大班音樂活動課程計劃：搖籃教課計劃（帶教課反?。┐蟀嘁魳坊顡u動籃教課計劃（帶教課反省）主要包含活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教課要點，難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，教課反省等內(nèi)容，能夠用優(yōu)美的聲音來唱歌，孩子們創(chuàng)立他們自己的行動，合適幼兒園老師參加大班音樂活動課。來看看搖籃教課計劃。事件設(shè)計背景這種孩子看了卡通片《貓和老鼠》，看到了老鼠和貓之間戰(zhàn)斗的出色瞬時，聰慧的老鼠夢見他和貓不是天敵，而是好朋友，他們在暖和的搖籃里安閑地在一同晃動結(jié)果，老鼠忽然瞇起眼睛，發(fā)現(xiàn)他在做夢。那只貓忽然到達他睡覺的地方搖了搖搖籃。我看到孩子們對這一集特別感興趣，并想告訴孩子們他們出生時對他們來說很陌生的搖籃，進而學(xué)會感恩他們的父親母親?；顒幽繕?biāo)你能夠用美好的聲音唱出歌。幼兒創(chuàng)立自己的行動。學(xué)會感恩你的家人。喜愛參加音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣培育幼兒的音樂節(jié)奏，培育幼兒的表現(xiàn)力。教課要點，難點教課要點:學(xué)會表達對別人的感謝之情。教課困難:掌握音樂的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備一些圖片VCD音樂活動程序一。開始鏈接（1）查察少兒歌曲《小樹葉》。老師：'孩子們，你還記得我們上一次看過的卡通片嗎《貓和老鼠》什么樣的老鼠正在睡覺，做一個甜蜜的夢？那么今日我們將聚在一同認識這件事?！岸；炬溄永蠋煟?今日，老師為孩子們帶來了一首好歌?！稉u籃》讓我們一同聽。'（播放音樂）老師：'我們聽到的這首歌的名字是什么？你聽這首歌時感覺怎么樣？請告訴我。因此聽歌，讓我們再聽，但此次我們要聽聽問題，聽聽誰在這首歌唱歌？他們在做什么？'（再次播放歌曲）。老師：'誰能告訴那些在歌中唱歌的孩子？很好的小朋友都說他們方才聽到的，有藍天，海，星.老師也聽聞過，白云，波濤，小魚，搖籃，狡猾？孩子們，你知道搖籃是什么嗎？（孩子們的答案）你理解這一點。老師告訴孩子，搖籃是能夠搖動的嬰兒床上用品，寶寶睡在上面很舒暢?！埃?）體現(xiàn)第一張照片老師：'這首歌的搖籃是什么？（藍天是搖籃）誰在發(fā)抖？（撫摸寶寶）什么是輕輕漂浮？（白云輕輕飄蕩）當(dāng)白云輕輕漂浮時你有什么感覺？（孩子回答）誰睡著了？（明星寶寶睡著了）'（老師要求攝影并增添動作）（4）學(xué)習(xí)第一首歌老師:'這一段有好多美麗的照片。讓我們一同學(xué)習(xí)舒和緩美好的聲音。（老師和少兒一同唱歌）孩子們的聲音很好，讓我們再去吧。'（再次唱第一段）'（5）體現(xiàn)第二張圖片老師：'那個男孩方才聽聞?wù)l是搖籃？（海洋是搖籃）誰在發(fā)抖？（搖擺魚寶寶）魚寶寶怎么樣？讓我們一同學(xué)習(xí)。什么是輕輕飄蕩（波浪輕輕飄?。┱l睡著了？魚寶寶睡著了。'（老師在發(fā)問時提出照片，加上動作）（6）學(xué)習(xí)第二首歌老師：'讓我們用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)第二段。（老師和少兒一同唱）孩子的聲音很好，讓我們再去（再次唱第一段）7）將兩個部分放在一同再次聚在一同三。結(jié)束鏈接老師：'讓我們?yōu)檫@首好聽的歌增添一個美麗的動作。誰能做到。（在孩子創(chuàng)立以前）老師在這里也有一些美麗的動作。讓我們一同學(xué)習(xí)。（老師在做練習(xí)時唱歌，孩子們隨著學(xué)校），而后又帶著音樂，下邊的孩子，我們邀請你的好朋友一同跳舞。'（用音樂再做一次）四強。擴展鏈接老師：'孩子們，你小時候以前做過搖籃嗎？那么當(dāng)你仍是個孩子的時候，你知道誰是你的搖籃？這是我們的父親和母親，父親和母親很難撫育我們。我們一定從童年開始學(xué)習(xí)獎賞他們。今夜，我們回家告訴你的父親和母親，你很悲傷?！敖陶n反省在準(zhǔn)備課程時，從孩子們現(xiàn)有的生活經(jīng)歷開始，并將孩子們感興趣的卡通片作為切入點。在活動的基本部分，就少兒而言，基本上是少兒作為主體的作用，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。充分尊敬幼兒的個體差別，為不一樣層次的孩子設(shè)計不一樣的問題，但仍舊在孩子的獨立發(fā)現(xiàn)，操作，創(chuàng)立這片窮人，教師都盼望給孩子答案。就教師而言，準(zhǔn)備充分，主題合適，講堂氛圍更為和睦。從孩子們現(xiàn)有的生活經(jīng)歷開始，讓孩子們能夠一步一步地進入角色。但是，在活動中，仍有很多正確的無心義，盼望給孩子們一個答案，并且孩子們提出的一些問題不會采納回避的態(tài)度。就整個班級而言，突出要點點的目標(biāo)已經(jīng)實現(xiàn)，但沒有打破。鏈接很清楚，整個班級仍舊很流利，但這些詞語含糊不清，并且不夠雅致。掌握講堂