信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合摘要：隨著人類社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)得到快速的發(fā)展。特別是信息技術(shù)的發(fā)展尤為迅猛。信息技術(shù)作為學(xué)科重要輔助工具,對(duì)師生解決學(xué)科上的難點(diǎn)和重點(diǎn)所起的作用是不言而喻的，,特別是多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用日益明顯和重要。信息技術(shù)的運(yùn)用,從某種程度上講,它促進(jìn)了教師本身與外界的聯(lián)系,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了教師對(duì)自身素質(zhì)的要求。信息技術(shù)飛速發(fā)展，直接影響教育教學(xué)的方法、手段和理念，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合問(wèn)題已經(jīng)是擺在廣大我們面前的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)融合教育信息化本質(zhì)是用信息技術(shù)改變教學(xué)，課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主陣地，信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)的深度融合，是信息技術(shù)與教育教學(xué)全面深度融合的核心和關(guān)鍵所在。在教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)的運(yùn)用只不過(guò)是教學(xué)形式的一種和教學(xué)手段的一種，語(yǔ)言文字的揣摩運(yùn)用和深入挖掘才是最重要的內(nèi)容和目的，將兩者有機(jī)結(jié)合，靈活而有效運(yùn)用，做到“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”。我們可在教學(xué)過(guò)程中逐步地實(shí)踐、交流、改進(jìn)、提高。勇于實(shí)踐是關(guān)鍵，不斷學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，使用恰到好處是核心。不可為運(yùn)用而運(yùn)用，也不可“好事多事”而舍近求遠(yuǎn)、本末倒置?，F(xiàn)結(jié)合具體案例介紹本人在日常教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的一些嘗試和初步認(rèn)識(shí)。一、案例簡(jiǎn)述本文將蘇教版第十一冊(cè)第十一課《一本男孩子必讀的書(shū)》作為案例來(lái)簡(jiǎn)單分析“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合”這一問(wèn)題，也將結(jié)合本在在教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題來(lái)抒發(fā)自己的觀點(diǎn)。這是一篇采用故事形式的書(shū)刊推介文章，題目本身就富有吸引力與感染力。作者選取這個(gè)題目，當(dāng)學(xué)生看到這個(gè)題目時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一下的疑問(wèn)。首先，這個(gè)課題強(qiáng)調(diào)這本書(shū)是“必讀”的。那么究竟是什么書(shū)，如此重要，列入了“必讀”的范圍？這是第一個(gè)疑問(wèn)，也是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的第一個(gè)地方。其次，“男孩子必讀”。為什么單單指定男孩子必讀？女孩子就不一定要讀了么？作者是不是故弄玄虛？這就使文章增添了神秘色彩，增強(qiáng)了文章的吸引力。最后，作者為什么要以這個(gè)為題，寫(xiě)這篇文章，要告訴我們?cè)鯓拥牡览恚恳覀儗W(xué)習(xí)什么？這篇文章的題目就已經(jīng)深深的吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們閱讀、學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。因?yàn)檫@篇文章已經(jīng)包含太多的信息，作為教師該如何圍繞這篇文章的中心內(nèi)容來(lái)構(gòu)思、講解這節(jié)課并且還要保持文章對(duì)學(xué)生的吸引力？這是一個(gè)難題。如果，我們不借助現(xiàn)在的多媒體信息技術(shù)，只是運(yùn)用老舊的教學(xué)方式，只是教師自己不斷的在黑板板書(shū)，通過(guò)自己文字表述與學(xué)生就課本內(nèi)容回答自己的提問(wèn)來(lái)講解課文，那樣避免不了教學(xué)模式單一、枯燥，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生感到毫無(wú)新意，也不能很直觀的講解課文，分析課文題目所包含的信息，也不能保持課文對(duì)學(xué)生持續(xù)的吸引。課堂持。對(duì)于在課堂上開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)融合方面研究的教師和提供技術(shù)支持信息技術(shù)教師給予政策上的支持，同時(shí)應(yīng)該在技術(shù)、資金、設(shè)備給予支持。還有，信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)該與教師專業(yè)化發(fā)展相結(jié)合。首先，作為我們教師要從思想上更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變觀念，通過(guò)理論學(xué)習(xí)講座、親身實(shí)踐體驗(yàn)認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合改變了教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，從而增強(qiáng)教師運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展與課堂教學(xué)融合的研究和實(shí)踐的信心。其次，學(xué)校要定期組織教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。讓教師了解設(shè)備的性能、用途與使用方法，以便在教學(xué)中更好地應(yīng)用。最后，學(xué)校以及各個(gè)階層的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該鼓勵(lì)教師鉆研，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)融合的課題研究。要著重探討融合的方式、方法，探索出一條科學(xué)高效的途徑。所以我認(rèn)為要解決信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)