雷雨主備人：低段語文組趙海龍授課目標(biāo)：1．會認(rèn)讀5個生字，會正確書寫8個字。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，在讀中感覺雷雨前后的不同樣情況，并能經(jīng)過朗誦表達(dá)自己的感覺。3．從感悟作者筆下雷雨的特點中，漸漸養(yǎng)成察看、想象、積累語言、表達(dá)語言的能力。授課重點：正確、流暢、有感情地朗誦課文，在讀中感覺雷雨前后的不同樣情況。授課難點：邊讀邊想象雷雨前后的情況。授課方法：講解法，講話法；自主學(xué)習(xí)法，合作研究法。授課用具：多媒體課件。課時安排：2課時授課過程：第一課時授課時間:課時目標(biāo)：1．會認(rèn)5個生字，會寫“雷、烏、黑、壓”4個生字。2．正確、流暢、有感情地朗誦課文，意會雷雨前后的不同樣情況。授課環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)課前活動指名學(xué)生講故事。今天老師給大家?guī)硪粋€謎語。請看屏幕，“銀線根根長又細(xì)，上接天來下著地。線長不能夠放風(fēng)箏，線細(xì)不能夠織布匹。”誰能猜出來？你

學(xué)生活動補(bǔ)充建議傾聽并談?wù)摗W(xué)生應(yīng)當(dāng)不難猜出是雨。導(dǎo)入都知道哪些雨？雷雨一般是在什么季節(jié)下的？（5分）有一位小朋友把他察看到的雷雨情況寫成了一篇文章。今天，讓我們一同走進(jìn)課文，和這位小朋友一同看看這場雷雨吧。（板書課題）一、初讀課文，識字學(xué)詞。1．學(xué)生自由朗誦課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．檢查讀文情況：出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀。3．互相溝通識字方法。4．出示去掉拼音的生字，開火車”認(rèn)讀，組詞。5．認(rèn)讀詞語。二、朗誦課文，理清文脈1．用自己喜歡的方式再讀課文，并標(biāo)出自然段。2．指名分段朗誦課文。讓學(xué)生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的情況，哪幾個段落寫雷雨中的景導(dǎo)象，哪幾個段落寫雷雨后的情況，分別在書上做記號。板書：雷雨前雷雨中雷雨后三、品讀感悟。練第一板塊：品讀雷雨前的情況。1．雷雨前的情況是怎樣的呢？我們默讀1、2、3自然段，讀的時候還能夠聯(lián)系從前看到的情況想一結(jié)想。

毛毛雨陣雨雷雨暴雨夏天午后。齊讀課題。指名讀、齊讀、開火車讀。雷雨烏云閃電雷聲窗戶房屋自由地朗誦，標(biāo)出自然段號，難讀的地方能夠做上記號多讀幾遍，爭取讀通課文。合25分）

2．巡視，反應(yīng)。3．出示：滿天的烏云，陰森森地壓下來。當(dāng)滿天的烏云，陰森森地向你壓下來的時候，你會有什么感覺？請你把這樣的感覺放進(jìn)去讀一讀。這時的天空用一個詞就是——天氣真悶?zāi)模B一絲風(fēng)也沒有。樹上的葉子——，蟬——。4．忽然一陣暴風(fēng)，吹得——（加動作幫助理解）這亂擺的樹枝一會兒朝東，一會兒（），一會兒朝南，一會兒（），一會兒朝上，一會兒（）。連樹葉也——，真是——。

默讀。再指名讀。教師范讀。再指名讀。齊讀。誰能把這么大的風(fēng)用讀來表現(xiàn)烏云密布。（板書）一下。5．出示：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

（學(xué)生接說）（學(xué)生接說）樹枝你感覺蜘蛛逃得怎么樣？經(jīng)過亂擺。圖直觀演示。你能讀嗎？此時，你憂如看到了閃電像白色的巨龍從空中穿過，閃電劃破整個天空。聽到了轟隆隆的雷聲，憂如要震碎整個宇宙，巨雷響徹云霄。這電閃雷鳴的氣派可真殘忍暴風(fēng)大作。（板書）?。“鍟弘婇W雷鳴。指名有感情讀。拓展延長堅固運用（7分）總結(jié)3分）作業(yè)板書設(shè)計

合作讀：師生讀，男女讀，前后讀。四、指導(dǎo)寫字1．出示“雷、烏、黑、壓”4個生字，仔細(xì)察看，說說你想提示同學(xué)們注意什么。學(xué)生在田字格中描紅、臨寫。2．教師重點指導(dǎo)“雷、黑”，邊講邊示范書寫。3．教師巡視、指導(dǎo)。烏云密布，暴風(fēng)大作，電閃雷齊讀課文1、2、3鳴，所有都預(yù)兆著雷雨馬上就要來自然段。臨了。讓我們再去感覺一下吧，齊讀1、2、3自然段。有感情地朗誦課文。背誦課文第1到第3自然段。16雷雨雷雨前(第1～3自然段)雷雨中(第4～6自然段)雷雨后(第7、8自然段)課后反省第二課時授課時間：課時目標(biāo)：1．會寫“垂、戶、迎、撲”4個生字。2．說說雷雨前、雷雨中、雷雨后的風(fēng)景是怎樣變化的。3．從感悟作者筆下雷雨的特點中，漸漸養(yǎng)成察看、想象、積累語言、表達(dá)語言的能力。授課環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動補(bǔ)充建議課前活動指名學(xué)生講故事。傾聽并談?wù)摗?fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分）1．開火車讀生字和詞語。讀生字和詞語。2．背誦雷雨前的段落。背誦。二、品讀感悟雷雨中的情況。上節(jié)課我們學(xué)到雷雨到臨前給人的感覺是“悶”（板書），電閃雷鳴的情況。那么雷雨中又是怎樣的一幅情況？請同學(xué)們依照自學(xué)提示自學(xué)課文第4～6自然段1．出示自學(xué)提示：默讀課文第4～6自然段，用“——”畫出描繪雷雨中情況的句子，一邊導(dǎo)讀一邊想象雷雨中的情況。2．練習(xí)有感情地朗誦課文第4～6自然段。3．過渡：看同學(xué)們讀得這么仔細(xì)，學(xué)生按自學(xué)提示讀文，并找有關(guān)語收獲必然不小吧，誰來讀讀你畫出練的句子？4．報告溝通。(1)“嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！卑ィ蠋熥⒁獾竭@有三個雨聲，誰結(jié)來讀給大家聽聽？這場雨下得真大??！

句。合

我們一同來，老師說雨下起來了，同學(xué)們說雨越下越大了。(2)是的，雨越下越大了，往窗外望去，樹啊，房屋啊，都看不清了。30分）好大的雨呀！師隨機(jī)板書：大其實這滂沱大雨沒連續(xù)多久就變小了。聽：“漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了?！边@里為什么用了兩個“漸漸地”？5．雷雨下得這么急，這么猛，你們想看看雨中的情況嗎？6．看完了雨中的情況，我相信同學(xué)們的感覺更深刻了，你們必然能把課文讀得比剛才還好。三、品讀感悟雷雨后的情況。1．看，雨停了，天亮起來了，雨后又是一幅怎樣的情況呢？聽老師讀課文第7、8自然段，老師一邊讀一邊出示雷雨后的畫面，你一邊聽一邊想，你看到了什么？聽到了什么？3．好美！誰能把這美麗的風(fēng)景介紹給大家聽？(指名讀第7、8自然導(dǎo)段)(師隨機(jī)板書：美)

指名讀。一同讀第4、5自然段。指名讀這句話。播放課件。請男生讀第4自然段，女生讀第5自然段，第6自然段我們一同讀。2．學(xué)生溝通。4．瞧，雨過天晴，藍(lán)天上有白云，(1)你看到了什么？(天亮了，太有彩虹，樹上有蟬、蜘蛛，池塘里練

有青蛙。讓我們在朗誦中再次去感覺雷雨后的美景！(齊讀第7、8自然段)三、回歸整體，朗誦全文。

陽出來了，有彩虹、蟬、蜘蛛和青蛙)①彩虹是什么樣的呢？(出示彩虹圖片)多美??！結(jié)合30分）拓展延長堅固運用5分）總結(jié)2分）

1．讓我們再一次來看看雷雨前、中、②蟬叫了，你聽，后風(fēng)景的變化吧！(播放課件)它在叫什么？在2．請同學(xué)們拿起書，我們來齊讀課說什么？(出示蟬和蜘蛛圖片)蜘蛛文，一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨又坐在網(wǎng)上。雨中、雷雨后的情況。前，它嚇得從網(wǎng)上垂下來，逃走了，現(xiàn)在，它舒愉快服地坐在網(wǎng)上干什么呢？(2)你聽到了什么？(蟬叫聲、青蛙的喊聲)1.多媒體出示兩幅畫面，讓學(xué)生觀雷雨中和雷雨后。察是雷雨什么時候的情況，并簡單描繪。加以描繪。2.雷雨天氣應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？溝通。一場常有的大雨，作者為什么察看的仔細(xì)。能把這場雨的前后變化寫得這么細(xì)致？是呀，作者