第12頁(yè)共12頁(yè)初三英?語(yǔ)教師?個(gè)人工?作總結(jié)?今年?本人帶?九年級(jí)?（1）?班和（?2）班?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。在?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?懷和指?導(dǎo)下，?圓滿完?成了教?學(xué)任務(wù)?，現(xiàn)在?將一學(xué)?期的教?學(xué)工作?做簡(jiǎn)要?回顧。?九年?級(jí)是整?個(gè)初中?階段的?重要一?年，為?使學(xué)生?在英語(yǔ)?這門(mén)學(xué)?科上取?得更大?的進(jìn)步?，在中?考中取?得優(yōu)異?的成績(jī)?，我在?教學(xué)中?嘗試了?一些教?學(xué)方法?，現(xiàn)總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?搞好備?課，特?別是集?體備課?。教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?既要備?教材、?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對(duì)?地教對(duì)?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要至關(guān)?重要。?這兩?個(gè)班在?經(jīng)過(guò)兩?年多的?英語(yǔ)教?學(xué)，在?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)方面?有很大?的起色?，但那?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不足的?，而且?九（7?）班待?轉(zhuǎn)化生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對(duì)較?少。因?此，講?得太深?，就照?顧不到?整體，?時(shí)間長(zhǎng)?了，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性就會(huì)?欠佳。?但是?，九（?8）班?優(yōu)良生?比例大?，但中?下層面?而也廣?，我備?課時(shí)注?意到這?點(diǎn)，因?此教學(xué)?時(shí)針對(duì)?不同情?況，在?授課時(shí)?采取了?不同的?方法。?效果就?比較理?想。?二、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)習(xí)慣?我校?的學(xué)生?在小學(xué)?時(shí)沒(méi)有?系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)過(guò)?英語(yǔ)，?學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的氣?氛不是?很濃，?學(xué)習(xí)自?覺(jué)性較?差，主?要表現(xiàn)?在以下?幾個(gè)方?面：?1、學(xué)?過(guò)的單?詞，老?師要求?背出，?學(xué)生總?是借口?其他作?業(yè)太多?，沒(méi)時(shí)?間背等?，往后?一拖再?拖，即?便能背?出來(lái)，?也是臨?時(shí)死記?搶記出?來(lái)的。?等到其?他需要?的時(shí)候?又忘了?。2?、上過(guò)?的新課?，相應(yīng)?的配套?練習(xí)，?不自覺(jué)?去獨(dú)立?完成，?總需要?老師再?三強(qiáng)調(diào)?，但學(xué)?生總希?望老師?和他們?一起來(lái)?做。?3、死?記硬背?的東西?多，聯(lián)?系的東?西少，?因此表?面上看?感覺(jué)還?可以，?但真正?一考起?來(lái)，問(wèn)?題出來(lái)?很多，?而且差?距很大?。經(jīng)過(guò)?幾次考?試下來(lái)?，問(wèn)題?也出來(lái)?了，我?任教的?兩個(gè)班?：尖子?生不多?，中等?生少，?差生面?特大。?針對(duì)以?上情況?，要改?變這種?局面，?我覺(jué)的?要做的?事很多?。首?先，要?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?課前多?預(yù)習(xí)，?課堂_?___?分鐘讓?學(xué)生集?中注意?力聽(tīng)講?，把老?師講的?內(nèi)容真?正聽(tīng)懂?。不能?似懂非?懂。課?后認(rèn)真?完成配?套的鞏?固練習(xí)?，不懂?的地方?，多向?老師或?成績(jī)稍?好的學(xué)?生請(qǐng)教?。其?次，學(xué)?生學(xué)習(xí)?要主次?分明，?主要學(xué)?科課后?時(shí)間分?配相應(yīng)?的因當(dāng)?多一些?，特別?是對(duì)英?語(yǔ)學(xué)科?，因?yàn)?他畢竟?不是母?語(yǔ)?；?礎(chǔ)不打?好，以?后想提?高也難?。第?三，要?靈活掌?握學(xué)過(guò)?的知識(shí)?點(diǎn)，學(xué)?習(xí)要講?究方法?，舉一?反三，?融會(huì)貫?通，只?有這樣?，學(xué)生?才能把?所學(xué)的?知識(shí)串?聯(lián)起來(lái)?，不容?易忘記??？?之，要?讓學(xué)生?明白，?學(xué)習(xí)英?語(yǔ)不是?一天兩?天的事?，是要?靠平時(shí)?慢慢積?累起來(lái)?的。?三、建?設(shè)高效?的課堂?，努力?提高駕?馭課堂?的能力?。因?為學(xué)生?在課堂?上的一?舉一動(dòng)?都會(huì)直?接影響?課堂教?學(xué)，所?以上課?一定要?設(shè)法吸?引學(xué)生?，不讓?其分心?，上課?內(nèi)容力?求豐富?，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)?自然，?講課生?動(dòng)，難?易適中?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。另?外，我?每天都?堅(jiān)持保?持充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?積極上?進(jìn)的氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍?。為了?讓學(xué)生?真正參?入到課?堂中來(lái)?，凡是?學(xué)生自?己能講?清楚的?問(wèn)題，?都讓學(xué)?生自己?解決，?老師決?不越俎?代庖，?課堂上?盡量精?講、少?講，把?時(shí)間都?留給學(xué)?生。?四、加?強(qiáng)課外?輔導(dǎo)。?英語(yǔ)?學(xué)習(xí)是?語(yǔ)言的?學(xué)習(xí)。?因此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時(shí)，我?堅(jiān)持認(rèn)?真了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)?解決，?及時(shí)講?清楚，?讓學(xué)生?即時(shí)消?化。另?外，對(duì)?部分不?自覺(jué)的?同學(xué)還?采取強(qiáng)?制背誦?等方式?，幫助?他們養(yǎng)?成良好?習(xí)慣，?提高他?們的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?能力。?五、?培優(yōu)和?輔差總?結(jié)。?因?yàn)橛?語(yǔ)的特?殊情況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會(huì)出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會(huì)?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對(duì)不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)。對(duì)?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。我?把這批?同學(xué)分?為三個(gè)?組。?第一組?是有能?力提高?，但平?時(shí)懶動(dòng)?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對(duì)?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會(huì)?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;第?二組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績(jī)，不?能操之?過(guò)急，?且要多?鼓勵(lì)。?只要他?們肯努?力，成?績(jī)有望?能提高?;第三?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對(duì)這?部分人?要進(jìn)行?課余時(shí)?間個(gè)別?輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@?部分同?學(xué)需要?一個(gè)安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會(huì)立下?心來(lái)學(xué)?習(xí)。只?要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來(lái)?，以后?授課的?效果就?會(huì)更好?總之?，通過(guò)?一學(xué)期?的努力?，這兩?個(gè)班的?成績(jī)有?所提高?，在今?年的初?中學(xué)業(yè)?考試中?也取得?了比較?優(yōu)異的?成績(jī)。?因此，?無(wú)論怎?樣辛苦?，我都?會(huì)繼續(xù)?努力，?多問(wèn)，?多想，?多學(xué)習(xí)?，爭(zhēng)取?進(jìn)步。?以上?就是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)。?許多地?方存在?不足，?希望在?未來(lái)的?日子里?，能在?各位領(lǐng)?導(dǎo)老師?指導(dǎo)下?，取得?更好成?績(jī)。?初三英?語(yǔ)教師?個(gè)人工?作總結(jié)?（二）?一個(gè)?學(xué)期即?將過(guò)去?，忙碌?過(guò)后終?于可以?坐下來(lái)?細(xì)數(shù)這?一學(xué)期?收獲來(lái)?的經(jīng)驗(yàn)?。這學(xué)?期，我?擔(dān)任九?年二班?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。為?了做好?今年初?三的教?學(xué)任務(wù)?，我按?時(shí)上課?，積極?參加學(xué)?校組織?的各種?教學(xué)活?動(dòng)，結(jié)?合本校?的實(shí)際?條件和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，認(rèn)?真?zhèn)湔n?、聽(tīng)課?，虛心?向老教?師請(qǐng)教?，及時(shí)?反思教?學(xué)，認(rèn)?真研究?中考題?型，在?教學(xué)過(guò)?程中對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行考點(diǎn)?灌輸，?使教學(xué)?有計(jì)劃?、有組?織、有?步驟、?有效率?地開(kāi)展?。如?今，我?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷和?指導(dǎo)下?，圓滿?完成了?完成初?三第一?學(xué)期的?教學(xué)工?作，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期以來(lái)?的教學(xué)?工作做?以下總?結(jié)：?一、開(kāi)?學(xué)初認(rèn)?真制定?了教學(xué)?計(jì)劃，?明確了?教學(xué)目?的。?在新課?改的理?念指導(dǎo)?下，依?照教學(xué)?大綱、?教材、?學(xué)生實(shí)?際和教?育教學(xué)?規(guī)律，?制定了?學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃?。二?、教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)。?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，因?此我每?天花很?多的時(shí)?間來(lái)備?課，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的。?三、認(rèn)?真組織?好課堂?教學(xué)。?一堂?課的四?十五分?鐘，就?是一個(gè)?教師表?演技能?的階段?。上課?時(shí)，本?著“傳?道、授?業(yè)、解?惑”的?原則，?努力提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?有條理?、清晰?、準(zhǔn)確?、生動(dòng)?。使每?堂課學(xué)?生有所?獲，努?力使學(xué)?生打好?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)能?力，發(fā)?展智慧?，培養(yǎng)?學(xué)生的?正確思?維方式?，養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?堅(jiān)持做?到以學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)，訓(xùn)?練為主?線。在?課堂上?，特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，加?強(qiáng)師生?交流，?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主體?作用，?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快。?在課堂?上，根?據(jù)不同?學(xué)生設(shè)?計(jì)不同?層次的?問(wèn)題，?樹(shù)立學(xué)?生的自?信心，?讓各層?次的學(xué)?生都得?到提高?。四?、虛心?向其他?有經(jīng)驗(yàn)?的教師?請(qǐng)教。?教師?的教學(xué)?過(guò)程即?是一個(gè)?學(xué)習(xí)的?過(guò)程。?因此，?在此過(guò)?程中，?一旦心?中有疑?，必會(huì)?請(qǐng)教師?傅和其?他有經(jīng)?驗(yàn)的教?師，而?且認(rèn)真?做到每?學(xué)期聽(tīng)?課__?__節(jié)?以上，?做好聽(tīng)?課記錄?，取之?所長(zhǎng)，?克服所?短，并?常常與?其他教?師交流?，改進(jìn)?教學(xué)方?法。?五、認(rèn)?真批改?作業(yè)。?堅(jiān)持?布置適?量的作?業(yè)，使?學(xué)生所?學(xué)知識(shí)?得到鞏?固和提?高。布?置作業(yè)?時(shí)，堅(jiān)?持做到?有針對(duì)?性，有?層次性?，形式?多樣化?。六?、認(rèn)真?反思教?學(xué)。?教學(xué)這?一活動(dòng)?，沒(méi)有?反思的?伴隨就?不會(huì)有?進(jìn)步。?堅(jiān)持每?次授課?后，認(rèn)?真回想?，進(jìn)行?反思。?七、?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?英語(yǔ)?學(xué)習(xí)是?語(yǔ)言的?學(xué)習(xí)，?因此在?課后，?對(duì)不同?的學(xué)生?進(jìn)行相?應(yīng)的輔?導(dǎo)。從?平時(shí)的?課堂反?應(yīng)，課?后交流?，作業(yè)?記錄中?掌握各?個(gè)學(xué)生?的心理?狀況，?抓住他?們的特?點(diǎn)和個(gè)?性，有?的放矢?地與其?進(jìn)行交?流，做?到按層?次、按?情況進(jìn)?行輔導(dǎo)?。及時(shí)?給予關(guān)?懷和關(guān)?愛(ài)。善?于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，?并給予?表?yè)P(yáng);?積極發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)?生的閃?光點(diǎn)，?及時(shí)給?予鼓勵(lì)?，樹(shù)立?他們的?自信心?。八?、經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，一?部分學(xué)?生的成?績(jī)有所?提高，?但存在?的不足?也很多?。存?在的不?足是，?學(xué)生的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)還不?是很完?整，而?且無(wú)法?正確運(yùn)?用所學(xué)?知識(shí)。?九、?自我提?高總結(jié)?。一?學(xué)期轉(zhuǎn)?眼即過(guò)?，在本?學(xué)期，?我認(rèn)真?落實(shí)開(kāi)?學(xué)初所?制定的?自我提?高計(jì)劃?，并根?據(jù)實(shí)際?情況做?出調(diào)整?，現(xiàn)總?結(jié)如下?。1?.政治?思想方?面熱?愛(ài)__?__教?育事業(yè)?，積極?參加學(xué)?校組織?的各項(xiàng)?政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)?真做筆?記，自?覺(jué)遵守?校規(guī)校?紀(jì)，嚴(yán)?格要求?自己，?不斷提?高思想?覺(jué)悟，?提高師?德修養(yǎng)?，為人?師表。?2.?在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方?面認(rèn)?真鉆研?教育教?學(xué)理論?，理會(huì)?當(dāng)今教?育教學(xué)?思想，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)課改?精神，?研究新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，關(guān)?注教學(xué)?實(shí)踐，?關(guān)注教?學(xué)方法?，關(guān)注?教學(xué)結(jié)?果，同?時(shí)認(rèn)真?研究學(xué)?生的心?理特點(diǎn)?，關(guān)注?不同學(xué)?生的心?理及行?為，為?做好教?育工作?奠定理?論基礎(chǔ)?。3?.在具?體工作?方面：?本著?教書(shū)育?人，服?務(wù)育人?、管理?育人的?要求，?做到了?遵守勞?動(dòng)紀(jì)律?，處處?身體力?行，多?工作少?廢話，?積極配?合班主?任工作?，在值?周工作?中，能?夠合理?安排，?本著公?平、合?理的原?則，及?時(shí)督導(dǎo)?檢查，?做到認(rèn)?真、負(fù)?責(zé)、檢?查到位?。同時(shí)?積極配?合主任?做好學(xué)?生的思?想工作?，幫助?學(xué)生解?除心理?障礙，?樹(shù)立正?確的人?生觀，?友誼觀?，鼓勵(lì)?學(xué)生積?極向上?，克服?不良行?為，教?育學(xué)生?要學(xué)會(huì)?做。?在工作?中互相?學(xué)習(xí)、?互相幫?助，積?極配合?，團(tuán)結(jié)?友善，?追求高?標(biāo)準(zhǔn)，?高效率?，高質(zhì)?量完成?任務(wù)，?并達(dá)到?預(yù)期效?果。?4.其?他方面?教育?是一個(gè)?發(fā)展性?的職業(yè)?，它要?求從事?這個(gè)職?業(yè)的教?師應(yīng)堅(jiān)?持學(xué)習(xí)?，永不?間斷，?只有這?樣，才?能不斷?的充實(shí)?自己，?做到“?問(wèn)渠那?得清如?許，為?有源頭?活水來(lái)?”的境?界。因?此，我?利用業(yè)?余時(shí)間?自學(xué)，?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?的新理?論，新?理念，?新方法?。同時(shí)?，堅(jiān)持?自學(xué)英?語(yǔ)，提?高自己?的英語(yǔ)?水平。?總之?，在這?一學(xué)期?的教學(xué)?過(guò)程中?，我盡?力地做?好每項(xiàng)?工作，?其中學(xué)?到的東?西固然?不少，?但不足?之處也?很多。?在以后?的教學(xué)?工作中?，我將?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改進(jìn)缺?點(diǎn)，不?斷探索?新的教?學(xué)方法?和教學(xué)?手段，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，做一?名合格?的人民?教師。?初三?英語(yǔ)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期我?擔(dān)任初?一（1?35）?班和初?三（1?24）?班的英?語(yǔ)教學(xué)?。由于?剛剛調(diào)?進(jìn)本校?，對(duì)新?環(huán)境、?新教材?的教學(xué)?要求知?之甚少?，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)頗?淺，教?學(xué)上遇?到前所?未有的?挑戰(zhàn)。?因此，?本人對(duì)?教學(xué)工?作不敢?怠慢，?虛心請(qǐng)?教同行?、潛心?研究教?法、在?實(shí)踐中?摸索前?進(jìn)。經(jīng)?過(guò)半個(gè)?學(xué)期的?努力，?學(xué)到了?很多教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取?得了應(yīng)?有的成?績(jī)。?現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期以?來(lái)的教?學(xué)教育?工作做?以下總?結(jié)，希?望不斷?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)?，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，?吸取教?訓(xùn)，使?自己的?教學(xué)工?作更上?一層樓?。一?、培養(yǎng)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)興趣?要教?好英語(yǔ)?，就要?讓學(xué)生?喜愛(ài)英?語(yǔ)，讓?他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣?。為此?，我采?取了一?些方法?，如開(kāi)?展形式?多樣、?生動(dòng)活?潑的課?堂語(yǔ)言?實(shí)踐活?動(dòng);善?于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?優(yōu)點(diǎn)，?并給予?表?yè)P(yáng)，?樹(shù)立他?們的自?信心。?目前，?我們班?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的興?趣始終?穩(wěn)定在?較高水?平。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?，注重?教學(xué)反?思（?1）作?為一名?年輕教?師，我?的體會(huì)?是，上?好一堂?課難，?但備好?一堂課?更難。?在備課?之前，?必須對(duì)?所有內(nèi)?容進(jìn)行?熟悉，?參考多?方面的?資料，?認(rèn)真深?入鉆研?教材，?確定重?點(diǎn)難點(diǎn)?，同時(shí)?，備課?不僅要?備教材?，而且?要備教?法，備?教學(xué)手?段。?（2）?認(rèn)真組?織課堂?教學(xué)。?一堂?課的四?十五分?鐘，就?是一個(gè)?教師表?演技能?的階段?。上課?時(shí)，本?著“傳?道、授?業(yè)、解?惑”的?原則，?努力提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?有條理?、清晰?、準(zhǔn)確?、生動(dòng)?。使每?堂課學(xué)?生有所?獲，努?力使學(xué)?生打好?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)能?力，發(fā)?展智慧?，培養(yǎng)?學(xué)生的?正確思?維方式?，養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。堅(jiān)?持做到?以學(xué)生?為主體?，教師?為主導(dǎo)?，訓(xùn)練?為主線?。在?課堂上?，特別?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快。在?課堂上?，根據(jù)?不同學(xué)?生設(shè)計(jì)?不同層?次的問(wèn)?題，樹(shù)?立學(xué)生?的自信?心，讓?各層次?的學(xué)生?都得到?提高。?（3?）本人?堅(jiān)持布?置適量?的作業(yè)?，使學(xué)?生所學(xué)?知識(shí)得?到鞏固?和提高?。布?置作業(yè)?時(shí)，堅(jiān)?持做到?有針對(duì)?性，有?層次性?，形式?多樣化?。每周?布置聽(tīng)?寫(xiě)任務(wù)?，對(duì)所?學(xué)新單?詞、新?短語(yǔ)、?好句子?進(jìn)行聽(tīng)?寫(xiě)。認(rèn)?真及時(shí)?地批改?作業(yè)、?聽(tīng)寫(xiě)。?并針對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)情?況，認(rèn)?真透徹?地進(jìn)行?講評(píng)，?根據(jù)其?情況不?斷改進(jìn)?教法。?（4?）教學(xué)?這一活?動(dòng)，沒(méi)?有反思?的伴隨?就不會(huì)?有進(jìn)步?。堅(jiān)持?每次授?課后，?認(rèn)真回?想，進(jìn)?行反思?。記錄?其教法?、做法?及操作?不大理?想的地?方，及?時(shí)做改?進(jìn)。?三、虛?心請(qǐng)教?其他教?師教?師的教?學(xué)過(guò)程?即是一?個(gè)學(xué)習(xí)?的過(guò)程?。因此?，在此?過(guò)程中?，一旦?心中有?疑，必?會(huì)請(qǐng)教?于同行?。認(rèn)真?做到每?月聽(tīng)課?兩節(jié)，?做好聽(tīng)?課記錄?，取之?所長(zhǎng)，?克服所?短。并?常常與?其他教?師交流?，改進(jìn)?教學(xué)方?法。?總之，?在本學(xué)?期的英?語(yǔ)教學(xué)?中，我?盡力地?做好每?項(xiàng)工作?。其中?學(xué)到的?東西固?然不少?，但不?足之處?也很多?。在以?后的教?學(xué)工作?中，我?將不斷?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改進(jìn)?缺點(diǎn)，?不斷探?索新的?教學(xué)方?法和教?學(xué)手段?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣和積?極性，?提高自?己的教?學(xué)質(zhì)量?，做一?位合格?的人民?教師!?初三?英語(yǔ)教?師個(gè)人?工作總?結(jié)（四?）本?學(xué)期我?擔(dān)任初?三級(jí)（?1）班?、（2?）班的?英語(yǔ)教?學(xué)。由?于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)頗?淺，我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。以?下是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)情況?。一?、備好?課，備?好學(xué)生?，上好?課。?教學(xué)就?是教與?學(xué)，兩?者是相?互聯(lián)系?，不可?分割的?，有教?者就必?然有學(xué)?者。學(xué)?生是被?教的主?體。因?此，了?解和分?析學(xué)生?情況，?有針對(duì)?地教對(duì)?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。不?懂得了?解學(xué)生?對(duì)教學(xué)?的重要?性，只?是專心?研究書(shū)?本，教?材，想?方設(shè)法?令課堂?生動(dòng)，?學(xué)生易?接受，?這是很?容易碰?釘子的?。在上?課前要?了解清?楚學(xué)生?的實(shí)際?情況：?一方?面，農(nóng)?村的學(xué)?生英語(yǔ)?聽(tīng)，說(shuō)?的能力?相對(duì)較?弱，授?課采用?較深的?全英教?學(xué)，同?學(xué)們較?難適應(yīng)?。另一?方面，?（1）?班的同?學(xué)比較?沉靜，?中等生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對(duì)較?少。因?此，講?得太深?，就照?顧不到?整體，?而（2?）班的?同學(xué)比?較活躍?，上課?氣氛積?極，雖?然優(yōu)生?比例大?，但中?等生也?有一小?部分，?我備課?時(shí)也注?意到這?點(diǎn)，因?此教學(xué)?效果比?較理想?。從?此可以?看出，?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情況，?實(shí)事求?是，具?體問(wèn)題?具體分?析，做?到因材?施教，?對(duì)授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時(shí)要備?學(xué)生”?。這一?理論在?我的教?學(xué)實(shí)踐?中得到?了驗(yàn)證?。教?學(xué)中，?備課是?一個(gè)必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學(xué)生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會(huì)嚴(yán)?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?因此，?每天我?都花費(fèi)?大量的?時(shí)間在?備課之?上，認(rèn)?認(rèn)真真?鉆研教?材和教?法，不?滿意就?不收工?。雖然?辛苦，?但事實(shí)?證明是?值得的?。一?堂準(zhǔn)備?充分的?課，會(huì)?令學(xué)生?和老師?都獲益?不淺。?我認(rèn)真?研究了?課文，?找出了?重點(diǎn)，?難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有?針對(duì)性?地講。?為使教?學(xué)生動(dòng)?，不沉?悶，我?還為此?準(zhǔn)備了?大量的?教具，?授課時(shí)?就胸有?成竹了?。相?反，我?沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n?的時(shí)候?，課堂?氣氛沉?悶，教?學(xué)效果?不好，?與此相?比可見(jiàn)?，認(rèn)真?備課對(duì)?教學(xué)十?分重要?。特別?是對(duì)英?語(yǔ)這門(mén)?學(xué)生不?甚熟悉?并感到?困難的?外語(yǔ)來(lái)?說(shuō)至關(guān)?重要。?備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因?此上課?一定要?設(shè)法令?學(xué)生投?入，不?讓其分?心，這?就很講?究方法?了。上?課內(nèi)容?豐富，?現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自?然，講?課生動(dòng)?，難易?適中照?顧全部?，就自?然能夠?吸引住?學(xué)生。?所以，?老師每?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。這?樣，授?課就事?半功倍?。二?、激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣?。英?語(yǔ)是一?門(mén)外語(yǔ)?，對(duì)學(xué)?生而言?，既生?疏又困?難，在?這樣一?種大環(huán)?境之下?，要教?好英語(yǔ)?，就要?讓學(xué)生?喜愛(ài)英?語(yǔ)，讓?他們對(duì)?英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣?。否則?學(xué)生對(duì)?這門(mén)