第頁共頁高等法學教育論文高等法學教育論文案例教學法在中職《經(jīng)濟法》課程中應(yīng)用的詳細“假論文”背后有什么真問題〔共3篇〕淺論學習型思想政治理論課教師的培養(yǎng)淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡(luò)探析經(jīng)濟學信息范式理論的根本假設(shè)與辨析怎樣寫研究性論文撰寫方法〔共3篇〕運用政治理論指導企業(yè)思想政治工作關(guān)于區(qū)分法條競合與想象競合的意義試析受教育權(quán)理論開展綜述獨立學院理論教學形式改革教育進展研究是推動法學素質(zhì)教學改革的需要，也是實現(xiàn)法學改革的關(guān)鍵。隨著國際形勢和社會開展的變革，法學的教學內(nèi)容和教學方式也應(yīng)該隨之改革，不斷適應(yīng)社會現(xiàn)實開展的需要。本文將重點來分析^p目前高等院校法學教育的現(xiàn)狀，找到目前法學教學中存在的問題，并在充分把握高等法學教育開展方向的根底之上，來實現(xiàn)對如何進步法學教學改革的討論，以此為高等法學教育的實現(xiàn)開拓途徑。隨著經(jīng)濟全球化和文化多元化社會格局的開展，高校的法學教育開始朝著素質(zhì)教育方向邁進，這在很大程度上標志著我國法學教育開始走向成熟。然而，目前的法學教學體系相對來說還不夠成熟，它在很大程度上阻礙了教學改革的順利實現(xiàn)，不利于實現(xiàn)對于優(yōu)秀法學人才的培養(yǎng)。只有從根本上來對教學體系進展完善，才可以實現(xiàn)法學在新時期的不斷開展。一、高等法學教育的教學現(xiàn)狀分析^p隨著全球化文化的開展，高等法學教學改革已經(jīng)有了較大的進展。法學素質(zhì)教育觀、開放教育觀、國際教育觀已經(jīng)初步確立，從而對高校法學教學改革起到了較大的推動作用。然而由于受我國傳統(tǒng)教育的文史哲主導形式的影響，我國傳統(tǒng)的法學教育定位為一種精英教育，側(cè)重理論型人才的培養(yǎng)，過分強調(diào)法學教育的理論根底，很少考慮理論才能的培養(yǎng)。理論教學主要局限于被動式的案例討論、無聲的審訊觀摩、程式化的模擬法庭和斷裂式的畢業(yè)實習等四種形式。法學教育的根本職能和根本目的是培養(yǎng)符合社會需要的法律人才，以上問題的.出現(xiàn)不利于人才培養(yǎng)目的的實現(xiàn)。但是總的來說，我國的法學教育存在著宏大的改善空間，迫切需要建立一種新型的、集學歷教育和職業(yè)教育為一體的法學教育形式。二、高等法學教育的開展方向研究目前高等法學教育的開展方向研究，主要集中在兩個方面，其一是國內(nèi)教學與國際教學的互相交融；其二是理論教學與教學理論的互相作用。這兩個方面是目前法學教學中最欠缺的方面，同時也是我國高等法學教育的改革方向。對于實現(xiàn)國內(nèi)教學與國際教學的互相交融來說，就要擅長從國外興隆國家教學體系中抽離出適宜我國高等法學教學的元素，多汲取教學的經(jīng)歷，引進先進的教學內(nèi)容，以此來縮短我國與先進國家的差距，從而提升教學質(zhì)量；其次，在理論教學與理論教學互相作用中，應(yīng)該不斷地創(chuàng)新法學教學的理論方式，可以通過模擬法庭、案例教學等多種形式來實現(xiàn)，并在教學評價中增加理論考察的比重等。這兩大方面是今后高等法學教育的指引，對于實現(xiàn)素質(zhì)法學教學改革創(chuàng)造根底，對于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)有著極為重要的促進意義。三、高等法學所教育中出現(xiàn)的問題探析我國法學教學與國外興隆國家相比還有很大的差距，其主要問題主要表達為教學體系不健全、課程設(shè)置不合理、教學形式化過于嚴重、教學環(huán)境閉塞等等，這些問題的出現(xiàn)從根本上降低了法學的教學效果，不利于對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)?！惨弧撤▽W課程設(shè)置趨同，內(nèi)容較淺法學課程設(shè)置趨同化明顯，內(nèi)容較淺是目前法學教育的主要問題。我國缺乏悠久的法律傳統(tǒng)和法律體系，盡管在改革開放的浪潮下，舊的法律體系照舊存在，而新的法律體系尚未構(gòu)建。相比國外興隆國家完善的法律體系來講，我國的法律無論是從法律內(nèi)容、法律體系、法律制度等方面來存在很多的問題，這些問題的出現(xiàn)，使得我國高等法學教育缺少了應(yīng)有的理論支撐。在目前高校法學教學中，教學內(nèi)容單一、教學形式呆板，僅僅拘泥于對目前先行法律體系的解讀和詮釋，缺乏創(chuàng)新精神。此外，在高校法學教學設(shè)置上，除了政法類學校對于學科有細致的分類和下設(shè)，其他的一般高校都對法學沒有明確、詳細的學科分類，讓專業(yè)設(shè)置、教學內(nèi)容等都呈現(xiàn)出單一化的特點，缺少特色化教學。這些問題對于實現(xiàn)法學教學改革是極為不利的?！捕辰虒W方式形式化嚴重教學方式過于形式化是目前高等法學教學中出現(xiàn)的重要問題。在提倡使用現(xiàn)代化教學手段的教育理念中，多媒體教學已經(jīng)成為了越來越多法學教學的方式。但是其中也出現(xiàn)了不少問題。首先，通過多媒體進展教學，很多教師過分依賴這種教學方式，實現(xiàn)完全地信息化教學，從根本上缺少人文精神的浸透，不利于進步教學效果。其次，多媒體課件是內(nèi)容較少，都是經(jīng)過書本教材簡化之后的，缺少必要的引入和分析^p過程，不利于學生的考慮和認識?？傊?，在法學教學課堂上，教學形式化嚴重，一味地追求新穎的形式，缺少為教學效勞的意識，阻礙了法學教學效果的提升?！踩辰虒W環(huán)境閉塞，國際交流較少我國高等法學教育與國際交流較少，長期以來我國法學教學環(huán)境閉塞、教學內(nèi)容落后，不利于實現(xiàn)法學教學改革。其主要表如今很大方面，首先，法學雙語教學體系還不夠健全，在雙重文化背景下，如何實現(xiàn)國外法學內(nèi)容與中國法學教學的結(jié)合，使之被更多的學生所承受，是一個重要的問題。其次，雙語教學師資力量還不夠強大，很難實現(xiàn)外鄉(xiāng)化的翻譯，加上長期以來中國學生英語學習環(huán)境的影響，不利于實現(xiàn)學生對于法學的充分認識和提升。此外，在對于法學教材的選用上，假設(shè)選用國外教材，版權(quán)問題可能會帶給高校過多的經(jīng)濟負擔，假設(shè)是通過高校教師自行編寫，師資力量不夠，無法真正契入法學教學的本質(zhì)?？傊?，這種互相矛盾的現(xiàn)實不利于教學理論的正常進展。四、高等法學教育的對策和理論途徑實現(xiàn)高等法學教育的開展和理論，對于實現(xiàn)法學素質(zhì)教育改革、增進優(yōu)秀人才的培養(yǎng)等方面有重要的意義。實現(xiàn)真正意義上的高等法學教育，需要從教學體系和課程設(shè)置、引進國外優(yōu)秀教學形式、實現(xiàn)法學教材的改革、案例教學等幾個方面來進展理論，以此來構(gòu)建完善的法學教學系統(tǒng)，進步法學教學效果?！惨弧硨崿F(xiàn)教學體系、課程設(shè)置改革實現(xiàn)法學教學體系和課程設(shè)置的改革至關(guān)重要。第一，增加國外法學教學研究，進展比照教學，實現(xiàn)國外教學思想在國內(nèi)教學中的引入，為法學教學目的的順利實現(xiàn)創(chuàng)造根底。第二，開設(shè)____課程，提升大學生的____觀念，強化個人的使命感和崇高的理想，不斷地促進法學教學中人格的樹立。第三，擴寬學生的知識面，對于歷史、文學、政治、經(jīng)濟、社會等多個學科都應(yīng)該有所浸透，這些在將來解決詳細的法律問題上有很大的幫助作用。第四，建立有效的學習評價機制。根據(jù)學生平時的表現(xiàn)情況，從理論學習和理論學習兩個方面來對學生進展綜合的評價，強化對于他們思維才能、法律素養(yǎng)的考察，減少單純理論知識的測評。只有這樣，才可以建立起完善的法學教學體系，不斷地提升教學效果?！捕吵浞纸梃b國外優(yōu)秀的法學教學形式在詳細的教學理論過程中，要擅長充分地借鑒國外優(yōu)秀的法學教學形式，進步教學效果。比方，德國的Seminar形式，強調(diào)師生的雙向互動，理論與實際相結(jié)合，對課堂講授內(nèi)容的消化、理解和運用，培養(yǎng)學生的閱讀才能、研究問題的才能以及合作研究的才能；美國的“法律診所”形式，讓學生在一個真實或虛擬的“法律診所”中“診斷”法律問題，開出“處方”，采用多邊教學互動的方式，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能、法律理論才能、職業(yè)道德和社會責任感，可以很好地實現(xiàn)理論和理論的對接。詳細到理論中，應(yīng)該給增加這些先進教學形式的引入，來提升學生的法學素質(zhì)。此外，還可以實現(xiàn)教學分流，按照學生的學____點和學習才能、個人特長對他們進展分流，實現(xiàn)有效的精英教育和群眾教育，實現(xiàn)多渠道、多方位的人才培養(yǎng)。〔三〕實現(xiàn)法學專業(yè)教材編寫的改革實現(xiàn)法學專業(yè)教材編寫的改革。首先，要從整體的編寫風格和編寫內(nèi)容上進展改革，強化案例教學，不斷借鑒國外優(yōu)秀的教學材料進展改革，不斷開發(fā)學生的思維才能和法學素質(zhì)，將他們培養(yǎng)成為人格獨立的個體。其次，要將法學教材的編寫與社會市場經(jīng)濟規(guī)律結(jié)合起來，從而保證法學教學有更強的針對性和現(xiàn)實性，可以解決更多的現(xiàn)實問題。最后，實現(xiàn)課程教材的英文編寫，不斷地促進法學教學國際化，以此來不斷地提升法學素質(zhì)教育改革的實現(xiàn)。結(jié)語對于高校法學教學進展研究，不僅僅可以充分地把握法學教學的開展方向，同時也可以在很大程度上推動法學素質(zhì)教學的改革。