/基測(cè)作文秘笈（壹）─寫之有物,避免論點(diǎn)重複施教麟/臺(tái)北市明湖國中教師明年國中基測(cè)，將恢復(fù)國文寫作測(cè)驗(yàn)，為了這項(xiàng)變革，國文老師群聚研習(xí)如何教作文，家長(zhǎng)更忙著送孩子去補(bǔ)習(xí)，學(xué)生有人慌、有人煩；其實(shí)培養(yǎng)國文寫作能力,非一朝一夕,教育版蒐錄全臺(tái)各縣市國文老師心血，每周三、四推出「基測(cè)作文秘笈」、「基測(cè)作文實(shí)戰(zhàn)」，幫助國中生及早掌握寫好作文的訣竅。作文最忌言之無物,內(nèi)容空洞。凡有此問題者,若非閱讀不夠,就是日常生活缺少認(rèn)真觀察。他事平時(shí)不努力，臨時(shí)還可抱佛腳，唯寫作無法急就章。染此惡疾而又勉強(qiáng)行文，最大癥狀即是論點(diǎn)單調(diào)、重複。好比「論孝順」，首段已寫孝順的重要，往下一看，次段也是重複孝順的重要,接著每段都是重複同一論點(diǎn)，看到這種文章，批卷教師只能掩卷搖頭。學(xué)生用寫作凌虐老師的狀況,在國中校園愈來愈常見，三行交差者有之,整篇文章一段到底的也有。為拯救弊，特提供良方專攻上述癥狀,也許不能收立竿見影之效,但只要行之有恆，他日下筆當(dāng)能言之有物，論多見廣。首先，寫作時(shí)，要有系統(tǒng)地陳述己見,避免內(nèi)容空洞或論點(diǎn)重複。平常多練習(xí)修辭摹寫，例如若談「禮物」，可從視、聽、觸、味、嗅覺等各方面摩寫禮物，作為練習(xí).文章故事陳述的時(shí)間順序有各種用法，一般常用的時(shí)間布局有3種：(１)順敘法：依照時(shí)間前後順序發(fā)展.（2）倒敘法:先寫現(xiàn)在，再回溯過往。（３）鏡框法：現(xiàn)在─過去─現(xiàn)在，朱自清名文『背影』即是.平?？梢栽囋囉眠@些方法寫文章，以訓(xùn)練對(duì)時(shí)態(tài)的掌握能力。文章寫完,要檢查前後情節(jié)有無矛盾唐突處,各段千萬不能各自為政.若能掌握這些原則，應(yīng)該都能拿到基本的4等級(jí)分.把握住基本盤後,再多用些「成語」「名言」裝飾文辭，得高分並不難.例如若要寫「一份好禮物」,構(gòu)思時(shí)可以想像在特別的日子或特別的事件後,收到別人的禮物，這禮物就記錄著那段特殊的回憶.下筆時(shí)最好能涵蓋：(１）選出一份你收到最有意義的禮物。（2）說明令你覺得有意義的原因。（３)描述禮物的內(nèi)容。(4）說明禮物背後的故事（這些條件順序可自行調(diào)整).基測(cè)作文實(shí)戰(zhàn)(壹)─一份好禮物施克唯／臺(tái)北市明湖國中學(xué)生我的親戚朋友很多,逢年過節(jié)時(shí)我常常收到禮物，其中我覺得收到最有意義的禮物是「MＰ3」，MＰ3就是小型隨身聽.原本我的書房有一臺(tái)很大的CD音響，我天生就喜歡音樂,特別是周杰倫和張惠妹的歌,只要他們一出專輯，我一定想辦法擁有。為了省錢，本來我都買便宜的盜版貨，一直到有一次參加周杰倫的演唱會(huì)，他叫我們要尊重智慧財(cái)產(chǎn)權(quán),不要買盜版,為了支持他，現(xiàn)在我都省下零用錢買原版的來聽。但是CD音響只能在書房聽，不能帶到外面,所以我就吵著爸爸，要他買最流行的ＭP3給我.爸爸趨皺著眉頭說：「段考成績(jī)前3名再說.」我的名次都在1０名左右，最好的一次也才第５名，爸爸的條件簡(jiǎn)直是「不可能的任務(wù)」.但是為了MP3，我使出了必勝?zèng)Q絕招，我在書房書桌前的牆壁上,貼了一些勉勵(lì)的標(biāo)語，例如「皇天不負(fù)苦心人」「有志者事竟成」「一分耕耘,一分收穫」等,並且在標(biāo)語的旁邊畫上MP3,每當(dāng)唸累了,我就抬起頭看看它們,不用喝蠻牛提神飲料,就會(huì)變得很有體力和鬥志。果然在第2次段考,我進(jìn)步到全班第2名,老師和爸爸都一直誇獎(jiǎng)我，其實(shí)最高興的是我自己。爸爸很有信用，隔天就帶我去燦坤購買ＭP3。現(xiàn)在這個(gè)ＭP3就鎖在我的書桌抽屜內(nèi)，它輕巧有型,長(zhǎng)度只有一根食指那麼長(zhǎng)，但是可以容納1２０首歌曲.每當(dāng)外出搭公車時(shí),我總愛秀出這銀白色外表的MＰ３，感覺自己很時(shí)髦。這就是我收到最有意義的禮物,因?yàn)樗粌H見證我的考試實(shí)力，而且它花了爸爸250０元,那幾乎是出賣勞力的爸爸兩天的薪水，所以我會(huì)好好珍惜它。我希望長(zhǎng)大有能力賺錢時(shí)，也能接受回報(bào)辛苦的爸爸，送給他一份好禮物。老師講評(píng)優(yōu)點(diǎn)：１、文章末段提及回送爸爸禮物，由單面的「接受」,提高層次為雙面的「回報(bào)」,讓文章加深加廣.2、取材正確，能把握四個(gè)條件行文，段和段之間連接緊密.3、文章達(dá)65０個(gè)字，長(zhǎng)度及內(nèi)容均充實(shí)。缺點(diǎn)：１、行文措辭過於口語白話，例如「為了支持他,現(xiàn)在我都省下零用錢買原版的來聽」、「我的名次都在十名左右，最好一次也才第五名」。2、「我」字使用率過於繁瑣。錯(cuò)別字要注意:趨→皺;決→絕。總評(píng)：取材中規(guī)中矩，頗能針對(duì)主題發(fā)揮內(nèi)容,行文尚稱流暢，唯用語淺顯又不見修辭技巧,讓文章遜色不少，日後宜針對(duì)此缺失補(bǔ)強(qiáng)?；鶞y(cè)作文祕(mì)笈（貳)─如何寫出一篇好文章高雄市立龍華國中國文科教學(xué)研究會(huì)一篇幽默、風(fēng)趣的文章可使眾人爭(zhēng)相傳閱，而一篇雋永或立論精闢的文章甚至可流傳後世而不朽，時(shí)至今日我們固不必以留名千古為目標(biāo)，但如何寫出一篇淺顯易懂、敘述有理而首尾圓合的文章，卻是下筆前不可不多加思考！立意：立意乃在確立這篇文章的目的，例如是報(bào)告或考試用,抒發(fā)心情或與朋友魚雁往返，不同的寫作目的會(huì)用不同的寫作方法，決定目的後,抒情文、記敘文、論說文、應(yīng)用文再選擇適當(dāng)體裁,自可事半功倍,否則誤用體裁難免貽笑大方。命題：命題就是確立主張，除了信函、公文、報(bào)告等應(yīng)用文之外，命題的好壞可以決定文章的成敗，一個(gè)好的命題可以引起閱讀的慾望，也可以影響文章內(nèi)容的佈局，反之亦然。開端：所謂開端是文章的起首、開場(chǎng)白,有的是為了表示寫作的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，有的是為了解釋題目的意義，有的是為了引起讀者的注意，或者為了其他的原因，以作為這篇文章的起首。開端的要點(diǎn)有五：簡(jiǎn)單明瞭淺顯易懂；能吸引讀者的注意，或有暗示的力量;要和正文保持相當(dāng)?shù)谋壤灰驼姆智迕寄?；不可和全篇中心思想相衝突。正文：正文是整篇文章的重心,如遊記的過程、心情的感懷,立論的重點(diǎn)等內(nèi)容要言之有物切合事實(shí)，切莫無病呻吟.文字要簡(jiǎn)淺明確，切忌為了展示自己才識(shí)淵博，而使用詰屈聱牙的文字，強(qiáng)求古奧反惹讀者反感。要有一貫思想,而且最忌胸有成見容不得他人,但毫無主見反反覆覆,前言對(duì)不上後語,也應(yīng)避免.結(jié)尾：是發(fā)抒後綜合意見的地方，如果寫得鏗鏘有力，可使全文生色，增加自己的立論效果；如果寫得平淡婉約,令人有婉轉(zhuǎn)迴腸之感覺，可令讀者意猶未盡回味無窮，相反的如果是狗尾續(xù)貂,則容易給人虎頭蛇尾之憾，「為賦新辭強(qiáng)說愁」則無法引起閱讀者心有戚戚焉的感覺；而不相信我者均非我族類,則更易引起讀者反感.寫文章不難,難在如何能寫出一篇能激起讀者共鳴的好文章，除了以上所述之外，平時(shí)多看、多閱讀一些好文章,也是增強(qiáng)寫作實(shí)力的不二法門，畢竟胸中有物才能出口成章，下筆自然如行雲(yún)流水，順暢自然而止於其所當(dāng)止。基測(cè)作文實(shí)戰(zhàn)（貳)─從感謝出發(fā)高雄市立龍華國中3年2１班曹毓珈有沒有想過，早晨起來喝到的那杯新鮮牛奶,是誰準(zhǔn)備的？出了門,道路兩旁的花和樹,是誰種植的?中午的那頓豐盛午餐，又是誰烹煮的?答案也許是你、是我、或者是那個(gè)你我都不認(rèn)識(shí)的他。感謝,是一種非常奇特的情感,那是從「心」出發(fā)的一種感覺。它很奇妙，有時(shí)候,不須言語,只要一個(gè)眼神的傳達(dá)、一個(gè)相視而笑的表情，就能傳遞到彼此的內(nèi)心,無需去計(jì)算程度有多少,也不必計(jì)較物質(zhì)上的回饋，只要是由心出發(fā)再回到原點(diǎn)的誠心,都能使人多了份溫暖、喜悅的感覺,很奇妙吧!經(jīng)常,我們將擺在眼前的東西視為理所當(dāng)然,然而，這樣的想法卻造成了對(duì)事物的不珍惜，好像任何人、事、物，都是為我而生般的自我膨脹,這時(shí),我們都該學(xué)學(xué)「感謝」這門學(xué)問。因?yàn)?懂得感謝,才會(huì)了解碗裡的那口飯,是農(nóng)夫們頂著炙熱的太陽辛勤耕種而來;懂得感謝,才會(huì)知道父母特地早起只為了幫兒女打點(diǎn)一切的用心；懂得感謝，才會(huì)謙卑的去珍惜自己所擁有的幸福。倘若生命是一顆種子,那麼,「感謝」的作用就如同陽光一般,能照亮那即將成為大樹的小草，也能給從夾縫中生長(zhǎng)出來的小花溫暖,所以,任何時(shí)候，都不要吝嗇那句陽光般的「謝謝你」，因?yàn)殡m然是短短的幾個(gè)字，卻可能是使別人努力堅(jiān)持下去的原動(dòng)力.讓我們一起從感謝出發(fā)，為這片美好的土地增添許多看似微小卻十分強(qiáng)大的生命力吧!老師講評(píng)高雄市立龍華國中國文科教師陳昭蓉優(yōu)點(diǎn):作者以流暢的文筆抒發(fā)個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)心得,充分掌握「飲水思源」與「惜福感恩」的重點(diǎn)。文章一開始便以設(shè)問語氣引領(lǐng)讀者思路,不但不呆板，亦能啟發(fā)更多的想像與省思。第二段用感性的筆觸,闡釋自己體悟的心靈收穫，留予讀者深刻印象。至於寫作方法，能運(yùn)用修辭技巧凸顯文意,除首段的設(shè)問外，第三段的排比句型將「懂得感謝」的心情，井然有序地陳述出來,語氣富節(jié)奏感,文意也有強(qiáng)化的效果。文末亦能善用譬喻,將抽象的概念營(yíng)造成豐厚、具體的形象，簡(jiǎn)潔明白,耐人尋味。而結(jié)構(gòu)方面,第一段詮釋「一日之所需，百工斯為備?！乖⒁鈺r(shí)，依時(shí)間發(fā)展順序敘寫，有層次感。末段呼應(yīng)題旨「從感謝出發(fā)」,具迴瀾之美，收束有力。缺點(diǎn):綜觀本文，縱向情意的延伸既已深入，若能佐用名言錦句，或穿插典故，作橫向的拓展，必能使文章更生動(dòng)、有餘味.基測(cè)作文祕(mì)笈(參）─小題大作臺(tái)北縣泰山國中老師張嫚容目前坊間有許多寫作訓(xùn)練題型，如由句子的擴(kuò)寫、改寫、仿寫及看圖作文、引導(dǎo)作文（給一個(gè)題目與五個(gè)相關(guān)的詞語或成語，將之串連成一篇短文）與閱讀作文（給一篇文章，閱讀後自訂題目，發(fā)抒議論或感想)等，有別於以往單一命題的方式,這些寫作訓(xùn)練方式,就是目前作文命題的趨勢(shì)。儘管命題多元,要寫好文章都必須先掌握：一、謹(jǐn)慎審題：判斷題目的要求，便能掌握寫這篇文章所要表達(dá)的中心思想.二、設(shè)定文體：不同文體有不同的寫作方式,能翔實(shí)的了解,才能寫出一篇切題的文章。三、各項(xiàng)材料：列出與題目相關(guān)的材料,整理歸納,不必要寫入的就捨棄，以切合主題。四、擬定各段大綱：列出文章架構(gòu)與大綱，使文章有條有理，層次分明。一般將文章分成4段,好比一條魚分成3段,魚頭(開頭)約是文章的1/5；魚身包括主要及次要段落，約占3/５；結(jié)尾約占1／5.開頭與結(jié)尾不要冗長(zhǎng)，把主要內(nèi)容放在第2、３段陳述,整體的結(jié)構(gòu)就不致產(chǎn)生頭重腳輕或頭輕腳重的不協(xié)調(diào)感。五、思考開頭與結(jié)尾的方法：常用的開頭法，如開門見山法、冒題法、引用名言法、實(shí)例故事法；常用的結(jié)尾法,如前後呼應(yīng)法、總結(jié)全文法、反問作結(jié)法等?！负玫拈_始便是成功的一半」，文章開頭寫得好，便能引人入勝、吸引目光;文章結(jié)尾收得好,能令讀者回味無窮、印象深刻.例如：題目「難忘的畢業(yè)旅行」，要求寫3天的畢業(yè)旅行當(dāng)中所令你難忘的事,因?yàn)槭怯涗浡猛局械乃娝?，故將文體設(shè)定為記敘文。旅途中曾到埔里酒場(chǎng)、廣興紙寮、日月潭、劍湖山遊樂世界等,每到一個(gè)地方都令你印象深刻,若每一個(gè)地方都寫入文章裡,會(huì)讓批閱的老師掌握不到你的重點(diǎn)，不妨來個(gè)「小題大作」,針對(duì)幾件特別有感觸的事件，詳細(xì)描述，其他不必要的材料便可刪除.例如：文章開端是,望著照片中一個(gè)個(gè)熟悉的臉,充滿著勝利的風(fēng)采與燦爛的笑容，他們都是攀巖活動(dòng)中登上頂端的好手，在畢旅的三天中,我們成了形影不離的莫逆交。（開門見山法）文章結(jié)尾是，如今畢了業(yè)，我們各自考上不同的學(xué)校，但手中擁有的這張照片卻聯(lián)繫著彼此的心，照片中流露的不是勝利的驕傲,而是真誠、無私的友誼,帶著我們走進(jìn)畢旅的時(shí)光走廊,重溫歡樂時(shí)光。(前後呼應(yīng)法）基測(cè)作文實(shí)戰(zhàn)（參）─畫筆下的世界臺(tái)北縣泰山國中八年級(jí)林采萱在一塊巖石旁,一片湛藍(lán)的大海，海浪輕輕地拍打著巖岸，開出了朵朵潔白的浪花,夕陽餘暉映照著大地,象徵著一天的結(jié)束。這就是我畫筆下的世界。每個(gè)人的畫都反映著許許多多的涵意，有善有惡，喜、怒、哀、樂、批評(píng)、諷刺，盡在其中。一幅畫要感動(dòng)別人,就要畫出情感,讓人感覺到你揮灑畫筆時(shí)的心情.每個(gè)人的畫風(fēng)都是各有特色的，有野獸派、印象派、樸素派、立體派……,其實(shí)從一個(gè)人的畫中便可以知道畫家在想什麼,一幅好的作品會(huì)引人感動(dòng)和共鳴。梵谷就是一位用「心」去作畫的畫家。有一次，他的好友高更要來與他同住,高興之餘，畫了好多向日葵，朵朵橙黃、鉻黃的向日葵盡情地綻放著，激生出獨(dú)特光芒，歡迎著高更，我似乎可以感覺到那分洋溢著的喜悅；而梵谷生病時(shí),畫了一生中的最後一幅畫「麥梗裡的烏鴉」-灰藍(lán)色的天空,一隻隻四處飛散的烏鴉驚慌的顫動(dòng)著；麥田裡，麥穗一根根像針?biāo)频?強(qiáng)風(fēng)似乎把整片麥田都吹亂了！這畫讓人感到不安惶恐,心情雜亂，帶點(diǎn)淡淡的悲傷。麥田中的麥穗十分激烈的顫抖、扭曲，我感覺梵谷那時(shí)情緒很激動(dòng),畫完這幅畫後，他便受不了病痛而舉槍自殺了?，F(xiàn)實(shí)不比畫中美，所謂「一沙一世界,一花一天堂?！挂涣Ｐ∩匙涌梢宰尞嫾蚁氲揭粋€(gè)世界，一朵小花可以讓畫家想到一個(gè)天堂；畫得像或不像都不重要,重要的是畫中的創(chuàng)意、涵意，和畫中的夢(mèng)想、感動(dòng)，揮動(dòng)畫筆,就可以讓世界發(fā)光發(fā)熱！在一望無際的田野上，太陽悄悄的從地平線升起,露出了曙光,為清晨的大地帶來無限的生機(jī)。一隻隻的麻雀在田間吱吱喳喳的叫著、跳著，歡迎黎明的到來，晨曦的露珠一顆顆晶瑩剔透地在葉子上滾動(dòng)著……每當(dāng)我快樂、開心時(shí)，我的畫作總會(huì)是色彩繽紛的，似乎也分享著我的喜悅;每當(dāng)我傷心難過，我的畫中世界就變得黯淡無光，陪伴我一起悲傷。畫筆就像一位朋友，傳遞我的喜怒哀樂，寫出我的心情故事。在畫筆的世界裡，我有我的一片天空,任我遨翔。老師講評(píng)臺(tái)北縣泰山國中侯惠雪老師優(yōu)點(diǎn):全文以「畫」為線索貫串全文,段落之間銜接緊密。以特寫方式，凸顯主旨。舉例恰當(dāng)，能讓讀者更進(jìn)一步了解畫中各有世界。首尾二段相互呼應(yīng)，畫面由黃昏轉(zhuǎn)為黎明，象徵無窮的希望。缺點(diǎn):形容詞的使用可以再加強(qiáng)，例如野獸派、印象派等派別之前可以加上簡(jiǎn)單的形容詞,讓讀者有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。連接詞的使用尚不大熟練,例如第二段中，各句點(diǎn)間可以加上適當(dāng)?shù)倪B接詞，會(huì)讓文句更流暢?；鶞y(cè)作文祕(mì)笈（肆）─臨場(chǎng)作文的步驟與戒忌臺(tái)南市專任作文指導(dǎo)老師國中基測(cè)加考寫作測(cè)驗(yàn)，明年只考一題「引導(dǎo)式」寫作題，因考試時(shí)間５０分鐘，相當(dāng)緊湊，分秒必爭(zhēng).所以同學(xué)要學(xué)會(huì)在有效時(shí)間內(nèi)作最有效率、有條理的發(fā)揮，在此我要以最清楚、明確的方式，告訴同學(xué)們臨場(chǎng)作文時(shí)的重要步驟及必須小心避免的毛病。臨場(chǎng)作文時(shí)的八個(gè)重要步驟:第一步:爭(zhēng)取時(shí)效，二、三分鐘內(nèi)「審題」完畢.確實(shí)搞清楚題文意思，如題目叫「回家」,不可寫成「家」;另外要注意特殊和關(guān)鍵性字眼，如「我的最愛」，必須注意「最」字。第二步:當(dāng)機(jī)立斷，2、３分鐘內(nèi)決定「佈局」方式；如引事入題、散列式舖排、夾敘夾議、起承轉(zhuǎn)合等。第三步：掌握題旨，迅速在腦中作一番粗略的「構(gòu)思」；最想表達(dá)的理念是什麼，不可脫離主題。第四步：根據(jù)腹稿,開門見山「扣題」寫首段，立刻設(shè)法入題,務(wù)求簡(jiǎn)潔俐落，點(diǎn)名題旨。第五步：承接首段佈局方向,來決定第二段的寫作方式。第六步：援引古今中外名人的言例、事例,或是自己的親身經(jīng)歷、報(bào)章新聞熱門消息。第七步:試著轉(zhuǎn)換其他不同的角度來探討同一議題，擴(kuò)充文章的深度與廣度。如「鏡子」一文，可從有形的鏡子，寫到無形的鏡子。第八步：綜合前文的論點(diǎn),再一次強(qiáng)調(diào)題旨，呼應(yīng)前文，簡(jiǎn)潔有力的作結(jié)尾，務(wù)必要設(shè)法使題文再出現(xiàn)一次，收畫龍點(diǎn)睛之妙，更顯鏗鏘有力.臨場(chǎng)作文切記不要出現(xiàn)以下15種狀況:１。字跡髒亂不悅目；2.筆色怪異礙眼；３.分段凌亂失序；4.基本格式有誤；5。取材失當(dāng)，心術(shù)詭異；６.套用個(gè)人資料；７．錯(cuò)別字，尤其關(guān)鍵字筆誤；８。簡(jiǎn)體字泛濫成災(zāi)或自創(chuàng)藝術(shù)奇字、性格怪字。9.措辭造句鄙惡低俗;10。人稱紊亂不統(tǒng)整；1１.濫用修正液,或?qū)懞冕崛我庠偬砑游木?；１２。?biāo)點(diǎn)符號(hào)模糊不明；13.篇幅「過」與「不及」；１4。心緒緊張慌亂，躁動(dòng)不安；15．構(gòu)思猶疑不決或下筆動(dòng)作遲緩。基測(cè)作文實(shí)戰(zhàn)（肆)─天才出於勤奮黎紹甯/臺(tái)南女中一年級(jí)（後甲國中三年級(jí)時(shí)寫）這個(gè)社會(huì)是一個(gè)舞臺(tái),我們都是等待在舞臺(tái)下的觀眾。有時(shí)候，會(huì)有一兩個(gè)人能獲得成功,榮耀的登上這個(gè)舞臺(tái).在聚光燈的照射下，我們讚嘆著他的成就，於是觀眾席裡有人大聲呼喊了：「看??！又是一個(gè)天才的誕生了！」我們都渴望知道他成功的秘訣，都希望能成為下一個(gè)讓大家讚賞的天才,可是能有多少人知道那隱藏在成功背後的是多少個(gè)年頭的努力,多少個(gè)歲月的磨練？「成功的冠冕,皆以荊棘編成。」如果說天才少了勤奮，那麼他就不會(huì)有光鮮亮麗的一天了?！赋晒κ且环值奶觳牛由暇攀欧值呐?」發(fā)明大王愛迪生就是秉持著這樣的精神,才突破研究時(shí)所遇到的瓶頸.當(dāng)他在尋找製作燈絲的材料而失敗了第二千次時(shí)他沒有放棄；當(dāng)他的實(shí)驗(yàn)成果付之一炬時(shí)他沒有氣餒。所以說是他的勤奮不懈造就了他的成功，是他的勤奮不懈打造出了開啟成功之門的鑰匙。舊約聖經(jīng)上頭曾有這樣一段話:「懶惰的人啊!你去觀察螞蟻，便可獲得智慧.」若說我們只是一味的妄想成功而沒有付出努力的話,成功就永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)想.美蘇冷戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)成功的發(fā)射出世界第一枚人造衛(wèi)星，當(dāng)你在夜晚時(shí)仰望星空，便能看到它在天際劃出的優(yōu)美弧線，這樣的場(chǎng)景觸動(dòng)了一個(gè)少年侯麥的夢(mèng)想.他在資源極度缺乏的礦業(yè)小鎮(zhèn)裡自學(xué)數(shù)學(xué)、自製火箭、自我摸索。因?yàn)樗呐颓趭^，侯麥不僅榮獲了全國科展的首獎(jiǎng)，也順利的進(jìn)入美國太空總署做事。當(dāng)我們?cè)谖枧_(tái)之下為臺(tái)上所謂的天才喝采時(shí)，是否也該想想他在成功前所經(jīng)歷的奮鬥史？天才其實(shí)並不是少數(shù)人的專利,但是能秉持著勤奮精神堅(jiān)持到底的人卻是少之又少.因此我們要記?。撼晒κ强垂皇强催^程,不論你曾經(jīng)經(jīng)歷過多少挫折，繞了多遠(yuǎn)的路,能堅(jiān)持到底的就是贏家,自古天才全多是出於勤奮.老師講評(píng)郭金蕊/專任作文指導(dǎo)老師優(yōu)點(diǎn):本文取材妥切，布局嚴(yán)謹(jǐn)，能扣緊旨意，加以發(fā)揮論述，立論中肯，前後能連貫而下，段與段之間也結(jié)能緊密連接.整篇文章文字?jǐn)⑹隽鲿常赛c(diǎn)題說明天才和勤奮間那密切的關(guān)係,再以二位大人物成功事例佐證,增加文章說服力。最後一段照應(yīng)前文,再點(diǎn)出題文，有一氣呵成的感覺。文字工整，標(biāo)點(diǎn)正確，幾乎沒有錯(cuò)別字，讓人在閱讀時(shí)很舒服、順暢。缺點(diǎn)：第4段稍嫌冗長(zhǎng)，可分段處理；侯麥與美國太空發(fā)展的關(guān)係,如能再加強(qiáng)著墨,會(huì)更具說服力。基測(cè)作文祕(mì)笈(伍)─以記敘開頭並結(jié)尾的論說文士林國中教師張?jiān)戮陮W(xué)生對(duì)論說文寫作常有莫名的恐懼，硬梆梆的道理，不知該如何開頭.其實(shí)只要用記敘文當(dāng)開頭,下筆就容易多了；結(jié)尾時(shí)，再回到記敘的事件上，便能收到首尾呼應(yīng)之效。運(yùn)用記敘方式開頭、結(jié)尾，還能夠產(chǎn)生一種軟化論說文，並增加人情味的好處，讓讀者備感親切，同學(xué)不妨試試!用記敘作為首尾的寫作方式，在選取「事件」當(dāng)開頭時(shí)，要和主題緊密聯(lián)繫,但不要讓讀者一開始就看穿自己的布局，才能展現(xiàn)巧妙安排。例如：劉墉先生「你自己決定吧」一文，用「搬家」事件當(dāng)開頭,敘述搬家前，大夥兒忙著整理、打包，忙碌不已,兒子卻到搬家前晚才慌亂收拾，當(dāng)兒子詢問劉墉該怎麼辦時(shí)，劉墉回答：你自己決定吧!這就是以記敘事件作開頭的寫法，不但讓文章容易下筆，也提升讀者願(yuàn)意閱讀。結(jié)尾時(shí)，作者又以搬家時(shí)，要如何整理自己的物品為事件,提出要兒子自己作決定，讓文章漂亮收尾。第二要注意是，事件可包含個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)現(xiàn)況與歷史故事，凡能夠動(dòng)人心弦、增加閱讀興味且和主題有關(guān)者，都是可用題材。例如：談省水。寫作時(shí)不妨以「前幾天家中缺水，生活上遭逢前所未有的不便?！蛊痤^，第二、三段分別提出治標(biāo)、治本的省水方法。最後再以「昨天水來了，結(jié)束缺水的夢(mèng)魘，家人興高采烈的心情，這次缺水讓我們思考了省水的必要?！巩?dāng)結(jié)尾。事件的選擇合宜自然，卻不八股，這是選擇事件的要領(lǐng)。又如:談美化國土。寫作時(shí)可用「記得小時(shí)候，爸爸帶全家人到八卦山拜佛、到鵝鑾鼻欣賞燈塔的光輝、到佳樂水看碧綠清波、到三貂角登高,秀麗的寶島風(fēng)景,讓我們留下了深刻的印象?！挂曰貞涀鳛殚_頭，以記敘為寫作模式，再以「讓我們歡喜的帶著小孫子，踏上八卦山、走向鵝鑾鼻、奔跑在佳樂水畔、散步於三貂角?！巩?dāng)結(jié)尾,記敘事件回到現(xiàn)在或未來，有真實(shí)情感，也和首段呼應(yīng)。中間段落可以順利論說「為什麼要美化國土」、「如何美化國土」等等內(nèi)容，論說文的寫作就變得生活化了。寫作時(shí)，首尾以記敘文方式，要文筆流暢、表達(dá)清晰、用詞精確,就會(huì)激起讀者閱讀的動(dòng)機(jī)。由事件引入論說,論理當(dāng)然依照論說文慣例：說理時(shí)語氣肯定,論述結(jié)構(gòu)周延，建立並發(fā)揮作者意見，這是論說文必要條件.基測(cè)作文實(shí)戰(zhàn)（伍)─好習(xí)慣使人終生受益臺(tái)北市士林國中學(xué)生孫孟琦學(xué)校每星期都張貼新壁報(bào)，內(nèi)容五花八門，有教師節(jié)、國慶日、登革熱宣導(dǎo)……等等。這次班上分配到的題目是「愛滋病防制」。早在一個(gè)月前，便決定由六位同學(xué)負(fù)責(zé)。直到出刊前一天，同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槎慰肌⒛M考、班際比賽眾多，大家早將壁報(bào)的事忘的一乾二淨(jìng)。這下子，人人互相指責(zé)，誰也不肯承認(rèn)自己負(fù)責(zé)作壁報(bào)這件事。其實(shí)這種情況不是一次兩次了。每回有人去提醒，他們總是說好啦，過不到五分鐘就全忘了。同學(xué)們總是想說，到最後一天再隨便買張紙，剪剪貼貼,塗塗抹抹,交差就好！一旦有這個(gè)想法，幾乎每件事都會(huì)以這種草率的態(tài)度應(yīng)付.將來遇到的事情，可就不一定是製作壁報(bào)這種小事了！要是事關(guān)人命，這麼一拖下去，可是賠不起的呀！所以，現(xiàn)在從這些小事慢慢培養(yǎng)責(zé)任心，有始有終,就是建立好習(xí)慣.培養(yǎng)好習(xí)慣的過程並不容易，一定要時(shí)時(shí)提醒、刻刻叮嚀，讓自己遇到事情時(shí)都能夠以責(zé)任心面對(duì)，勇於承擔(dān),磨練多次之後，就能逐漸培養(yǎng)出責(zé)任心。除了責(zé)任心之外,還有一個(gè)好習(xí)慣也十分重要,那就是專注。因?yàn)椤感牟粚?，念不?做事難以成就.」做事情的時(shí)候，不但想東想西，又貪心地想一次做許多事，不但效率差，而且水準(zhǔn)還不一定好呢！想要事半功倍，就要有專注的好習(xí)慣。如果總是拖拖拉拉，又不能專心，到頭來，很有可能什麼事都做不好。有了責(zé)任感，又能夠?qū)Ｗ?無論遇到什麼困境，一定能夠迎刃而解。因?yàn)橛赂页袚?dān)的人，不逃避難題；專心應(yīng)對(duì)，即使再難的事，也能輕易解決。一個(gè)人培養(yǎng)出這兩個(gè)好習(xí)慣,人生就不怕大風(fēng)大浪，能夠終生受益了。我認(rèn)為每一位年輕學(xué)子都應(yīng)該培養(yǎng)這兩個(gè)好習(xí)慣。繳交壁報(bào)的期限將至,我決定自告奮勇，自己製作這份壁報(bào),我專心地繪製，竟然不到三小時(shí)就做完了！當(dāng)時(shí),心中充滿了成就感。交稿時(shí),連組長(zhǎng)都誇讚做得不錯(cuò)呢!可見，只要有責(zé)任感,並且專心一意,原本要花一個(gè)月才完成的壁報(bào)，也可以在半天之內(nèi)完成，不可思議吧!老師講評(píng)士林國中教師張?jiān)戮瓯疚膶凫盾浶哉撜f的型態(tài)，內(nèi)容是論說好習(xí)慣使人終生受益，看似堅(jiān)硬的論說文,但作者寫來卻親切生動(dòng)，不致產(chǎn)生八股的弊病,算是很容易引起讀者閱讀興味的好文章。優(yōu)點(diǎn):1。以記敘文開頭，容易閱讀，尤其引用的事端是一般人經(jīng)驗(yàn)所及的事,容易有共鳴。末尾又回到事件，文章首尾呼應(yīng)。2.首尾事件正好看出有好習(xí)慣可解決難題,使文章論點(diǎn)得到支持。3。中間三段的論說,能清楚說明好習(xí)慣指的是「責(zé)任心」、「專注力」，並提及如何培養(yǎng)好習(xí)慣，以及有了好習(xí)慣何以能夠終生受益,都有明確說明。缺點(diǎn)：１.用詞可多留意,使用四字詞語能夠增加文章的平穩(wěn),使用成語能夠增加文章的力度。２.文章中引用佳句僅一句，若能增加關(guān)於責(zé)任心方面的佳句，例如：「明日復(fù)明日,明日何其多，我生待明日,萬事成蹉跎。」之類,文章就更精彩了.基測(cè)作文祕(mì)笈(陸)─例不虛發(fā)臺(tái)北市明湖國中施教麟老師文章內(nèi)容要豐富,基本上長(zhǎng)度要夠。記敘文因?yàn)槊枋鋈?、事、物的過程就佔(zhàn)去了大半篇幅,所以文章容易有「份量」。論說文不然,要表達(dá)的論點(diǎn)往往三言兩語就能將道理寫完，特別是國中生，論理能力薄弱,一篇論說文往往寫不到一百個(gè)字就交差了事。例如「談髮禁」，大部分的學(xué)生都反對(duì)髮禁，「髮禁違反人權(quán)」、「髮禁違反審美觀」等論點(diǎn)寫完後,就以「一段式寫作法」上呈給教師批閱.論說文篇幅不夠長(zhǎng)，怎麼辦?最好的方法就是「舉例」.舉例約可分為：史例：「歷史例」的簡(jiǎn)稱。顧名思義就是搬出歷史上知名人物的例子來印證自己的理論，若舉的是古聖先賢，那更具有不容置疑的公信力了。公信力會(huì)產(chǎn)生說服力，說服力之薄弱,正是論說文成敗的關(guān)鍵。如晉代「陶侃搬磚」的故事，就可作為和「勤勞」相關(guān)題目的例子。時(shí)例:「時(shí)事例」的簡(jiǎn)稱。舉凡最近發(fā)生的新聞大事，諸如「政治」、「經(jīng)濟(jì)」、「宗教」、「社會(huì)」、「交通」、「消費(fèi)」等，都可舉例入文。時(shí)例給人一種掌握資訊、關(guān)心時(shí)事的好印象。例如「禽流感」疫情可作為「豫則立，不豫則廢」題目的舉例;寫「民主」時(shí),可舉「哈珊審判」之例作為反證。(註:豫，準(zhǔn)備也)己例:又叫「本身例」,就是將自己的生活例子寫入文章。因?yàn)槭亲髡弑救说挠H身經(jīng)驗(yàn),所以給人一種親切感,很容易拉近和讀者的距離；因?yàn)槭亲髡叩乃绞?最具新鮮感,最能引人入勝；事件主角就是作者，所以也最具真實(shí)感。例如家裏若有遭竊的慘痛經(jīng)驗(yàn)，就可寫入「守望相助」一類題目。舉例又分正、反例兩種.一般來說，論說文的寫法可把握（1）解說題意、（２）舉正例、(3）舉反例、（4）感想的架構(gòu)撰寫。正例是指正面補(bǔ)強(qiáng)論點(diǎn),如上述的「陶侃搬磚」一例；反例乃藉反面例子襯托出論點(diǎn)的重要,如上述的「哈珊審判」,即是以「專制」反襯出「民主」的可貴.若兩種例子都舉,文章將更圓融，更有深度，當(dāng)然，連篇幅的長(zhǎng)度問題都一併解決了?！咐印沟纳L集得靠平常的大量閱讀，最好記下主角名字、年代、地點(diǎn)等，提高例子的可信度及真實(shí)性。若時(shí)間有限,坊間有專門蒐集寫作例子的參考書，它可作為「舉例」的準(zhǔn)備捷徑。另外，舉例不要老套，像「龜兔賽跑」、「國父革命」等老掉牙故事就免了吧!把握以上幾個(gè)原則,就能「例」不虛發(fā)，高分在望了。基測(cè)作文實(shí)戰(zhàn)（陸）─以身作則臺(tái)北市明湖國中黃柏崴所謂「以身作則」，是指當(dāng)長(zhǎng)輩的要做好的模範(fàn)給晚輩看,且不能只在嘴巴講，要親自去做.有句話說:「刮別人鬍子之前，要先將自己的鬍子刮乾淨(jìng)」，自己事情都做不好了,就沒有資格要求別人跟著做。所以,以身作則是很重要的.（此段為解說題意)唐朝有一位懷海和尚，創(chuàng)立了百丈清規(guī)，其中有一條規(guī)定「每天都要掃地才能吃飯?！顾约壕鸵陨碜鲃t，有一次徒弟替他掃地，他真的生氣到不吃飯，所以他的徒弟都學(xué)他掃完地才吃飯。像我的男導(dǎo)師，開學(xué)的時(shí)候告訴我們:「雖然髮禁沒有了,希望大家能夠不燙不梁染。我們?nèi)喽己芘浜蠈?dǎo)師的要求，因?yàn)閷?dǎo)師本身的頭髮也是不燙不梁染。因?yàn)樗陨碜鲃t,所以我們都心服口服。以上就是以身作則的好處。(此段為舉正例）有一次，我爸爸的朋友到我家作客，吃飽飯後那位客人就對(duì)我訓(xùn)話：「國中生不要抽煙，對(duì)身體不好,而且又不會(huì)賺錢?！刮矣譀]抽煙,他憑什麼訓(xùn)我?他講話的時(shí)候,嘴巴裡面還刁叼著一根香煙，而且發(fā)出香煙的口臭味.他媽的,他算哪一顆大蒜？自己抽煙還叫別人不要抽，抽煙只對(duì)國中生的身體不好,對(duì)他就沒有影響嗎？難怪他的兩個(gè)小孩都抽煙.以上就是沒有以身作則的壞處。（此段為舉反例）長(zhǎng)輩要求晚輩做事，一定要以身作則，才能讓晚輩心服口服.如果長(zhǎng)輩以身做賊則,他的口才再怎麼利厲害都沒有用。所以囉!長(zhǎng)大後我會(huì)是個(gè)以身作則的好爸爸，國文老師你等著看好了.（此段為心得）老師講評(píng)臺(tái)北市明湖國中施教麟老師優(yōu)點(diǎn)：能把握「解說題意」「舉正例」「舉反例」「心得」４個(gè)架構(gòu)寫作,段落清楚。舉懷海和尚「史例」、抽煙「己例」得體，前者具說服力，後者有臨場(chǎng)真實(shí)感，甚能貼切題目發(fā)揮。其中懷海故事乃課文教材，能學(xué)以致用，可喜。缺點(diǎn)：（一）行文用詞過於白話粗俗,特別是「他媽的，他算哪一顆大蒜？」一句，乃低俗不堪的罵人詞語，降低了文章格調(diào)。(二）２、3段末的「以上就是以身作則的好處」、「以上就是沒有以身作則的壞處」兩語甚為唐突，不像作文,反似作答問答題?？傇u(píng):通篇字?jǐn)?shù)約550字,舉兩正例，一反例，內(nèi)容充實(shí)，原本是四顆星,因?yàn)榱R人詞語過於粗暴不雅，降為三顆星，以為警惕.［基測(cè)作文祕(mì)笈(柒)─潤(rùn)飾文筆，增添文采桃園國中陳美岑老師如何寫好一篇文章,平常寫作練習(xí)時(shí)就得注意文筆的潤(rùn)飾.1．?dāng)⑹隽鲿尘o湊，避免口語化:網(wǎng)路聊天的頻繁創(chuàng)造了「火星文」，也連帶影響學(xué)生作文趨於口語化,如：「啦」、「囉」、「耶」、「然後」、「不過」之類的助詞、語氣詞及連接詞過度使用，斲喪了文意的流暢性；「作文」跟「說話」雖然都在表情達(dá)意，但,作文要簡(jiǎn)潔扼要，句型結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比聊天內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)。2。精確使用詞彙及成語,讓文意簡(jiǎn)明清晰：九年國教的語文課本中，已學(xué)過的詞語數(shù)量並不算少，只是學(xué)生真正應(yīng)用到作文上的太少;如果將新學(xué)會(huì)的詞語試著用到寫作上，文筆定會(huì)生色不少.再者,適時(shí)運(yùn)用成語，可使句子避免流於拖沓煩瑣，文意簡(jiǎn)潔流暢,自然討喜.3．善用修辭，增添文采及氣勢(shì):不管什麼文體都可以藉助各種修辭法作更精彩的陳述;記敘文中因?yàn)檎F飾或譬喻的運(yùn)用,可製造豐富的趣味效果；轉(zhuǎn)化修辭足以讓描述的對(duì)象生動(dòng)逼真;抒情文使用排比修辭，可以讓情感表現(xiàn)得更淋漓盡致；使用象徵或比喻,讓情意婉約，令人低迴；論說文引用佳句名言,讓自己的闡論更具說服力;使用排比修辭,營(yíng)造磅礡之氣勢(shì)，可撼動(dòng)人心；所以，修辭是絕佳的彩妝，它會(huì)讓你的文章閃亮動(dòng)人！最後提醒，唯有不斷從閱讀中欣賞、評(píng)論，才能淬煉出更上乘的作品！基測(cè)作文實(shí)戰(zhàn)（柒)─幸福桃園國中一年級(jí)廖旻儀有人認(rèn)為擁抱是噁心的,有人認(rèn)為擁抱是幼稚的，有人認(rèn)為擁抱是不雅的;不過，我覺得擁抱是一種真愛的表現(xiàn)，是一種人情的藝術(shù)，更是一種幸福的感動(dòng)。媽媽的擁抱,就像凜冽的冬夜有暖爐相伴,袪除了一切寒意；媽媽的擁抱，也像甜甜的棉花糖，吃在嘴裡，甜在心裡。有了媽媽的擁抱,使我增添了勇氣和毅力，去挑戰(zhàn)每一天，每一分，每一秒;媽媽用「擁抱」詮釋了我的幸福?？傁矚g泡一杯熱奶茶放在桌上，不為別的,就為了那淡淡的奶香和那濃濃的幸福味。也不是想喝，而是為了欣賞一場(chǎng)屬於水蒸氣的圓舞曲，交雜著茶香的水蒸氣跟著空氣糾纏盤旋,似檀煙,又像清風(fēng);汲取著瀰漫的香氣，從毛細(xì)孔逐漸滲入的舒適，就是一種幸福，那種享受更勝於味蕾的品嘗.那年的生日禮物是這麼的特別-一個(gè)小小的枕頭,兩朵白雲(yún)鑲在藍(lán)空中，這是好友一針愛、一線情慢慢縫製而成的;一朵白雲(yún)是你,一朵白雲(yún)是我，在遼闊的藍(lán)天中，有你相伴,我永遠(yuǎn)不寂寞；軟軟的枕頭，暖暖的心頭,滿滿的是一種感動(dòng)、一種幸福。陽光柔情地輕吻著大地,呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象;微風(fēng)中,花草在翩翩起舞，綠樹在搖曳秀髮，鳥雀在引吭高歌，交織成一幅詳和的歡樂圖；這是無須付費(fèi)的享受,更是幸福的極品?！感腋！共辉陟哆^著紙醉金迷、奢侈浮華的生活,也不是住在金碧輝煌、美輪美奐的房子裡誇耀自己的財(cái)富,即使粗茶淡飯，即使身處窮鄉(xiāng)僻壤,只要用心體會(huì)周遭一切的真善美，便能領(lǐng)略到幸福的真諦，不是嗎?基測(cè)作文祕(mì)笈（捌）─先破後立式的論說文臺(tái)北市明湖國中老師施教麟唐太宗在位時(shí)，曾和三百多名罪大惡極的死刑犯訂下約定，允許死刑犯回鄉(xiāng)和家人作最後的訣別,並在約定期限前回來赴刑。時(shí)日一到，沒有一個(gè)死刑犯逾期遲歸。這事件後來被美化為死刑犯被唐太宗的恩德所感召，作為唐太宗德政之一而流芳後代.但是三百多年後的宋代歐陽修有了不一樣的見解，他批評(píng)這是唐太宗和死刑犯互相揣測(cè)對(duì)方心理，唐太宗想博取美名，而死刑犯冀求能因「守信」而免除一死，上下交相利用罷了！歐陽修還提出「殺掉一半回來報(bào)到的死刑犯，再放另一半回家」的方法，以這些死刑犯還會(huì)不會(huì)回來，來檢驗(yàn)唐太宗真能以恩德感召死刑犯否?這就是歐陽修著名的『縱囚論』，如果套以法律名詞，稱為「翻案文章」.在論說文上,它屬於「先破後立」式,也就是以一個(gè)大家都認(rèn)定的事件為主，先「破」除眾人的一般看法,再「立」下自己的理論.通常翻案文章的結(jié)構(gòu)為──情境假設(shè)（事件）──說出不合理處（破）──提出自己的看法（立)這種「先破後立」式的論說文結(jié)構(gòu)，在國中階段可用來撰寫以「名句格言」為題的文章，藉以訓(xùn)練學(xué)生的思考判斷能力.像是「一分耕耘，一分收穫」、「有志者,事竟成」、等題目皆可。因?yàn)樗械摹该涓裱浴苟加兴囟ǖ臅r(shí)空背景,那時(shí)那地適用的格言，此時(shí)此地可能就講不通了。如「一分耕耘」，真的就有「一分收穫」嗎？「有志者」真的「事竟成」嗎?真的「天下無不是的父母」嗎？真的「打是情」、「罵是愛」嗎?更何況「名句格言」彼此間常有矛盾現(xiàn)象。例如：要人冒險(xiǎn)向前時(shí)，就鼓勵(lì)他「不入虎穴，焉得虎子」,但希望他人知難而退、不要有無謂犧牲時(shí)，又告誡他不要「明知山有虎,偏向虎山行」.「忠臣不侍二主」用來讚賞部屬對(duì)長(zhǎng)官的忠心，但勸勉他人離職跳槽時(shí)，「良禽擇木而棲」就出現(xiàn)了.較高層次的論說文寫作訓(xùn)練，除上述歐陽修的『縱囚論』外,王安石的名文『讀孟嘗君傳』也是典型的翻案文章，這不足百字的短文常出現(xiàn)於閱讀測(cè)驗(yàn)，相信大部分國中生都有印象。因?yàn)橛小钙啤沟母叱?，所以可以避免千篇一律、單調(diào)乏味的歌頌格言,讓人耳目一新你的論理爆發(fā)力。往後,若有「不」入流「不」入時(shí)的「格」言題目,讓你感到「格格不入」時(shí)，不妨把握下列方向行文:解說題意──破(提出不合理之處並舉例)──立（重新定義，或提出方法）一回生兩回熟，現(xiàn)在就找一個(gè)「格言」試試身手吧！基測(cè)作文實(shí)戰(zhàn)（捌)─嫁雞隨雞，嫁狗隨狗臺(tái)北市明湖國中吳郁熙所謂「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗」,是說女孩子要是結(jié)了婚，就不用去管老公的一切。職業(yè)是不是正當(dāng)？人品是不是好?這些都沒有關(guān)係,只要死心踏塌地跟隨老公就對(duì)了，好聽一點(diǎn)的就叫做「夫唱婦隨」。我們常?？吹椒蚱蕹持x婚的時(shí)候,都會(huì)有人「勸合不勸離」,大部分都是要求當(dāng)老婆的要忍耐再忍耐,告訴她要「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗」。（以上解說題意）但是,這種「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗」的觀念對(duì)嗎?萬一嫁的是有暴力頃傾向的「畜生」、「人魔」，難道她也要「嫁畜生隨畜生」、「嫁人魔隨人魔」嗎?以前我曾經(jīng)看過電視報(bào)導(dǎo)，說有一個(gè)外籍新娘被臺(tái)灣老公虐待，都不給她吃飯，還把她關(guān)在家裡面，她嫁到臺(tái)灣才幾個(gè)月，就瘦到剩下皮包骨,最後被她的老公丟到路邊的草堆裡面等死。還好有路過運(yùn)動(dòng)的阿伯發(fā)現(xiàn)，她才沒有死掉。請(qǐng)問,這種老公還要繼續(xù)「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗」嗎?(以上為破，舉例反駁)當(dāng)老公有暴力頃傾向的時(shí)候，老婆應(yīng)該要起來反抗，當(dāng)然不是和老公比誰的拳頭比較大，而是上法院按鈴控告他傷害罪，給他一個(gè)教訓(xùn).如果他還是不改,就要考慮和他離婚，這樣人身才能安全,才不會(huì)變成被虐待的雞太太、狗太太,才不會(huì)和上面的外籍新娘的下場(chǎng)一樣。（以上為立，提出方法）古時(shí)候的女人地位很低,一切都要依賴男人，「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗」大概是在那種時(shí)代背景講出來的吧!但是現(xiàn)在是男女平等的社會(huì)，不是男人當(dāng)老大的社會(huì),老公自己要當(dāng)雞先生狗先生，老婆當(dāng)然有權(quán)力拒絕當(dāng)雞太太狗太太.總之「嫁雞隨雞，嫁狗隨狗」這句話違反時(shí)代的流行潮流，它不適合生存在21世紀(jì)。老師講評(píng)臺(tái)北市明湖國中老師施教麟優(yōu)點(diǎn):(一）能把握「解說題意」、「破」、「立」三個(gè)架構(gòu)寫作，段落清楚.字?jǐn)?shù)達(dá)60０餘字，行文流暢,內(nèi)容豐富.（二)論理頭頭是道,特別是第二段舉「畜生」、「人魔」，發(fā)人深省，「破」之有理，高潮立現(xiàn)。(三）舉例妥切，說服力強(qiáng).末段「男女平等」、「違反時(shí)代的潮流」數(shù)語鏗鏘有力，結(jié)論擲地有聲。缺點(diǎn):（一）論說文遣詞用語宜求穩(wěn)重才有說服力。文中「老公」、「老婆」是現(xiàn)代淺白的流行稱呼，較輕浮，宜改為「先生」、「妻子」?？傇u(píng):國中生能寫出這樣富有批判性質(zhì)的「論說文」，真是難能可貴。用詞若能再求穩(wěn)重，就更完美了.基測(cè)作文祕(mì)笈（玖)─論說文的類型及審題臺(tái)北市金華國中老師姚舜時(shí)大多數(shù)同學(xué)會(huì)覺得論說文很容易寫，只要按照課堂上教的章法結(jié)構(gòu)，或用四段式的「起、承、轉(zhuǎn)、合」，或三段論式的「合分合」,先開門見山或解釋題義，結(jié)尾總結(jié)，說說大道理、呼呼口號(hào)，就可以了。其實(shí)同學(xué)可能只是言之有序,但要言之有物就不那麼容易了!寫作文首先要做好「審題」的功夫.例如題目是「欣賞就是快樂」，文章主旨應(yīng)該是「懂得欣賞便能獲得快樂」,如果只說明什麼是快樂？如何欣賞事物，那就離題了。至於現(xiàn)在的新題型,有引導(dǎo)思路的說明,還有寫作的要求等，雖然比較不容易看錯(cuò)題目,但由於必須閱讀的材料增加，仍會(huì)有抓不住要點(diǎn),或?qū)懖恢苋膯栴}產(chǎn)生。例如試題：放學(xué)之後，要求考生寫一篇涵蓋下列條件的文章:１。描述放學(xué)後大致的生活作息，或是某一天放學(xué)後的生活情形.2.請(qǐng)寫出其中的心情及感覺。3.不限定是現(xiàn)階段的放學(xué)之後。若只描述放學(xué)後的生活作息，卻沒有寫出其中的心情及感覺，想得4級(jí)分以上是不可能的。至於論說型的文章,若是單項(xiàng)型的題目，雖然比較簡(jiǎn)單，但一定要弄清楚題目的要旨為何。以「分享」為例,可以把論述的重點(diǎn)放在「因?yàn)橛蟹窒硭阅塬@得」上，再舉言例、事例加以佐證.雙項(xiàng)型的題目比較複雜.大致上分為四類:１．並重關(guān)係,例如「看重自己，關(guān)懷別人」，兩者同等重要,所以須分別強(qiáng)調(diào)兩者的重要性,且缺一不可。２.對(duì)立關(guān)係，例如「生於憂患,死於安樂」、「謙虛與驕傲」等。3。比較關(guān)係,例如「心動(dòng)與行動(dòng)」，須說明要心動(dòng)也要行動(dòng)，且不可只心動(dòng)而不行動(dòng)，兩者有一項(xiàng)是更為重要的。4.因果關(guān)係,例如「有禮貌，受歡迎」,可「由因到果」來寫，也可由果推出因.多項(xiàng)型的題目，雖不多見，但若能將此種題目表達(dá)清楚順暢，相信寫其他兩類也就沒什麼大問題了！多項(xiàng)型的題目，通常各項(xiàng)之間都有很密切的關(guān)係，所以寫作時(shí)，要闡明彼此的關(guān)係，將每一項(xiàng)配合中心旨意，貫串成有意義的話。其次看題目是「並重關(guān)係」、「比較關(guān)係」……，按照前段所說的方法書寫。而且需要合宜的例證來加強(qiáng)論點(diǎn)，有力的言例來增加氣勢(shì)囉！例如寫「公平、公正、公開」，先要說明凡屬於公眾共同的事物，大家都期望能獲得公平、公正、公開的待遇，這三者是並重的關(guān)係,可以舉張釋之執(zhí)法、包公斷案、考試招募人才為例，最後以「公平對(duì)待人，公正處理事，公開宣示公理正義」作結(jié)。所謂「行家一出手就知有沒有」，一篇文章能明白題義、抓住題旨，就已成功一半了,所以由審題可見真章了。基測(cè)作文實(shí)戰(zhàn)（玖)─惜福、祝福、造福臺(tái)北市介壽國中八年級(jí)洪健為惜福,是能夠珍惜已擁有的事物，加以愛護(hù)和善用。祝福，在自己能惜福的前提下,以開闊的胸襟，希望別人也享有福份。而造福,則以實(shí)際的作為，盡力幫助他人，三者是依循層遞而來下的。為何要惜福?要知道,生活必需品大都由各行各業(yè)人士辛苦生產(chǎn)、製造而來，浪費(fèi),就是對(duì)不起生產(chǎn)者和物品本身，將受到上天和良心的遣譴責(zé)。換個(gè)角度看，惜福也包含知足而不貪求的意義。不惜物，再加上貪求的心態(tài),終會(huì)坐吃山空,像奧雷斯所說：「不去感嘆缺少什麼，而能珍惜手中掌握的事物,才是聰明人。」唯惜福才能致富。在自己能惜福,享受福份之餘，同時(shí)想到別人，希望大家能一起分享時(shí),便是祝福。總括而言，祝福是一種心態(tài),想到自己，也能為別人設(shè)想,即擁有「大我」的胸懷.但「坐而言不如起而行」，空有祝福別人的想法，沒有實(shí)質(zhì)的行動(dòng),也只是紙上談兵而已。真正須要具有開闊胸襟的,是才能造福他人。利用自己的財(cái)力、才能力,做出對(duì)社會(huì)大眾有貢獻(xiàn)、有意義的事情，使大眾也能分享到那福份,才是人生的真諦。自己要先能惜物惜福愛物,才能在享受福份之餘，關(guān)心他人.也唯有祝福的想法認(rèn)知，才能做出造福人群的事來。人是群居社會(huì)性動(dòng)物，如果大家都能互相奉獻(xiàn)、互相珍惜彼此的福份，定會(huì)使社會(huì)更團(tuán)結(jié)、人生也就更加地美好了。老師講評(píng)臺(tái)北市金華國中老師姚舜時(shí)優(yōu)點(diǎn):（一）能把握多項(xiàng)型的題目的寫作原則,先闡明「惜福、祝福、造?！沟暮x，並配合中心旨意，分別論述,結(jié)構(gòu)清晰,段落分明。（二)討論惜福與造福時(shí)，意念清明,引用言例及成語皆能運(yùn)用切當(dāng)。缺點(diǎn):(一）遣詞造句上還須留意,結(jié)尾的呼告應(yīng)擴(kuò)大層面，才更有力量?？傇u(píng)：通篇書寫流暢，觀念正確，想法合宜，堪稱佳文?；鶞y(cè)作文祕(mì)笈(拾）─常見的論說文開頭法彰化縣大村國中徐平珍老師有人說作文開頭像短距離賽跑的起步；也有人說像職場(chǎng)面試的第一印象，就寫作章法來說，是非常重要的一環(huán),學(xué)習(xí)作文時(shí)當(dāng)用心揣摩!論說文開頭方法很多，最常見的有兩種：(一）破題法:又稱為「開門見山法」,就是文章一開頭即點(diǎn)出題目或解說題意或正面闡明主旨。這種方法最為明朗有力，讓讀者一開始就明白作者意圖與主張.今以＜謙虛〉一文舉例如下：一個(gè)人能謙虛，就不會(huì)自以為是，就不會(huì)劃地自限。謙虛的人能接受別人的批評(píng)、接納不同的意見。這種人平常姿態(tài)都擺得很低,處處吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己有更大的成長(zhǎng)空間………（首段)題目是「謙虛」，文章首段即「開門見山」地點(diǎn)出「謙虛」二字，道出本文之論說重心.再以＜金錢萬能>一文為例：所謂「金錢萬能」是說,金錢可以解決所有的事情，達(dá)成任何願(yuàn)望。但是,金錢真是萬能的嗎？它真的能達(dá)成任何願(yuàn)望嗎?不是的,人的一生當(dāng)中，錢辦不到的事情太多了.日本文學(xué)家川端康成曾說：「只有守財(cái)奴才篤信錢能通神?！瓜窠】?、愛情、生命、快樂，時(shí)間等，就沒有一樣是金錢能換來的.(首段）本文開頭以「解說題意」主，輔以「設(shè)問法」、「名言錦句法」.肯定了「錢非萬能」的論點(diǎn)。「解說題意法」一起頭即能闡明題旨、掌握綱要，並兼以創(chuàng)新巧思之筆行文,自然而然能吸引讀者繼續(xù)閱讀，給人留下深刻的印象。好處是直接、簡(jiǎn)明，在參加考試時(shí)能節(jié)省心力，不失為最佳入手的方法。（二）冒題法：又稱「埋兵伏將法」。顧名思義，它和「開門見山法」是兩種對(duì)立的破題方式。冒題法一開頭並沒有直接點(diǎn)出重點(diǎn)，常以小故事或生活經(jīng)驗(yàn)為例開場(chǎng).它的優(yōu)點(diǎn)是利用大家都愛聽故事的心理,搭著故事引人好奇的便車。消極的說是輕易的撤去閱讀的難度、門檻；積極來說則是提升了閱讀的接受度。作者輕易、巧妙地帶領(lǐng)讀者進(jìn)入主題，體悟作者所要傳達(dá)的想法或道理.以國中教材中，大家耳熟能詳?shù)乃{(lán)蔭鼎＜飲水思源〉為例,文章前大半敘述老人以感恩的心尋找水源的故事，最後結(jié)論才點(diǎn)出「飲水思源」之主旨.前面的故事不過是「埋」伏的小「兵」，其主要目的是為了引出「伏」在暗處的主「將」?？傊?什麼題目配什麼開頭法,並沒有一定規(guī)則,重要的是靈活運(yùn)用。破題法和冒題法當(dāng)然無法同時(shí)使用，但皆可搭配「設(shè)問法」、「名言錦句法」等交互穿插，效果會(huì)更好。什麼起頭都可以,只要能貼切,就能「頭頭」是道。基測(cè)作文分享─流暢文字，勝過華麗詞藻轉(zhuǎn)引自臺(tái)北市教育E週報(bào)２005/1０／２8(第２１3期）用字遣詞在作文中，不但是技術(shù)也是藝術(shù)，但近年學(xué)生書寫作文常出現(xiàn)網(wǎng)路流行語、注音文及火星語等。

?臺(tái)北市立中山女中教師黃琪與吳明津認(rèn)為，準(zhǔn)確而流暢的文字勝過華麗的詞藻,作文就是「我手寫我口」,學(xué)生應(yīng)由平時(shí)「說話」練習(xí),說得文雅，寫出來的字句自然也不俗.

?作文要引人入勝,優(yōu)美雅正的文字不可少,吳明津建議學(xué)生，「先求正確再求文字美感」。學(xué)生只要能文字流暢,至少有４至５級(jí)分,如果再能文法完整,絕對(duì)可以得到６級(jí)。

?用字遣詞的基本問題在於錯(cuò)、別字。吳明津說，即使到了高中還是常寫錯(cuò)字，像是「貧苦一生」寫成「一身」、「已經(jīng)」誤為「以經(jīng)」、「青衫」成「青杉」、「即使」和「既然」不分.錯(cuò)字如「猶豫」的豫多一撇、「紙」底下多一橫都很常見。?

現(xiàn)在學(xué)生寫作文常喜歡用網(wǎng)路流行語言,但這些次文化用語並不適用於作文.網(wǎng)路用語平時(shí)說話就不文雅，寫在文中更顯得俚俗,像是「真是爽歪了」、「有夠?qū)拧?、「遜斃了」等。

黃琪也指出，簡(jiǎn)體字、符號(hào)不適合在作文中出現(xiàn)，是有學(xué)生寫「謝2」，一問才知道是「謝謝」。學(xué)生長(zhǎng)期閱讀網(wǎng)路跳躍式用語、簡(jiǎn)訊減省字詞，寫起作文來也常上句不接下句,如「我是雙子女」,她以為「雙子女」指的是家中有2個(gè)子女，結(jié)果學(xué)生指的是「我是雙子座的女生」，就是語意不完整。

但多用成語也不等於詞語優(yōu)美，吳明津舉例，「光陰似箭」、「歲月如梭」這類成語太落俗套，不如用真誠、白話的字句「把話說清楚」,文章反而更流暢。像唐宋八大家很多名作都是書信,沒有矯揉詞句,但同樣流傳千古。??用字遣詞時(shí)語氣的連貫也很重要.黃琪說，很多學(xué)生深受網(wǎng)路語言斷句影響，句子不是因含太多形容詞而冗長(zhǎng)，就是不斷用句逗中斷文氣；有時(shí)全段一句到底,有時(shí)錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)。

二位老師認(rèn)為，基本構(gòu)句是主詞、動(dòng)詞加受詞，但學(xué)生卻常喜歡加入太多冗長(zhǎng)字句。如「我在他身上看到了一種楷模性的存在」應(yīng)該改成「我在他身上看到