PAGE第二節(jié)信息技術(shù)及其影響編制：審定：信息技術(shù)組日期：知識回顧：信息的特征：傳遞性、共享性、依附性和可處理性、價值相對性、時效性、真?zhèn)涡?、“明修棧道，暗度陳倉”主要體現(xiàn)了信息的哪個特征？（）A.共享性 B.價值性 C.真?zhèn)涡訢.載體依附性2、關(guān)于信息，下列說法錯誤的是（）。A.信息是可以處理的B.信息是可以共享的 C.一個信息只能依附一個載體 D.信息是無時無處不在的新授課：一、目標引領(lǐng)：1.掌握信息技術(shù)及其發(fā)展歷程2.理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢3.了解如何健康合理使用信息技術(shù)二、自學(xué)探究與精講點撥任務(wù)一：查詢關(guān)于信息技術(shù)的定義及主要包括哪些技術(shù)？1、信息技術(shù)是指利用計算機和現(xiàn)代通訊手段（）、傳遞、（）、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。2、信息技術(shù)主要包括（）、（）、（）、（）等。任務(wù)二：查詢世界上第一臺電子計算機的相關(guān)資料.時間地點占地面積運算速度耗電任務(wù)三：信息技術(shù)的發(fā)展歷程有哪些？信息技術(shù)的發(fā)展歷程編號發(fā)展階段產(chǎn)生了哪些信息技術(shù)主要特點123453、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：（）、（）、（）、（）、（）。思考：通過觀看視頻思考信息技術(shù)對人類社會產(chǎn)生哪些影響？積極影響：1、2、3、消極影響：1、2、3、4、三、當堂訓(xùn)練：1、下列敘述正確的是（）A.信息技術(shù)就是現(xiàn)化通信技術(shù)。B.信息技術(shù)是有關(guān)信息的獲取、傳遞、存儲、處理、交流、表達和應(yīng)用的技術(shù)。C.微電子技術(shù)和信息技術(shù)是兩個互不關(guān)聯(lián)的兩個技術(shù)。D.信息技術(shù)是處理信息的技術(shù)。2、信息技術(shù)主要包括通信技術(shù)、傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和（）A．醫(yī)療技術(shù) B．勘探技術(shù)C．計算機技術(shù) D．生物工程技術(shù)3、王選院士主持研制了計算機漢字激光照排系統(tǒng)。這一偉大發(fā)明處于信息技術(shù)發(fā)展歷程的（）A．第二次革命時代 B．第三次革命時代C．第四次革命時代 D．第五次革命時代4、2005年8月27日，江津市兩名女中學(xué)生上網(wǎng)被騙外地成人質(zhì)，江津警方趕赴貴州，終將兩少女安全解救。從以上例子我們可以看出是由于交友不慎造成的結(jié)果，因此，我們在上網(wǎng)的時候應(yīng)該：（）。①不要把自己的真實住所輕易告訴網(wǎng)友；②不能把自己的家庭和經(jīng)濟情況告訴網(wǎng)友；③不要輕信網(wǎng)友的情況；不要與網(wǎng)友輕易會面；④網(wǎng)絡(luò)太復(fù)雜、太不安全，不應(yīng)該上網(wǎng)。A．①③B．②③C．①②③D．①②③④四、拓展應(yīng)用：通過進一步上網(wǎng)和查閱相關(guān)資料思考下一步我們應(yīng)該如何更好的利用信息技術(shù)。第2節(jié)、信息技術(shù)及其影響教材分析高一的學(xué)生對信息技術(shù)的理論知識還沒有形成體系，但是單一的理論知識又會使學(xué)生覺得枯燥乏味，因此，在課堂上，一定要結(jié)合學(xué)生感興趣的案例來分析理論知識，把生活中常見的例子引入課堂中，便于學(xué)生理解。第2節(jié)、信息技術(shù)及其影響效果分析 隨著教學(xué)改革的深入，信息技術(shù)教學(xué)不僅關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)。學(xué)生在三維目標方面的變化與收獲是看得見的：1.學(xué)生情感表現(xiàn)(1)學(xué)生從學(xué)習(xí)、情景中得到學(xué)習(xí)的興趣，從探究活動中獲得合作交流的樂趣。(2)學(xué)生有足夠的學(xué)習(xí)的空間與時間，學(xué)生就是課堂的主人，從而確立了主人翁意識。(3)學(xué)生參與度廣，多數(shù)同學(xué)在小組活動、發(fā)言等方面體驗到成功的喜悅，從而提升自信心。(4)學(xué)生激發(fā)出愛國主義情感、生命價值的落實，也是“有意而為，無意而成”。2分組搶答活動，促進生生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，并采用激勵式評價活躍課堂氛圍，讓學(xué)生融入課堂教學(xué)中，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；能合理使用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生直觀感受與課本內(nèi)容相關(guān)的知識（“親身”體驗）。3教學(xué)設(shè)計能大膽突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，力求達到“三維”目標的要求，教學(xué)過程課堂氛圍生動，活躍輕松（教師的表情親近感）教學(xué)效果總體良好.信息技術(shù)及其影響教材分析本節(jié)課主要是講解了信息技術(shù)的概念，信息技術(shù)的發(fā)展歷程特點，通過舉例來讓學(xué)生進一步感受信息技術(shù)與我們現(xiàn)實生活密切聯(lián)系以及影響。同時，通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更加了解信息技術(shù)的概念，同時通過信息技術(shù)的發(fā)展歷程，了解信息技術(shù)的現(xiàn)在與未來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第2節(jié)、信息技術(shù)及其影響評測練習(xí)1、下列敘述正確的是（）A.信息技術(shù)就是現(xiàn)化通信技術(shù)。B.信息技術(shù)是有關(guān)信息的獲取、傳遞、存儲、處理、交流、表達和應(yīng)用的技術(shù)。C.微電子技術(shù)和信息技術(shù)是兩個互不關(guān)聯(lián)的兩個技術(shù)。D.信息技術(shù)是處理信息的技術(shù)。2、信息技術(shù)主要包括通信技術(shù)、傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和（）A．醫(yī)療技術(shù) B．勘探技術(shù)C．計算機技術(shù) D．生物工程技術(shù)3、王選院士主持研制了計算機漢字激光照排系統(tǒng)。這一偉大發(fā)明處于信息技術(shù)發(fā)展歷程的（）A．第二次革命時代 B．第三次革命時代C．第四次革命時代 D．第五次革命時代4、2005年8月27日，江津市兩名女中學(xué)生上網(wǎng)被騙外地成人質(zhì)，江津警方趕赴貴州，終將兩少女安全解救。從以上例子我們可以看出是由于交友不慎造成的結(jié)果，因此，我們在上網(wǎng)的時候應(yīng)該：（）。①不要把自己的真實住所輕易告訴網(wǎng)友；②不能把自己的家庭和經(jīng)濟情況告訴網(wǎng)友；③不要輕信網(wǎng)友的情況；不要與網(wǎng)友輕易會面；④網(wǎng)絡(luò)太復(fù)雜、太不安全，不應(yīng)該上網(wǎng)。A．①③B．②③C．①②③D．①②③④四、拓展應(yīng)用：通過進一步上網(wǎng)和查閱相關(guān)資料思考下一步我們應(yīng)該如何更好的利用信息技術(shù)。第2節(jié)、信息技術(shù)及其影響課后反思本節(jié)課內(nèi)容比較多，比較雜，有的知識點留給學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)，有的一提就過，重難點要掌握的信息技術(shù)的應(yīng)用和影響，則通過討論的形式加深學(xué)生的印象。這樣設(shè)計本課，從教學(xué)效果來看，能夠較好的完成教材安排的內(nèi)容，有詳有略、有主有次的教學(xué)設(shè)計也可使學(xué)生減少學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)習(xí)興趣濃厚，不僅加深對本節(jié)課重、難點知識的掌握，還能夠激發(fā)學(xué)生積極回答問題，不能輸給對方的競爭意識和協(xié)作精神，取得較好的效果。自我評價的設(shè)置，讓學(xué)生自我總結(jié)、自我檢驗學(xué)習(xí)效果，突出了學(xué)生的主體地位，同時鍛煉了學(xué)生的表達能力。存在問題：不同學(xué)生水平不同，導(dǎo)致時間比較難以控制；該放給學(xué)生閱讀、自學(xué)的地方還不夠放得開，以后可以大膽嘗試，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；自我評價的方式雖然新穎獨特，效果也不錯，但是項目的設(shè)置還比較簡單，限制了學(xué)生思考的空間，可以在此基礎(chǔ)上進行改進，更好的檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)評價的作用。第2節(jié)、信息技術(shù)及其影響課標分析高中信息技術(shù)課程是技術(shù)教育的重要組成部分，它對提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、促進學(xué)