本文格式為Word版，下載可任意編輯——花鐘鐘惠教學(xué)實(shí)錄全國第七屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)（2023年10月南昌特等獎(jiǎng)）鐘惠老師《花鐘》教學(xué)實(shí)錄

師：方才我們交流了好多花，看看大屏幕，老師給你們帶來了什么？

師：鮮花朵朵向日葵向著太陽盛開笑臉，蝴蝶花張開翅膀翩翩起舞，梅花卻在寒風(fēng)中送來縷縷清香孩子們喜歡嗎？

師：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花的課文，看老師寫課題。一起讀課題生：花鐘。

師：讀了課題，你的腦海里產(chǎn)生了怎樣的疑問？生：花鐘是什么？

生：為什么起名字叫花鐘？生：花為什么能是花鐘呢？

師：花和鐘怎么聯(lián)系在一起，花怎么成為花鐘呢？同學(xué)們讀書有疑問很好，在心里記錄下來你的問題，能不能在書里找到答案。自己讀課文，自己讀自己的。生：自由讀課文

師：課文讀完了，文中生字認(rèn)識了嗎？欣然怒放暮色枯燥淡雅昆蟲傳播吻合一致

師：借助拼音，自己讀讀詞語。生：自己讀詞語。

師：都會(huì)讀了，去掉拼音，誰做小老師領(lǐng)著大家讀，他做小老師，讀對了我們也跟著讀。

生：欣然怒放暮色枯燥生：淡雅昆蟲傳播生：吻合一致

師：一起讀讀單個(gè)的生字，比一比，誰最確鑿

師：生字也讀準(zhǔn)了，很好，老師自己讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)句子不簡單讀好，不知道你們讀得怎么樣？

長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄盛開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。鮮花朵朵，爭奇斗艷，馥郁迷人。

還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。

一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘〞。

師：有幾個(gè)多音字，還有長句子，自己讀自己的。生：自由讀句子師：誰來讀給大家聽？

生：長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄盛開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。鮮花朵朵，爭奇斗艷，馥郁迷人。師：停頓很不錯(cuò)，句子也讀通順了。還有誰讀

生：我想讀其次句：還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。

師：孩子你的聲音很動(dòng)人，句子也流利，但是這里有個(gè)多音字，結(jié)出種子，當(dāng)它表示結(jié)出種子時(shí)念結(jié)（一聲）。還有一句誰讀。

生：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘〞。

師：這個(gè)句子的確有點(diǎn)難讀，不急，聽老師讀一讀。一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘〞。你還能再讀讀嗎？

生：一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘〞。

師：再多讀幾遍相信你能讀得更好，有進(jìn)步了，孩子，全班一起讀這個(gè)句子。

生：（齊讀）一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘〞。

師：孩子們，以后我們再讀長句子時(shí)，像這樣注意停頓，一定能把句子讀好讀通。你們再讀課文，有信心把句子讀得更好嗎？生：有。

師：遇到長句子像方才那樣注意停頓，開始讀。生：自由讀書。

師：孩子們，感覺這回讀書比方才更好了。課文讀到這兒，想一想你方才想問的問題，找到答案了嗎？方才你想問什么，現(xiàn)在明白了什么。

生：我方才想問花為什么和鐘有關(guān)系，我明白了花開放的時(shí)間和鐘上的時(shí)間一樣。不同的花開放的時(shí)間能表示不同的時(shí)間，這是你讀懂的。

生：我問的是為什么課題叫花鐘，讀了知道了，你看到什么花開了是幾點(diǎn)鐘。師：花可以表示時(shí)間，所以課題叫花鐘。

師：是的孩子們，真是書讀百遍，其義自現(xiàn)。通過讀書我們找到了自己問題的答案，也讀懂了課文內(nèi)容。那么不同的花分別在什么時(shí)間開放呢

師：默讀課文第一段哪個(gè)句子寫了這個(gè)內(nèi)容，用波浪線畫下來。師：有些孩子已經(jīng)畫完了你們畫了哪個(gè)句子？誰來讀一讀。

生：凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，秀美的薔薇盛開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；入夜六點(diǎn)，煙草花在暮色中清醒；月光花在七點(diǎn)左右伸展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

師；你們畫的也是這個(gè)句子嗎？我們一起讀這個(gè)句子，邊讀邊注意課文介紹了哪些花開的時(shí)間？

生（齊讀）凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，秀美的薔薇盛開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；入夜六點(diǎn)，煙草花在暮色中清醒；月光花在七點(diǎn)左右伸展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

師：孩子們讀了這個(gè)句子，我們不難發(fā)現(xiàn)課文介紹了9種花開的時(shí)間，我們再來讀讀這些寫時(shí)間的詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，秀美的薔薇盛開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；入夜六點(diǎn)，煙草花在暮色中清醒；月光花在七點(diǎn)左右伸展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

生：讀表示時(shí)間的詞語。師:你們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)是依照時(shí)間順序來寫的。

師：寫時(shí)間的詞語依照時(shí)間的順序從早到晚把這9種花開的時(shí)間寫出來了。你還發(fā)現(xiàn)什么？

生：這些都是寫時(shí)間的詞語；

生：我發(fā)現(xiàn)了寫時(shí)間的詞語可以放在前面，也可以放在后面。

師：這樣我們讀起來更富于變化，更有節(jié)奏了。你的發(fā)現(xiàn)真了不起。有的詞加了左右表示什么？生：表示大約的時(shí)間。

師：的觀測多細(xì)致啊，通過觀測發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間不同的。再看看這個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)還有寫什么的不同？生：寫花開的樣子不同。師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：發(fā)現(xiàn)了。

師：真了不起啊，真會(huì)讀書啊，一眼就看到了?？蠢蠋煱褜懟ㄩ_的句子變成了一首小詩，看怎么寫花開的。男女生輪著讀

牽牛花吹起了紫色的小喇叭

薔薇盛開了笑臉?biāo)弿膲糁行褋砦鐣r(shí)花開放萬壽菊欣然怒放煙草花在暮色中清醒月光花伸展開自己的花瓣夜來香八點(diǎn)開花；曇花含笑一現(xiàn)……

師：課文寫9種花開，用了9鐘不同的寫法，你喜歡哪一種，選擇一種和你的同桌交流。

生：我喜歡牽?；ǎ捎趯憼颗；ㄏ褡仙男±?，寫得很生動(dòng)所以我喜歡。師：你覺得這樣寫花的方法很生動(dòng)。還有誰喜歡這個(gè)說法的，想補(bǔ)充嗎？生：牽?；ㄏ窭?，所以我喜歡它。師：孩子們，見過牽?；▎?？生：見過。

師：我們一起看看，這就是牽牛花。它像什么？生：喇叭。

師:真像紫色的小喇叭，用吹起紫色的小喇叭寫出了它開花顏色和形狀的特點(diǎn)，多好玩兒呀，想讀嗎？你能不能作出小喇叭的動(dòng)作。生：牽?；ù灯鹆俗仙男±?。師