謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm【奧鵬】［東北師范大學(xué)］教育學(xué)18秋在線作業(yè)1試卷總分：100 得分：100第1題，夸美紐斯指出：〃凡是需要知道的事物，都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)；那就是說(shuō)，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞等等。〃烏申斯基進(jìn)一步指出：〃一般說(shuō)來(lái)，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的?！边壿嫴皇莿e的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！ㄟ@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。A、循序漸進(jìn)B、因材施教C、直觀性D、鞏固性第2題,認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為〃無(wú)意識(shí)的模仿〃的是A、教育的生物起源說(shuō)B、教育的心理起源說(shuō)C、教育的神話起源說(shuō)D、教育的勞動(dòng)起源說(shuō)第3題,認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能行為的理論是A、生物起源論8、心理起源論C、勞動(dòng)起源論D、進(jìn)化論第4題，在協(xié)調(diào)社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)兒童青少年的教育工作時(shí)，起主導(dǎo)作用的是A、社區(qū)B、家庭C、學(xué)校D、政府第5題，教師能夠以自己的人格力量影響學(xué)生，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A、間接性B、創(chuàng)造性C、示范性D、廣延性

即課與網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm■"■MJIW.ITQUHUB.CB4TI謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm第6題，教師通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的方式啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法是（）。A、討論法B、談話法C、講授法D、演示法第7題，小學(xué)階段政治教育和基本思想觀點(diǎn)教育的重點(diǎn)是（）。A、正確的政治方向B、對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)C、道德行為規(guī)范D、形成良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣第8題,人的世界觀基本形成于A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期第9題,50年代末以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來(lái)的課程理論是（）。A、學(xué)科課程理論B、結(jié)構(gòu)主義課程論C、實(shí)用主義課程論D、綜合課程論第10題,我國(guó)古代私學(xué)最早興盛于A、商周B、春秋戰(zhàn)國(guó)C、秦漢D、隋唐

謀學(xué)網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm第11題,被稱為〃危機(jī)期〃、〃動(dòng)蕩期〃的是A、少年期B、青年初期C、童年期D、青年晚期第12題,教學(xué)的基本組織形式A、班級(jí)授課制B、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)C、小組教學(xué)D、個(gè)別教學(xué)第13題,教育是年輕一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會(huì)所必需，與人類社會(huì)共始終。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育具有A、生物性B、永恒性C、歷史性D、階級(jí)性第14題,〃六藝〃是指（）。A、詩(shī)、書、禮、樂(lè)、易、春秋B、禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)C、詩(shī)、書、禮、樂(lè)、書、數(shù)D、禮、樂(lè)、射、御、書、詩(shī)第15題,涂爾干提出的教育目的論屬于A、神學(xué)教育目的論B、社會(huì)本位的教育目的論C、個(gè)人本位的教育目的論D、教育無(wú)目的論第16題,受教育者個(gè)性得以充分施展的最好途徑是A、教學(xué)

謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccmB、社會(huì)實(shí)踐C、課外活動(dòng)D、勞動(dòng)第17題，以倡導(dǎo)〃非指導(dǎo)性教學(xué)〃而聞名于教育界的教育家是A、謝夫特B、羅杰斯C、巴班斯基D、布盧姆第18題，學(xué)校課程改革中主要是改革（）。A、課程設(shè)計(jì)B、課程制訂C、教材編制D、課程設(shè)置第19題,我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、六三三學(xué)制第20題,毛澤東同志在1957年首次提出的我國(guó)社會(huì)主義的教育目的是（）。A、培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟有文化的勞動(dòng)者B、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人C、培養(yǎng)又紅又專的社會(huì)主義接班人D、培養(yǎng)腦體結(jié)合的社會(huì)主義建設(shè)者第21題，陶行知的教育思想集中體現(xiàn)在（）。A、教育即生活B、社會(huì)即教育C、生活即教育D、教學(xué)做合一

即課與網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm■"■MJIW.ITQUHUB.CB4TI謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm,C,D第22題，組織班級(jí)活動(dòng)要有很強(qiáng)的（）。A、針對(duì)性8、目的性C、系統(tǒng)性D、計(jì)劃性,B,C,D第23題,我國(guó)當(dāng)前教育階段劃分是A、學(xué)前教育B、學(xué)齡教育C、繼續(xù)教育D、高等教育,B,D第24題,影響和制約教育發(fā)展的人口狀況有A、人口數(shù)量B、人口性別C、人口結(jié)構(gòu)D、人口質(zhì)量,B,C,D第25題，以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是A、重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化C、重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化D、重視能力的培養(yǎng),C,D第26題,聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利是A、無(wú)歧視原則B、兒童利益最佳原則C、尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則D、尊重兒童尊嚴(yán)原則,B,C,D

謀學(xué)網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm第27題,我國(guó)學(xué)校教育的類別結(jié)構(gòu)主要包括A、基礎(chǔ)教育B、成人教育C、高等教育D、中等教育,B,C第28題，以語(yǔ)言為主的教學(xué)方法有（）。A、講授法B、談話法C、演示法D、討論法,B,D第29題，綜合課程主要包括（）。A、活動(dòng)課程8、核心課程C、廣域課程D、潛在課程,C第30題，教學(xué)方法中的語(yǔ)言法包括（）。A、講授法B、談話法C、演示法D、討論法,B,D第31題,我國(guó)的學(xué)制在本質(zhì)上仍是單軌制的教育。A、錯(cuò)誤B、正確第32題,德育過(guò)程是促進(jìn)個(gè)體思想道德社會(huì)化和社會(huì)思想道德個(gè)體化統(tǒng)一的過(guò)程。A、錯(cuò)誤B、正確即課與網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)謀學(xué)網(wǎng)www.mcuxue.ccm第33題，上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。A、錯(cuò)誤B、正確第34題,義務(wù)教育年限的不斷延長(zhǎng)是當(dāng)前各國(guó)學(xué)校教育制度的主要發(fā)展趨勢(shì)。A、錯(cuò)誤B、正確第35題,教育產(chǎn)生的根本動(dòng)力在于社會(huì)需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)A、錯(cuò)誤B、正確第36題,培養(yǎng)學(xué)生的思想品德主要是政治課教師與班主任的工作。A、錯(cuò)誤B、正確第37題,遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的唯一內(nèi)因。A、錯(cuò)誤B、正確第38題,人的本質(zhì)是一切現(xiàn)實(shí)社會(huì)關(guān)系的