二年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃（精選5篇）二班級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)方案（精選5篇）

二班級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)方案篇1

教學(xué)方案

一、班級(jí)狀況分析

二(3)班共有同學(xué)58人。同學(xué)進(jìn)入二班級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)消失。主動(dòng)識(shí)字的愿望特別劇烈。現(xiàn)本班同學(xué)大部分飛已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。孩子們喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)四周的事物有奇怪???心，樂(lè)于觀看大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。

二、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍圍著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)覺(jué);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);專(zhuān)心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。

2.本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。

3.“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4.喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

二班級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)方案篇2

學(xué)情分析

本學(xué)期，我班同學(xué)人數(shù)與上學(xué)期基本持平，__30人、男生30人，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的狀況下，我的教學(xué)思想重點(diǎn)仍舊以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點(diǎn)放在如何提高同學(xué)識(shí)字量和閱讀力量上，鼓舞同學(xué)利用生活常見(jiàn)的字多認(rèn)字識(shí)字，鼓舞同學(xué)多閱讀，以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，很多同學(xué)的閱讀力量和寫(xiě)話力量有所提高，總體成果有了進(jìn)步。本學(xué)期，我要重點(diǎn)培育他們的閱讀力量，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)自有閱讀，自有吸取課外養(yǎng)分。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教材分析

一、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍圍著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的發(fā)覺(jué)

2、奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)

3、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)

4、專(zhuān)心思索、勇于制造

5、漂亮奇妙的大自然

6、培育優(yōu)秀的品質(zhì)

7、正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索

8、走進(jìn)科技的世界

每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。

二、本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文

1、《卡羅爾和她的小貓》

2、《充氣雨衣》

3、《玩具柜臺(tái)前的孩子》

4、《阿德的夢(mèng)》。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求

三、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

四、八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

二班級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)方案篇3

教學(xué)方案

一、班級(jí)狀況分析

二(3)班共有同學(xué)58人。同學(xué)進(jìn)入二班級(jí)后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，同音字混淆有時(shí)會(huì)消失。主動(dòng)識(shí)字的愿望特別劇烈?，F(xiàn)本班同學(xué)大部分飛已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。孩子們喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。常常積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、古典詩(shī)詞、格言警句等。并情愿與人溝通，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)四周的事物有奇怪???心，樂(lè)于觀看大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已熟悉漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女同學(xué)對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思索，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。

二、教材分析

1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍圍著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式支配了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)覺(jué);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);專(zhuān)心思索、勇于制造;漂亮奇妙的大自然;培育優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問(wèn)和力量、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供應(yīng)了寬闊的平臺(tái)。

2.本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，支配了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。

3.“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

4.八組課文之后，支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求熟悉的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求熟悉和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟悉的字，同學(xué)既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活閱歷，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈，感受漢字的形體美。

3.連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

二班級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)方案篇4

一、教材分析：

本冊(cè)教材構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的合作方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。每組教材都包括#工作方案#導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)吸引力。全冊(cè)課文不再有全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)、日積月累、口語(yǔ)交際、展現(xiàn)臺(tái)。八組課文后支配了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)熟悉的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫(xiě)的字，有350個(gè)。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也支配了少量要求熟悉的字。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.熟悉450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。

4.喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。

7.熟悉課文中消失的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

北師大版二班級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)方案5

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期，本班同學(xué)45人，男生29人，女生16人。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)熟悉了好多生字，積累了一些詞匯，語(yǔ)言力量得到了肯定的進(jìn)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依靠性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成果層次分明。對(duì)于這部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)覺(jué)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身進(jìn)展的需要。

另外一方面，大部分同學(xué)已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律，樂(lè)觀發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培育正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但仍有一部分同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意，常常忘寫(xiě)作業(yè)，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特別同學(xué)，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培育上的障礙。這部分同學(xué)仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是非常艱難，重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的力量。尤其是同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣要花時(shí)間訂正、培育，學(xué)寫(xiě)一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)同學(xué)多背誦中華古詩(shī)文，養(yǎng)成每日閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，注意課外識(shí)字的力量培育，逐步提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，喜愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜動(dòng)物，喜愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避開(kāi)了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括#工作方案#導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。

本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。本冊(cè)教材仍舊堅(jiān)持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍舊體現(xiàn)內(nèi)容豐富、布滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精致，富有童趣，便于關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)連續(xù)培育用心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

(2)熟悉大寫(xiě)字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫(xiě)字

(1)精確?????認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字。

二班級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以“百年大計(jì)，教育為本”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，以校本研修為基本途徑，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)過(guò)程，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育,深化課題討論，大力開(kāi)發(fā)校本課程，使同學(xué)以創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，共性特長(zhǎng)得到肯定進(jìn)展，良好人格得到肯定的塑造。

二、同學(xué)狀況分析

108共有50人，其中男生28人，女生22人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校教育，大部分同學(xué)已適應(yīng)學(xué)校生活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的熟悉，在誦讀詩(shī)文中，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。上課能做到用心聽(tīng)講，仔細(xì)思索，樂(lè)觀發(fā)言，獨(dú)立完成課后作