第1課信息與信息技術(shù)

［教學(xué)目的與要求］

知識(shí)與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。

過程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過程。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技

術(shù)的興趣和積極性。

行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)

慣。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)

用。

難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。

［教學(xué)過程］

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿了各種各樣的信息。那

什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。

（出示課題：信息與信息技術(shù)）

（二）新授：

一、信息

（出示課件圖片1）

師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？

（生答）

（出示課件圖片2－4）

分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？

（生分別回答）

師問：你還能說(shuō)出其它的信息呢？（生答）

1

我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信

息。

（閱讀“知識(shí)屋”）

二、信息的獲取

師問：那信息是如何獲取的呢？

（出示課件圖片）

（生答）

但是有些信息我們用自己的感覺器官無(wú)法獲取到，比如說(shuō)，我想看清對(duì)面

大樓上是一只什么鳥？

（生回答）

師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具

嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。

三、信息的傳遞

獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來(lái)進(jìn)行

信息的傳遞。

（出示課件圖片）

科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此

淘汰了。

完成“討論坊”的內(nèi)容。

四、信息的處理

人類獲取、傳遞了信息后，對(duì)信息進(jìn)行一些處理，會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。

（出示課件圖片）

計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來(lái)完成。計(jì)算

機(jī)也叫信息處理機(jī)。

五、信息技術(shù)

在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技

2

術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。

（出示課件圖片）

師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？

（生討論）

游戲：猜詞游戲

通過這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處理方式或表達(dá)方式

等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

（三）總結(jié)

今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識(shí)，在生活中，信息和信息技術(shù)是

無(wú)處不在的，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)分辨信息的真假。

3

第2課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

［教學(xué)目的與要求］

(1)能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)的一般組成部分的名稱。

(2)能夠說(shuō)出計(jì)算機(jī)常見的輸入、輸出設(shè)備。

(3)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)桌面，掌握鼠標(biāo)器的基本操作。

(4)學(xué)會(huì)正確地開、關(guān)機(jī)。

(5)能夠規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，并注意愛護(hù)它。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)從外觀上看的幾部分名稱；常見的輸入、輸出設(shè)備；計(jì)算機(jī)

桌面及鼠標(biāo)器的基本操作。

難點(diǎn)：常見的輸入、輸出設(shè)備；規(guī)范地使用計(jì)算機(jī)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

小朋友們，你們見過計(jì)算機(jī)嗎？(學(xué)生回答)

每臺(tái)計(jì)算機(jī)都有許多設(shè)備組成，這些設(shè)備你都認(rèn)識(shí)嗎？都能說(shuō)出它的名稱

及作用嗎？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。(板書：第1課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī))

二、新授

1.顯示器

(板書：顯示器)

先來(lái)說(shuō)說(shuō)外形與家用的電視機(jī)差不多的設(shè)備吧，它的名字叫顯示器，雖然

它與電視機(jī)差不多，但是卻比電視機(jī)清晰許多，近距離使用它時(shí)能夠保護(hù)我們

的眼睛。顯示器是我們與計(jì)算機(jī)面對(duì)面交流的工具，它能將計(jì)算機(jī)工作的結(jié)果

顯示在屏幕上。

(出示圖片)

它們的外形雖然不同，但都是顯示器。

2.主機(jī)(板書：主機(jī))

4

主機(jī)是計(jì)算機(jī)的“心臟”，計(jì)算機(jī)的工作都是這個(gè)主機(jī)完成的，它的外形

是個(gè)箱子，但里面裝了許多設(shè)備，(出示主機(jī)箱)計(jì)算機(jī)正是靠著這些設(shè)備來(lái)完

成各項(xiàng)工作的。

(出示圖片)

它們的外形雖然不同，但都是主機(jī)。

3.鼠標(biāo)器

(板書：鼠標(biāo)器)

鼠標(biāo)器用來(lái)操作計(jì)算機(jī)進(jìn)行工作，雖然它個(gè)子很小，有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，

但是它的作用卻很大，它是計(jì)算機(jī)必不可少的一種設(shè)備。

(出示圖片)

鼠標(biāo)器有兩個(gè)按鍵的，也有三個(gè)按鍵的，有帶滾輪的，有機(jī)械式的鼠標(biāo)器，

有光電鼠標(biāo)器，它們都是我們使用計(jì)算機(jī)的好幫手。

4.鍵盤

(板書：鍵盤)

鍵盤可以幫助我們輸入一些文字、命令，或者可以在某些時(shí)候代替鼠標(biāo)器

工作。它的按鍵很多，要正確、快速地使用它們，需要我們花一定的時(shí)間。

(出示圖片)

它們的外形不同，但是鍵盤上的鍵基本都相同，使用方法也相同。

5.其它設(shè)備

計(jì)算機(jī)上還有一些其它設(shè)備，(出示實(shí)物)例如音箱、打印機(jī)、掃描儀、耳

麥等，它們能幫助我們更好地使用好計(jì)算機(jī)。

三、小結(jié)

(板書：它們構(gòu)成了一臺(tái)計(jì)算機(jī))

今天我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī)的主要設(shè)備，知道一臺(tái)計(jì)算機(jī)至少要有主機(jī)、顯示

器、鼠標(biāo)器、鍵盤這四個(gè)設(shè)置組成，其他的設(shè)備能夠幫助我們更好地使用好計(jì)

算機(jī)。

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第3課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)

［教學(xué)目的與要求］

（1）能比較熟練地啟動(dòng)和退出Windows。

（2）了解鼠標(biāo)器是一種輸入設(shè)備，知道在什么情況下應(yīng)單擊鼠標(biāo)左鍵或

右鍵，雙擊鼠標(biāo)；

（3）了解鼠標(biāo)在屏幕上的圖標(biāo)的含義；

（4）了解Windows的窗口基本結(jié)構(gòu)和窗口各項(xiàng)內(nèi)容的含義；

（5）熟悉窗口管理的一般方法，了解對(duì)話框中各選項(xiàng)的含義。

（6）通過小游戲使學(xué)生能熟練地掌握鼠標(biāo)在屏幕上“選定”一個(gè)對(duì)象、

移動(dòng)圖標(biāo)、打開圖標(biāo)查詢內(nèi)容及使用快捷菜單命令等基本操作。

（7）通過觀看課件和學(xué)生操作實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效地使用窗口管理，

規(guī)范地使用菜單命令、標(biāo)題欄上的按鈕，改變窗口尺寸，移動(dòng)窗口，使用滾動(dòng)

條和對(duì)話框等操作。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

教學(xué)重點(diǎn)為鼠標(biāo)的握法和移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊操作；教學(xué)難點(diǎn)

為鼠標(biāo)的雙擊操作

[教學(xué)過程]

一、游戲?qū)搿⒔沂菊n題

1、教師演示《老鼠！老鼠消滅你！》的游戲。

2、問題激情：這個(gè)游戲好玩嗎？想玩嗎？

3、板書課題：鼠標(biāo)的基本操作。

（設(shè)計(jì)意圖）通過游戲?qū)耄て饘W(xué)生學(xué)習(xí)鼠標(biāo)基本操作的欲望。

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)

（1）教師提要求：邊看邊思考，你知道了什么？

（2）學(xué)生帶著問題觀看課件。

6

（3）學(xué)生匯報(bào)。

（4）練習(xí)：互相指一指自己桌上鼠標(biāo)的左鍵和右鍵。

（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生帶著問題觀看課件，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性。通過看、答、

練，使學(xué)生了解鼠標(biāo)的發(fā)展歷史及分類和認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的左右鍵。

2、鼠標(biāo)的握法

（1）學(xué)生操作：自己嘗試握一握鼠標(biāo)。（教師巡視查看學(xué)生的嘗試情況）

（2）學(xué)生利用實(shí)物投影向大家演示鼠標(biāo)的正確握法，同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生

觀察并講解鼠標(biāo)的握法。

（3）練習(xí)：兩人一組互握鼠標(biāo)（每人練2次），教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖）教師先根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自主嘗試握鼠標(biāo)，形成

自己對(duì)鼠標(biāo)握法的一個(gè)認(rèn)識(shí)。然后再通過學(xué)生演示正確的鼠標(biāo)握法，使嘗試中

形成正確認(rèn)識(shí)的學(xué)生有成就感，使嘗試中形成錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的學(xué)生學(xué)會(huì)了正確的鼠

標(biāo)握法。

3、鼠標(biāo)的移動(dòng)操作。

（1）嘗試要求：按正確的握法握好鼠標(biāo)后，在桌面上向左移動(dòng)鼠標(biāo)，仔

細(xì)觀察屏幕上有什么變化？向右移動(dòng)呢？向上移動(dòng)呢？向下移動(dòng)呢？

（2）學(xué)生嘗試。（教師巡視）

（3）教師告訴學(xué)生“白色箭頭”叫鼠標(biāo)指針，并與學(xué)生一同總結(jié)出鼠標(biāo)

移動(dòng)與鼠標(biāo)指針移動(dòng)的規(guī)律。

（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生帶著問題自主嘗試鼠標(biāo)的移動(dòng)操作，在問題的引導(dǎo)下，

發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)移動(dòng)，鼠標(biāo)指針也跟移動(dòng)的現(xiàn)象，并深入發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出鼠標(biāo)移動(dòng)與鼠

標(biāo)指針移動(dòng)的規(guī)律。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和概括能力。

4、鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊操作。

（1）自主嘗試、交流發(fā)現(xiàn)。

A、教師提出要求：嘗試使用鼠標(biāo)，并將你的發(fā)現(xiàn)按照“我是（怎么樣操

作鼠標(biāo)的），操作后（屏幕上有什么變化）”的格式寫下來(lái)。

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B、學(xué)生分組交流嘗試中的發(fā)現(xiàn)。

D、學(xué)生分組匯報(bào)嘗試中的發(fā)現(xiàn)。

E、學(xué)生嘗試別人的發(fā)現(xiàn)或再發(fā)現(xiàn)。

（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)行大膽嘗試、發(fā)現(xiàn)，在“嘗試頁(yè)”

中軟件的提示下，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)鼠標(biāo)的操作方法。親身經(jīng)歷研究的過程，體驗(yàn)發(fā)

現(xiàn)時(shí)的樂趣、激動(dòng)。通過交流發(fā)現(xiàn)，分組匯報(bào)，使學(xué)生互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，

使每個(gè)學(xué)生掌握的發(fā)現(xiàn)更全面。通過嘗試別人的發(fā)現(xiàn)或再發(fā)現(xiàn)過程，使學(xué)生體

會(huì)自己沒有發(fā)現(xiàn)的鼠標(biāo)操作。

（2）看書自學(xué)、匯報(bào)成果。

A、教師提出要求：看課本內(nèi)容；看一看你的發(fā)現(xiàn)屬于鼠標(biāo)的哪種操作，

并將你的發(fā)現(xiàn)改成“我單擊氣球，氣球就爆炸了”的形式。

B、學(xué)生看書自學(xué)并更改發(fā)現(xiàn)。

C、集體匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。師生共同總結(jié)出鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖動(dòng)、右擊、

操作方法。并板書：?jiǎn)螕綦p擊拖動(dòng)右擊。

（設(shè)計(jì)意圖）學(xué)生通過看書自學(xué)，全面的學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作，并對(duì)自己

的發(fā)現(xiàn)找到了準(zhǔn)確的操作名稱和規(guī)范術(shù)語(yǔ)表達(dá)，一方面掌握了鼠標(biāo)操作的基本

概念，另一方面培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范的信息技術(shù)語(yǔ)言表達(dá)操作過程的能力和看書自

學(xué)的能力。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練

1、學(xué)生玩《拍蚊子》的游戲。

2、學(xué)生玩《化妝》的游戲

（設(shè)計(jì)意圖）通過玩游戲的練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)生玩游

戲的過程中訓(xùn)練鼠標(biāo)基本操作的技能。

四、綜合練習(xí)

學(xué)生玩《老鼠！老鼠消滅你！》的游戲。教師查看學(xué)生的練習(xí)情況并巡視

指導(dǎo)。

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（設(shè)計(jì)意圖）發(fā)揮軟件趣味性和評(píng)價(jià)的作用激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在玩

游戲的過程，熟練掌握鼠標(biāo)的基本操作。

五、總結(jié)提升

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些鼠標(biāo)操作？你用這些操作了做什么？我們通過這

五種鼠標(biāo)操作，給計(jì)算機(jī)下了很多的命令（板書：給計(jì)算機(jī)下命令）。實(shí)際上，

鼠標(biāo)是專門給計(jì)算機(jī)下命令的一種設(shè)備，我們叫它“輸入設(shè)備”。

（設(shè)計(jì)意圖）總結(jié)鼠標(biāo)的五種基礎(chǔ)操作，使其在學(xué)生的頭腦中形成系統(tǒng)。

通過梳理學(xué)習(xí)本節(jié)課的操作，使學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的功能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

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第4課我的計(jì)算機(jī)

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會(huì)在顯示屬性標(biāo)簽項(xiàng)中來(lái)設(shè)置桌面主題和屏幕保護(hù)程序，能對(duì)屏幕保

護(hù)程序的設(shè)置操作，初步了解顯示屬性。

2.掌握設(shè)置桌面主題和屏幕保護(hù)程序的方法。在操作過程中學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)

程序的設(shè)置，并能實(shí)現(xiàn)我的地盤我做主。

3.通過設(shè)置個(gè)性化的桌面主題和屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生探索能力、協(xié)作

能力、動(dòng)手能力及想象能力。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：設(shè)置桌面主題；設(shè)置屏幕保護(hù)程序。

難點(diǎn)：設(shè)置屏幕保護(hù)程序的設(shè)置。

[教學(xué)過程]

任務(wù)（一）：設(shè)置桌面主題

師：如何設(shè)置出經(jīng)典的桌面主題，請(qǐng)帶著問題自主嘗試操作。

1.自主嘗試

2.組內(nèi)討論

3.交流反饋

4.演示操作

5.欣賞作品

師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了設(shè)置桌面主題的方法，能不能自己再設(shè)置出自己喜

歡的桌面背景呢？請(qǐng)帶著問題進(jìn)入。

任務(wù)（二）：設(shè)置桌面的背景

師：如何設(shè)置出桌面的背景，請(qǐng)帶著問題自主嘗試操作。

1.自主嘗試

2.組內(nèi)討論

3.交流反饋

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4.演示操作

5.欣賞作品

任務(wù)（三）：設(shè)置屏幕保護(hù)程序

創(chuàng)設(shè)問題情境

學(xué)生在欣賞自己桌面背景時(shí)，屏幕上出現(xiàn)屏幕保護(hù)程序。屏幕上出現(xiàn)了什

么？你希望知道“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)？同桌間討論。（作用、啟動(dòng)、

結(jié)束、設(shè)置）

隨機(jī)板書

3.屏幕保護(hù)程序作用

4.設(shè)置屏幕保護(hù)程序

（1）自主嘗試

（2）組內(nèi)交流

（3）反饋共享

（4）示范操作

5.啟動(dòng)屏幕保護(hù)程序

（1）嘗試操作

（2）自由探索

（3）反饋總結(jié)

6.結(jié)束“屏幕保護(hù)程序”

（1）同桌討論

（2）嘗試操作

（3）交流總結(jié)

任務(wù)（四）：“飛越星空”程序設(shè)置

看書討論

（1）嘗試操作

（2）師生演示

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（3）交流總結(jié)

三、提供平臺(tái)、自由創(chuàng)作

1.試著以“OK”為文字，設(shè)置出文字的屏幕保護(hù)程序

2.自由創(chuàng)作

四、展示成果、分享交流

1.組內(nèi)分享

2.全班分享

五、概括總結(jié)、深化所學(xué)

以今天這節(jié)課，我學(xué)習(xí)了??

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第5課認(rèn)識(shí)“我的電腦”

［教學(xué)目的與要求］

1.認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、最小化按

鈕、最大化按鈕和關(guān)閉按鈕。

2.掌握最小化、最大化（或向下還原）、移動(dòng)、調(diào)整大小和關(guān)閉等窗口的

基本操作方法。

3.知道計(jì)算機(jī)以文件的形式存放信息，認(rèn)識(shí)常見文件和文件夾的類別。

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：窗口的基本操作，常見文件和文件夾類型的識(shí)別。

難點(diǎn)：移動(dòng)窗口位置，調(diào)整窗口大小。

[教學(xué)過程]

一、導(dǎo)入

師：在我們的計(jì)算機(jī)里有一個(gè)“大管家”，它將計(jì)算機(jī)里存放的“東西”

管理得井井有條，讓我們一起來(lái)看看它到底是誰(shuí)

揭示課題，認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口

二、新授

1.“我的電腦”窗口組成

（1）學(xué)生自主閱讀教材

（2）師講解標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄

2.窗口的基本操作

（1）師演示：最小化、最大化（或向下還原）、關(guān)閉窗口

生練習(xí)：打開“我的電腦”窗口，嘗試最小化窗口、還原窗口、關(guān)閉窗口。

師提問：最小化窗口和關(guān)閉窗口有什么區(qū)別

（2）移動(dòng)窗口

（3）調(diào)整窗口大小

3.文件和文件夾

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打開“我的電腦”窗口中的“本地磁盤c：”，向?qū)W生展示不同的文件和

文件夾

三、小結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了“我的電腦”，學(xué)習(xí)了窗口的基本操作，識(shí)別了文件和

文件夾，這些知識(shí)在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到，希望大家用心識(shí)記、熟練掌握。

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第6課認(rèn)識(shí)鍵盤

［教學(xué)目的與要求］

1.認(rèn)識(shí)常用的鍵盤及鍵盤的四個(gè)分區(qū)

2.學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出金山打字通的方法

3.初步認(rèn)識(shí)金山打字通的特性及主要功能

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤分區(qū)；學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出金山打字通

難點(diǎn)：對(duì)各種字符鍵的認(rèn)識(shí)

[教學(xué)過程]

一、游戲引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，喜歡喜歡玩游戲？我們一起來(lái)玩“拯救蘋果”游戲

1.啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件

師：“拯救蘋果”游戲在“金山打字通2013”軟件中，我們先要啟動(dòng)“金

山打字通2013”軟件，如何啟動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們帶著問題看書自學(xué)、嘗試操作，同

桌可以交流，老師請(qǐng)操作最快的同學(xué)到前面給大家來(lái)演示。

（1）看書自學(xué)

（2）嘗試操作

（3）交流反饋

（4）演示操作

（5）總結(jié)師范

師：雙擊桌面上“金山打字通2013”軟件，進(jìn)入主界面，單擊“打字游戲”，

進(jìn)入“打字游戲”界面，選擇“拯救蘋果”，單擊“開始”按鈕，進(jìn)入“拯救

蘋果”程序中。

2.“拯救蘋果”

師：進(jìn)入游戲的世界，大展身手，比比看看，誰(shuí)能過關(guān)成功

師：想不想過關(guān)？老師這兒有秘籍，想不想要？秘籍之一就是熟悉鍵盤。

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這就是我們今天這節(jié)課要解決的問題。

3.板書課題

第6課認(rèn)識(shí)鍵盤

二、師生互動(dòng)、初始鍵盤

1.臉的組成

師：在認(rèn)識(shí)鍵盤之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們自己熟悉的臉，你的臉由哪

些組成？

生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛

2.鍵盤的組成

師：每位同學(xué)的面前，都一個(gè)鍵盤，你能不能試著給它紛紛，看它由幾個(gè)

部分組成

（1）嘗試分區(qū)

（2）交流討論

（3）看書自學(xué)

生：鍵盤可以分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤數(shù)字區(qū)四

個(gè)區(qū)。

主鍵盤區(qū)：字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵和特殊控制鍵，是鍵盤輸入的主要區(qū)

域。

功能鍵區(qū)：位于鍵盤的最上方，包括Esc和F1～F12共13個(gè)鍵組成，這

些按鍵用于完成一些特定的功能。

光標(biāo)控制區(qū)：位于主鍵盤區(qū)的右側(cè)，包括所有對(duì)光標(biāo)進(jìn)行操作的案件以及

一些頁(yè)面操作功能鍵，這些按鍵用于在進(jìn)行文字處理時(shí)控制光標(biāo)的位置。

小鍵盤數(shù)字區(qū)：主要是為了輸入數(shù)據(jù)方便，一共有17個(gè)鍵，其中大部分

是雙字符鍵，其中包括0～9的數(shù)字鍵和常用的加減乘除運(yùn)算符號(hào)鍵，這些按

鍵主要用于輸入數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)。

三、進(jìn)入軟件、自主探究

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1.啟動(dòng)軟件

2.認(rèn)識(shí)主界面

師：“金山打字通2013”軟件的主界面有哪些內(nèi)容？

新授入門、英文打字、拼音打字、五筆打字、打字測(cè)試、打字教程、打字

游戲、在線學(xué)習(xí)。

3.注冊(cè)帳號(hào)

師：賬號(hào)是登錄“金山打字通2013”的通行證，xwh是小問號(hào)名字漢語(yǔ)拼

音的第一個(gè)字母組成。你可以創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的昵稱賬號(hào)。

4.新手入門

師：新手入門中給我們介紹了有關(guān)鍵盤的知識(shí)，請(qǐng)你根據(jù)軟件中的提示，

進(jìn)行操作。

師：在這里我們回顧了鍵盤可以分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)

和小鍵盤數(shù)字區(qū)四個(gè)區(qū)，及每個(gè)區(qū)里所包含的內(nèi)容。

師：我們認(rèn)識(shí)了打字的姿勢(shì)，知道了基準(zhǔn)鍵，了解了指法的分工。

師：在打字教程中我們知道了鍵盤??

師：金山打字軟件還有哪些功能？

打字教程：包含各項(xiàng)課程訓(xùn)練，軟件彈出課程選擇窗，選擇一個(gè)課程后單

擊“確定”開始課程的訓(xùn)練。

打字游戲：“金山打字通2013”提供了多個(gè)有趣的打字游戲，單擊“打字

游戲”圖標(biāo)，在軟件彈出的選擇窗口中選擇一個(gè)游戲然后單擊“確定”按鈕，

即可開始游戲。

打字測(cè)試：學(xué)習(xí)到一定程度后可以單擊“速度測(cè)試”圖標(biāo)，在軟件彈出的

范文選擇窗口中選擇一個(gè)范文開始進(jìn)行速度測(cè)試。

在線學(xué)習(xí)：提供了很多與學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。

5.退出“金山打字通2013”

師：如何退出“金山打字通2013”軟件？請(qǐng)嘗試操作。

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四、概括總結(jié)、期望新知

師：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了??.想要知道關(guān)于鍵盤更多的知識(shí)，下節(jié)課

我們?cè)诶^續(xù)學(xué)習(xí)。

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第7課駕馭鍵盤

［教學(xué)目的與要求］

1.知道基準(zhǔn)鍵的鍵位和正確的手指分工

2.知道正確的打字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣

3.能夠使用“金山打字通2013”軟件進(jìn)行字母鍵位的輸入練習(xí)

4.能夠使用“記事本”軟件輸入簡(jiǎn)單的字母

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn):掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)

難點(diǎn)：掌握字母指法的分工

[教學(xué)過程]

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

1.談話激趣

師：同學(xué)們，想成為一名打字高手嗎？想知道怎么樣才能更快成為一名鍵

盤操作高手的方法嗎？

今天，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！

2.揭示課題

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第7課駕馭鍵盤

二、互動(dòng)探究、了解指法

1.認(rèn)識(shí)定位鍵

師：想做一名鍵盤操作的高手，要先熟悉我們操作的對(duì)象，觀察一下在主

鍵盤區(qū)的“F”和“J”鍵，用手摸一摸，他們與其他字母鍵有什么不同嗎？

生：F、J鍵上分別有一個(gè)凸起的小橫條。

師：F、J鍵稱之為“定位鍵”，凸起的小橫條可以幫助我們找到這兩個(gè)鍵

在鍵盤上的位置。

2.找到基準(zhǔn)鍵

師：鍵盤中定位鍵和靠近它的六個(gè)鍵，即“ASDFJKL；”這8個(gè)鍵，

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被稱為“基準(zhǔn)鍵”。拿出你的雙手，讓手指動(dòng)起來(lái)，對(duì)照書上的示意圖，將手

指放在基準(zhǔn)鍵，擺出打字高手的“預(yù)備式”吧。

3.調(diào)整好姿勢(shì)

師：要想做一名打字高手，只停留在“預(yù)備式”狀態(tài)還是不夠的，為了提

高鍵盤的輸入速度，減輕疲勞，高手的打字姿勢(shì)可是非誠(chéng)重要的。請(qǐng)對(duì)照書上

的要求，調(diào)整一下自己打字輸入的姿勢(shì)吧！看一看，誰(shuí)的姿勢(shì)更準(zhǔn)確。

學(xué)生對(duì)照教材自學(xué)、練習(xí)打字姿勢(shì)。教室適時(shí)指導(dǎo)。

4.手指要分工

5.師：現(xiàn)在，打字高手的樣子已經(jīng)越來(lái)越像了，讓我們?cè)賮?lái)給手指分分工

吧，對(duì)照教材的內(nèi)容，找一下，每個(gè)手指對(duì)應(yīng)的鍵師哪幾個(gè)，當(dāng)按完鍵之后，

手指該放在哪里？

學(xué)生自學(xué)，嘗試擊鍵練習(xí)。

師：高手打字的指法記住了嗎？想不想“實(shí)戰(zhàn)”訓(xùn)練一下？

三、鞏固練習(xí)、熟悉指法

師：?jiǎn)?dòng)“金山打字通2013”依次進(jìn)入“新手入門”“字母鍵位”訓(xùn)練界

面。在“金山打字通2013”中，根據(jù)軟件的提示，進(jìn)行指法練習(xí)。

2.學(xué)生自主練習(xí)

教室巡回檢查，適時(shí)給予指導(dǎo)

3.字母輸入訓(xùn)練

完成教材實(shí)踐園的訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生在練習(xí)期間注意正確的打字輸入姿

勢(shì)。

四、概括總結(jié)、分享交流

學(xué)生總結(jié)：今天這節(jié)課我的收獲有哪些？

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第8課玩轉(zhuǎn)鍵盤

［教學(xué)目的與要求］

1.學(xué)會(huì)用正確的指法進(jìn)行數(shù)字鍵、控制鍵打字練習(xí)

2.掌握正確的數(shù)字輸入指法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣

3.能夠使用“金山打字通2013”軟件進(jìn)行數(shù)字、符號(hào)的輸入練習(xí)

4.能夠使用“記事本”程序輸入簡(jiǎn)單的符號(hào)

［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

重點(diǎn)：掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)行輸入練習(xí)

難點(diǎn)：特殊控制鍵的作用

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)鞏固、進(jìn)入新課

1.復(fù)習(xí)舊知

師：同學(xué)們，作為一名打字的高手，能告訴我要注意哪些鍵盤操作的細(xì)節(jié)

呢？手指在輸入字母的時(shí)候要如何進(jìn)行合理分工呢？

在日常生活當(dāng)中，我們還經(jīng)常要用到數(shù)字和符號(hào)，想知道怎樣用鍵盤輸入

數(shù)字和符號(hào)嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下吧！

2.揭示課題

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第8課玩轉(zhuǎn)鍵盤，數(shù)字和符號(hào)的輸入方法。

二、互動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)

1.數(shù)字鍵位的輸入練習(xí)

（1）啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件，依次進(jìn)入“新手入門”“數(shù)字鍵位”

界面，根據(jù)軟件的提示，自學(xué)數(shù)字鍵位的操作方法，并思考：使用主鍵盤區(qū)的

數(shù)字鍵和小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入數(shù)字有什么差別？

（2）學(xué)生資助學(xué)習(xí)

（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)狀況，教室簡(jiǎn)要小結(jié)在使用主鍵盤區(qū)和小鍵盤區(qū)輸入

數(shù)字時(shí)指法和坐姿的注意事項(xiàng)。提示學(xué)生開始的時(shí)候?qū)幙陕稽c(diǎn)，要確保在正

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確指法的基礎(chǔ)上，提高速度，不能出現(xiàn)“一指彈”的輸入狀態(tài)。

2.符號(hào)鍵位的輸入練習(xí)

（1）啟動(dòng)“金山打字通2013”軟件，依次進(jìn)入“符號(hào)鍵位”界面，根據(jù)

軟件的提示，自學(xué)符號(hào)鍵位的操作方法，練習(xí)輸入“，。、；‘【】-

=、”和“<>?:“{}_+|!@#$%^&*()”。并思考：shift

鍵在輸入符號(hào)時(shí)有什么作用，操作的時(shí)候該注意什么？

（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

（3）學(xué)生匯報(bào)自學(xué)狀況，教室簡(jiǎn)要小結(jié)使用Shift鍵輸入時(shí)注意點(diǎn)。

3.特殊控制鍵的輸入練習(xí)

（1）對(duì)照教科書中“探究屋”的內(nèi)容，小組談?wù)撘幌卤砀裰械目刂奇I有

什么作用，并動(dòng)手試一試，將結(jié)果填寫在表格當(dāng)中

（2）學(xué)生小組合作，完成表格的填寫

（3）分小組匯報(bào)填寫情況，介紹控制鍵的作用

三、鞏固練習(xí)、熟悉指法

1.階段小結(jié)、鞏固指法要求

（1）現(xiàn)在大家在成為打字高手的道路上又前進(jìn)了一大步，還記得上節(jié)課

所學(xué)習(xí)的指法分工嗎？誰(shuí)愿意給大家回顧分享一下？

（2）學(xué)生回答、分享

（3）教室小結(jié)學(xué)生回答情況，過度提問：想不想玩一個(gè)游戲，鍛煉依稀

按鍵盤輸入的速度？

2.打字游戲練習(xí)

（1）教室提示：在游戲過程中注意使用正確的指法進(jìn)行操作

（2）學(xué)生操作練習(xí)

四、概括總結(jié)、分享交流

1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

2.學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作，并匯報(bào)討論結(jié)果。