《猜猜我有多愛(ài)你》教案一等獎(jiǎng)含反思

1、《猜猜我有多愛(ài)你》教案一等獎(jiǎng)含反思

一．設(shè)計(jì)意圖:

《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)美麗、好玩的故事。這個(gè)故事激發(fā)了孩子對(duì)爸爸媽媽愛(ài)的情感的一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要敘述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，其中蘊(yùn)含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我們的心靈。從而引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的人有關(guān)愛(ài)之情并且會(huì)對(duì)四周的人表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。孩子們?cè)诹私獍职謰寢尩膼?ài)的根底上，體會(huì)到了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛(ài)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此來(lái)鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。

二．活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)傾聽(tīng)故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。

2.技能目標(biāo):嘗試以詳細(xì)的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感。

3.情感目標(biāo):喜愛(ài)大膽地表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

三．活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn):幼兒傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。

2.難點(diǎn):集中幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。

四．活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備:知道爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)

材料預(yù)備:1.繪本PPT

2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋果、小鳥等

五．活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入局部(目標(biāo):引起幼兒閱讀的興趣)

1.師幼相互問(wèn)候

師:小朋友們，今日呀，教師帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事，大家想不想和教師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢?

師:小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹、字…）

師:那你們熟悉這上面的字嗎？舉手告知教師（自由答復(fù)）

師:我剛剛聽(tīng)到了，大局部小朋友都熟悉‘愛(ài)’，兔媽媽和兔寶寶呀，今日給咱們帶來(lái)的故事就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事呢，那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

(二)有感情的敘述故事圖書(PPT)(目標(biāo):幼兒傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和兔媽媽之間真摯深情的.母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說(shuō)句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達(dá)自己的愛(ài)。

1.晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，猜猜我有多愛(ài)你？”媽媽說(shuō)：“這我可猜不出來(lái)?！毙⊥米影咽謴堥_，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):“媽媽，我愛(ài)你有這么多?！眿寢屢豢矗舶咽謴堥_，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō):“我愛(ài)你有這么多?！毙⊥米右豢矗?，真多??！

師:孩子們，小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀？大家一起來(lái)做做看，怎么做的？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，小兔子怎么說(shuō)的呢？來(lái)，大家跟教師用好聽(tīng)的聲音一起說(shuō)一遍:“媽媽，我愛(ài)你有這么多”引導(dǎo)幼兒邊做邊說(shuō)。兔媽媽也來(lái)說(shuō)，她也把手張開說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多。兔寶寶，我們來(lái)比比，誰(shuí)的愛(ài)更多?哦，看來(lái)還是我愛(ài)的更多喲！”這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著往下聽(tīng)。

2.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō):“我愛(ài)你始終到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說(shuō)：“我愛(ài)你始終到我的手指頭?！毙⊥米右豢矗烧娓甙。?/p>

3.小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子，他腳頂著樹干，倒立起來(lái)。一邊說(shuō):“我愛(ài)你始終到我的腳趾頭！”“而我愛(ài)你，始終到你的腳趾頭?！眿寢屨f(shuō)著，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了他的頭頂。

4.小兔子又在原地舍命地跳說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。”媽媽一看，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說(shuō):“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!

師:小兔子又用了哪幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?

做動(dòng)作舉高一起舉

師:小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？(跳)哪個(gè)最聰慧的小朋友記住了，一邊跳還一邊說(shuō)了什么？（小朋友舉手答復(fù)）全班一起跳，說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。”看哪位小朋友最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。

5.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，她們來(lái)到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美?。⌒⊥米涌粗恋娘L(fēng)景，指著大樹說(shuō):“媽媽，大樹有多高，我就有多愛(ài)你?！币龑?dǎo)幼兒用看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。

6.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著說(shuō)著，小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了，小兔子抬頭望著天上模糊的月亮。對(duì)媽媽說(shuō):“我愛(ài)你，從這里到月亮那里”說(shuō)完就躺在媽媽的懷里睡著了。媽媽看了看小兔子，微笑著說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說(shuō)完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么??？讓我們一起來(lái)完整的觀賞一遍這個(gè)故事吧?。?/p>

(三)觀賞完整的配樂(lè)故事(目標(biāo):幼兒觀賞完整的配樂(lè)故事，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。)

(四)出示圖片請(qǐng)幼兒依據(jù)所看到的東西來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（目標(biāo):發(fā)散幼兒思維，嘗試通過(guò)用不同的物體學(xué)說(shuō)“XX有多XX，我就有多愛(ài)你！”來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。——突破難點(diǎn)）

如:媽媽，大樹有多高，我就有多愛(ài)你

接下來(lái)，我們一起做個(gè)好玩的嬉戲吧！小朋友們看看，這是什么?教師點(diǎn)擊圖片說(shuō)開頭——珍寶們說(shuō)停，運(yùn)用你所看到的東西，來(lái)表達(dá)心中的愛(ài)(XX有多XX，我就有多愛(ài)你)嬉戲依次進(jìn)展。

(五)總結(jié)

目標(biāo):初步理解愛(ài)與被愛(ài)，能簡(jiǎn)潔的表達(dá)自己心中的愛(ài)，讓愛(ài)傳出去。)

珍寶們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)教師嗎?教師跟大家一起共享了故事，有沒(méi)有叫你愛(ài)上?（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）哇!我們有那么多的愛(ài)，那就讓我們一起讓愛(ài)傳出去吧!

六．拓展延長(zhǎng)：

師：剛剛小兔子是怎么表現(xiàn)愛(ài)媽媽的?那你們誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音告知大家你們自己愛(ài)誰(shuí)?師：今日呀我們學(xué)了許多動(dòng)作和好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀?

七．活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式?；顒?dòng)一開頭以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的留意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采納翻頁(yè)的形式進(jìn)展講解覺(jué)得不叫單一，可實(shí)行多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的答復(fù)時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)當(dāng)讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的答復(fù)應(yīng)當(dāng)多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)展創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比擬順當(dāng)，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最終完整觀賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓教師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采納分角色的方式，孩子們扮演小兔子，教師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參加其中，會(huì)覺(jué)得更好玩。

2、《猜猜我有多愛(ài)你》教案一等獎(jiǎng)含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美，從中體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的歡樂(lè)情感。

2、通過(guò)和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、激發(fā)幼兒愿意表達(dá)愛(ài)的愿望，學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、課件、圖片

活動(dòng)過(guò)程：

（一）播放歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氣氛。

師：孩子們，教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

師：孩子們，看得出你們都特別喜愛(ài)這首歌，那你們喜愛(ài)這只小烏鴉嗎？

師：為什么喜愛(ài)它？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（懂事、得意、愛(ài)媽媽），

師：那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？

師小結(jié)：小烏鴉叼來(lái)蟲子一口一口喂媽媽，原來(lái)它就是用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。今日教師還帶來(lái)了一本電子畫書，畫書里有一只得意的小兔子，它也很愛(ài)自己的媽媽，它會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？咱們一起來(lái)看一看。

（二）播放課件觀賞故事

1、講故事前半局部。提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開？（由于她愛(ài)媽媽）

2、敘述故事的中間局部。提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)仿照跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你始終到我的手指頭。

3、風(fēng)景定位，鼓舞幼兒嘗試用語(yǔ)言大膽表現(xiàn)愛(ài)。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？（花、山、樹、小河、竹子……）小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？

4、敘述故事的結(jié)尾局部，理解故事中愛(ài)是相互的被愛(ài)和賜予。

（三）學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)——鼓舞幼兒大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

1、師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？

2、師，小兔子那么愛(ài)自己的媽媽，想出了那么多的方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，孩子們，那你愛(ài)自己的媽媽嗎？咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好嗎？

3、出示圖片，幼兒依據(jù)圖片的提示說(shuō)說(shuō)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

（四）豐富幼兒生活閱歷，并學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。

師：孩子們，在家除了愛(ài)媽媽，你們還愛(ài)誰(shuí)？

師：在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人？師：假如愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧。

（五）完畢局部

師：孩子們，其實(shí)我們身邊有很多人用不同的方式關(guān)懷著我們，愛(ài)著我們，讓我們把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，來(lái)感謝這些關(guān)懷著我們、愛(ài)著我們的人好嗎！表演《感恩的心》完畢。

活動(dòng)反思：

選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅由于被故事中兩只兔子樸實(shí)而真誠(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。

于是我細(xì)心預(yù)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)展空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們制造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的歡樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要英勇的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采納了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由閱歷，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氣氛。

為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。接下來(lái)通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀看小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我協(xié)作默契，能仔細(xì)傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三觀賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們觀賞故事，教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。爭(zhēng)論：小兔張開小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開手，張到無(wú)法在張開說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)展?fàn)幷摚谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合，為孩子們預(yù)備材料，讓孩子們觀看得出結(jié)論。孩子們表現(xiàn)活潑，隨著我的思路，越說(shuō)越活潑，到達(dá)了預(yù)期的效果。最終拓展學(xué)問(wèn)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思索，拓展學(xué)問(wèn)，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓舞孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。如：樹有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等。用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被許多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不簡(jiǎn)單衡量的，只要我們專心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。

在活動(dòng)完畢時(shí)，表演《感恩的心》來(lái)感謝這些關(guān)懷著我們、愛(ài)著我們的人！

3、《猜猜我有多愛(ài)你》教案一等獎(jiǎng)含反思

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的教師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《猜猜我有多愛(ài)你》教案范文，僅供參考，盼望能夠幫忙到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹鲎约簩?duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的”情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、繪本PPT

2、圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

熟悉書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不熟悉，可是這個(gè)愛(ài)字你肯定要熟悉。

二、閱讀圖書（PPT）

1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。

晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開？（由于她愛(ài)媽媽）

小兔子說(shuō)：我愛(ài)你始終到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你始終到我的手指頭，小兔子一看阿，真高?。⌒⊥糜衷谠厣崦靥f(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有

多愛(ài)你！

提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？

跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。

舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你始終到我的手指頭。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子？

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多美麗我就有多愛(ài)你？

三、談話活動(dòng)

教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？

你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！

圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。

說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告知你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢？

課堂實(shí)錄：

應(yīng)教師：起立，跟那么多教師招招手，嗨？對(duì)，感謝！

眾小朋友：（與教師一起做動(dòng)作，招手）。

應(yīng)教師：好，請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個(gè)人，眼前的，對(duì)，這個(gè)。（用手指著自己）。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀（走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己）。看我，好，孩子們，熟悉我嗎？（拿凳子坐下）熟悉吧？

小朋友：應(yīng)教師。

應(yīng)教師：哦，有人知道？

眾小朋友：應(yīng)教師，應(yīng)教師。

應(yīng)教師：誰(shuí)告知你的？誰(shuí)告知你的？我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧？不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今日應(yīng)教師要和小朋友一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做嬉戲，好不好？

眾小朋友：好。

應(yīng)教師：誒，今日應(yīng)教師帶來(lái)了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你熟悉嗎？小點(diǎn)，你看得清嗎？熟悉嗎？

眾小朋友：熟悉。

應(yīng)教師：熟悉。熟悉哪幾個(gè)字？呃？

眾小朋友：（小聲說(shuō)話）

應(yīng)教師：熟悉嗎？呃，這個(gè)字不熟悉？（指著電視視屏上的“我”）。

眾小朋友：我。

應(yīng)教師：這個(gè)字熟悉吧？。你（指著小朋友）！有人熟悉。這個(gè)是“你”，這個(gè)呢？。

眾小朋友：有。

應(yīng)教師：有。你不是也熟悉字嗎？誒，熟悉字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好（揚(yáng)著書本），很有意思的。（指著電視視屏）來(lái)，我有？什么字？

眾小朋友：多。

應(yīng)教師：多。不是全熟悉嗎？這什么字？

眾小朋友：愛(ài)。你。

應(yīng)教師：對(duì)?。ㄖ钢娨曇暺粒┪矣卸鄲?ài)你。這個(gè)字什么字？

眾小朋友：我。

應(yīng)教師：誒，這個(gè)字什么字？

眾小朋友：愛(ài)。

應(yīng)教師：誒，好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字，猜猜？什么字？哦，就叫？什么？

小朋友：貓貓。

應(yīng)教師：貓貓?。?/p>

眾小朋友：（笑）

應(yīng)教師：哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，（動(dòng)作）叫什么字？

小朋友：猜猜。

應(yīng)教師：他說(shuō)叫猜猜（手指那個(gè)小朋友），有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)教師說(shuō)，他（手指）說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念“猜猜”（指著電視視屏）。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不熟悉，但是肯定要熟悉這個(gè)字（指示），什么字？

眾小朋友：愛(ài)。

應(yīng)教師：對(duì)?？隙ㄒ煜み@個(gè)字，由于這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。（揚(yáng)起書本，用手指示）你猜猜，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事？誰(shuí)的？看看封面。誰(shuí)？（環(huán)顧小朋友）

小朋友：小白兔。

應(yīng)教師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰(shuí)？

小朋友：大白兔。

應(yīng)教師：哦，大兔子。對(duì)，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。

4、《猜猜我有多愛(ài)你》教案一等獎(jiǎng)含反思

作為一位不辭辛苦的人民教師，總不行避開地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的關(guān)于《猜猜我有多愛(ài)你》的教案范文，盼望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽(tīng)故事，感知得意的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

2、通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話溝通，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3、在集風(fēng)光前大膽地?cái)⑹鲎约簩?duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本PPT

2、圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

熟悉書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不熟悉，可是這個(gè)愛(ài)字你肯定要熟悉。

二、閱讀圖書（PPT）

1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？

2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事。

晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)：媽媽，我愛(ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無(wú)法再?gòu)堥_說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開的”動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開？（由于她愛(ài)媽媽）

小兔子說(shuō)：我愛(ài)你始終到我的、手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你始終到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地舍命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！

提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的？

跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。

舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你始終到我的手指頭。

小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里？他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子？

小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你？

你能把看到的東西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多美麗我就有多愛(ài)你？

三、談話活動(dòng)

教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？

你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)！

圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。

說(shuō)著說(shuō)著：小兔子累了，看著月亮說(shuō)，媽媽，我愛(ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著，睡著了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

這里的愛(ài)多嗎？請(qǐng)把你的愛(ài)告知你愛(ài)的人，你最愛(ài)誰(shuí)呢？

課堂實(shí)錄：

應(yīng)教師：起立，跟那么多教師招招手，嗨？對(duì)，感謝！

眾小朋友：（與教師一起做動(dòng)作，招手）。

應(yīng)教師：好，請(qǐng)坐。跟他們打好招呼了，（拍手）看看眼前這個(gè)人，眼前的，對(duì)，這個(gè)。（用手指著自己）。嘿，眼前這個(gè)人，哪里看他呀（走到一個(gè)小朋友面前示意他看自己）?？次?，好，孩子們，熟悉我嗎？（拿凳子坐下）熟悉吧？

小朋友：應(yīng)教師。

應(yīng)教師：哦，有人知道？

眾小朋友：應(yīng)教師，應(yīng)教師。

應(yīng)教師：誰(shuí)告知你的？誰(shuí)告知你的？我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)對(duì)吧？不過(guò)沒(méi)關(guān)系。今日應(yīng)教師要和小朋友一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做嬉戲，好不好？

眾小朋友：好。

應(yīng)教師：誒，今日應(yīng)教師帶來(lái)了一本書。你看，（手舉書本，示意電視視屏上的畫面）這本書上的字你熟悉嗎？小點(diǎn)，你看得清嗎？熟悉嗎？

眾小朋友：熟悉。

應(yīng)教師：熟悉。熟悉哪幾個(gè)字？呃？

眾小朋友：（小聲說(shuō)話）

應(yīng)教師：熟悉嗎？呃，這個(gè)字不熟悉？（指著電視視屏上的“我”）。

眾小朋友：我。

應(yīng)教師：這個(gè)字熟悉吧？。你（指著小朋友）！有人熟悉。這個(gè)是“你”，這個(gè)呢？。

眾小朋友：有。

應(yīng)教師：有。你不是也熟悉字嗎？誒，熟悉字的人等會(huì)會(huì)這本書看得很好（揚(yáng)著書本），很有意思的。（指著電視視屏）來(lái)，我有？什么字？

眾小朋友：多。

應(yīng)教師：多。不是全熟悉嗎？這什么字？

眾小朋友：愛(ài)。你。

應(yīng)教師：對(duì)?。ㄖ钢娨曇暺粒┪矣卸鄲?ài)你。這個(gè)字什么字？

眾小朋友：我。

應(yīng)教師：誒，這個(gè)字什么字？

眾小朋友：愛(ài)。

應(yīng)教師：誒，好。我有多愛(ài)你。這兩個(gè)字，猜猜？什么字？哦，就叫？什么？

小朋友：貓貓。

應(yīng)教師：貓貓?。?/p>

眾小朋友：（笑）

應(yīng)教師：哦，倒是蠻像貓貓的，對(duì)。那個(gè)蠻像貓的，（動(dòng)作）叫什么字？

小朋友：猜猜。

應(yīng)教師：他說(shuō)叫猜猜（手指那個(gè)小朋友），有人說(shuō)叫貓貓。應(yīng)教師說(shuō)，他（手指）說(shuō)的對(duì)。這兩個(gè)字念“猜猜”（指著電視視屏）。好，這么多字當(dāng)中，其他的字你都可以不熟悉，但是肯定要熟悉這個(gè)字（指示），什么字？

眾小朋友：愛(ài)。

應(yīng)教師：對(duì)?？隙ㄒ煜み@個(gè)字，由于這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。（揚(yáng)起書本，用手指示）你猜猜，它是關(guān)于誰(shuí)的愛(ài)的故事？誰(shuí)的？看看封面。誰(shuí)？（環(huán)顧小朋友）

小朋友：小白兔。

應(yīng)教師：小白兔。還有嗎？小白兔，除了小白兔還有誰(shuí)？

小朋友：大白兔。

應(yīng)教師：哦，大兔子。對(duì)，就是兔媽媽。小兔子和兔媽媽，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。

5、《猜猜我有多愛(ài)你》教案一等獎(jiǎng)含反思

目標(biāo)：

1、在“愛(ài)”的表達(dá)中培育孩子積極、安康的情感態(tài)度。

2、通過(guò)故事讓幼兒了解愛(ài)的方式有許多種。

預(yù)備：

1、圖片、視頻

過(guò)程

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，今日教師給你們帶來(lái)了一個(gè)小客人。想知道他是誰(shuí)嗎？（兔子）

師：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，向我們打招呼，邀請(qǐng)我們和他們一起走進(jìn)這個(gè)故事，仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

二、了解故事，知道故事情節(jié)。

師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)故事吧！

師：小兔子要上床睡覺(jué)了，可是它緊緊抓著大兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小朋友猜一猜，小兔子想干什么？

師：小朋友的想象力真豐富，它要大兔子認(rèn)仔細(xì)真地聽(tīng)它說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你？”小朋友們一起來(lái)想一想大兔子會(huì)怎么答復(fù)小兔子？“噢，我想我猜不出來(lái)”大兔子說(shuō)。

師：認(rèn)真看看，小兔子是怎么做的？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（你真是一位英勇的小兔子）它把手舍命撐開，他想表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)有許多許多那大兔子呢，它的手臂更長(zhǎng)，他也張開手臂說(shuō)：“可是，我愛(ài)你有這么多”大兔子的愛(ài)多不多呀？（多）嗯！小兔子也這么想：這真是許多。

師：這時(shí)候小兔子又想到一個(gè)好方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（你真是一位擅長(zhǎng)觀看的小兔子）誰(shuí)來(lái)讀一讀小兔子的話？同學(xué)們一起來(lái)讀一讀大兔子也做了和小兔子一樣的動(dòng)作，雙手舍命向上舉，腳尖都踮起來(lái)了，她說(shuō)“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”

此時(shí)此刻，小兔子會(huì)想些什么呢？

師：認(rèn)真觀看，小兔子又做了一個(gè)什么動(dòng)作？2人答復(fù)誰(shuí)能讀一下小兔子的話？多么頑皮的小兔子呀！腳撐在樹干上玩起了倒立，是夠高的大兔子又是怎么做的呢？大兔子把小兔子抱起來(lái)，將它拋起來(lái)，飛的比它的頭還要高，說(shuō)：“我愛(ài)你到你的腳指頭這么多”

師：小兔子又有好方法了，大家認(rèn)真觀看圖畫，它在干什么呀？師：誰(shuí)愿做小兔子來(lái)讀讀？教師不明白了，跳一下就行了，為什么要跳那么多下呀？大兔子也笑著跳起來(lái)，她說(shuō)：“我跳得多高，就有多愛(ài)你”大兔子跳高嗎？有多高？此時(shí)此刻，假如你就是這只小兔子，你會(huì)想些什么？2人答復(fù)是呀，小兔子太艷羨媽媽了，他得想個(gè)什么方法才能超過(guò)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？我們接著往下看

師：小兔子的面前有一條彎彎曲曲的小路始終延長(zhǎng)到遠(yuǎn)方的小河，小兔子喊起來(lái)誰(shuí)來(lái)讀一讀？這條小路可真夠遠(yuǎn)的，小河都看不見(jiàn)了，小兔子可真夠愛(ài)媽媽的！大兔子說(shuō)：“我愛(ài)你，始終到過(guò)了小河，越過(guò)山的那一邊”

師：（讀故事）“小兔子想，那真的很遠(yuǎn)，它揉了揉紅紅的眼睛，開頭困了，想不出來(lái)了”小兔子實(shí)在太困了，想不出更多的東西了它抬頭看看樹叢后面的一大片黑夜，覺(jué)得沒(méi)有什么東西比天空更遙遠(yuǎn)的了”它又有好辦法了，他想到什么了？會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？小兔子究竟是怎么說(shuō)的，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀

師：小兔子說(shuō)完，就閉上了眼睛（師讀故事）

三、小結(jié)。

師：故事講完了，同學(xué)們你覺(jué)得究竟誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一點(diǎn)呢？

師：教師也認(rèn)為，小兔子的確愛(ài)媽媽，但不管怎么樣孩子的愛(ài)永久也超不過(guò)媽媽對(duì)孩子的愛(ài)我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛(ài)小兔子一樣，深深地愛(ài)著我們！

四、播放視頻，穩(wěn)固故事。

師：讓我們一起來(lái)重溫這個(gè)布滿愛(ài)的故事吧！

師：同學(xué)們，今日我們講了一個(gè)什么故事？《猜猜我有多愛(ài)你》

師：故事中講了誰(shuí)？（大兔子和小兔子）

師：小兔子用了四個(gè)動(dòng)作表示對(duì)媽媽的愛(ài)，一起來(lái)回憶一下吧！看幻燈把手張開把手舉高倒立跳來(lái)跳去

師：小兔子用四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)？你有什么方法向媽媽表示愛(ài)？

小朋友們，讓我們英勇地把心中的愛(ài)表達(dá)出來(lái)，可以是一個(gè)布滿愛(ài)的眼神，可以是一句布滿溫情的話語(yǔ)，也可以是一次布滿愛(ài)的舉動(dòng)。

6、《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)反思

教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是常常地開展聽(tīng)課溝通，討論別人的教學(xué)特長(zhǎng)，他山之石，可以攻玉，通過(guò)學(xué)習(xí)比擬，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。下面小編為大家共享《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)反思，歡送大家參考借鑒。

《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短好玩，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。在上課伊始，我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了孩子們的興趣，在聽(tīng)歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著哼唱，在這布滿愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢(shì)導(dǎo)入了今日的課題《猜猜我有多愛(ài)你》，學(xué)生就這樣在輕松歡快的氣氛中開頭了繪本課。

授課的其次個(gè)環(huán)節(jié)是了解書名后學(xué)生聽(tīng)故事，我進(jìn)展配樂(lè)朗讀故事，學(xué)生在初聽(tīng)的過(guò)程中整體感知故事內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后都能答復(fù)上來(lái)；但其次個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭，不知道怎么答復(fù)，我想可能是學(xué)生對(duì)這個(gè)故事還不熟識(shí)，再就是自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太廣泛，導(dǎo)致學(xué)生不知道怎么答復(fù)，所以我沒(méi)有過(guò)多引導(dǎo)，而是直接進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本，盼望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與熟悉。

但在第三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本的過(guò)程中，我沒(méi)有能放得開，總覺(jué)得培智班的”學(xué)生閱讀力量不高，所以帶著著學(xué)生閱讀的多，學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì)把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中提升理解力量。在閱讀中我參加了一些問(wèn)題來(lái)幫忙學(xué)生加深對(duì)繪本的理解，在這些問(wèn)題中，有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作，學(xué)生們很活潑，邊說(shuō)邊做，不僅熬煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)力量，語(yǔ)言表達(dá)力量也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參加進(jìn)來(lái)，他因腦癱導(dǎo)致說(shuō)話不清，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候，他努力舉起胳膊，盡力伸長(zhǎng)手臂，嘴里還“啊，啊”的說(shuō)著，雖然他說(shuō)不成一句完整的話，但我能明白他理解了，做對(duì)了，我舉起大拇指表?yè)P(yáng)他，全班同學(xué)用掌聲鼓舞他。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延長(zhǎng)，旨在熬煉學(xué)生的表達(dá)力量和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿足的局部。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第一步，先給出幾張?jiān)敿?xì)的圖片，熬煉學(xué)生的表達(dá)力量，盼望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)潔形式，能說(shuō)句完整的話。大局部學(xué)生都能英勇站起來(lái)說(shuō)說(shuō)，但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話，在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)心與熬煉。其次步，讓學(xué)生觀看窗外，大膽想象，利用其次步的句式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)太精彩了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對(duì)媽媽的愛(ài)比作飛機(jī)，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹葉，麥田，雪花，小鳥······孩子們不光想象力豐富，而且語(yǔ)言表達(dá)力量也有了提高。我班一個(gè)平常不愛(ài)說(shuō)話的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候，孩子們更是讓我感動(dòng)，我急躁傾聽(tīng)著孩子們表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，我?guī)缀趼錅I，有的學(xué)生