校園文化建設(shè)交流發(fā)言材料兩篇校園文化建設(shè)交流發(fā)言材料兩篇

下面的小編就給大家分享下關(guān)于校園文化建設(shè)交流發(fā)言材料，歡迎閱讀!

校園文化建設(shè)交流發(fā)言材料篇一大家好!

今天品讀了土溪一小的校園文化，心情振奮。信步在這美麗的校園中，感受到了校園文化的無形魅力與育人成效，感受到了校園文化的價值取向——校園文化就是生產(chǎn)力。曾幾次談?wù)撏瑯拥脑掝}，曾幾度思索校園文化的生命內(nèi)涵，借此時機結(jié)合我們寶城鎮(zhèn)一小校園文化的構(gòu)建，談?wù)勎业淖龇ㄅc思考。

一、物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)性載體，也是構(gòu)建校園文化的根底。今年，我校在物質(zhì)文化方面，做了下列工作：

1、用地板磚和墻裙磚裝飾了學(xué)校所有的教室、辦公室、功能室、樓梯過道等，室內(nèi)及外墻全部粉刷了涂料和墻漆。

2、將學(xué)校內(nèi)操場打造成了花園式的休閑場所，以學(xué)校的雕塑為中心，設(shè)計了規(guī)模較大的花臺，在人行道上鋪上了青石板，邀請了園藝師設(shè)計了園內(nèi)的綠色植物和花草的搭配與造型，修建了彰顯校園生命力的小橋流水。

3、在學(xué)校的外操場修建了長40余米的文化長廊及文化形象墻，安裝好了近10米長的文化櫥窗。

4、在外校門邊的主墻上，安裝好了LED顯示屏。

5、在達州市燃氣總公司的捐助下，建好了陽光少年之家,設(shè)計了以"習(xí)慣為成功起航、癡心教改終不悔、運動放飛心中夢、藝術(shù)舞臺展風(fēng)姿"四個大型流動展板;創(chuàng)意了校園百名學(xué)生的笑臉墻及學(xué)校師生近年來攝影作品展示天地。

以上的物質(zhì)文化，我注重了下列幾個特性：①思想性，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的崇高品質(zhì);②知識性，啟迪學(xué)生的求知欲;③藝術(shù)性，使學(xué)生在觀賞中得到藝術(shù)熏陶。

二、精神文化

精神文化是學(xué)校的核心文化，它是學(xué)校辦學(xué)理念的全息投射，是學(xué)校團隊精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。為此，我談?wù)勎倚５睦斫猓?/p>

1、學(xué)校全體教職工經(jīng)過幾年的思考，提煉出了"習(xí)慣為成功起航"的辦學(xué)理念，并將學(xué)校的雕塑命名為"起航"，交相輝映，相得益彰，在雕塑的反面底座上詮釋了"起航"的內(nèi)涵。(即"修身立世者，皆行以至遠;少成假設(shè)性，習(xí)慣之為常。起航是一種信仰，鼓勵自我，讓人生充斥期待;起航是一種態(tài)度，堅韌不拔，豪情滿懷;起航更是一種人生最求，習(xí)慣為帆，成就未來。讓知識為人生奠基，讓習(xí)慣為成功起航。)學(xué)校文化在這一思路的指引下逐步走向成熟和完善。

2、正確定位了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，努力將學(xué)校打造成"巴渠示范窗口學(xué)校";總結(jié)出了學(xué)校的精神，即"自強不息，鍥而不舍";討論通過了學(xué)校教師的誓言和學(xué)生的成長宣言。

3、用古今中外的歷史經(jīng)典故事、成語佐證了學(xué)校文化墻的教育主題：即讀書習(xí)慣，禮儀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、將學(xué)校的小橋流水命名為"心晴橋"，即小橋流水、曲徑通幽、黃葛樹下小憩休閑，心情就會像天空一樣晴朗。將學(xué)校的休閑長廊取名為"禮儀廊"，并配以木質(zhì)、古風(fēng)雅韻的對聯(lián)："知書達理謙謙君子，德才兼?zhèn)湮拿魃倌?,凡來學(xué)校參觀者，漫步其中，感覺十分舒心。

5、方案將學(xué)校的教學(xué)樓的每層確定一個文化主題，如：禮儀美德兒歌、敏而好學(xué)故事、育人品行名篇、誨人不倦詩篇等。

三、管理文化

1、人本管理：我很崇尚人本管理，個人思考概括為三句話：點亮人性的光芒;回歸生命的價值;共劃美好的前景。教育本就是一種特殊的行業(yè)，人本管理的最高境界就是自我管理，讓教師在和諧的氣氛中享受教育的幸福。這要求管理者要有公道、公平的處事態(tài)度;有寬容、豁達的領(lǐng)導(dǎo)胸懷;要有較高的管理素質(zhì)和人格魅力。要善于揣摩教師的思想，要用心打造教師的素質(zhì)，要精心培育教師的學(xué)習(xí)力，要著力提高群體智商。要求教師做一個有思想的教師，做教育的主人。

2、精細化管理：我把這兩句話作為了我的座右銘：把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做好就是不平凡。如：學(xué)校的三禮示范崗，每天早上，八名同學(xué)佩戴迎賓標(biāo)志，用流利的英語迎送師生和家長，社會有口皆碑。又如我校認真研究了升旗的每一個細節(jié)，從領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)生的站姿、升旗手的規(guī)范動作與音樂的節(jié)奏、國旗下的講話等內(nèi)容，每一次升旗集會都會帶給師生一種信心和向上的精神。

誠然，校園文化建設(shè)是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)項目，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，積累于學(xué)校開展的滴滴點點。一個美麗的校園應(yīng)該是一幅舒展的畫卷，只要你一走進那里，就會被校園里的文化底蘊、人文氣氛所折服，感受到一種神圣、魅力和詩意。

小學(xué)校園文化建設(shè)交流發(fā)言材料篇二各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：你們好!

桐溪小學(xué)坐落于瑞安市桐溪風(fēng)景區(qū)，學(xué)?，F(xiàn)有6個班級，220位學(xué)生，教職工13人。20XX年3月批準(zhǔn)為升格學(xué)校。我校被評為瑞安市校園文化建設(shè)首批先進單位，全校師生感到非常振奮，學(xué)校面貌從外到里都有明顯的變化，我們覺得做這項工作很有意義。

一、校園物質(zhì)文化

我校校園布局合理，建筑物協(xié)調(diào)，處處做精品。教學(xué)樓打扮得嶄新、漂亮，走廊富有文化內(nèi)涵。一樓走廊古詩詞，二樓走廊學(xué)生作品，每年更換一次。三樓走廊名人名言。樓梯間提醒牌，提示牌富有教育意義。校訓(xùn)、校風(fēng)銅字閃閃發(fā)光，大氣莊重。食堂、廁所、輔助用房、門臺、宣傳欄等也讓人有美的感覺。

二、校園精神文化

我們的辦學(xué)育人理念是"高興學(xué)習(xí)健康成長"，我們有自己的校訓(xùn)、校風(fēng)、校標(biāo)、?？?、校服等，現(xiàn)在著手研究校歌、校園網(wǎng)站建設(shè)。我們認為在精神文化方面做得出色的地方：

1、?？?溪流》，桐溪的溪，流水的流。雖然是黑白的，但意義不凡。它是師生展示才華的一個舞臺，也是學(xué)校辦學(xué)成果的一個記錄。如2022年我校在?瑞安日報》上發(fā)表信息報道6篇，在教育信息網(wǎng)上發(fā)表報道7篇，我們選擇幾篇在校刊上登一登，宣傳學(xué)校，擴大社會影響力。在每個學(xué)期結(jié)束時，作為一份假期禮物送給學(xué)生，深得學(xué)生及家長的喜愛與好評。

2、古詩文考級。共8級，1-4級、7-8級為背誦，5-6級為書面檢測，聘請學(xué)校7位考官11、13周對學(xué)生進行考核。我們的做法是學(xué)校為每個學(xué)生訂一本?小學(xué)生必背古詩詞70首》，一級為背誦1-20首，過關(guān)的學(xué)生在書上蓋章(恭喜你!通過古詩文一級考核?？脊俸灻?，每位過關(guān)的學(xué)生發(fā)給榮譽證書，學(xué)生熱情高漲，效果很好。我們的目標(biāo)是：桐溪小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生都會背小學(xué)生古詩詞70首。

3、讀書柜進教室，讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣。各教室有一只漂亮的書柜，讓教室變得有文化氣息，除學(xué)校每周三中午圖書室正常開放外，推行各班級一次性到圖書室借書20本，并登記，存教室圖書柜，方便學(xué)生閱讀，每月一號更新一次，學(xué)生每人出一本書到圖書柜，資源共享。同時讀書柜又是班級檔案柜，把平時散落在講臺桌上的作業(yè)本等整理寄存，使教室整潔有序，又有文化氣息。

4、使學(xué)生積極參與各項活動之中，充沛發(fā)揮學(xué)生聰慧才智與主人翁意識。如：每周一升旗儀式，國旗下教育，發(fā)流動紅旗等全部由學(xué)生來完成，效果很好。去年秋，學(xué)校統(tǒng)一征訂校服，衣服上要有一個學(xué)校校標(biāo)，我們向?qū)W生征集，學(xué)生有許多創(chuàng)意想法，一是桐溪水庫，二是教師愛心。我校一教師家屬正好是做設(shè)計的，在學(xué)生想法的根底上免費為我們設(shè)計一個校標(biāo)，很有意義。

5、發(fā)展與瑞安市集云實驗學(xué)校、陶山鎮(zhèn)小結(jié)對活動。派骨干教師加入他們的教研活動，邀請他們來校作指導(dǎo)，學(xué)習(xí)他們先進的學(xué)校管理經(jīng)驗，感受、分享他們學(xué)校強大的、濃厚的教研氣氛，提升學(xué)校的管理水平，切實提高教師的課堂教學(xué)能力。如上學(xué)期到集云學(xué)校聽溫州市教師教育院王煒老師的數(shù)學(xué)專題講座，很有收獲。上學(xué)期陶山鎮(zhèn)小語、數(shù)各一位教師，本校一位數(shù)學(xué)教師，在桐溪小學(xué)共開出三節(jié)精彩的課，師生反映很好。

三、校園制度文化

我們認為在校園制度文化方面做得出色的地方：

1、班規(guī)。雖然說現(xiàn)在提倡學(xué)生的個性化教育，但根本的規(guī)章制度我們認為還是需要的，"沒有規(guī)矩不成方圓"。因此我們根據(jù)?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和?小學(xué)生守那么》提煉了十字班規(guī)。聽、說、讀、寫、看、坐、立、走、穿、備等十字。如"備"字，準(zhǔn)備的備，原來我們做的很不夠，下課了學(xué)生出去玩，上課了學(xué)生要上廁所，不讓他去吧，不人道，讓他去吧，影響課堂教學(xué)，特別是低年級學(xué)生。我們現(xiàn)在對"備"字作了規(guī)定：下課了，換書本，先入廁，再休息，文明游戲要牢記，聽鈴聲，進課堂，安靜坐正把課上。實施班規(guī)后，上課上廁所的現(xiàn)象根本沒有了。對班規(guī)的推行我們學(xué)校的做法是統(tǒng)一發(fā)一張班規(guī)給各班，各班根據(jù)本班實際進行修訂，作為學(xué)生認可的班規(guī)，大家共同遵守，效果很好。

2、學(xué)生獎學(xué)金制度。每班一等獎1名50元，二等獎1名30元，三等獎1名20元，一個班100元，六個班一學(xué)期共600元，獲獎學(xué)金學(xué)生要填寫?yīng)剬W(xué)金使用情況調(diào)查反應(yīng)表：如你在獲得獎學(xué)金時心情怎樣《你想說些什么《你的獎學(xué)金是如何使用的《家長簽名等。金額不多，但效果好。一些家長說："現(xiàn)