什么？他彈的和看到的有什么聯(lián)系？

皮鞋匠聽著琴聲，似乎看到了什么？他為什么會(huì)有這樣的感覺？

皮鞋匠看到妹妹臉上的表情想到了什么？為什么說盲姑娘“仿佛也看到了”?

(3)指導(dǎo)有感情地分角色朗讀其次層。

留意體現(xiàn)出兄妹倆不同的語氣，盲姑娘與貝多芬的不同語氣。例如，盲姑娘想聽貝多芬演奏的不同語氣，皮鞋匠因買不起入場(chǎng)券的隱隱痛楚，盲姑娘懂事地勸慰哥哥以及貝多芬說明來意時(shí)懇切、熱忱，盲姑娘聽完一曲后的贊美、驚喜，貝多芬見盲姑娘認(rèn)出自己的深深感動(dòng)等，都要讀得恰如其分、真實(shí)感人。

三、課堂練習(xí)

1、找出八、九自然段中哪些是看到、聽到的實(shí)在事物，哪是由實(shí)際事物產(chǎn)生的聯(lián)想。分別用“～～”“——”標(biāo)在書上。

2、說說貝多芬創(chuàng)作《月光曲》。(貝多芬憐憫窮兄妹倆，貝多芬被盲姑娘所感動(dòng)，即興彈奏《月光曲》。)

四、布置作業(yè)

1、抄寫生字、新詞。

2、背誦、默寫課文最終三個(gè)自然段。

六班級(jí)《月光曲》。其中有一首的鋼琴曲叫《月光曲》。

有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上漫步?????，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了，屋子里有人在談話。一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”一個(gè)男的說：“是呀，可是音樂會(huì)的入場(chǎng)券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難受，我不過任憑說說罷了?！?/p>

貝多芬聽到這里，推開門，輕輕地走了進(jìn)去。茅屋里點(diǎn)著支蠟燭。在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個(gè)十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛失明白。

皮鞋匠觀察進(jìn)來個(gè)生疏人，站起來問：“先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

姑娘趕忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她感動(dòng)地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！?/p>

一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切似乎披上了銀紗，顯得非常清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。

皮鞋匠悄悄地聽著。他似乎面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那舒適的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照射下的波濤洶涌的大海。

兄妹倆被奇妙的琴聲沉醉了。等他們醒過神來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》。

六班級(jí)《月光曲》。

斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)而中斷，時(shí)而連續(xù)。文中指琴聲不連貫。

清秀：漂亮而不俗氣。

純熟：很嫻熟。

清幽：(風(fēng)景)秀麗而幽靜。

微波粼粼：微小的波浪閃閃發(fā)光。

舒適：寧靜；安靜。

沉醉：很滿足地沉醉在某種境界或思想活動(dòng)中。

記錄：把聽到的話或發(fā)生的事寫下來。

反義詞：

幽靜——吵鬧微弱——?jiǎng)×?/p>

生疏——熟識(shí)