2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案（通用29篇）2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案（通用29篇）

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

2、樂于探究房子牢固的緣由，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動(dòng)過程：

1、師出示實(shí)物與幼兒談話。

(1)、讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今日老師帶來了什么?”

(2)、猜一猜：“這三種材料假如拿來蓋房子，哪種材料蓋的房子最牢固?”

(3)、我們一起來聽聽下面這個(gè)故事就明白了。

2、老師結(jié)合大圖書敘述故事，通過提問，關(guān)心兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

(1)、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)

(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撞，結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué))結(jié)果怎樣?

(3)、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?

(4)、三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來了，大灰狼來了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不愿開門，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天，讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。)

(5)消來大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞：煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三只怎樣應(yīng)付大灰狼(學(xué)習(xí)詞：柴、爐)

3、分析房子所用材料，關(guān)心幼兒查找磚房牢固的緣由。

(1)、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來推推看，(師生一起推墻，師再問：“莫非在這三種材料里藏著什么隱秘嗎?

(2)、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說出感受，老師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重;稻草又細(xì)又軟簡(jiǎn)單折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最牢固，所以，用牢固的材料蓋出來的房子才牢固?！?/p>

(3)、教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中，小豬知道磚房是最牢固的，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣)，這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)著被大灰狼吃掉，看來做事老想著怎么省力是不行的，小伴侶想，假如幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢?(本文潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂園.)

(4)、假如你要蓋房子，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延長(zhǎng)：在區(qū)角中播放故事錄間，讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對(duì)話。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇2

一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容。

2.能夠簡(jiǎn)潔的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出自己關(guān)心過別人什么。

3.情愿將故事講給他人聽。

二、教學(xué)活動(dòng)預(yù)備1.物質(zhì)預(yù)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊2.學(xué)問閱歷預(yù)備：熟悉圖中的事物三、教學(xué)活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小伴侶們，快看看，老師今日給你們帶來了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今日給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要仔細(xì)聽哦。

(二)主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：

(1).依據(jù)照片完整的敘述故事內(nèi)容“小伴侶們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2).依據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小伴侶知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來小公雞是怎么上岸的呢?”

2.遷移環(huán)節(jié)：

小伴侶們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互關(guān)心，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那么，小伴侶們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么，小伴侶們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有關(guān)心過別人嗎，是怎么關(guān)心的呢?

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小伴侶們能不能給他們倒杯水呢?能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此關(guān)心呢?

(三).延長(zhǎng)活動(dòng)小伴侶們，今日我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到很多蟲子，吃得特別興奮。而小鴨子卻捉不到蟲子，急得哇哇直叫。小公雞觀察了，一捉到蟲子就叫小鴨子來吃。它們走到小河邊，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚，突然，聽見小公雞在喊救命。于是，它飛速地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥，感謝你。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒通過各種感觀熟悉幾種常見的蔬菜，并能用漢語精確?????的表達(dá)出來。

2.關(guān)心幼兒用簡(jiǎn)潔的句式表達(dá)自己熟悉的蔬菜：這是…，那是…。

3.培育幼兒認(rèn)真傾聽老師和同伴講話的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過過各種感觀熟悉幾種常見的蔬菜，并能用漢語精確?????的表達(dá)出來。

活動(dòng)難點(diǎn)：1.幼兒能用簡(jiǎn)潔的句式表達(dá)自己熟悉的蔬菜：這是…，那是…。

2.幼兒能用精確?????地漢語發(fā)音來表述自己熟悉的蔬菜名稱。

活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備：1.課件，常見的蔬菜圖片。2.蔬菜實(shí)物。3.蔬菜小圖卡若干張。

教法：觀看指導(dǎo)法，操作法，提問法學(xué)法：嬉戲體驗(yàn)法，嘗試法，合作溝通法活動(dòng)過程：一、開頭部分1.穩(wěn)定幼兒心情,老師組織教學(xué)，師生之間相互問好.

2.老師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀熟悉(鼓舞幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

二、基本部分1.老師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱，老師再用漢語解釋，并逐個(gè)訂正幼兒的漢語發(fā)音。

2.老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看他們的特征并說出它們的名稱。

例：紅紅的西紅柿，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.老師拿圖片和幼兒做嬉戲。

(1)老師親吻(拍打、摩挲、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒仿照。

(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)老師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式這是…，那是….

三、結(jié)束部分老師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)和幼兒一起做蔬菜湯。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇4

【設(shè)計(jì)思路】

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和諧的根基，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是將來社會(huì)的仆人，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D敘述，我將幼兒熟識(shí)的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，使他們想說、會(huì)說、敢說、有機(jī)會(huì)說。同時(shí)以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動(dòng)使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及關(guān)心需要關(guān)心的人，體驗(yàn)“感恩”的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得感謝關(guān)懷和關(guān)心過自己的人。

2、體驗(yàn)“感恩”的歡樂。

【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)懷和關(guān)心過自己的人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“關(guān)心”。

【活動(dòng)預(yù)備】

多媒體課件【活動(dòng)過程】

一、幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請(qǐng)幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》

小手拿出來(做手指嬉戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就始終呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間相互關(guān)心。那么，在平常的生活中，有誰關(guān)心過你、關(guān)懷過你呢?

2、初步引導(dǎo)幼兒敘述關(guān)懷和關(guān)心過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、依據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請(qǐng)幼兒敘述父母是怎樣關(guān)懷和關(guān)心自己的。

出示第一張圖片。小伴侶猜一猜這兩個(gè)人是誰?小伴侶都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平常爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷你的，關(guān)心你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對(duì)爸爸媽媽說什么?做什么?

2、圖二：老師是怎樣關(guān)懷關(guān)心小伴侶的?你最想對(duì)老師說什么?

出示其次張圖片。小伴侶從上小班到現(xiàn)在，許多時(shí)間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)懷和關(guān)心你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對(duì)老師說什么?

3、圖三：圖片上的小伴侶在做什么?小伙伴是怎樣關(guān)心自己的?你最想對(duì)他們說什么?

小伴侶猜一猜，這幅圖上都有誰?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“關(guān)心”的意思。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)懷和關(guān)心過自己的人，用“感謝”、“關(guān)心”各說一句話，感知和體會(huì)“感恩”。

四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

感恩感謝友愛的父母，感謝尊敬的老師，感謝我的小伙伴，感謝關(guān)心過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，老師和幼兒一起表演。

說了這么多，小伴侶都累了吧，接下來，咱們一起來觀賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)。

幼兒自由選擇，用自己喜愛的方式對(duì)關(guān)懷和關(guān)心過自己的人表示感謝。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。

2、提高幼兒的語言表達(dá)力量。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼，進(jìn)一步培育幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)預(yù)備：

圖書一本

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好。

師：小伴侶。你們看，老師帶來了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜，告知你們，有個(gè)小伴侶的名字叫瓜瓜，為什么叫瓜瓜呢?你沒想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來聽一聽，好嗎?

(出示圖片，老婆婆摔交的圖片)問：圖上有誰?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓舞幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法)

二、老師完整地?cái)⑹龉适乱槐?。提問?/p>

1、你聽到故事里說了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、老師再次完整地?cái)⑹鲆槐椤?邊看圖邊講故事)提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊敘述故事。

五、爭(zhēng)論：

1、你喜愛瓜瓜嗎?為什么?

2、假如你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀看，說一說圖中的小伴侶誰是對(duì)的?誰是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)當(dāng)怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。)

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)感知理解故事，能依據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲漸漸長(zhǎng)大的線索敘述故事。

(2)觀看畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

(3)在活動(dòng)中能大膽想象，進(jìn)展幼兒的制造性思維。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、幼兒用書人手一冊(cè)、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動(dòng)過程：

一、以“懶散蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小伴侶，今日有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!

配：嗨!小伴侶，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，你們知道我最喜愛吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜愛吃水果啦!這個(gè)隱秘就藏在這本書里，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)老師作適時(shí)地指導(dǎo))

老師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有養(yǎng)分，你們想吃嗎?(嬉戲：我們一起吃水果。

師：請(qǐng)拿到卡片的小伴侶上來玩?zhèn)€嬉戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(嬉戲2-3次))小伴侶，水果好吃嗎?

三、幼兒其次次閱讀，提示語：

咦!老師很納悶，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢?

老師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

四、依據(jù)圖片整體敘述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(依據(jù)圖片敘述故事)

老師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就漸漸地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最終呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真快樂。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來!

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能依據(jù)圖片的細(xì)節(jié)綻開聯(lián)想，較連貫地?cái)⑹鰣D片的內(nèi)容。

2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒熟悉貓和老鼠的生活習(xí)性。

材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書。

【活動(dòng)過程】

1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽聽、看看、是什么動(dòng)物來了?它們?cè)谧鍪裁?

組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思索：貓和老鼠究竟在做什么?

2、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀看和敘述圖片內(nèi)容。

提問：圖上是什么地方?有誰?它們?cè)谧鍪裁茨?誰能用美麗的詞句來描述?

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒來敘述圖片內(nèi)容。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，始終花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在仆人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說：喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬別發(fā)出聲音。有紙灰灰鼠英勇地跑到花花貓的前面，睜大眼睛認(rèn)真瞧了瞧，觀察花花貓正在睡大覺呢。

3、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀看和敘述圖片內(nèi)容。

提問：什么緣由讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?

鼓舞幼兒綻開想象，與旁邊的小伴侶相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述。

小結(jié)：原來，仆人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有稍微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震驚，花花貓就會(huì)立刻糊涂過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫：啊!花花貓醒了，真可怕!有得目瞪口呆，滿臉懷疑：這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來了?

引導(dǎo)幼兒思索：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

4、引導(dǎo)幼兒綻開想象，續(xù)編故事

引導(dǎo)語：這兩幅圖的內(nèi)容真好玩，結(jié)果會(huì)怎樣?后來還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來。

(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。

(3)要把圖片的故事講得完整、好玩。

請(qǐng)幼兒分組輪番敘述和續(xù)編故事，并給圖片取名。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述圖片內(nèi)容，老師賜予小結(jié)、評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀看和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語言區(qū)結(jié)合，讓幼兒連續(xù)看圖敘述，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。

中班語言教案設(shè)計(jì)方案4

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出：家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在布滿愛意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人，有助于形成健全的人格。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語言活動(dòng)，故事內(nèi)容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索綻開。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說木木鴨的話，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。

2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛是多么幸福。

活動(dòng)預(yù)備：一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動(dòng)畫、幼兒活動(dòng)材料人手一本

活動(dòng)過程一、引入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

1.播放哭聲，聽，這是什么聲音?是誰在哭呀?

2.出示圖一，它是誰?木木鴨為什么要哭呢?

3.師：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”。

4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來聽一個(gè)故事吧!

二、理解故事內(nèi)容

1.師敘述1-4段，出示圖二、圖三

2.提問：木木鴨的伴侶是誰?他們玩得快樂嗎?從哪里看出來的?

3.提問：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急趕忙忙回家去?

(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學(xué)一學(xué)。

(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學(xué)一學(xué)。

4.看到好伴侶都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?

5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎?敘述第五段，木木鴨看起來怎么樣?它心里在想什么?(觀看圖片)

6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀看圖片)

7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀看圖片)

8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照看，木木鴨感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀看木木鴨的表情)

9.它會(huì)想些什么?請(qǐng)幼兒說一說。

10.師：可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

11.幼兒自主閱讀圖書p16、p17，木木鴨遇見了誰?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說?請(qǐng)幼兒仿照一下小姑娘。

12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀看木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告知伴侶們什么?

13.提問：最終木木鴨有媽媽了嗎?誰成為了木木鴨的媽媽?

14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。

三、有媽媽多么幸福

1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)懷、愛惜木木鴨，我們小伴侶也都有自己的媽媽，你的媽媽平常是怎么愛你的?

2.媽媽愛我們，我們也愛媽媽，真幸福啊!唱歌《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽。

3.完整觀賞故事動(dòng)畫，再次感受故事。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌，在熟識(shí)原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，基本能依據(jù)圖譜編出與原詩結(jié)構(gòu)相同的詩歌段落。

2、感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

【教學(xué)預(yù)備】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只，在教室里布置四幅春景圖。

【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。

【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

【教學(xué)過程】

一、預(yù)備活動(dòng)。

師：今日，我們中一班來了一位小客人，讓我們看看它是誰呀?(蝴蝶)

師：美麗的花蝴蝶來教室做客了，你們猜猜看它會(huì)來做什么呢?(幼兒回答)

師：對(duì)了，花蝴蝶來找伴侶，你們猜猜看它會(huì)來找誰做它的好伴侶呢?

邊說邊出示背景圖，幼兒回答。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

(1)師：花蝴蝶會(huì)找誰做伴侶呢?(小草)

花蝴蝶飛來了，和小草握握手，(出示握手圖片)，那她對(duì)小草說什么呢?(幼兒回答)

讓我們來聽一聽花蝴蝶究竟會(huì)和小草說什么呢?

“花蝴蝶對(duì)小草說：咱們是伴侶”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

小伴侶們真棒!誰情愿來把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

(2)咦，花蝴蝶又飛走了，又找誰做伴侶了呀?(小花)

誰情愿把花蝴蝶找小花做伴侶用，像剛剛那樣好聽的話來說一說?哪個(gè)小伴侶情愿第一個(gè)來試一試?(鼓舞幼兒來說一說)請(qǐng)幼兒回答

你們說，__小伴侶說的好不好啊?(好)

那拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)她(幼兒拍手)

讓我們一起大聲的把這一段說一說，好嗎?(好)

小伴侶們真棒!

(3)其實(shí)，花蝴蝶、小花、小草都是誰的伴侶呀?(春天)

他們一起說：我們都是春天的伴侶(帶領(lǐng)幼兒一起說)

三、仿編活動(dòng)。

1、師：快看看誰又來我們教室來做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它們也要來找自己的好伴侶，你們情愿關(guān)心他們嗎?(情愿)

那我們把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找伴侶，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎?(好)

老師為你們每一組預(yù)備了一張圖譜，請(qǐng)你們根據(jù)圖譜上的內(nèi)容和你的伴侶一起編一編，好嗎?(好)

(2)幼兒創(chuàng)編。

(3)小伴侶們編好了嗎?老師請(qǐng)每一組的代表上來把編好的詩歌讀給大家聽聽，誰情愿第一個(gè)來?

每組請(qǐng)一位小伴侶上來說

(4)小伴侶們說的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找伴侶的嬉戲，好嗎?(好)

花蝴蝶飛來了，

和小草握握手，

她對(duì)小草說，

咱們是伴侶;

花蝴蝶飛走了，

和小花握握手，

她對(duì)小花說，

咱們是伴侶;

花蝴蝶、小草、小花，

都來和春天握握手，

她們一起說：

我們都是春天的伴侶。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解小樹葉會(huì)說話的含義，體驗(yàn)詩歌的童趣。

2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3、愿意參與嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】觀賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩歌。

【活動(dòng)預(yù)備】

大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。

【活動(dòng)過程】

一、觀賞詩歌，理解含義。

詩歌《小樹葉會(huì)說話》

你聽!嘩啦啦，嘩啦啦!

風(fēng)大了，風(fēng)大了，

小樹葉，會(huì)說話。

你聽!沙沙沙，沙沙沙，

風(fēng)小了，風(fēng)小了，

小樹葉，會(huì)說話。

你聽!嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，

下雨了，下雨了，

小樹葉會(huì)說話。

風(fēng)住了，雨停了，

小樹葉，不響了。

1、議一議

①師：你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎?小樹葉會(huì)怎么說話?

②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。

2、聽一聽

①師：今日，老師為大家?guī)砹艘皇自姼瑁纸小靶淙~會(huì)說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

②協(xié)作樂曲《秋日私語》，老師有感情地朗誦詩歌，并配以體態(tài)語及音量的變化。

3、說一說

①師：小樹葉會(huì)說話，它說了些什么?似乎告知我們什么?為什么會(huì)這樣說?

②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句，老師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1、幼兒跟著老師朗讀。

老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。

2、師幼對(duì)念。

①老師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)嬉戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演，試試看是不是很好玩。

②第一次老師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，其次次角色互換。

3、配上背景音樂，有感情地完整朗誦。

三、嬉戲“小樹葉”。

老師發(fā)指令，幼兒依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、老師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

2、老師做刮小風(fēng)狀，幼兒漸漸地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

3、老師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4、老師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。

四、仿編詩歌。

1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說什么話。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩歌進(jìn)行仿編。

3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗(yàn)勝利的樂趣。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的對(duì)話。

2、借助老師的語態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地?cái)⑹龉适隆?/p>

3、體驗(yàn)動(dòng)物們相互關(guān)心的情感，產(chǎn)生愛惜大自然的情感。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖卡。

2、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

1、出示春天圖卡，引出主題。

老師：春天來了，什么花開了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很漂亮的花兒也開了，它們是誰啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的伴侶，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)伴侶吧!

2、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思索問題。

例如：老師說：“大象，是你給我們松的土嗎?”老師提問：“是不是大象松的土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

3、老師完整敘述故事，并等待幼兒跟述故事。

老師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試敘述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

4、實(shí)行提問的方式，鼓舞幼兒豐富故事情節(jié)。

還有誰會(huì)給樹木松土呢?假如小伴侶幫樹木松土，你情愿嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?

5、情景表演故事。

給幼兒安排角色并帶上頭飾，表演故事情景。

附故事：

誰松的土

春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。

杏樹問：“梨樹，我們開出這么漂亮的花，可怎么感謝為我們松土的伴侶呀!這伴侶是誰呢?”

梨樹回答不出來，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問問別的伴侶吧!”

梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土?！?/p>

梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲，給樹木看病，不會(huì)松土?！?/p>

梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土?！?/p>

那么畢竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢?

這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來。大象說：“噢，我想起來啦!是這位伴侶給你們松的土。”

杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。

中班語言教案設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。

2、學(xué)習(xí)一些關(guān)懷別人的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《大方的貝貝》。

活動(dòng)過程：

(一)講故事《大方的貝貝》。

1、師：故事的名字叫什么?

2、師：故事里有誰呀?

(二)請(qǐng)小伴侶跟隨老師講故事，通順閱讀圖書內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒觀看故事里貝貝的表情以及前后的變化。

師：我們先來看看貝貝的臉上是什么表情?

2、請(qǐng)幼兒說說：

師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?

師：為什么貝貝突然不大方了?

師：貝貝遇到了什么事情?

師：你喜愛那一個(gè)貝貝?為什么?

(三)閱歷遷移。

請(qǐng)幼兒談?wù)?，假如你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣大方，你可以怎么做?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒分組表演故事。

中班語言教案設(shè)計(jì)方案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過提問和有序觀看圖片，理解圖片中情節(jié)的進(jìn)展變化。

3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或依據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

(一)老師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、老師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2、師：小伴侶，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3、幼兒自由爭(zhēng)論后，老師奇妙地引出寓言故事。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。

(二)老師出示教學(xué)圖片，有表情地?cái)⑹鲈⒀浴?/p>

1、老師出示圖片，生動(dòng)地?cái)⑹鲈⒀浴缎∝埞魏印贰?/p>

2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)老師引導(dǎo)幼兒有序地觀看圖片，分段敘述故事。

1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：仆人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?

2、老師通過提問關(guān)心幼兒有序地觀看圖片，理解寓言情節(jié)。

3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)

(四)老師和幼兒再次看圖片，完整觀賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、老師指圖與幼兒共同敘述寓言。

2、師：小花貓能刮胡子嗎?

3、老師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小。假如沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

師：小花貓的仆人刮胡子對(duì)不對(duì)?

師：為什么仆人應(yīng)當(dāng)刮，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么)

師：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說什么?

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn)。

2、能樂觀動(dòng)腦，大膽地想象故事的進(jìn)展。

3、懂得要做一個(gè)愛勞動(dòng)，誠(chéng)懇和善的孩子。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件;一盤切好的蘋果，牙簽;音樂《勞動(dòng)最光榮》。

【活動(dòng)過程】

(一)品嘗水果，引發(fā)幼兒的愛好，引出故事。

1、品嘗水果：嘗一嘗，是什么水果?你吃過會(huì)爆炸的蘋果嗎?

2、老師：小豬聽說狐貍種了一棵蘋果樹，它的蘋果會(huì)爆炸，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看，畢竟發(fā)生了什么事情?

(二)傾聽故事，采納片段觀賞和提問的方式，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的進(jìn)展。

1、片段1、2：

(1)狐貍看到蘋果樹怎樣說的?

(2)小豬同意了嗎?它是怎么說的?

(3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?

2、片段3：

(1)狐貍用什么做了假的蘋果?

(2)狐貍為什么要弄假的蘋果?

(3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?

3、片段4、5：

(1)假蘋果看上去跟真的有什么區(qū)分?有什么相同的地方?

(2)小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會(huì)怎樣做?

(3)狐貍會(huì)怎樣做呢?

(三)完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

提問：

1、故事的名字叫什么?故事里有誰?

2、故事講了一件什么事情?

3、你最喜愛故事里的誰?為什么?

(四)遷移生活閱歷，爭(zhēng)論：假如你想吃小熊的蘋果，你會(huì)怎樣做呢?

(五)結(jié)束活動(dòng)。

春天到了，小豬又要種蘋果樹了，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束活動(dòng))。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受好伴侶之間相互交往帶來的歡樂。

2、能依據(jù)自己的生活閱歷，想出各種讓小鳥與小老鼠溝通的方法，并對(duì)打電話的內(nèi)容綻開想象。

3、寧靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂于用打電話的方式與他人溝通。

活動(dòng)過程：

一、引題：

出示背景圖，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來敘述)

二、分段敘述故事：

(一)敘述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠溝通的方法。

提問：你有什么好方法讓小鳥和小老鼠一起玩?(依據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)

(二)觀賞故事其次部分：理解故事內(nèi)容。

1、提問：小老鼠想了一個(gè)什么方法?

2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。

三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

(一)小鳥受傷：

1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?

2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：仿照小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

(二)小老鼠過生日：

1、假如你是小鳥，你會(huì)打電話通知誰?說些什么?

2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

四、完整觀賞故事，老師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著一只小鳥，樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會(huì)爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥打電話了。

于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠?！毙▲B在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家，我好孤獨(dú)，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，每天說著靜靜話。

依據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程

2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持熬煉會(huì)使身體更健康。

活動(dòng)預(yù)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動(dòng)過程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑爭(zhēng)論

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀看胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好方法?

二、觀看圖片，理解故事內(nèi)容

(1)觀看ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀看ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好方法不讓球處處亂跑?

(3)觀看ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么方法?(播放錄音)

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說什么了?

(4)觀看ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。

(5)觀看ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持究竟，最終他勝利了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。

三、觀賞故事，體會(huì)內(nèi)涵。

(1)提問：聽了這個(gè)故事以后，我們小伴侶在熬煉的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)老師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，每天熬煉，肯定能使我們的身體更加健康。

(3)結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知布的特征，并能用語言大膽表達(dá)。

2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的熟悉，初步了解布的用途。

活動(dòng)預(yù)備

1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。

2.用來做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。

活動(dòng)過程

一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)分

1.老師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與爭(zhēng)論。

師：這里有兩塊美麗的桌布，我們看看，有什么不同?你喜愛哪一塊?為什么?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜愛哪一塊?為什么?

2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與爭(zhēng)論。

師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?

師：穿在腳上試試看，有什么不同?

二、看看生活中各種各樣的布制品。

1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

師：布還可以做什么呢?

師：假如請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?

三、觸覺嬉戲。

老師預(yù)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

請(qǐng)一個(gè)幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊一、二、三，拿出來看一看。假如他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌嘉獎(jiǎng)，假如沒有摸到布玩具，可以請(qǐng)他再試一次。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫各種各樣的布調(diào)查表。(詳見附)。

活動(dòng)提示

(1)活動(dòng)中，老師應(yīng)賜予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，關(guān)心幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓舞幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

(2)有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)分布和其他材質(zhì)。老師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問，關(guān)心幼兒深化了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

(4)在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展現(xiàn)出來，布置布的世界主題墻和展臺(tái)。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇15

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能依據(jù)圖片的細(xì)節(jié)綻開聯(lián)想，較連貫地?cái)⑹鰣D片的內(nèi)容。

2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒熟悉貓和老鼠的生活習(xí)性。

材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書。

【活動(dòng)過程】

1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽聽、看看、是什么動(dòng)物來了?它們?cè)谧鍪裁?

組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思索：貓和老鼠究竟在做什么?

2、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀看和敘述圖片內(nèi)容。

提問：圖上是什么地方?有誰?它們?cè)谧鍪裁茨?誰能用美麗的詞句來描述?

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒來敘述圖片內(nèi)容。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，始終花花貓蜷著身體在睡大覺，它緊閉雙眼，趴在仆人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來，它們探頭探腦、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說：喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬別發(fā)出聲音。有紙灰灰鼠英勇地跑到花花貓的前面，睜大眼睛認(rèn)真瞧了瞧，觀察花花貓正在睡大覺呢。

3、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀看和敘述圖片內(nèi)容。

提問：什么緣由讓花花貓醒過來了?它醒來后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?

鼓舞幼兒綻開想象，與旁邊的小伴侶相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述。

小結(jié)：原來，仆人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有稍微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震驚，花花貓就會(huì)立刻糊涂過來。它猛地站了起來，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來?；一沂髧樍艘惶?，有得大聲地喊叫：啊!花花貓醒了，真可怕!有得目瞪口呆，滿臉懷疑：這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來了?

引導(dǎo)幼兒思索：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

4、引導(dǎo)幼兒綻開想象，續(xù)編故事

引導(dǎo)語：這兩幅圖的內(nèi)容真好玩，結(jié)果會(huì)怎樣?后來還會(huì)發(fā)生什么好玩的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來。

(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。

(3)要把圖片的故事講得完整、好玩。

請(qǐng)幼兒分組輪番敘述和續(xù)編故事，并給圖片取名。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前敘述圖片內(nèi)容，老師賜予小結(jié)、評(píng)價(jià)。

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀看和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語言區(qū)結(jié)合，讓幼兒連續(xù)看圖敘述，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇16

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支奇妙的搖籃曲，是歌也是詩。它以動(dòng)聽悅耳的音韻呈現(xiàn)了“藍(lán)天”、“大?！?、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比方等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們沉醉在這種美麗的意境中安穩(wěn)入睡。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌美麗的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的愛好。

2、通過觀賞，能口齒清晰地朗誦兒歌，使孩子體會(huì)濃濃的母愛之情。

3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞，依據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言心情進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

活動(dòng)預(yù)備

1、畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2、制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂磁帶一盤。

活動(dòng)過程

一、初步感知理解作品階段

1、出示“搖籃”的背景圖，嘗試爭(zhēng)論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2、老師有感情地朗誦整首詩歌。

3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

4、老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)傾聽作品階段

幼兒在午睡前躺著傾聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、溝通爭(zhēng)論、表演

1、集體朗誦并溝通爭(zhēng)論

a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

b.詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小伴侶寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你最喜愛誰的家?

d.老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小伴侶的搖籃，每個(gè)小伴侶要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛。

2、表演嬉戲

老師放錄音，幼兒戴上自己喜愛的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

四、仿編詩歌。

“大家真聰慧，這么快就把詩歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢?”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴爭(zhēng)論創(chuàng)編詩歌，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽。最終請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處(背景圖片)讓寶寶好好睡一覺。

教學(xué)反思

《搖籃》是一首意境美麗的詩歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語言、圖片等多種方式關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美妙的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，樂觀主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了勝利。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的閱歷，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂、圖片、身體動(dòng)作等關(guān)心幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容，關(guān)心幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還關(guān)心幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時(shí)，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉醉在那種安靜溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的歡樂。在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先查找四段詩歌的共同之處，有效的關(guān)心幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊。許多的幼兒能夠依據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩歌較為連貫，詩歌內(nèi)容把握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動(dòng)中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，進(jìn)展語言力量。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的仆人。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說話。

2、培育幼兒觀看力，提高運(yùn)用詞匯的力量。

活動(dòng)預(yù)備：1、各種體育用品、頭飾、圖書、表演器材等。

2、影碟機(jī)、《黑貓警長(zhǎng)》的影碟、錄音機(jī)及音樂磁帶，圖片一幅。

3、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置。

活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，激起愛好。

師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。提問：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情，是哪兩件事情呢?引導(dǎo)幼兒說出“一邊唱歌一邊跳舞”。

2、幼兒自選材料排練節(jié)目，老師留意觀看、發(fā)覺。

今日，森林里要進(jìn)行聯(lián)歡會(huì)，大家想?yún)⑴c嗎?我們一起來排練節(jié)目!

3、幼兒表演。

(1)個(gè)別表演。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式精確?????地報(bào)出所表演的節(jié)目。

(2)分組表演。嬉戲：你做我說。

幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述。

(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們觀賞。

4、觀看“動(dòng)物表演”(影碟)。

提問：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。

5、觀看圖片，升華主題。

告知幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的，如：一邊吃飯一邊看電視。

6、師生一邊唱歌一邊跳舞，結(jié)束活動(dòng)。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇18

一導(dǎo)入

聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒心情,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的奇怪???心,從而我出示實(shí)物小蝸牛。

二觀賞蝸牛

1讓幼兒集體觀看蝸牛的形狀特征,引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀看到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺得特別好玩。

三熟悉蝸牛

1這時(shí)候我會(huì)告知幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端。

2舉例說明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角遇到一起就是它們?cè)趯?duì)話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,由于它們都是軟體動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以愛護(hù)自己不受到損害。

3隨機(jī)教育:就像小伴侶們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能愛護(hù)自己。

四了解蝸牛

1帶領(lǐng)幼兒觀看蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,認(rèn)真觀看蝸牛爬行,出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行競(jìng)賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。

2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過搜尋資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告知幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜愛呆在潮濕的地方,蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小伴侶們一樣,不但要睡午覺,到了晚上也要睡覺,這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高。

五小結(jié)

通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我愛護(hù)力量,那么小伴侶呢?應(yīng)當(dāng)怎么做?引導(dǎo)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)并要愛惜小蝸牛,不損害小動(dòng)物,喜愛大自然的情感。

六延長(zhǎng)活動(dòng)

做一做,彩色橡皮泥小蝸牛

1引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間。

2幼兒動(dòng)手制作。

3展現(xiàn)幼兒作品觀賞,鼓舞大膽創(chuàng)作的幼兒,并賜予表揚(yáng)。

【教學(xué)反思】

1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

3師生互動(dòng)過少,課上應(yīng)當(dāng)穿插多種嬉戲進(jìn)行.

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇19

一教學(xué)目的：

1、讓幼兒對(duì)故事圖片有個(gè)感官上的熟悉，培育其語言復(fù)述力量和理解力量。

2、在看看、聽聽、玩玩、講講等嬉戲中表達(dá)自己的故事的理解和熟悉。

二預(yù)備：

圖書(人手一冊(cè))錄音紙偶桌面玩具(立體、平面)

三過程：

1)幼兒自己閱讀。

幼兒閱讀圖書，老師觀看。

幼兒主動(dòng)提問。

有什么地方不懂可以來問老師。(幼兒提問，其他幼兒能回答的盡量讓幼兒回答)

2)老師預(yù)備問題：

三只小豬原來是住在哪里的?

媽媽為什么要叫小豬們出去自己蓋房子?

什么叫草屋?

磚屋是用什么做成的?

大灰狼從煙囪里爬進(jìn)去，豬兄弟們?yōu)槭裁匆膳?

3)圍繞重點(diǎn)爭(zhēng)論：

你們覺得哪間房子?為什么?(鞏固詞：結(jié)實(shí))

你們最喜愛哪只小豬?為什么?

老師完整敘述故事，幼兒觀賞完整的書面語言。

4)幼兒自由選擇嬉戲。

逐一介紹嬉戲內(nèi)容，讓孩子們?cè)阪覒蛑邪緹捵约旱膭?dòng)手力量。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇20

活動(dòng)通過故事情節(jié)鳥媽媽開頭不情愿在幼兒園的樹上做窩，后來在小伴侶的關(guān)心下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng))，最終鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛惜樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛惜的，從而激發(fā)幼兒愛惜樹

木的情感。

2、要求幼兒能大膽、洪亮、用完整的語句表達(dá)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛惜樹木”的木牌。

三、教學(xué)過程

(一)聽故事：

1、師：小伴侶，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢?請(qǐng)小伴侶們聽完故事“幼

兒園的樹”后來告知大家。

2、敘述完整故事。

3、故事后提問：你們聽到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

師：鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽故事。

(二)看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

(1)鳥媽媽們?yōu)槭裁床磺樵冈谟變簣@的樹上做窩?

(2)鳥媽媽們是怎么說的?

(3)你們情愿鳥媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒爭(zhēng)論)

師：我們來看看故事里的小伴侶是怎么關(guān)懷關(guān)心小樹的。

2、看其次段投影后提問：

幼兒園里的小伴侶是怎么關(guān)懷關(guān)心小樹的呢?

小結(jié)：幼兒園的小伴侶很喜愛小樹，春天，小伴侶幫小樹松土;夏天，小伴侶幫小樹澆水;秋天小伴侶幫小樹撿落葉;冬天小伴侶幫小樹穿稻草衣。小樹有小伴侶的關(guān)懷下長(zhǎng)成了大樹。

(1)師：在小伴侶的關(guān)心下，幼兒園的樹長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥媽媽們請(qǐng)回來，好嗎?

(2)幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長(zhǎng)大了你們快回來吧!

3、看第三段投影后提問：

(1)瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現(xiàn)在它們喜愛我們幼兒園的樹了嗎?

(鳥媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?

①幼：藍(lán)鳥媽媽，藍(lán)鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(2)喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對(duì)紅鳥媽媽說些什么呢?

①幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

(3)黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

①幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現(xiàn)在你喜愛我們的幼兒園的樹嗎?

②錄音回答。

七、延長(zhǎng)活動(dòng)：

師：鳥媽媽都喜愛我們幼兒園的大樹，真好，我們小伴侶喜愛大樹嗎?為什么?

小結(jié)：樹的本事真大，可以制造新奇的空氣，制造漂亮的環(huán)境，還能攔住風(fēng)沙、遮陽、抗洪水，供應(yīng)各種原料，果樹還能結(jié)果。

師：我們幼兒園里，四四周也有很多小樹，我們?cè)撛趺搓P(guān)懷關(guān)心它們呢?(幼兒爭(zhēng)論)

結(jié)束：陳老師為小伴侶預(yù)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵美麗的大樹，好嗎?

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇21

設(shè)計(jì)意圖：

最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)特別不感愛好，拍了一會(huì)就覺得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓舞，怎么表揚(yáng)他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《歡樂運(yùn)動(dòng)每一天》，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔特別的胖，而且他從來不運(yùn)動(dòng)，走路都會(huì)喘氣，后來袋鼠老師關(guān)心他，胖胖兔也遇到了許多的困難，但是他沒有放棄，堅(jiān)持究竟，最終勝利了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語言活動(dòng)《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導(dǎo)觀看，集體爭(zhēng)論，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸，堅(jiān)持究竟。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程

2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持熬煉會(huì)使身體更健康。

活動(dòng)預(yù)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。

活動(dòng)過程：

一、引入胖胖兔，設(shè)疑爭(zhēng)論

(1)出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀看胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好方法?

二、觀看圖片，理解故事內(nèi)容

(1)觀看ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?

——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀看ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好方法不讓球處處亂跑?

(3)觀看ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么方法?(播放錄音)

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說什么了?

(4)觀看ppt6、7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?

——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來，不能偷懶”。

(5)觀看ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話，你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持究竟，最終他勝利了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。

三、觀賞故事，體會(huì)內(nèi)涵。

(1)提問：聽了這個(gè)故事以后，我們小伴侶在熬煉的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)老師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，每天熬煉，肯定能使我們的身體更加健康。

(3)結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇22

設(shè)計(jì)背景

在與幼兒的溝通中，發(fā)覺幼兒不喜愛與家人交談，不懂得愛自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句較連貫地?cái)⑹鰣D片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力和語言敘述力量。

3、培育幼兒愛親人的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容，培育幼兒愛親人的感情。

活動(dòng)預(yù)備

圖片一幅，中班《學(xué)語言》(下冊(cè))

活動(dòng)過程

1、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀看。請(qǐng)幼兒敘述句子：這是家。

2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀看圖片，啟發(fā)幼兒按挨次敘述人物及活動(dòng)。

3、分組、個(gè)別練習(xí)敘述，老師賜予適當(dāng)?shù)奶崾?，留意關(guān)心力量較差的幼兒。

4、自由敘述。請(qǐng)幼兒打開《學(xué)語言》(下冊(cè))第1頁，邊看圖邊講。

5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小伴侶介紹自己的家里有誰、爸爸媽媽干什么工作。

6、小結(jié)幼兒敘述狀況，對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)圖片是很喜愛的，在教學(xué)時(shí)，我采納讓幼兒觀看圖片的方式，抓住幼兒的留意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。

2、在活動(dòng)的過程當(dāng)中，我在培育表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí)，更加關(guān)注表達(dá)力量差的幼兒，鼓舞他們大膽去表達(dá)，捕獲住他們的閃光，賜予準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)。

3、注意培育同學(xué)愛親人的感情。

4、在活動(dòng)中，仍消失有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將采納更抱負(fù)的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇23

嬉戲目標(biāo)：

1、描述動(dòng)物的形狀特征、生活特點(diǎn)，能依據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;

2、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)和同伴集體嬉戲的樂趣。

嬉戲重點(diǎn)：會(huì)看圖敘述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

嬉戲難點(diǎn)：用一句話歸納表述。

嬉戲預(yù)備：動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)

動(dòng)物小圖片

嬉戲方法：

供應(yīng)一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，依據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的形狀特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次嬉戲，了解玩法。

1、第一次嬉戲(出示動(dòng)物：大公雞)

說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的?

那假如我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎?我們來試一試。

2、其次次嬉戲，加以鞏固。

(出示圖片--兔子)邊出示邊提示幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜愛做的事。

(當(dāng)幼兒說出后，老師賜予歸納梳理)

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽出來?

老師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的形狀特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)嬉戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l供應(yīng)的信息很精確?????。

二、集體嬉戲：兩兩競(jìng)猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來猜，其他人供應(yīng)信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。

(引導(dǎo)幼兒精確?????說動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性)

2、供應(yīng)圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物

3、老師提示：可以先說什么?再說什么?把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主嬉戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還預(yù)備了許多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小伴侶找一張圖片藏在手心，然后找到一位伴侶，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本事等說出來，請(qǐng)好伴侶來猜。

2、溝通共享：

你們是說的?又是怎么猜出來的?

四、加深難度，嬉戲延長(zhǎng)

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。

(說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜)

2、嬉戲結(jié)束：我們今日玩了動(dòng)物猜猜樂的嬉戲，我們以后和老師、小伴侶再玩玩這些嬉戲吧。

2023中班語言教案設(shè)計(jì)方案篇24

設(shè)計(jì)意圖：

小烏龜是小伴侶們耳熟能詳?shù)男?dòng)物，也是小伴侶非常喜愛的小動(dòng)物，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》，讓幼兒通過看看、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容，并讓幼兒感受伴侶之間相互關(guān)心的歡樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語言表達(dá)想法。

2、感受伴侶間互幫互助的歡樂。

3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

教學(xué)預(yù)備：

PPT教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同小動(dòng)物關(guān)心烏龜?shù)姆椒ā?/p>

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，引起愛好1、出示圖片，這是誰?

2、烏龜有什么本事?

3、烏龜?shù)募以谀睦?

小結(jié)：今日老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

二、觀看圖片，理解故事1、分段講故