本文格式為Word版，下載可任意編輯——《李四光的選擇》教學(xué)設(shè)計

《李四光的選擇》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)提醒

本課圍繞“一個普通的人，用微薄的收入幫助貧困學(xué)生上學(xué)〞這一話題設(shè)計了一段對話，以“著名地質(zhì)學(xué)家李四光放棄國外優(yōu)越的生活，毅然回國，報效祖國〞這個主題設(shè)計了一篇課文，目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)他們的愛國情感，從小樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與能力

1．通過課文一的學(xué)習(xí)，能聽會說，并能夠模仿不同人物角色表達(dá)的語氣、感情等進行自由表達(dá)。

2．通過課文二的學(xué)習(xí)，學(xué)會有感情地朗讀課文。感悟課文中李四光為了祖國在自己人生路上做出的一次次選擇。

3．引導(dǎo)學(xué)生通過查詞典、同伴互助等方式，把握本課生字和詞語的讀法、寫法和用法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型的用法，并能模仿句型進行書面和口頭表達(dá)。

二、過程與方法

1．自主學(xué)習(xí)與交流合作相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法。2．通過關(guān)鍵詞句來理清課文的線索。

3．勉勵學(xué)生閱讀與本課話題一致或相近的課外讀物，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。三、情感態(tài)度與價值觀

勉勵學(xué)生閱讀與“熱愛祖國〞話題一致或相近的課外讀物，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)重點

1．幫助學(xué)生把握本課重點生字、詞語的認(rèn)讀及應(yīng)用。2．幫助學(xué)生把握本課重點句型的用法。

教學(xué)難點

1．本課生字、生詞的意義和用法。

2．將所學(xué)的語言知識靈活運用于實際生活中。

教法與學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作和探究的方式學(xué)習(xí)，教師要有意識地安排一些聽說讀寫的學(xué)習(xí)任務(wù)給各個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在動手查找、小組探討交流中學(xué)習(xí)和把握知識，提高學(xué)習(xí)能力，并學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)手段

教師準(zhǔn)備聽力教學(xué)的設(shè)備，讓學(xué)生有多聽多練的機遇。有條件的話，可通過播放愛國故

事或愛國人物的視頻短片，幫助學(xué)生更好地理解穩(wěn)定本課中所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．把握生字“跡、爐、貧、掙〞的讀法、寫法及用法。認(rèn)識生字“籌〞。2．把握生詞“完全、良心、理想〞的讀法、寫法和用法。3．學(xué)習(xí)句型。

（1）根據(jù)他的狀況，完全可以不做這些的。（2）對于阿里木叔叔來說，真是太不簡單了！

教學(xué)重點：聽懂并能理解對話的意思；正確把握句子中的重音、停頓、語調(diào)和語氣。教學(xué)難點：“貧〞的寫法；“完全、良心〞這兩個詞語的意義和用法；對話中兩個句型的意義和用法。

教法與學(xué)法：播放課文一的錄音，查詞典，小組合作探討學(xué)習(xí)，推選代表在全班匯報，教師指導(dǎo)講評。

教學(xué)手段：聽力教學(xué)設(shè)備（播放課文一的錄音）；小黑板（展示本課要學(xué)的生字和詞語）；大黑板（教師板書課題，板書“爐、貧、掙〞等左右或上下結(jié)構(gòu)漢字的寫法等，學(xué)生代表展示“完全、良心〞等詞語的造句）。

二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們每個人都有各種各樣的理想，其實，平凡中同樣也會有所作為。（二）聽課文一的錄音并做練習(xí)。

先播放課文一的錄音，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有整體了解，同時對字、詞語有初步認(rèn)識。（假使教師普通話發(fā)音確鑿，也可以由教師范讀）

（三）學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片、小黑板或者幻燈片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生查詞典，在小組中相互提醒易讀錯和易寫錯的字、詞語。

1．跡：半包圍結(jié)構(gòu)，走之底，上邊是“亦〞。留下的印子。如：筆跡、痕跡、蹤跡等。2．爐：左右結(jié)構(gòu)．火字旁，右面是“戶〞。爐子。如：爐子、火爐、燃?xì)鉅t等。比較：護、滬

3．貧：上下結(jié)構(gòu)，貝字底，上面是“分〞。窮。如：貧苦、貧困、貧乏等。比較：貪、資、盆

4．掙：左右結(jié)構(gòu)，提手旁，右邊是“爭〞。用勞動換取。如：掙錢、掙工資等。

比較：凈、睜、箏

5．籌：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，下面是“壽〞?；I劃；籌措。如：統(tǒng)籌、籌款等。比較：壽、儔（四）學(xué)習(xí)詞語。

1．完全：形容詞。齊全；不缺少什么。課文中作副詞，表示全部；全然。如：完全可以、完全同意等。

例句：我完全相信她說的話。／你完全可以不來。

2．良心：名詞。指人天生良善的心地，后來多指內(nèi)心對是非、善惡的正確認(rèn)識。如：說良心話、做良心事。

例句：我們每一個人都應(yīng)當(dāng)憑良心做事。／老人救了狼的命，狼卻要把老人吃掉，真是太沒良心了。

3．理想：名詞。對未來事物的想象或希望（多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、空想不同）。如：有理想、實現(xiàn)理想等。

例句：當(dāng)一名醫(yī)生是我的理想。／我的理想一定能實現(xiàn)。（五）學(xué)習(xí)句型。

1．根據(jù)他的狀況，完全可以不做這些的。

“根據(jù)??〞，介詞。依據(jù)，我們做某項決定的時候總是需要考慮一些狀況，依據(jù)這些狀況做出決定或判斷。

例句：（1）根據(jù)他現(xiàn)在的病情，應(yīng)當(dāng)馬上住院治療。（2）老師根據(jù)學(xué)生的個子大小來安排座位。2．對于阿里木叔叔來說，真是太不簡單了！

“對于??〞，介詞，和名詞一同組成介詞結(jié)構(gòu)用于句首，表示引出說話人評價、探討的對象。

例句：（1）對于集體的財產(chǎn)，無論大小都應(yīng)當(dāng)珍惜。（2）對于這個問題，大家的看法是一致的。

（用替換的方法進行句型訓(xùn)練?？梢宰稣n后練習(xí)，老師也可以自己編替換練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。）

三、教學(xué)方法提醒

字、詞、句型的講解和訓(xùn)練應(yīng)在課文教學(xué)中完成，不可脫離課文容；建議用四人或兩人小組合作方式學(xué)習(xí)，大家互幫互助，共同把握本課所學(xué)內(nèi)容。如：（1）查詞典，了解字詞意義；（2）小組探討生字的結(jié)構(gòu)和寫法特點；（3）查找新詞語的同義詞和反義詞，看誰找得多，找得確鑿；（4）哪個句子的意思不明白，可在小組里議一議。

四、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容五、評價

1．檢查學(xué)生把握詞語的狀況（可以采取聽寫本課詞語的方式進行，最好是每個小組完成不同的任務(wù)）。

2．老師或各小組組長記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)積極性高、主動性強、學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生進行表揚。

六、布置作業(yè)1．口頭作業(yè)。

（1）復(fù)習(xí)課文一，在小組中分角色練習(xí)對話。（2）背會句型，能模仿句型說話。2．書面作業(yè)。

（1）課堂作業(yè)：每個生字寫三遍；每個詞語寫三遍。（2）在課堂上完成課后練習(xí)第一、二題。

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1．把握生字“款、礦、效〞的讀法、寫法及用法，認(rèn)識生字“卓〞。2．把握生詞“卓越、強大、懷〞的讀法、寫法和用法。

3．學(xué)習(xí)課文一，在課堂上模仿錄音進行分角色對話練習(xí)。勉勵學(xué)生聯(lián)系生活實際進行與“愛國、美德〞話題相關(guān)的口語交際。

二、教學(xué)步驟（一）復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。（聽寫上節(jié)課學(xué)過的字和詞，或讓學(xué)生組詞、造句。）（二）導(dǎo)入。

我們每一個人都想做一些宏偉的事情，總覺得只有做大事才是宏偉的，其實并不是這樣。我希望學(xué)習(xí)了課文，能夠改變同學(xué)們的認(rèn)識。下面讓我們來學(xué)習(xí)課文。先播放課文一的錄音，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有整體了解，同時對字、詞語有初步認(rèn)識。（假使教師普通話發(fā)音確鑿，也可以由教師范讀）

（三）學(xué)習(xí)生字。

教師用卡片、小黑板或者幻燈片展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。學(xué)生查詞典，在小組中相互提醒易讀錯和易寫錯的字、詞語。

1．款：左右結(jié)構(gòu)，欠部。錢。如：大款、貸款、借款等。

2．礦：左右結(jié)構(gòu)，石字旁，右邊是“廣〞。礦床、礦石；開采礦石的場所。如：礦石、礦藏、礦物、煤礦等。

比較：擴、曠

3．效：左右結(jié)構(gòu)，反文旁，左邊是“交〞。為別人或集團獻出力量或者生命。如：效果、成效、報效、效力、效勞等。

比較：校、咬、郊、較、狡

4．卓：上下結(jié)構(gòu)。高而直；高明。如：卓越、卓見等。比較：桌（四）學(xué)習(xí)詞語。

1．卓越：形容詞。十分優(yōu)秀，超出一般。如：卓越的成就（貢獻）、卓越的科學(xué)家等。反義詞：平凡。

例句：李四光是我國卓越的地質(zhì)學(xué)家。／幾十年來，中國取得了卓越的成就。2．強大：形容詞。（力量）頑強雄厚。如：強大的力量、國家強大等。反義詞：弱小。例句：太陽釋放出強大的能量。／我們的祖國逐漸強大起來了。

3．懷：課文中作動詞，意思是心里存有。如：追念、懷疑、懷有、懷著等。例句：他懷著一顆感恩的心去幫助需要幫助的人。／他心懷不滿。（五）學(xué)習(xí)課文一。

朗讀課文一，理解課文內(nèi)容。學(xué)生邊讀邊思考下面的問題：1．阿里木叔叔是一個什么樣的人？2．阿里木叔叔用賣烤羊肉串的錢做了什么？3．阿里木叔叔為什么要這樣做？4．阿里木叔叔的理想是什么？5．我們從阿里木叔叔身上學(xué)到了什么？三、小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容四、評價

1．檢查學(xué)生把握詞語的狀況（可以采取聽寫本課詞語的方式進行，最好是每個小組完成不同的任務(wù)。如“相互聽寫、組成詞組、造句、詞語解釋〞等）。

2．教師或各小組組長記錄學(xué)生在本課合作學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，對學(xué)習(xí)積極性高、主動性強、