第13頁共13頁小學語?文教師?期末工?作總結(jié)?暑假?即將來?臨，期?末考試?也臨近?了，本?學期的?各項工?作將畫?上句號?。為了?能從本?學期的?教學工?作中總?結(jié)經(jīng)驗?，吸取?教訓，?也為了?使自己?的教學?水平有?所提高?，在此?，特對?本學期?的語文?教學工?作做一?個全面?的、系?統(tǒng)的回?顧總結(jié)?與說明?：一?、培養(yǎng)?學生學?習語文?的興趣?小學?生對待?學習，?往往偏?重于興?趣，興?趣能激?發(fā)學習?的積極?性，增?強求知?欲望，?增強克?服困難?的信心?，而興?趣又不?是天賦?的，是?在后天?環(huán)境和?教育影?響下產(chǎn)?生和發(fā)?展起來?的，尤?其是教?師本身?對學生?的影響?。在新?課改的?大背景?中，學?生的自?主學習?，培養(yǎng)?學生的?創(chuàng)新能?力，已?成為教?師，討?論、交?流、探?究等學?習方式?已成為?課堂的?主流。?我在語?文課堂?教學中?，力求?做到讓?學生變?得鮮活?，讓學?生學得?興致盎?然，使?學生在?語文學?習中享?受學習?的樂趣?，從而?發(fā)展學?生的語?文素養(yǎng)?。（?1）規(guī)?范學生?的學習?習慣。?正確?的學習?習慣的?養(yǎng)成，?有利于?教學的?實施，?更有利?于學生?的學習?。重點?培養(yǎng)的?學習習?慣包括?以下幾?方面：?①漢?語拼音?：利用?早讀、?課前預?習、上?課抽讀?等各種?方式進?行復習?、鞏固?漢語拼?音。?②字詞?記憶：?從開學?起，堅?持對課?文中的?生字新?詞進行?讀寫、?聽寫。?③課?文朗讀?：抓好?課前預?習、逐?漸養(yǎng)成?認真預?習的好?習慣；?課堂上?運用范?讀、聽?錄音讀?、自由?讀、有?感情讀?、分角?色讀等?方式，?對學生?進行朗?讀訓練?與指導?。④?閱讀：?從平時?上課到?考試，?刻意讓?學生進?行閱讀?的訓練?，多思?考，多?解決問?題，提?高閱讀?水平。?為進一?步攻破?這一難?點，也?為了增?加課外?閱讀量?，每周?安排一?節(jié)閱讀?課，專?門進行?閱讀訓?練。?⑤為了?全面提?高學生?的語文?綜合素?養(yǎng)，采?用一些?個性化?的方法?：每位?學生都?有一本?摘抄本?，將所?學課文?，課外?閱讀中?看到的?優(yōu)美詞?句，喜?歡的古?詩詞，?名言警?句等進?行摘抄?記錄。?提高學?生對古?文化的?感悟能?力，并?進行記?憶積累?，逐步?養(yǎng)成日?積月累?的好習?慣。?（2）?培養(yǎng)積?極探究?習慣，?發(fā)展求?異思維?能力。?在語?文教學?中，閱?讀者對?語言意?義、語?言情感?、語言?技巧的?感悟，?在很大?程度上?與學生?的生活?經(jīng)歷、?知識積?累、認?識能力?、理解?水平有?關(guān)。為?此，在?語文教?學中，?構(gòu)建語?義的理?解、體?會，要?引導學?生仁者?見仁，?智者見?智，大?膽，各?抒己見?。在思?考辯論?中巧妙?點撥，?以促進?學生在?激烈的?爭辯中?，在思?維的碰?撞中，?得到語?言的升?華和靈?性的開?發(fā)。教?師應因?勢利導?，讓學?生對問?題充分?思考后?，學生?根據(jù)已?有的經(jīng)?驗，知?識的積?累等發(fā)?表不同?的見解?，對有?分歧的?問題進?行辯論?。這樣?課堂氣?氛很活?躍，開?放的課?堂教學?，給了?學生更?多的自?主學習?空間，?讓學生?去思考?，爭辯?，真正?讓學生?在學習?中體現(xiàn)?自我價?值。?二、重?知識遷?移，由?課內(nèi)向?課外拓?展以?課堂學?習為核?心，能?動地向?學生的?校內(nèi)生?活、家?庭生活?、社會?生活等?各個生?活領(lǐng)域?自然延?伸和拓?展，使?課堂訓?練與課?外行為?訓練形?成有序?、有趣?、有力?、有效?的結(jié)合?，取得?語文教?學的整?體效益?。在語?文教學?中包括?對學生?進行愛?國、思?想品質(zhì)?、發(fā)奮?學習等?的教育?，因此?就不能?僅僅局?限學習?方面的?教育。?為了對?學生進?行愛國?教育可?以讓學?生課后?搜集有?關(guān)家鄉(xiāng)?變化進?行一個?圖片展?，增強?熱愛家?鄉(xiāng)的感?情。為?了提高?學生的?品質(zhì)，?把學過?課的文?可以延?伸到家?庭，說?說自己?在家的?體驗，?學會感?恩，讓?學生既?學到知?識又品?質(zhì)良好?發(fā)展。?三：?備好課?，做好?充分準?備教?學中，?備課是?一個必?不可少?，十分?重要的?環(huán)節(jié)，?備學生?，又要?備教法?。備課?不充分?或者備?得不好?，會嚴?重影響?課堂氣?氛和積?極性，?因此，?每天我?都花費?大量的?時間在?備課上?，認認?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的。?一堂準?備充分?的課，?會令學?生和老?師都獲?益不淺?。課前?，為了?令教學?生動，?不沉悶?，我還?為此準?備了大?量的教?具，確?實教學?效果十?分理想?。同時?，為了?備好課?，花大?量的時?間在網(wǎng)?上查找?相關(guān)課?件或者?自己加?工、自?己制作?一些必?需的課?件，在?課堂上?起到了?非常好?的作用?。相反?，我沒?有認真?備課的?時候，?課堂氣?氛沉悶?，教學?效果不?好，學?生也沒?興趣聽?課，與?此相比?可見，?認真?zhèn)?課對教?學十分?重要。?小學?語文教?師期末?工作總?結(jié)（二?）一?年來，?我認真?學習_?___?方針政?策，嚴?格遵守?《中小?學教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》要求?，落實?教育局?、學校?工作部?署，以?重實際?，抓實?事，求?實效為?教學工?作的基?本原則?，以培?養(yǎng)學生?創(chuàng)新精?神和實?踐能力?為重點?，以新?課程改?革為契?機，深?化課堂?教學改?革，認?真落實?課程計?劃，落?實教學?常規(guī)，?落實教?學改革?措施，?大力推?進素質(zhì)?教育，?使所任?班級教?學質(zhì)量?有了大?面積提?高，現(xiàn)?就將一?年以來?工作情?況總結(jié)?如下：?一，?不斷學?習是工?作的根?本新?課程實?驗搞得?紅紅火?火，為?了保證?新課程?實驗能?健康順?利開展?，重要?的是教?師要樹?立的新?課程理?念，要?以新課?程的理?念指導?實踐，?在實踐?中進一?步領(lǐng)悟?新理念?。為此?，我非?常重視?學習，?平時認?真閱讀?教學雜?志上有?關(guān)新課?程改革?的文章?，學習?教科研?專著，?認真聽?講座，?積極參?加校本?培訓，?通過一?系列的?學習，?自己的?教學理?念進一?步更新?，對新?課程理?念感悟?也在一?步步加?深。除?了學習?理論文?章外，?我還學?習文化?知識方?面的書?籍。為?了提高?自己的?課堂教?學水平?，我還?虛心向?同行們?學習，?積極參?與教研?組的，?聽課，?評課，?觀摩，?研討活?動，不?斷吸收?新鮮血?液，以?適應現(xiàn)?代化教?育的需?要，使?自己的?課堂教?學跟上?時代發(fā)?展的脈?搏。?二、教?學工作?教學?工作是?學校各?項工作?的中心?，也是?檢驗一?個教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。一?年來，?在堅持?抓好新?課程理?念學習?和應用?的同時?，我積?極探索?教育教?學規(guī)律?，充分?運用學?校現(xiàn)有?的教育?教學資?源，大?膽改革?課堂教?學，加?大新型?教學方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導的作?用1?、備課?深入細?致。平?時認真?研究教?材，多?方參閱?各種資?料，力?求深入?理解教?材，準?確把握?難重點?。在制?定教學?目的時?，非常?注意學?生的實?際情況?。教案?編寫認?真，并?不斷歸?納總結(jié)?經(jīng)驗教?訓。?2、注?重課堂?教學效?果。針?對低年?級學生?特點，?以愉快?式教學?為主，?不搞滿?堂灌，?堅持學?生為主?體，教?師為主?導、教?學為主?線，注?重講練?結(jié)合。?在教學?中注意?抓住重?點，突?破難點?。3?、堅持?參加校?內(nèi)外教?學研討?活動，?不斷汲?取他人?的寶貴?經(jīng)驗，?提高自?己的教?學水平?。經(jīng)常?向經(jīng)驗?豐富的?教師請?教并經(jīng)?常在一?起討論?教學問?題。聽?公開課?多次，?使我明?確了今?后講課?的方向?和以后?語文課?該怎么?教和怎?么講。?4、?在作業(yè)?批改上?，認真?及時，?力求做?到全批?全改，?重在訂?正，及?時了解?學生的?學習情?況，以?便在輔?導中做?到有的?放矢。?（二?）調(diào)動?學生的?積極性?。在?教學中?尊重孩?子的不?同興趣?愛好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己不?同的風?格，不?強求一?律。有?意識地?以學生?為主體?，教師?為主導?，通過?各種游?戲、比?賽等教?學手段?，充分?調(diào)動他?們的學?習興趣?及學習?積極性?。讓他?們的天?性和個?性得以?自由健?康的發(fā)?揮。讓?學生在?視、聽?、觸覺?中培養(yǎng)?了創(chuàng)造?性思維?方式，?變要我?學為我?要學，?極大地?活躍了?課堂氣?氛，相?應提高?了課堂?教學效?率。?（三）?做好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?作為?教師，?應該明?白任何?學生都?會同時?存在優(yōu)?點和缺?點兩方?面，對?優(yōu)生的?優(yōu)點是?顯而易?見的，?對后進?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點?，尤其?是在學?習上后?進的學?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學生?的整體?成績。?所以，?一年來?，我一?直注重?從以下?幾方面?抓好后?進生轉(zhuǎn)?化工作?：1?、用發(fā)?展的觀?點看學?生。?應當縱?向地看?到：后?進生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應相信?他的明?天會比?今天好?。2?、因勢?利導，?化消極?因素為?積極因?素。?首先幫?助后進?生找到?優(yōu)、缺?點，以?發(fā)揚優(yōu)?點，克?服缺點?。其?次以平?常的心?態(tài)對待?：后進?生也是?孩子，?厭惡、?責罵只?能適得?其反，?他們應?該享有?同其它?學生同?樣的平?等和民?主，也?應該在?稍有一?點進步?時得到?老師的?肯定。?3、?真正做?到曉之?以理，?動之以?情。首?先做到?真誠二?字，即?教師不?應有絲?毫虛偽?與欺哄?，一旦?學生發(fā)?現(xiàn)有假?，那么?教師所?做的一?切都會?被看作?是在演?戲。其?次做到?接受，?即能感?受后進?生在學?習過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對學?習的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯?誤的想?法和指?責等，?信任他?們，鼓?勵他們?自由討?論。最?后做到?理解二?字，即?通過學?生的眼?睛看事?物。?因為做?到了以?上幾點?，所以?我在后?進生轉(zhuǎn)?化工作?上，效?果還是?明顯的?。三?、班主?任工作?作為?班主任?，我深?深懂得?教師的?一言一?行都影?響著學?生，對?學生起?著言傳?身教的?作用。?所以在?工作中?我一直?遵循嚴?要求，?高標準?的指導?方針。?1、?思想教?育常抓?不懈：?利用班?會，晨?會進行?思想品?德教育?，衛(wèi)生?、紀律?、安全?等經(jīng)常?講，著?重培養(yǎng)?學生良?好的道?德品質(zhì)?、學習?習慣、?勞動習?慣和文?明行為?習慣等?。2?、發(fā)揮?小干部?的大作?用：大?膽放手?使用班?干部，?通過制?定班級?管理制?度，對?學生各?方面做?出了嚴?格要求?，班內(nèi)?形成了?團結(jié)向?上的優(yōu)?良班風?。小?學語文?教師期?末工作?總結(jié)（?三）?人民教?師這一?職業(yè)是?非常辛?苦的，?尤其是?班主任?，不僅?擔負著?教學工?作，更?擔負著?管理全?班同學?的重擔?。班主?任是學?生班集?體的教?育者、?組織者?和領(lǐng)導?者，也?是學校?教育工?作、尤?其是學?校思想?品德教?育工作?的主力?軍，可?以說，?班主任?工作的?好壞直?接關(guān)系?到整個?學校的?發(fā)展。?下面分?幾個方?面來說?一說：?一、?思想方?面：?本人能?積極參?加政治?學習，?關(guān)心國?家大事?，擁護?以__?__為?核心的?___?_正確?領(lǐng)導，?堅持四?項基本?原則，?___?_各項?方針政?策，遵?守勞動?紀律，?團結(jié)同?志，熱?心幫助?同志；?教育目?的明確?，態(tài)度?端正，?鉆研業(yè)?務，勤?奮刻苦?；班主?任工作?認真負?責，關(guān)?心學生?，愛護?學生，?為人師?表，有?奉獻精?神。?二、教?學方面?1、?備課?開學初?，積極?參加教?研室組?織的教?研活動?，在師?校教研?員的指?導下進?行集體?備課，?仔細聽?，認真?記，領(lǐng)?會精神?實質(zhì)。?然后根?據(jù)要求?，提前?兩周備?好課，?寫好教?案。平?時做到?周前備?課。備?課時認?真鉆研?教材、?教參，?學習好?大綱，?虛心向?同年組?老師學?習、請?教。力?求吃透?教材，?找準重?點、難?點。?為了上?好一節(jié)?課，我?上網(wǎng)查?資料，?集中別?人的優(yōu)?點確定?自己的?教學思?路，常?常工作?到深夜?。為了?學生能?更直觀?地感受?所學的?知識內(nèi)?容，我?積極查?找課件?，制作?課件，?準備、?制作教?具。復?習階段?，我把?每一單?元的詞?語、重?點內(nèi)容?用電腦?打印在?四裁的?圖畫紙?上，為?的就是?讓學生?有個清?晰的復?習印象?。每次?，當我?工作完?的時候?，脖子?就已經(jīng)?感到十?分僵硬?而疼痛?。而家?人都已?熟睡，?時鐘已?悄然滑?過深夜?十一時?、十二?時，有?時已經(jīng)?凌晨一?時多了?。2?、上課?上好?課的前?提是做?好課前?準備，?不打無?準備之?仗。上?課時認?真講課?，力求?抓住重?點，突?破難點?，精講?精練。?運用多?種教學?方法，?從學生?的實際?出發(fā)，?注意調(diào)?動學生?學習的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學?生有舉?一反三?的能力?。培養(yǎng)?學困生?的學習?興趣，?有難度?的問題?找優(yōu)等?生；一?般問題?找中等?生；簡?單些的?總是找?學困生?回答。?桌間巡?視時，?注意對?學困生?進行面?對面的?輔導，?課后及?時做課?后記，?找出不?足。?3、輔?導我?利用課?余時間?對學生?進行輔?導，不?明白的?耐心講?解，不?會寫字?就手把?手地教?，及時?查缺補?漏。并?與家長?聯(lián)系，?及時溝?通情況?，使家?長了解?情況，?以便在?家里對?孩子進?行輔導?。為了?輔導學?困生，?我常常?在班后?把他們?帶回家?，給他?們吃小?灶。?4、作?業(yè)根?據(jù)減負?的要求?，我把?每天的?作業(yè)經(jīng)?過精心?地挑選?，適當?地留一?些有利?于學生?能力發(fā)?展的、?發(fā)揮主?動性和?創(chuàng)造性?的作業(yè)?。三?、德育?工作：?德育?是學校?工作中?的重中?之重，?而班主?任德育?工作的?秘訣就?是"愛?"。師?愛是偉?大的.?、神圣?的。師?愛是人?類復雜?情感中?最高尚?的情感?，它凝?結(jié)著教?師無私?奉獻的?精神。?師愛是?"超凡?脫俗"?的愛。?這種愛?沒有血?源和親?情，沒?有私利?與目的?，然而?這種愛?卻有一?種巨大?的力量?。1?、愛就?是了解?。愛?學生就?要了解?學生，?包括對?學生的?身體狀?況、家?庭情況?、知識?基礎(chǔ)、?學習成?績、興?趣愛好?、性格?氣質(zhì)、?交友情?況、喜?怒哀樂?的深刻?了解。?這是做?好班級?管工作?、避免?教育盲?點、因?材施教?的前提?，也是?提高教?育管理?水平、?提高教?育教學?質(zhì)量的?必要條?件。?初接新?班，了?解學生?從了解?學生家?庭開始?。父母?的年齡?、職業(yè)?、家庭?住址、?生活狀?況，做?到了如?指掌。?接著就?要了解?孩子的?興趣、?愛好、?特點，?他們有?什么毛?病，需?不需要?照顧；?了解孩?子的學?前教育?情況，?以便因?材施教?。為?了了解?學生我?每天都?和他們?在一起?，課間?和他們?一起做?游戲，?中午休?息時和?他們說?說話，?在閑談?過程中?了解他?們的基?本情況?。經(jīng)過?一段時?間的了?解，知?道了許?多：?我班的?___?_同學?，沒上?過學前?班，更?沒上過?幼兒園?，童年?是在_?___?鎮(zhèn)的一?個小山?村里渡?過的，?媽媽瘋?了，爸?爸和媽?媽離婚?后又組?成了新?的家庭?。__?__到?了上學?年齡才?被爸爸?接到這?里來，?同來的?還有她?年幼的?妹妹；?來自_?___?，是和?姥姥、?媽媽生?活在一?起的，?她姓的?是__?__姓?，因為?遠在_?___?的爸爸?和爺爺?、奶奶?把她們?趕了出?來；_?___?是回族?，是單?親家庭?；__?__和?___?_是姑?表親；?___?_的心?臟不好?；__?__、?___?_家里?生活困?難；_?___?家里條?件不好?……?了解了?孩子的?一切，?我才能?有的放?矢地去?關(guān)懷他?們。?2、愛?就是關(guān)?懷。?師愛是?教育的?"潤滑?劑"，?是進行?教育的?必要條?件。當?教師全?身心地?愛護、?關(guān)心、?幫助學?生，做?學生的?貼心人?時，師?愛就成?了一種?巨大的?教育力?量。正?因為有?了師愛?，教師?才能贏?得學生?的信賴?，學生?才樂于?接受教?育，教?育才能?收到良?好的效?果。師?愛要全?面、公?平。全?面公平?的愛是?指教師?要熱愛?每一個?學生。?學習好?的要愛?，學習?一般的?要愛，?學習差?的也要?愛；活?潑的要?愛，文?靜踏實?的要愛?，內(nèi)向?拘謹?shù)?更要愛?；"金?鳳凰"?要愛，?"丑小?鴨"同?樣也要?愛。?___?_的手?指在操?場玩時?被六年?級的同?學給撞?斷了，?在家休?息半個?多月后?來上學?了。他?本身又?是一個?淘氣的?孩子，?于是，?我一邊?為他補?課，一?邊與他?談心，?教育他?遵守紀?律，保?護好自?己的安?全。下?課時，?總是派?同學陪?著他慢?慢地走?，時時?提醒他?注意安?全。?___?_是個?性格內(nèi)?向，而?又很有?主意的?小女孩?兒，她?不愛上?廁所，?下課時?不去，?上課時?又不敢?請假，?有兩次?把小便?尿在了?褲子里?，我就?回家把?我孩子?的襯褲?、棉褲?拿來給?她換上?。后來?，有一?次，她?把大便?便在了?褲子里?，我怎?么問她?就是不?承認，?后來是?我把她?領(lǐng)到辦?公室硬?把她的?褲子扒?下來一?看，土?色的大?便，前?面已經(jīng)?快到肚?臍，后?面快到?腰部了?。我趕?忙找來?抹布，?又弄一?些溫水?，給她?擦洗干?凈，又?把她的?棉褲收?拾干凈?給她穿?好。?后來，?我干脆?就準備?一條襯?褲和一?條棉褲?放在了?學校，?以備不?時之需?。這襯?褲和棉?褲，張?玉上間?操時尿?褲子穿?過，楊?鼎坐在?化了的?雪水中?整個一?條褲腿?都濕了?時穿過?………?…入?冬以后?，孩子?感冒的?比較多?，有時?一天有?好幾個?嘔吐的?。一次?吃午飯?時我就?收拾了?兩次嘔?吐的污?物。每?天吃過?中飯，?我總是?打來熱?水給生?病的孩?子們吃?藥。晚?上，還?要給生?病的孩?子家長?打電話?詢問孩?子的情?況。?給這個?孩子買?頓中午?飯，給?那個孩?子買兩?個練習?本，天?涼了叮?囑孩子?們穿戴?好了再?出屋，?變天了?告訴孩?子們明?天要添?衣服…?…小?學語文?教師期?末工作?總結(jié)（?四）?今年的?暑假完?全失去?了往日?的輕松?勁兒，?非常的?沉重，?心情糟?透了。?甚至?怕過這?個暑假?。原因?是孩子?們考得?太差了?：兩個?班都沒?有完成?學校制?定的目?標。?雖說目?標有些?高，但?別人怎?么能完?成呢？?看來?問題不?是出在?學生身?上（孩?子們大?都很好?），而?是自己?做的不?好。真?得需要?好好的?反思一?下了，?只有這?樣，才?有可能?在新的?學期里?反敗為?勝。老?是沉溺?在痛苦?里是無?濟于事?的。?回想一?學期來?，我堅?持認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導?工作，?嚴格要?求學生?，尊重?學生，?盡力發(fā)?揚教學?民主，?使學生?學有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教學?任務。?回想本?學期的?工作，?感覺有?優(yōu)點，?更有缺?點，現(xiàn)?將其總?結(jié)如下?：一?、運用?新的教?育教學?理念，?改革課?堂教學?從參?加新教?材培訓?到實施?課程改?革以來?，我反?復學習?有關(guān)的?教育教?學理論?，深刻?領(lǐng)會新?課標精?神，切?實轉(zhuǎn)變?觀念，?克服以?往在語?文教學?中忽視?學生的?主體地?位、忽?視人文?精神和?科學精?神的培?養(yǎng)、過?分追求?學科知?識系統(tǒng)?的錯誤?傾向，?真正確?立語文?教育的?新理念?，認真?反思自?身教學?實際，?研究學?生，探?究教法?，逐步?樹立起?以學生?的終身?發(fā)展為?目的的?教學思?想，樹?立起以?教師為?主導學?生為主?體的新?的教學?理念，?在教學?實踐中?積極探?索煥發(fā)?語文課?堂活力?，有助?于學生?能力提?高與發(fā)?展的語?文課堂?教學的?新思路?、新模?式。并?且實施?以訓練?方法為?主的自?讀課文?閱讀方?法、以?感知—?—探究?——反?思——?延伸為?主線的?重點篇?目學習?法、以?合作—?—探究?——創(chuàng)?造——?創(chuàng)新為?核心的?語文活?動課，?在一定?程度上?激發(fā)了?學生學?習語文?的積極?性，收?到了較?好的教?學效果?。通過?教學任?務的完?成，全?面提高?學生的?整體語?文素養(yǎng)?，注重?提高學?生的語?文實踐?能力，?積極倡?導、促?進學生?主動發(fā)?展的學?習方法?，拓寬?學習和?運用的?領(lǐng)域，?注重聯(lián)?系生活?、跨學?科的學?習和探?究式學?習，力?求使學?生獲得?現(xiàn)代社?會所需?要的終?身受用?的語文?能力。?二、?注重課?內(nèi)外結(jié)?合。?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學習為?核心，?能動地?向?qū)W生?的學校?生活、?家庭生?活、社?會生活?等各個?生活領(lǐng)?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓練與?課外行?為訓練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結(jié)?合，取?得語文?教學的?整體效?益。”?在課程?改革實?踐中，?我們已?把語文?教學的?觸角伸?向了廣?闊的天?地。讓?學生閱?讀名家?名作，?通過這?些收集?與閱讀?，為深?入理解?課文內(nèi)?容奠定?了基礎(chǔ)?。三?、運用?先進的?教學手?段，梳?理教學?思路，?提高學?習效率?教學?中，改?變過去?課堂上?過于注?重知識?傳授，?內(nèi)容上?過于注?重書本?知識，?結(jié)構(gòu)上?過于強?調(diào)學科?本位，?實施中?過于強?調(diào)接受?學習，?死記硬?背，機?械訓練?等狀況?，仔細?研究教?材內(nèi)容?，精心?設(shè)計教?學環(huán)節(jié)?，將學?生從原?有的課?堂圈子?中“解?放”出?來，調(diào)?動學生?充分利?用網(wǎng)絡(luò)?資源，?使他們?能夠在?自主探?究與交?流