本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班美術(shù)小烏龜教案及反思(十篇)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇一

1、通過圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)男螤詈吞卣鳎罏觚斒桥佬袆?dòng)物。

2、引導(dǎo)幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。

2、能大膽、明了地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的開心。

1、剪刀。

2、紙杯。

3、油畫棒。

1、引入烏龜

師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀〞

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。〞

2、認(rèn)識(shí)烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜?shù)陌?〞

請(qǐng)小朋友根據(jù)過往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回復(fù)。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。

1、引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半

2、示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3、在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4、請(qǐng)幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上漂亮的烏龜殼花紋。

1、共享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2、幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最美麗。

3、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

《小烏龜》是幼兒十分喜歡的一種小動(dòng)物。而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象、好動(dòng)手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)遇，幼兒通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng)，用腦去想象、理解、創(chuàng)造，為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞臺(tái)。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇二

小班的孩子愛在地上爬來爬去，小烏龜是他們喜歡的動(dòng)物之一，他們也喜歡模仿小烏龜爬，為此我設(shè)計(jì)了此教學(xué)活動(dòng)。

1、學(xué)會(huì)小烏龜爬并培養(yǎng)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

2、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

小烏龜?shù)念^飾若干、沙包若干、籃子兩個(gè)、布?jí)|兩個(gè)、拱形門兩個(gè)。

師扮演烏龜媽媽，媽媽當(dāng)裁判，小烏龜們運(yùn)糧食。幼兒分成兩組，把沙包放在背上爬著運(yùn)到終點(diǎn)，放在小籃子里。路上要鉆山洞、過小橋，哪組運(yùn)的糧食多哪組獲勝。在運(yùn)的過程中提醒幼兒注意安全。

幼兒的能力不同，能力弱的需要個(gè)別指導(dǎo)。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇三

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、教師：小朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（烏龜兄妹）

2、教師：聽說森林里有大量小動(dòng)物都開了店，小烏龜兄妹也想開一家店。

3、教師：小烏龜兄妹開什么店好呢？它們也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。

二、觀看課件，分段欣賞故事

（一）教師陳述，幼兒欣賞故事前半部分。

1、提問:大象開了什么店？

大象怎么會(huì)想到開花店的？

聽聽大象是怎么說的？（我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水）

2、提問:河馬開了什么店？

你覺得河馬開氣球店好不好？為什么？

河馬是怎么說的？（我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球）

3、提問:袋鼠媽媽它又是開什么店的？

它為什么開書報(bào)店？

袋鼠媽媽怎么說的？（我開書報(bào)店，可以用大口袋裝好多書和報(bào)紙）

4、教師小結(jié):小動(dòng)物都會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)開家最適合自己的小店，它們可真聰明??！

（二）教師陳述，幼兒欣賞故事后半部分。

1、教師:小烏龜悲傷的說：我沒有長(zhǎng)鼻子、大嘴巴和大口袋，什么也不能干。

2、教師:你們覺得小烏龜有什么特長(zhǎng)，適合開什么店？

3、提問:小烏龜開了什么店？店的生意怎么樣？

它為什么開動(dòng)物職業(yè)介紹所？它是一只怎么樣的烏龜？

4、教師小結(jié)：幫助別人心情怎么樣？得到幫助的人心情怎么樣？所以我們要多做好事，多幫助別人。

三、完整欣賞故事，感知、了解動(dòng)物特征。

1、教師：這個(gè)好玩兒的故事叫《小烏龜開店》，讓我們一起完整的欣賞一遍。

2、學(xué)一學(xué)對(duì)話

（1）大象：我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水

（2）河馬：我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球

（3）袋鼠媽媽：我開書報(bào)店，可以用大口袋裝好多書和報(bào)紙

四、根據(jù)角色特點(diǎn)，大膽編述故事情節(jié)。

1、教師：自從小烏龜開了職業(yè)介紹所后，好多小動(dòng)物來找工作，小烏龜都忙不過來了。所以請(qǐng)小朋友給它當(dāng)幫手，一起幫助其他小動(dòng)物找工作。

2、教師：青蛙、獅子、蜜蜂、猴子、蚯蚓、孔雀、長(zhǎng)頸鹿、螃蟹來了，你們想想，他們可以開什么店呢？

3、請(qǐng)幼兒分組，共同創(chuàng)編故事內(nèi)容。

4、教師小結(jié)：

每只小動(dòng)物的特長(zhǎng)都不一樣，其實(shí)我們每個(gè)人也不一樣，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。那么你有什么特長(zhǎng)？

本活動(dòng)是大班主題《可愛的動(dòng)物》下的一個(gè)活動(dòng)，小烏龜這一動(dòng)物孩子們很愛好，又有著顯明的形狀特征，而且《小烏龜開店》來源于生活，又能服務(wù)于生活，故事情節(jié)簡(jiǎn)單好玩兒，形象顯明突出。該活動(dòng)下來，每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊緊相扣，活動(dòng)氣氛輕松愉悅，充分調(diào)動(dòng)孩子們的`興趣。孩子們都能進(jìn)行很好聯(lián)想，會(huì)根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，幫它們找到適合的小店或工作，很有成就感。但是整個(gè)活動(dòng)對(duì)比靜，可以在學(xué)對(duì)話時(shí)，讓孩子站起來，加上動(dòng)作學(xué)說句子，活躍課堂氣氛。最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié)可以反一反，事先設(shè)立大量店或工作，讓孩子們根據(jù)每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)幫助它們找到適合的小店或工作。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇四

1、練習(xí)手腳著地星膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

2、摸索爬的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、體驗(yàn)游戲的開心，加強(qiáng)不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、商討游戲規(guī)矩，體驗(yàn)合作游戲的開心。

體操用墊子、輪胎、小門、"城堡"，黃色與綠色小烏龜胸飾若干，獎(jiǎng)牌一個(gè)。

一熱身運(yùn)動(dòng)

1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。

2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一大片"草地"前面。

師：小烏龜們，我們?cè)趺催^"草地"?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。)

3、小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。

二摸索爬行方法

1、自由摸索多種爬行方法。

師：請(qǐng)小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法既快速又安逸。

3、請(qǐng)一個(gè)雙手著地星膝爬行的幼兒再次示范。教師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地星膝爬行，這樣既快速又安逸。

4、播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)雙手著地星膝爬行。

三、游戲：尋覓城堡

1、大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩?小烏龜爬的才干最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

2、大家要沿著路線進(jìn)行比賽："爬過草地――鉆過山洞――跳過小河――爬過山坡――到達(dá)城堡"。

3、幼兒比賽，教師記錄兩隊(duì)的成績(jī)。

4、小結(jié)，頒獎(jiǎng)。

四、放松、終止

1、方才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難?(請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述自己是如何戰(zhàn)勝困難繼續(xù)前進(jìn)的。)

2、聽音樂，躺在墊子上放松身體，終止活動(dòng)。

本次活動(dòng)都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時(shí)候，我立刻指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，去改正。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇五

1、愿意加入體育活動(dòng)，體驗(yàn)爬行帶來的開心。

2、鍛煉四肢的肌肉力量,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、練習(xí)正爬，摸索、學(xué)習(xí)四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作，避免在爬行中相互碰撞。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與開心。

重點(diǎn)：把握四肢著地屈膝倒爬的基本動(dòng)作，體驗(yàn)爬行帶來的開心。

難點(diǎn)：能分辯鼓聲進(jìn)行正爬、倒爬練習(xí)。

物質(zhì)：相關(guān)音樂磁帶;烏龜媽媽頭飾1個(gè)、小鼓1個(gè);大樹道具2個(gè);小魚圖片若干。

心理：了解小烏龜爬的生活習(xí)性并觀測(cè)過小烏龜爬。

一、導(dǎo)入

1、活動(dòng)熱身，激發(fā)興趣。(播放歡快音樂)

我是一只長(zhǎng)頸鹿——抬頭挺胸走，

我是一只小小鳥——飛呀飛得高，

我是一頭小小象——甩著鼻子走，

我是一只小白兔——輕呀輕輕跳，

我是一只小烏龜——慢呀逐漸爬。

(帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜爬行、打滾等動(dòng)作。)

2、教師扮演烏龜媽媽，引出課題。

二、展開

1、游戲“小烏龜找媽媽〞，熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

⑴講解游戲玩法：小烏龜把腦袋縮進(jìn)殼里(教師示范動(dòng)作：屈膝趴在地上，頭埋于兩肘之間)，數(shù)到10，龜媽媽藏起并說：“聰明的寶寶，媽媽在這里!〞小烏龜聽聲音爬向媽媽。

⑵強(qiáng)調(diào)規(guī)矩：①要求“小烏龜〞屈膝趴在地上。②幼兒數(shù)到10后根據(jù)聲音方向爬向媽媽。

⑶開展游戲：教師組織幼兒進(jìn)行游戲2-3遍，熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)倒爬的基本動(dòng)作。

⑴教師示范：倒爬時(shí)先挪動(dòng)雙膝后退，后移動(dòng)雙手后退，手腳協(xié)同進(jìn)行。

⑵組織幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、游戲“小烏龜才干大〞，體驗(yàn)變換方向爬行的樂趣。

(出示掛有小魚的架子放在場(chǎng)地正中)

⑴講解游戲玩法：(出示小鼓)咚咚咚，咱們一起聽鼓聲練才干。鼓聲“咚咚咚〞小烏龜往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒〞小烏龜?shù)古溃穆曂?，小烏龜打個(gè)滾。

規(guī)矩：能分辯鼓聲爬對(duì)的小烏龜會(huì)得到小魚獎(jiǎng)勵(lì)。

⑵開展游戲：熟練四肢著地正爬的基本動(dòng)作。

小結(jié)：烏龜寶寶們學(xué)會(huì)了倒爬的才干，還用自己的努力贏得了美味的小魚，媽媽為你們感到高傲

三、終止

1、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

(播放音樂《我愛洗澡》，教師與幼兒相互柔柔肩膀、錘錘腿等，做放松運(yùn)動(dòng)。)

2、帶領(lǐng)幼兒退出場(chǎng)地，終止活動(dòng)。

本活動(dòng)對(duì)比適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，大多數(shù)幼兒能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中去，只有個(gè)別幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的不夠主動(dòng)，這幾個(gè)幼兒首先年齡上來說比別的小朋友小些，其次，我在在引導(dǎo)語上不夠到位，所以導(dǎo)致他們的表現(xiàn)不夠好。我應(yīng)當(dāng)多注意這些年齡偏小的幼兒的愛好和興趣。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇六

小班幼兒對(duì)小動(dòng)物對(duì)比感興趣，并且小烏龜這首兒歌簡(jiǎn)單易唱，很適合小班小朋友。

1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的愛好之情。

3、讓幼兒能大膽的參與到活動(dòng)中，并且大膽演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲，把握旋律

難點(diǎn)：帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中，并且都愿意演唱歌曲

小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景

一、開始部分

導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？

二、基本部分

1、教師范唱

教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。

2、了解歌詞

教師范唱幾次后，

提問，我們的小烏龜在做什么？

他們都帶上了什么好吃的東西？

小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？

3、學(xué)習(xí)歌曲

教師在幼兒對(duì)唱詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

4、小游戲（烏龜爬山坡）

待幼兒熟悉歌曲后，請(qǐng)小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三：終止部分

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

1、教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球。

2、在開展活動(dòng)時(shí)，還需要更加的夸誕有激情。

3、在后面游戲時(shí)，注意幼兒安全。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇七

1、理解小烏龜戰(zhàn)勝疲乏，戰(zhàn)勝困難大膽爬上山坡的意志行為過程。

2、借助音樂，通過練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來表達(dá)自己的移情體驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒明了表述和大膽表演的能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的開心及成功的喜悅。

山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機(jī)

一、開始部分：

1、小朋友，你們爬過山坡嗎?爬山坡的時(shí)候，你們會(huì)有什么感覺?

師：對(duì)呀，爬山坡的時(shí)候會(huì)很累，會(huì)滿頭大汗，會(huì)腰酸背痛，爬山是一件很艱苦的運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：

1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風(fēng)吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會(huì)怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

2、小烏龜不怕水，還是大膽的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩希郎狡戮透永щy了!這時(shí)候小烏龜又會(huì)怎么做呢?它會(huì)往上爬嗎?

3、小烏龜不怕風(fēng)，不怕雨，堅(jiān)持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜，你真大膽!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

4、小烏龜爬到山上特別愉快，還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

5、我們也一起來學(xué)學(xué)爬山坡的過程吧!(幼兒和老師一起跟著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作兩次。)

三、終止部分：

我們也出去找個(gè)山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂，離開位置到戶外)

附歌曲：

1=p2/4

3212|345|4320|3210|

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

3212|345|4323|1——║

爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠

音樂活動(dòng)是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動(dòng)的開端，在之前還是有所擔(dān)憂的，我擔(dān)憂幼兒會(huì)因游戲而過度興奮，后邊不能一心的學(xué)習(xí)歌曲。但從活動(dòng)過程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞，再學(xué)唱歌曲，幼兒就簡(jiǎn)單把握歌曲，也能理解歌詞內(nèi)容，感受到小烏龜不怕疲乏、堅(jiān)持畢竟的意志品質(zhì)，同時(shí)激發(fā)了本次音樂活動(dòng)的樂趣性，并使孩子們把熱心專注在參與活動(dòng)中。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇八

1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。

3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得高興的情緒體驗(yàn)。

4、喜歡加入藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。

2、制作好的小烏龜三個(gè)，沙盤一個(gè)。

一、出示材料，引題。

1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回復(fù)）

2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？

引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

3、小結(jié)：只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成好玩兒的小烏龜，你們想不想也來試一試？

二、教師講解示范。

1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個(gè)圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。

2、剪下"烏龜"。

3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。

4、最終用水彩筆裝飾烏龜殼。

三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。

2、提醒幼兒畫圓時(shí)，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動(dòng)。

3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。

4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。

5、注意保持桌面、地面的整齊，做完后能自己整理潔凈。

四、展示作品，相互欣賞。

1、請(qǐng)幼兒將做好的烏龜送到"沙灘上"。

2、勉勵(lì)幼兒相互欣賞，相互對(duì)比。

3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。

觀測(cè)操作材料，直接導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)講解示范了木膠的使用方法，由于這種形式的活動(dòng)是幼兒第一次嘗試，教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒把握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。

給幼兒一個(gè)自我展示的機(jī)遇，同時(shí)也加強(qiáng)了同伴間的交流，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的開心。

1、活動(dòng)中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動(dòng)摸索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，

2、整個(gè)過程，孩子們興趣濃重，也對(duì)比投入，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動(dòng)把握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。

3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互對(duì)比，強(qiáng)烈的討論，而且也創(chuàng)造出好多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊(duì)行，烏龜賽跑等等，有一個(gè)小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個(gè)果凍盒，做出了一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小烏龜，為此，我就想把這個(gè)活動(dòng)延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇九

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點(diǎn)。

2、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的開心。

3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的開心。

難點(diǎn)形成原因：

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。

難點(diǎn)解決策略：

以圖示支架支持幼兒嘗試。

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

1、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

2、熟悉歌詞，邊用語言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

3、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5、嘗試替換歌詞演唱。

6、完整演唱與表演。

這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生高興的情緒。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說說、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供應(yīng)幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)遇。通過表演演唱使聽眾感受音樂的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，往往以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來說有一定的難度，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

中班美術(shù)小烏龜教案及反思篇十

《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，重視趣味性、活動(dòng)性。寓教于生活、游戲之中。活動(dòng)中我根據(jù)幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，讓幼兒在看、聽、說等一系列的自主活動(dòng)中，理解詩歌所蘊(yùn)含的意義，產(chǎn)生了一種想說的欲望，提高了幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)的最終，我組織孩子們進(jìn)行兒歌表演，好多孩子都選擇了自己喜歡的角色，連平日不愛說話的幼兒也沉浸在角色與情境中，一邊表演大聲地說，一副興高采烈的樣子。

1、勉勵(lì)幼兒樂意表達(dá)自己的感受和想法。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,能和老師一起陳述故事。