Word第第頁讀書心得作文匯編六篇讀書心得作文篇1

書是學(xué)問的寶庫，沒有了書，你就像沒有了通向?qū)W問的道路。所以，書是我們的好伴侶。

前幾天我和媽媽去新華書店辦了一個借書證，我歡天喜地的去借書，拿了一本《學(xué)校生作文1000篇》。回到家后也就開頭專用心心的看書了。

你還真別說，我看了一篇之后就贊不絕口，人家寫的作文簡直就無法比方，里面有很多好詞好句，例如：美若天仙、偃旗息鼓、一絲不茍、悄然、崩潰……蓮花美若天仙，它出淤泥而不染，并且隱藏著無私奉獻(xiàn)的精神……

我接著往下看，看的竟然入了迷，進(jìn)入了書的世界里。

在那里，每個同學(xué)都在仔細(xì)的看書、讀數(shù)，而教他們的卻是“詞組”老師。老師教他們自己的含義、用法。我也坐了下來，用心的聽老師講課。老師教我們要學(xué)會利用別人的好詞好句，但不是抄。

在平常，我不怎么喜愛讀書，但聽老師一講，我覺得讀數(shù)對自己有益，假如我們每天擠出一點點的時間來看書，你就會獲得許很多多的學(xué)問。

讀書已經(jīng)成為了我的習(xí)慣，拿起一本寵愛的書籍，就似乎順手推開一扇窗戶，觀賞窗外秀麗的風(fēng)景。這風(fēng)景或粗獷豪放，或細(xì)膩委婉，或宏偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學(xué)習(xí)中的苦惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新奇的空氣，揮著思想的翅膀。

一次，媽媽和爸爸帶我去吃燒烤，我順手拿了一本書放到了鞋柜上，走的時候卻忘了拿，我們玩累了，我想著趁休息這一會兒看書，可是怎么著也沒找到，我突然想起來：可能是忘到鞋柜上了吧。這可怎么辦，冰心奶奶曾經(jīng)說過：“讀書好，多讀書，讀好書?！弊x書是很好的，但是重在讀好書。否則你讀再多的書用途都不會太大。雖然我不能算什么博古通今，但我還是那樣酷愛它，不管怎樣，每天我至少看一小時以上的書。由于我認(rèn)為，假如沒有了它，我的生命中就像少了一件重要的東西。

“這可怎么辦呀！”我著急的說道，爸爸說：“你忘帶了也沒有方法，要不今日就不看了?！薄澳强刹恍校瑫軒Ыo人抱負(fù)，書能帶給人藝術(shù)，書能帶給人才智呀。”“那你說怎么辦？”媽媽在一旁說到，我說：“媽媽，四周有書店嗎？”媽媽說：“這荒郊野外的，哪里有什么書店，要不這樣吧，一會你小姨也來吶，讓她給你捎過來吧。”我說：“好吧。”

一會，小姨來了，我急忙讓小姨拿出書來，看到書，我就想看到了金銀珠寶一樣，這些金銀珠寶不是別的，而是學(xué)問呀！

我覺得讀書就猶如和分別了很久的好伴侶見面一樣，讀是由于喜愛，讀是源于愛好，有一句話說的好：“閱讀不能轉(zhuǎn)變?nèi)松拈L度，但它可以轉(zhuǎn)變?nèi)松膶挾?。”正是這種愛好的閱讀，讓我的生活豐富多彩，所以說，我愛讀書！

讀書心得作文篇2

前幾天晚上，我到商場的地下列圖書館看了那本書——《沒有尾巴的狼》。那本書的簡略內(nèi)容是：

一只狼想吃一只鴨子，便用狗的比印把鴨子騙到他的家來想吃掉它，誰知陰謀沒有得逞反而把自己的尾巴給燒著了，狼灰心喪氣的漫無目的的走著，不知不覺狼來到了獵人的小屋里了，它發(fā)覺狐貍的尾巴是那樣的美，于是它把狐貍的尾巴安在自己的身上在狐貍的尾巴誘惑下狼走上了不歸之路。

讀完這本書我深受感受：做人要分清真善美。假丑惡，假如一不當(dāng)心掉進(jìn)了假丑惡的“陷阱”里那將比失去一切都更可怕。

讀書心得作文篇3

說起讀書，長了這么大，還頭一次端詳讀書。由于從自己當(dāng)同學(xué)開頭到身為人師，我們都時刻與書為伴，只不過我們太習(xí)以為常了，甚至沒能夠好好靜下心來，去品嘗以下讀書的感覺和收獲。

同學(xué)時代的讀書感覺，一個字“累”，盡管自己沒有在高中畢業(yè)時，把全部的書都撕掉，燒掉，但也毫不吝嗇的把它們裝進(jìn)口袋給賣掉了，可以想象那時候的書對同學(xué)的壓抑。

走上工作崗位，發(fā)覺在學(xué)校學(xué)的學(xué)問已經(jīng)不能夠使自己沉著的面對一個個活生生的求知面孔，甚至無法掌握他們敏捷的四肢，使得課堂內(nèi)外，散亂不已。這時，一種再度學(xué)習(xí)的愿望油然而生！

先是看影像資料，聽一聽他們的育人技巧。后來發(fā)覺，看影像資料局限性太強(qiáng)。變改為看書。隨時隨地都能夠翻閱，不受時間和空間的限制，看的書自然就多了起來。最初一個月兩本，進(jìn)展到一個月4本，讀書筆記也用了一個又一個。有時候，我還把自己的心得體會寫在日記里，不時被女兒翻閱，她也有了寫讀書筆記和寫日記的習(xí)慣。

自從看書以來，對書中的理論學(xué)問不太感愛好，甚至感覺有排列無用的東西以充當(dāng)作品的內(nèi)容之嫌。對讀書者來說，學(xué)不到任何東西。這可能就是人們?yōu)槭裁磳θ缃竦臅羞@么一種看法“如今不管是不是個人兒都能夠?qū)憰?！?/p>

對人類最具影響力的《論語》，我看完之后，方感覺出書人競?cè)绱说牟回?fù)責(zé)任，同樣的一句話，競在書中消失兩次，并且命名在不同的章節(jié)中，給予了完全不同的兩個意思?？磥肀M信書，則不如無書。

讀書中，我曾經(jīng)發(fā)覺了一個戲劇性的時刻：生病輸液時，是我們讀書的最好時刻。悄悄的躺在病床上，仔細(xì)的讀著每一句話，漸漸的去品嘗書中的道理和才智。唯一的缺陷就是無法把精彩的部分、哲理性的話語記錄下來。等你有時間在去記時，或許找不著了，這時候是最惋惜的了。

書，還是要連續(xù)讀下去的，吸取精華，去其糟粕。在有書讀的日子里，我們生活的很充實。讀過許多書之后，我們會發(fā)覺眼神中布滿了定力。我們不會在無所適從的面對變換無窮的世界，我們因此會沉著的度過每一個精彩的時刻！

讀書心得作文篇4

今日開頭讀管建剛的《我的作文教學(xué)主見》。掃瞄一遍后，我對管老師提出的這兩個觀點很感愛好，一是“語文書”不等于“語文課程”，一是“課堂主陣地”不等于“課本主陣地。有一種說法，三分課內(nèi)，七分課外，究竟“三分”和“七分”，哪個重要？

管老師認(rèn)為，沒有課外的七分，是永久學(xué)不好語文的。一個只知道讀課文的人，語文學(xué)習(xí)上永久不會有長進(jìn)。一個把語文書放一邊，把小說藏在桌肚里讀得忘乎所以的人，或許能成為作家、文豪。一本語文書不過三萬字，教得再透，讀得再熟，煮得再爛，不過三萬字，不會變成30萬字。

我們的語文教學(xué)，一天到晚抱著薄薄的語文書，視語文書為寶典，紅寶書，一篇通俗易懂、明白如話的白話文，折騰了兩三節(jié)課，還不夠，還有一頁又一頁的關(guān)于課文的練習(xí)題、“課課通”。把“三分”折騰得死去活來，把“七分”忘得所剩無幾；把同學(xué)折騰得死去活來，把活潑潑的自主閱讀、寫作忘得所剩無幾。

絕大多數(shù)的語文老師，錯把“語文書”當(dāng)成“語文課程”，以為把語文書教好了，就是把語文課程教好了，同學(xué)就能學(xué)好語文了。把語文書等同于語文課程的悲劇，正在仔細(xì)而嚴(yán)厲?地上演。我們的教育常常在嚴(yán)厲?而仔細(xì)地做著滑稽而錯誤的事。我們的老師常常在嚴(yán)厲?而仔細(xì)地做著滑稽而錯誤的事。

將“語文書”的教學(xué)等于“語文”的教學(xué)，直接孿生了一個可怕的現(xiàn)象：“課堂主陣地”等于“課本主陣地”。語文學(xué)習(xí)重在課外的“七分”。一本薄薄的語文書對于語文課程來說，杯水車薪，缺得太多了。一個語文老師熟悉不到這一點，把課堂教學(xué)窄化為“課本教學(xué)”。拿著薄薄的語文書折騰來折騰去，折騰了一個學(xué)期又一個學(xué)期，也熬煎了同學(xué)一個學(xué)期又一個學(xué)期，折騰到最終，老師筋疲力盡，同學(xué)枯燥無味。

一個語文老師，應(yīng)當(dāng)用百分之七十的精力處理“七分”的“課外”，即開發(fā)語文課程和使用開發(fā)出來的語文課程。

語文書太薄了，開發(fā)語文課程太迫切了。開發(fā)語文課程，開發(fā)好課外的“七分”課程，應(yīng)當(dāng)是語文老師的核心教學(xué)力量、第一教學(xué)力量。開發(fā)語文課程，是進(jìn)展語文老師、成就語文老師、美好語文老師的重要途徑。只有自我開發(fā)，老師才有作品感，才能走向“教自己的東西”，教學(xué)才會布滿老師自己的思想、見解和情感，教學(xué)才能烙上“我的”顏色。老師的核心力量不是課堂教學(xué)力量，那究竟只占“三分”。一個語文老師用自己開發(fā)的`“課程”來教，如《第56號教室的奇跡》里的雷夫，用“他的”莎士比亞來教同學(xué)，老師的教學(xué)才能對同學(xué)有個人的、獨特的影響。

語文學(xué)習(xí)要“課堂小陣地”，更要“課外大舞臺”。課堂，語文老師的討論重點，不是教材解讀，而是“兩個”開發(fā)，一是課程開發(fā)，二是組織、引導(dǎo)、激勵同學(xué)方法和手段的開發(fā)，使同學(xué)主動用起、用好“課外大舞臺”，將“讀”和“寫”融入自己的生活。這就是最好的語文老師，這就是最好的語文教學(xué)。

讀了管老師的以上論述，讓人感到豁然開朗。始終以來，我也許多一線老師一樣，犯了同樣的錯誤，一是認(rèn)為“語文書”就是“語文課程”，把語文書當(dāng)做“圣經(jīng)”，抱著語文書死死不放，不把它讀通讀透決不罷休。一是認(rèn)為“課堂主陣地”等于“課本主陣地?！罢n堂是個大舞臺，誰都可以進(jìn)來”。竇桂梅老師不是提出三個超越嗎？其中就有超越課堂，超越教材。還有課內(nèi)海量閱讀的推廣人韓興娥、常麗華和薛瑞萍，不是已經(jīng)把課外書搬進(jìn)了課堂嗎？韓興娥，《讓孩子踏上閱讀的快車道》的，她僅用四個星期就教完課本，節(jié)約下來的時間全部帶著同學(xué)讀課外書，暢游書的海洋，讀了一本又一本，她所教班級語文成果與其他班級相比，遙遙領(lǐng)先。同學(xué)的語文力量的提高、語文素養(yǎng)的提高，不是靠一本語文書，不是靠大量的做題，讓同學(xué)大量閱讀，才是當(dāng)務(wù)之急，老師不能禁錮于“一畝三分地”，同學(xué)，不能禁錮于“課堂小天地”，要到書的海洋中暢游。只有這樣，才能解放同學(xué)、解放老師、解放課堂，同學(xué)才真正做到“養(yǎng)分均衡”。

讀書心得作文篇5

今日我讀了新校本的152-157頁。其中讓我最感愛好的文章是鐵杵磨成針。

我知道這個故事告知我們，只要下功夫去做，什么事都可以勝利！

讀書心得作文篇6

今年冬天我有幸讀到了科學(xué)巨著《昆蟲記》，讀完這本書后，我受益匪淺。這本書讓我走近了昆蟲的世界，體會到了各種昆蟲它自身獨有的魅力。

這本書主要講了小小的昆蟲各守自然歸則，為了生存和繁殖進(jìn)行著不懈的努力。蜘蛛，蜜蜂，螳螂，蝎子，蟬，甲蟲，蟋蟀等尤其出彩，表現(xiàn)出了驚人的靈性。它的就是有名的法國昆蟲學(xué)家讓-亨利.法布爾。他被達(dá)爾文譽(yù)為“無與倫比的觀看家”。他的《昆蟲記》被譽(yù)“昆蟲界的荷馬”,并獲得了諾貝爾文學(xué)獎.

在這一本書中，有幾處我的印象很深刻。比方說第四章隧蜂門衛(wèi)這一章中，隧蜂姐妹們的母親不分日夜的愛護(hù)家中的老老少少，“休息”這個詞已經(jīng)不在她們的腦海中了。這里讓我很感動，由于隧蜂姐妹們的母親每天這么辛苦的愛護(hù)著他們的家園，所以我很感動。第十一章圣甲蟲的梨形糞球告知了我：不要過于信任書本，要通過實踐來推斷是否正確，實踐是唯一的證據(jù)。其次