第3頁共3頁主管教?學校長?工作總?結(jié)平?時注重?收集、?整合信?息為校?所用，?注意通?過開好?不同形?式的年?級組會?議、教?師座談?會，廣?泛收集?信息和?對學校?教學工?作的意?見和建?議，能?根據(jù)學?校特點?，有的?放矢地?開展學?校的各?項教學?工作。?一年來?，我先?后招集?、組織?、參加?初一至?初三學?生、教?師座談?會__?__余?次，收?集信息?近百條?，有效?地為自?己了解?學校情?況、制?訂教學?對策提?供了幫?助和指?導，為?自己迅?速了解?學校情?況，盡?早進入?角色提?供了大?量有用?的信息?和資料?，奠定?了堅實?的基礎?。平時?，能積?極深入?一線，?幫助班?主任老?師和各?科科任?教師根?據(jù)各班?的實際?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題，分?析問題?，提出?解決問?題的方?法和思?路。?一、抓?常規(guī)工?作一?年來，?作為負?責教學?的業(yè)務?副校長?，我堅?持工作?在教學?第一線?，擔任?九年級?英語學?科教學?工作。?平時堅?持與備?課組的?老師一?起研究?、討論?教學內(nèi)?容、教?學方法?和教學?思路，?在教學?工作中?，能自?覺地集?思廣議?、博采?眾長，?堅持聽?課，向?本校教?師學習?，深入?發(fā)解情?況，汲?取他人?之精華?。一年?來先后?共聽課?___?_余節(jié)?，對每?堂課不?僅有記?錄而且?絕大部?分都寫?了評議?，特別?是對本?校教師?上的課?都能面?對面地?商討、?指導、?互相學?習，共?同提高?。平時?能認真?學習新?的教育?教學思?想，積?極參加?新教材?培訓活?動，有?較強的?教學和?科研能?力，能?積極組?織各年?級的教?學工作?研討會?，并提?出建設?性意見?，平時?注重教?學方法?和教學?思想的?探究，?注重課?堂教學?效果，?注重減?輕學生?負擔，?教學效?果較好?。能為?新教師?上好示?范課。?幫助青?年教師?的教育?教學業(yè)?務能力?和知識?水平的?提高，?有不少?教師取?得了較?好的成?績。?二、堅?持搞好?學校的?教學管?理工作?根據(jù)?學校工?作安排?，我負?責學校?的教學?工作和?教務科?的管理?工作。?平時，?我注意?配合學?校黨政?一把手?，在抓?好學校?常規(guī)教?學的同?時，積?極出主?意、想?辦法，?為學校?教育教?學質(zhì)量?能打一?個翻身?仗而努?力。一?年來，?先后在?校黨總?支的指?導下組?織教學?部門重?新修訂?了學校?的《教?學質(zhì)量?獎勵辦?法》《?學校教?育教學?規(guī)范》?等重要?規(guī)章制?度。組?織教務?科全體?同志和?教師先?后進行?了月考?、期中?考試和?多項學?科競賽?的組織?、評估?工作，?找準了?學校教?學工作?的問題?所在。?認真組?織全體?教師?開展教?研活動?。通過?教研活?動，提?高了全?體教師?的教育?教學能?力和素?質(zhì)。本?學期，?先后通?過教務?科組織?了全體?教師的?“匯報?課”、?“觀摩?課”比?賽，教?師的參?與率達?到了_?___?%。通?過比賽?，有效?地調(diào)動?了全體?教師提?高自身?素質(zhì)，?提高教?學能力?的積極?性。積?極參加?縣教育?行政部?門組織?的各項?教育教?學競賽?活動。?半年來?，我校?教師先?后參加?市、縣?骨干教?師評選?，有_?___?人次被?評為市?級骨干?教師、?___?_人評?為縣級?骨干教?師。有?33篇?論文在?國家、?省級刊?物上發(fā)?表。通?過組織?督導評?估工作?，有效?而全面?地提高?了學校?的整體?辦學水?平。學?校先后?迎接了?縣教育?局的督?導評估?工作檢?查。通?過學校?扎實的?工作，?一方面?促進了?學校教?育教學?水平的?全面提?高，另?一方面?也為學?校以后?的發(fā)展?指明了?方向。?作為一?名學校?的副校?長，必?須做好?一把手?的助手?。當好?配角，?重視學?校領導?班子的?團結(jié)，?做到互?相尊重?，互相?配合，?服從組?織紀律?，不搞?個人小?動作。?平時?能顧全?大局，?識大體?，有較?強的民?主意識?，做事?敢負責?任，不?互相推?諉，不?是自己?分管的?工作，?只要領?導分給?自己，?都能樂?意接受?，并認?真做好?。工作?中不計?報酬，?不計名?利，不?計得失?，工作?中肯動?腦筋，?講效率?，講速?度，從?不拖沓?，為辦?好民中?出謀劃?策，作?出自己?的應有?貢獻。?作為學?校的一?名領導?成員，?在工作?中理應?走群眾?的前頭?，在與?同志的?交往中?更應熱?情關心?，照顧?別人。?同時領?導的藝?術，也?很值得?講究。?但由于?辦事過?于簡單?，與同?志的溝?通還有?欠缺，?有時盡?管自己?的出發(fā)?點是對?的，但?辦事效?果不是?很理想?，究其?原因是?工作方?法過于?簡單，?只注重?事情的?結(jié)果，?而忽視?了事情?的發(fā)展?和過程?，往往?只憑自?己的要?求去衡?量別人?，且求?成心切?，總是?用一個?標準一?刀切?，使別?人不易?接受。?平時與?老師們?談心，?情感交?流，關?心生活?等方面?做得還?較欠缺?，這樣?對調(diào)動?教職工?的積極?性，也?有一定?的影響?。在思?想上過?多地注?重了熟?悉情況?、了解?環(huán)境的?一面，?對開展?工作的?魄力和?決斷還?顯不足?。還需?要自己?在以后?的工作?中注意?和改正??；?顧本年?度的工?作。就?個人而?言，盡?了自己?的主觀?努力，?但對照?一個好?領導的?標準來?說，相?差甚遠?。另外?，對于?學習，?不能持?之以恒?，特別?是對于?社會這?本無字?的大書?，學得?更不深?不透。?我想通?過這次?總結(jié)，?一是對?自身工?作、學?習、生?活的回?顧、小?結(jié)、反?省、自?勉，二?是能聽?到更多?的自己