電熱的作用電熱的作用（精選9篇）

電熱的作用篇1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

知道電熱器的原理、應(yīng)用.

能舉出利用和防止電熱的實例.

力量目標(biāo)

通過觀看生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培育同學(xué)觀看、思索、分析問題的力量.

情感目標(biāo)

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

教學(xué)建議

1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

熟悉任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題.

教學(xué)設(shè)計方案

復(fù)習(xí)

1.焦耳定律及其公式.

2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

一、電熱的利用

1純電阻電路就是指電流通過的電路中的全部的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

2電熱器就是一個純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

例如：電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以便利地掌握和調(diào)整溫度等優(yōu)點(diǎn).

例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

二、防止電熱的危害

在電動機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動機(jī)里的電阻也會要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會使導(dǎo)線溫度上升，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會快速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動機(jī)里隨電動機(jī)轉(zhuǎn)動裝有風(fēng)扇，同時把外殼作成如圖所示的外形，都是為了快速散熱.

收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

探究活動

【課題】了解家中電熱器的工作原理

【組織形式】同學(xué)活動小組或個人

【活動流程】

1、提出問題

2、實際觀看

3、分析與論證、溝通與合作

4、寫出探究過程報告

電熱的作用篇2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

知道電熱器的原理、應(yīng)用.

能舉出利用和防止電熱的實例.

力量目標(biāo)

通過觀看生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培育同學(xué)觀看、思索、分析問題的力量.

情感目標(biāo)

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

教學(xué)建議

1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

熟悉任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題.

教學(xué)設(shè)計方案

復(fù)習(xí)

1.焦耳定律及其公式.

2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

一、電熱的利用

1純電阻電路就是指電流通過的電路中的全部的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

2電熱器就是一個純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

例如：電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以便利地掌握和調(diào)整溫度等優(yōu)點(diǎn).

例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

二、防止電熱的危害

在電動機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動機(jī)里的電阻也會要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會使導(dǎo)線溫度上升，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會快速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動機(jī)里隨電動機(jī)轉(zhuǎn)動裝有風(fēng)扇，同時把外殼作成如圖所示的外形，都是為了快速散熱.

收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

探究活動

【課題】了解家中電熱器的工作原理

【組織形式】同學(xué)活動小組或個人

【活動流程】

1、提出問題

2、實際觀看

3、分析與論證、溝通與合作

4、寫出探究過程報告

電熱的作用篇3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

知道電熱器的原理、應(yīng)用.

能舉出利用和防止電熱的實例.

力量目標(biāo)

通過觀看生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培育同學(xué)觀看、思索、分析問題的力量.

情感目標(biāo)

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

教學(xué)建議

1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

熟悉任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題.

教學(xué)設(shè)計方案

復(fù)習(xí)

1.焦耳定律及其公式.

2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

一、電熱的利用

1純電阻電路就是指電流通過的電路中的全部的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

2電熱器就是一個純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

例如：電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以便利地掌握和調(diào)整溫度等優(yōu)點(diǎn).

例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

二、防止電熱的危害

在電動機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動機(jī)里的電阻也會要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會使導(dǎo)線溫度上升，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會快速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動機(jī)里隨電動機(jī)轉(zhuǎn)動裝有風(fēng)扇，同時把外殼作成如圖所示的外形，都是為了快速散熱.

收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

探究活動

【課題】了解家中電熱器的工作原理

【組織形式】同學(xué)活動小組或個人

【活動流程】

1、提出問題

2、實際觀看

3、分析與論證、溝通與合作

4、寫出探究過程報告

電熱的作用篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

知道電熱器的原理、應(yīng)用.

能舉出利用和防止電熱的實例.

力量目標(biāo)

通過觀看生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培育同學(xué)觀看、思索、分析問題的力量.

情感目標(biāo)

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

教學(xué)建議

1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

熟悉任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題.

教學(xué)設(shè)計方案

復(fù)習(xí)

1.焦耳定律及其公式.

2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

一、電熱的利用

1純電阻電路就是指電流通過的電路中的全部的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

2電熱器就是一個純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

例如：電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以便利地掌握和調(diào)整溫度等優(yōu)點(diǎn).

例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

二、防止電熱的危害

在電動機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動機(jī)里的電阻也會要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會使導(dǎo)線溫度上升，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會快速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動機(jī)里隨電動機(jī)轉(zhuǎn)動裝有風(fēng)扇，同時把外殼作成如圖所示的外形，都是為了快速散熱.

收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

探究活動

【課題】了解家中電熱器的工作原理

【組織形式】同學(xué)活動小組或個人

【活動流程】

1、提出問題

2、實際觀看

3、分析與論證、溝通與合作

4、寫出探究過程報告

電熱的作用篇5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

知道電熱器的原理、應(yīng)用.

能舉出利用和防止電熱的實例.

力量目標(biāo)

通過觀看生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培育同學(xué)觀看、思索、分析問題的力量.

情感目標(biāo)

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

教學(xué)建議

1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

熟悉任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

2.重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決方法

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題.

教學(xué)設(shè)計方案

復(fù)習(xí)

1.焦耳定律及其公式.

2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

一、電熱的利用

1純電阻電路就是指電流通過的電路中的全部的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

2電熱器就是一個純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

例如：電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以便利地掌握和調(diào)整溫度等優(yōu)點(diǎn).

例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

二、防止電熱的危害

在電動機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動機(jī)里的電阻也會要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會使導(dǎo)線溫度上升，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會快速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動機(jī)里隨電動機(jī)轉(zhuǎn)動裝有風(fēng)扇，同時把外殼作成如圖所示的外形，都是為了快速散熱.

收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

探究活動

【課題】了解家中電熱器的工作原理

【組織形式】同學(xué)活動小組或個人

【活動流程】

1、提出問題

2、實際觀看

3、分析與論證、溝通與合作

4、寫出探究過程報告

電熱的作用篇6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

知道電熱器的原理、應(yīng)用.

能舉出利用和防止電熱的實例.

力量目標(biāo)

通過觀看生活中常見的電熱器及其構(gòu)造，培育同學(xué)觀看、思索、分析問題的力量.

情感目標(biāo)

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題，加強(qiáng)辯證唯物主義教育.

教學(xué)建議

1.重點(diǎn)是知道電熱器的主要部件，是用電阻率大、熔點(diǎn)高的合金而制成的發(fā)熱體，知道電熱器是利用電流的熱效應(yīng)原理.

熟悉任何事物都具有兩面性，辯證地分析問題.

2.重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)及解決方法

通過分析電熱的利與害，使同學(xué)能夠辯證地看問題.

教學(xué)設(shè)計方案

復(fù)習(xí)

1.焦耳定律及其公式.

2.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量在什么條件與電流所做功相等.

一、電熱的利用

1純電阻電路就是指電流通過的電路中的全部的導(dǎo)體，電流所做的功全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.這樣的電路叫做純電阻電路.

2電熱器就是一個純電阻電路，人們利用它來作加熱的設(shè)備：

例如：電爐、電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐都是電熱器.

電熱器重要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的，電流通過電阻絲發(fā)出熱量.

電熱器清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染；熱效率高；有的還可以便利地掌握和調(diào)整溫度等優(yōu)點(diǎn).

例如：電褥、電烘箱；家禽電熱孵卵器，引發(fā)炸藥的電熱裝置乃至高空飛行服里的電熱保溫裝置，都是電熱器，它們有不同的構(gòu)造和用途，但原理都這樣.

二、防止電熱的危害

在電動機(jī)里，電流所做的功主要用來做機(jī)械功，但電流通過電動機(jī)里的電阻也會要產(chǎn)生熱量（這樣的電路我們叫它非純電阻電路），會使導(dǎo)線溫度上升，溫度超過絕緣材料的耐熱溫度，絕緣材料會快速老化甚至可能燒壞，這就需要考慮散熱，還要加快散熱，有的電動機(jī)里隨電動機(jī)轉(zhuǎn)動裝有風(fēng)扇，同時把外殼作成如圖所示的外形，都是為了快速散熱.

收音機(jī)、電視機(jī)等用電器也都是考慮散熱，它們的機(jī)殼上都有散熱孔.

探究活動

【課題】了解家中電熱器的工作原理

【組織形式】同學(xué)活動小組或個人

【活動流程】

1、提出問題

2、實際觀看

3、分析與論證、溝通與合作

4、寫出探究過程報告

電熱的作用篇7

(一)教學(xué)目的

1,知道電熱器發(fā)熱的原理。

2.能舉出利用和防止電熱的實例。

3.使同學(xué)能夠辯正地看問題。

(二)教具

熱得快、電烙鐵、電爐、電烘箱等。

(三)教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)、引入新課

問:(1)焦耳定律的內(nèi)容是什么?計算公式是什么?

(2)同學(xué)們家里有哪些用電器?

(3)各種用電器里都有導(dǎo)體,只要電流通過導(dǎo)體,導(dǎo)體就要發(fā)熱,那么,應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用家用電器呢?

引導(dǎo)同學(xué)回答:家用電器連續(xù)作用較長時間后,要停用一會兒,這是為了散熱,防止用電器的溫度過高而燒壞;而電器長期停止使用時,隔一段時期又要通電,這是利用電熱來驅(qū)潮。

(4)電熱對我們來說是有利還是有害呢?引入新課,指出電熱既可供我們利用,也要防止它造成的危害。

2.進(jìn)行新課

(1)電熱的利用

①原理:

問:同學(xué)們見到哪些利用電熱工作的電熱器?

同學(xué)答:電烙鐵、電燙斗、電飯鍋、電烤爐等。(同學(xué)回答時,老師出示相關(guān)的電熱器)

指出:這些電熱器是利用電熱進(jìn)行加熱的設(shè)備。

②電熱器的主要組成部分:

拿出一個廢舊的"熱得快'讓同學(xué)觀看,并留意管中的電阻絲。

指出:電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體,發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的。

③電熱器的優(yōu)點(diǎn):

問:生活中處處可見電熱器。電熱器為什么能夠被人們廣泛使用?

引導(dǎo)同學(xué)回答:由于電熱器有很多優(yōu)點(diǎn),它清潔衛(wèi)生,沒有環(huán)境污染,熱效率高,有的還可以便利地掌握和調(diào)整溫度。

④常見的電熱器

敘述(或讓同學(xué)看書后同學(xué)敘述):常見的電熱器有電褥、電烘箱、電熱孵卵器、引發(fā)炸藥的電熱裝置等。指出:各種電熱器的構(gòu)造和用途雖然不同,但原理都是一樣的。

(2)防止電熱的危害

問:①電熱有沒有危害呢?(讓同學(xué)舉例:電線中電流過大時,電熱會使絕緣材料快速老化,甚至燃燒起火。用電器,如不實行散熱措施,會被燒壞。)

問:②用電器是實行哪些措施防止電熱的危害的?

引導(dǎo)同學(xué)回答:如有的電動機(jī)里裝有風(fēng)扇,電視機(jī)、收音機(jī)機(jī)殼上有散熱窗等。

(3)爭論本節(jié)的"想想議議'。然后再問:電熱對日常生活是有利還是有害?請一些同學(xué)起來辨論。通過辨論引導(dǎo)同學(xué)要辯正地看問題。

(4)指導(dǎo)同學(xué)做課本上的小試驗:利用電能表測電功率。

首先由同學(xué)自己看書,然后老師關(guān)心他們搞清:①電能表的表面上標(biāo)著3000轉(zhuǎn)/千瓦時的意義;②測用電器電功率的方法和需測出什么物理量;③利用測得的數(shù)據(jù)如何計算用電器的電功率。

3.布置作業(yè)

(1)找一只小燈泡,觀看它的銘牌標(biāo)志,然后實際測一下燈泡的功率,并比較測出的功率和燈泡上標(biāo)著的額定功率是否相等。

(2)復(fù)習(xí)、小結(jié)全章。

(四)說明

該節(jié)課的內(nèi)容親密聯(lián)系生活實際,課堂上老師每提出一個問題后,要引導(dǎo)同學(xué)看書回答,要讓同學(xué)多舉自己身邊的事例。

注:本教案依據(jù)的教材是人教社學(xué)校物理其次冊第九章。

電熱的作用篇8

（一）教學(xué)目的

1，知道電熱器發(fā)熱的原理。

2.能舉出利用和防止電熱的實例。

3.使同學(xué)能夠辯正地看問題。

（二）教具

熱得快、電烙鐵、電爐、電烘箱等。

（三）教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)、引入新課

問：（1）焦耳定律的內(nèi)容是什么？計算公式是什么？

（2）同學(xué)們家里有哪些用電器？

（3）各種用電器里都有導(dǎo)體，只要電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱，那么，應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用家用電器呢？

引導(dǎo)同學(xué)回答：家用電器連續(xù)作用較長時間后，要停用一會兒，這是為了散熱，防止用電器的溫度過高而燒壞；而電器長期停止使用時，隔一段時期又要通電，這是利用電熱來驅(qū)潮。

（4）電熱對我們來說是有利還是有害呢？引入新課，指出電熱既可供我們利用，也要防止它造成的危害。

2.進(jìn)行新課

（1）電熱的利用

①原理：

問：同學(xué)們見到哪些利用電熱工作的電熱器？

同學(xué)答：電烙鐵、電燙斗、電飯鍋、電烤爐等。（同學(xué)回答時，老師出示相關(guān)的電熱器）

指出：這些電熱器是利用電熱進(jìn)行加熱的設(shè)備。

②電熱器的主要組成部分：

拿出一個廢舊的“熱得快”讓同學(xué)觀看，并留意管中的電阻絲。

指出：電熱器的主要組成部分是發(fā)熱體，發(fā)熱體是由電阻率大、熔點(diǎn)高的電阻絲繞在絕緣材料上做成的。

③電熱器的優(yōu)點(diǎn)：

問：生活中處處可見電熱器。電熱器為什么能夠被人們廣泛使用？

引導(dǎo)同學(xué)回答：由于電熱器有很多優(yōu)點(diǎn)，它清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染，熱效率高，有的還可以便利地掌握和調(diào)整溫度。

④常見的電熱器

敘述（或讓同學(xué)看書后同學(xué)敘述）：常見的電熱器有電褥、電烘箱、電熱孵卵器、引發(fā)炸藥的電熱裝置等。指出：各種電熱器的構(gòu)造和用途雖然不同，但原理都是一樣的。

（2）防止電熱的危害

問：①電熱有沒有危害呢？（讓同學(xué)舉例：電線中電流過大時，電熱會使絕緣材料快速老化，甚至燃燒起火。用電器，如不實行散熱措施，會被燒壞。）

問：②用電器是實行哪些措施防止電熱的危害的？

引導(dǎo)同學(xué)回答：如有的電動機(jī)里裝有風(fēng)扇，電視機(jī)、收音機(jī)機(jī)殼上有散熱窗等。

（3）爭論本節(jié)的“想想議議”。然后再問：電熱對日常生活是有利還是有害？請一些同學(xué)起來辨論。通過辨論引導(dǎo)同學(xué)要辯正地看問題。

（4）指導(dǎo)同學(xué)做課本上的小試驗：利用電能表測電功率。

首先由同學(xué)自己看書，然后老師關(guān)心他們搞清：①電能表的表面上標(biāo)著3000轉(zhuǎn)/千瓦時的意義；②測用電器電功率的方法和需測出什么物理量；③利用測得的數(shù)據(jù)如何計算用電器的電功率。

3.布置作業(yè)

（1）找一只小燈泡，觀看它的銘牌標(biāo)志，然后實際測一下燈泡的功率，并比較測出的功率和燈泡上標(biāo)著的額定功率是否相等。

（2）復(fù)習(xí)、小結(jié)全章。

（四）說明

該節(jié)課的內(nèi)容親密聯(lián)系生活實際，課堂上老師每提出一個問題后，要引導(dǎo)同學(xué)看書回答，要讓同學(xué)多舉自己身邊的事例。

注：本教案依據(jù)的教材是人教社學(xué)校物理其次冊第九章

電熱的作用篇9

（一）教學(xué)目的

1，知道電熱器發(fā)熱的原理。

2.能舉出利用和防止電熱的實例。

3.使同學(xué)能夠辯正地看問題。

（二）教具

熱得快、電烙鐵、電爐、電烘箱等。

（三）教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)、引入新課

問：（1）焦耳定律的內(nèi)容是什么？計算公式是什么？

（2）同學(xué)們家里有哪些用電器？

（3）各種用電器里都有導(dǎo)體，只要電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體就要發(fā)熱，那么，應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用家用電器呢？

引導(dǎo)同學(xué)回答：家用電器連續(xù)作用較長時間后，要停用一會兒，這是為了散熱，防止用電器的溫度過高而燒壞；而電器長期停止使用時，隔一段時期又要通電，這是利用電