課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：康灘完小年級：四年級科目：英語教師：朱倩課題Module10Unit1

Wehaveabigfamilydinner.第（1）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析HappyNewYear!AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.教學(xué)目標(biāo)HappyNewYear!AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.教學(xué)重難點(diǎn)HappyNewYear!AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.教具學(xué)具準(zhǔn)備arecorder,

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pictures教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）1.上課前的熱身運(yùn)動(dòng)活躍了課堂氣氛2.以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、師生活動(dòng) 個(gè)性化設(shè)計(jì)

1、熱身復(fù)習(xí)老師出示事先準(zhǔn)備好的一些食物卡片，詢問學(xué)生：“Whatdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Ilike...”老師根據(jù)學(xué)生的回答把不同的食物卡片分發(fā)給學(xué)生。然后詢問學(xué)生：“Whathaveyougot?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I’vegot...”或者學(xué)生以小組為單位回答：“We’vegot...”2、課文導(dǎo)入老師播放過春節(jié)的音樂或者爆竹聲，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的主題。等音樂完畢，老師問學(xué)生：“Whatisitabout?”學(xué)生可以用中文說：“春節(jié)”。老師借機(jī)教授新單詞“SpringFestival”。然后老師繼續(xù)提出問題：“WhatdowesayatSpringFestival?WhatdowehaveatSpringFestival?”請學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后向全班匯報(bào)。3、課文教學(xué)1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音或教學(xué)VCD呈現(xiàn)SBUnit1活動(dòng)1的內(nèi)容。請學(xué)生邊看圖或動(dòng)畫片邊聽課文錄音，盡可能多地理解課文內(nèi)容。聽過第一遍錄音后，老師可以提一些問題，請學(xué)生帶著問題聽第二遍錄音，例如：“What’sthebookabout?WhatisSpringFestival?AtSpringFestival,whatdowehave?”聽過第二遍錄音后，請學(xué)生試著回答上述問題。聽第三遍錄音時(shí)，請學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時(shí)畫出新單詞。老師講解新單詞，幫助學(xué)生理解課文。2）完成SBUnit1活動(dòng)2。請學(xué)生再聽課文錄音并逐句跟讀，老師注意糾正學(xué)生的語音。最后請學(xué)生分角色朗讀并表演課文。邀請幾組學(xué)生上前表演課文故事。學(xué)生也可以對課文故事進(jìn)行改編。3）老師把課文的圖片打亂順序，請學(xué)生以小組為單位根據(jù)課文內(nèi)容把圖片順序編號，老師在全班訂正答案。然后請幾組學(xué)生根據(jù)圖片順序復(fù)述課文內(nèi)容。4、課后作業(yè)1）聽錄音，朗讀SBUnit1活動(dòng)1的課文，并試著背誦。2）收集有關(guān)其他節(jié)日的圖畫或者照片，并了解其風(fēng)俗習(xí)慣。例如：中秋節(jié)人們吃什么和做什么。下節(jié)課前向同學(xué)們介紹自己收集了解到的節(jié)日知識。(教學(xué)意圖：上課前的熱身運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定了學(xué)生的情趣，也活躍了課堂氣氛。)

（教學(xué)意圖：以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，更易使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)意境，以聽指的方法來復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，既鞏固了舊知，又自然地引出了新知）作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁）1）聽錄音，朗讀SBUnit1活動(dòng)1的課文，并試著背誦。2）收集有關(guān)其他節(jié)日的圖畫或者照片，并了解其風(fēng)俗習(xí)慣。例如：中秋節(jié)人們吃什么和做什么。下節(jié)課前向同學(xué)們介紹自己收集了解到的節(jié)日知識。板書設(shè)計(jì)Module10Unit1Wehaveabigfamily's...?HappyNewYear!AtSpringFestival,wehaveabigfamilydinner.教學(xué)反思或案例分析課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：康灘完小年級：四年級科目：英語教師：朱倩課題Module10Unit2

MerryChristmas第（2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析WehaveChristmasinEngland.Wesingsongs.WehaveaChristmastree.Wegivepresents.Weeatpeanutsandsweets.教學(xué)目標(biāo)WehaveChristmasinEngland.Wesingsongs.WehaveaChristmastree.Wegivepresents.Weeatpeanutsandsweets.教學(xué)重難點(diǎn)WehaveChristmasinEngland.Wesingsongs.WehaveaChristmastree.Wegivepresents.Weeatpeanutsandsweets.教具學(xué)具準(zhǔn)備arecorder,

wordcards,

pictures教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)）1.上課前的熱身運(yùn)動(dòng)活躍了課堂氣氛2.以情境引入教學(xué)，并使用多媒體課件輔助，教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、師生活動(dòng)個(gè)性化設(shè)計(jì)1、熱身復(fù)習(xí)1）請學(xué)生到教室前面，拿著自己過春節(jié)是場景的圖畫或者照片向同學(xué)描述自己是如何過春節(jié)的。2）請學(xué)生展示收集到的關(guān)于其他節(jié)日的圖畫，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。學(xué)生可以說：“At...wesay...Wehave...”2、課文導(dǎo)入1）老師播放SBUnit2活動(dòng)4的圣誕歌曲，請學(xué)生欣賞。老師也可以在教室里掛一些圣誕小飾物來烘托氣氛。欣賞歌曲過后，老師詢問學(xué)生：“Whatfestivalisit?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Christmas.”老師教授新單詞“Christmas”。2）假定今天是圣誕節(jié)，老師扮演成圣誕老人，向?qū)W生問候圣誕快樂，并介紹西方人過圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。3、課文教學(xué)1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)1的內(nèi)容。請學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)的圖畫。放第二遍錄音前，老師提出一些問題，例如：“Whatarethey?WhatdotheysayonChristmasDay?WhatdotheydoonChristmasDay?”請學(xué)生帶著問題繼續(xù)聽錄音，試著找到具體的答案。聽第三遍錄音時(shí)，請學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時(shí)畫出新單詞與難點(diǎn)。老師講解新單詞與難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容。2）老師可以播放錄音，每句話后停頓，請學(xué)生跟讀。老師注意糾正學(xué)生的語音。3）最后請學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，并在全班展示。4）完成SBUnit2活動(dòng)3。把全班學(xué)生分成若干個(gè)三人小組。老師告訴學(xué)生他們將就節(jié)日慶祝展開討論。每組對話都要和一種節(jié)日有關(guān)。4、課文學(xué)習(xí)1）學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)4的歌曲。老師出示圣誕節(jié)的圖片營造出節(jié)日的氣氛。2）學(xué)習(xí)SBUnit2活動(dòng)6的字母。3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。5、課后作業(yè)(教學(xué)意圖：上課前的熱身運(yùn)動(dòng)，吸引了學(xué)生的注意力，穩(wěn)定了學(xué)生的情趣，也活躍了課堂氣氛。)

(采用圣誕老人扮演的形式進(jìn)行操練，學(xué)生興致極高，課堂氣氛非?；钴S；同時(shí)引入競爭機(jī)制，貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使全體學(xué)生保持一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。）作業(yè)設(shè)計(jì)（可附頁）1）聽錄音，朗讀課文。2）為老師、家人或者同學(xué)制作一張節(jié)日賀卡，寫上節(jié)