浙江省2020年8月高等教育自學考試學前教育診斷與咨詢課程代碼：00885一、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。1、學前教育診斷的基本過程包括（ABCD）A、全面診察 B、篩選補充C、問題探索 D、癥結(jié)判斷E、評價反思2、學前教育咨詢的原則有（ABCD）A、綜合原則 B、靈活原則C、保密原則 D、尊重原則E、耐心原則3、一般而言，游戲發(fā)展水平考察的角度主要為（DE）A、游戲的年齡發(fā)展水平 B、游戲的生理發(fā)展水平C、游戲的同伴發(fā)展水平 D、游戲的社會性發(fā)展水平E、游戲的認知發(fā)展水平4、學前教育機構(gòu)的信息環(huán)境主要包括（ABD）A、幼兒的信息環(huán)境 B、家長的信息環(huán)境C、社區(qū)的信息環(huán)境 D、教師的信息環(huán)境E、園長的信息環(huán)境5、對學前課程評價的診斷與咨詢，應(yīng)考慮（ABCDE）A、評價方案的有無 B、評價指導思想的正確與錯誤C、評價策略的科學與非科學 D、評價主體的廣泛與單一E、評價內(nèi)容的全面與片面6、學前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境設(shè)置的一般要求是（ABCE）A、應(yīng)具有功能性 B、應(yīng)具有安全衛(wèi)生性C、應(yīng)具有經(jīng)濟性 D、應(yīng)具有模仿性E、應(yīng)具有美觀性7、幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)的信息環(huán)境可以包括（AB）A、業(yè)務(wù)信息環(huán)境 B、文化信息環(huán)境C、信仰信息環(huán)境 D、自然信息環(huán)境E、物質(zhì)信息環(huán)境8、學前教育機構(gòu)心理環(huán)境構(gòu)建常見問題的解決策略（ACDE）A、滿足個體的需要 B、滿足個人能力的發(fā)展C、具備現(xiàn)代化的教育觀念 D、建立恰當?shù)慕巧诖⒑侠淼囊?guī)章制度與評價模式E、提高教育能力，營造和諧的班級群體心理氛圍9、游戲活動的診斷與咨詢，應(yīng)考慮（ABCDE）A、游戲活動的真實與虛假 B、游戲活動的自主與非自主C、游戲材料的豐富與貧乏 D、游戲中的創(chuàng)新與死板E、游戲中規(guī)則的合理與不合理10、對行政溝通的診斷與咨詢，應(yīng)考慮（ADE）A、信息溝通的有效與無效 B、溝通責任的清晰與模糊C、各級行政部門之間的領(lǐng)導角色 D、視導與匯報的制度化與非制度化E、不同層次不同類型的行政機構(gòu)之間的協(xié)作與對抗二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）11、咨詢者答：主要負責為來訪者分析當前的教育現(xiàn)狀并提出教育策略。12、游戲環(huán)境答：指為幼兒游戲所提供的條件，包括幼兒與物發(fā)生作用的環(huán)境和幼兒與人進行社會交往的環(huán)境。13、學前教育教研工作的實質(zhì)答：立足研究和解決學前教育實踐中的實際問題，并在研究的過程中不斷改進教育教學工作的質(zhì)量，使幼兒與教師共同獲得更好的發(fā)展。14、學前教育機構(gòu)體制答：是指在我國整體的行政體制的大背景中，各級學前教育行政的機構(gòu)、權(quán)限、責任等的分配形式。三、簡答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）15、學前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境設(shè)置的常見問題有哪些？答：（1）物質(zhì)環(huán)境設(shè)置的非參與性；（2）物質(zhì)環(huán)境設(shè)置安全隱患多；（3）物質(zhì)環(huán)境設(shè)置的成人化；（4）物質(zhì)環(huán)境設(shè)置的豪華與缺乏；16、學前課程目標的診斷與咨詢中應(yīng)考慮哪些因素？答：（1）學前課程目標的有無與全缺；（2）學前課程目標的可能與不可能；（3）學前課程目標的全指向與多指向；（4）學前課程目標的必要與不必要；（5）學前課程目標的增加與遺漏；17、學前教育教研工作的要素有哪些？答：（1）教研組織。（2）教研目標。（3）教研方法。（4）教研進程。（5）教研資料。（6）教研成果。18、學前教育教研工作中主要診斷與咨詢教研成果的哪些方面？答：（1）教研的實際成果與預(yù)期成果是否一致。（2）最終實際成果的價值是否真正明確。（3）對教研成果的價值是否形成了及時利用的計劃。（4）是否有新的教研課題從剛告段落的教研活動中產(chǎn)生出來。19、學前教育機構(gòu)體制診斷與咨詢的基本要求有哪些？答：（1）全面把握學前教育行政體制的現(xiàn)實；（2）關(guān)注整個教育行政體制乃至整個政府行政體制的狀況；（3）關(guān)注各層次行政機構(gòu)間的多維度的關(guān)系；（4）關(guān)注學前教育行政體制的演變和發(fā)展；（5）關(guān)注學前教育行政體制的法理和政策依據(jù)；四、論述題（本大題共2小題，第20題14分，第21題15分，共29分）20、請結(jié)合實際，分析學前教育教研工作中的各個要素的相互關(guān)系。答：學前教育機構(gòu)中科研工作的主要因素一般為：科研目標的選擇，科研方案的設(shè)計，科研組織的建立，科研進程的管理、科研資料的搜集整理、分析，科研成果的鑒定以及成果價值的后繼開發(fā)等等方面。首先，科研目標的選擇的得當與否、科研組織的結(jié)構(gòu)合理與否以及科研方案設(shè)計的完善程度，都會直接牽涉到科研課題申報的成功于否；其次，科研目標的選擇的得當與否，科研組織結(jié)構(gòu)的合理與否，也是所有科研活動展開的最根本的基礎(chǔ)；再次，科研進程的管理和資料的搜集、整理、分析等工作的質(zhì)量，也是獲得滿意科研成果的重要保障；最后，對科研成果的自我鑒定，不僅涉及科研成果是否能夠通過上級主管部門的鑒定和對其進行后繼開發(fā)利用的效果，更是為未來進一步開展科研工作奠定基礎(chǔ)。21、請結(jié)合實際，分析學前教育機構(gòu)信息環(huán)境開