第第頁小班禮儀活動教案14篇

小班禮儀活動教案1

設計意圖

《綱要》中指出：“幼兒園需要切實做好幼兒生理及心理衛(wèi)生保健工作。應留意幼兒口腔衛(wèi)生。”我發(fā)覺小班幼兒在進餐后沒有漱口的習慣，即使在老師的提示下，也不會運用正確的漱口方法。如：在漱口過程中經常沒有口腔清潔的環(huán)節(jié)，徑直將水吐出來或咽下去，達不到清潔的目的。為了培育幼兒飯后漱口的禮儀習慣，依據(jù)小班幼兒的年齡特點設計了本次活動。

活動目標

1.知道漱口可以愛護牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的禮儀習慣。

2.學會漱口的基本方法，能在飯后自覺漱口。

3.培育幼兒在觀測活動中探究學習的技能。

活動預備

1.活動前認識并了解牙齒的重要作用。

2.故事課件《小蛀蟲旅行記》。

3.餅干、水杯、小鏡子每人一份，水盆四個。

活動過程

一、了解刷牙、漱口的重要性

老師有感情地講解并描述故事《小蛀蟲旅行記》，導入活動。

師：小蛀蟲為什么要到小明的牙齒里去做客?

幼：小明不講衛(wèi)生，不刷牙，不漱口；小明的牙里有好吃的；由于小蛀蟲餓了。

師：小明這樣做好不好?為什么?

幼：這樣不好，會牙疼；這樣蟲子會把牙吃掉；這樣牙就不好看了，都黑了。

小結：假如我們不刷牙，吃完東西不漱口，牙齒會被蛀蟲弄壞的，又疼又不好看。所以，小伙伴肯定不要像小明那樣，要做個講衛(wèi)生的好孩子。

二、觀測自己及同伴的牙齒，并想方法解決問題

讓幼兒利用小鏡子觀測自己及同伴的牙齒是什么樣子，是否也被小蛀蟲打了洞，說說應當怎樣愛護牙齒。(幼兒在觀測的過程中，發(fā)覺有的小伙伴的牙齒也變黑了，有的上面還有小洞洞)

師：我們的牙齒變黑了，讓蟲蛀了，應當怎么辦?

幼：回家讓媽媽幫忙取出來；用力把蟲子咬死；用牙膏把蟲子藥死；喝水把蟲子沖走。

小結：牙齒有了小蟲子也不要怕，小伙伴要記得平常早晚肯定要刷牙，吃完東西后要實時漱口，還要少吃甜食，睡覺前不要吃東西，小蛀蟲就不會在我們的牙齒上安家了，我們的牙齒肯定會又潔凈又美麗。

三、學習漱口的方法

1.品嘗餅干，并相互觀測，說說感受。

讓幼兒品嘗預備好的餅干，吃完后讓他們相互觀測牙齒上什么樣子，好不好看，說說牙齒上有殘渣自己是什么感覺。

幼：“牙上有餅干?！薄疤y看了?！薄疤K了?！薄疤y過了?！?/p>

2.動腦筋、想方法。說說嘴巴里有東西應當怎樣做。

幼：應當刷牙。

師：這是個好方法，可我們這里沒有牙刷呀。

幼：應當喝水，把東西沖走。

師：還有沒有更好的方法?

鑫雨小伙伴想了想，大聲道：“漱口。”在她的.帶動下許多孩子茅塞頓開，你一言我一語地說“應當漱口”。

小結：吃完東西肯定要記住漱口，這樣我們的牙齒才能凈，小蛀蟲才不會跑到我們的牙齒上來安家。”

3.老師示范漱口的方法。

老師一邊念兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水。抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水?！币贿厼橛變貉菔臼诘恼_方法。

4．幼兒跟著老師邊念兒歌邊做漱口的動作。

(評析：小班的孩子，越直觀形象越簡單理解和記憶。通過念兒歌、做動作，整個漱口的過程基本上能記住了。他們對“咕嚕、咕嚕”這樣的擬聲詞特別感愛好。)

5．幼兒手拿水杯練習漱口，學會漱口的正確方法。

小結：小伙伴，我們只有堅持每天早晚刷牙、吃完東西漱口，才會有健康、美麗的牙齒。這樣吃東西才會很香，我們的身體才會長得健健康康。

(評析：通過親身體驗，多數(shù)孩子學會了漱口的方法，知道每次漱口二至三次，牙齒才會變潔凈。在活動過程中好多幼兒還不能主動把水吐到指定的位置，有的孩子干脆玩起水來。在這個環(huán)節(jié)中，我隨機教育幼兒不能把漱口水吐到地板上，要吐到指定的位置，而且漱口時不能糜費水。幾個年齡較小的孩子漱口時還“咕嚕”不起來，老師再三努力也沒勝利，只好把任務留給家長去完成。)

活動延伸

午餐及下午中餐過后，老師繼續(xù)引導孩子按正確的方法漱口。

活動反思

本次活動，我主要運用了故事啟迪法、觀測法、親身體驗法等教學方法，幼兒不僅知道了愛護牙齒的重要性，并學會了正確漱口的方法，有了初步的飯后漱口意識。整個活動，我給幼兒提供了足夠的時間和空間，讓幼兒去觀測、思索、體驗和表達。年齡小的孩子，記得快忘得也快。午餐過后孩子們能主動去喝水，有的卻忘了漱口。在老師的提示下，他們才想起來。下午中餐過后，大多數(shù)孩子已有漱口的意識，仍有一部分孩子還需要老師提示。我想經過一段時間，孩子們會漸漸養(yǎng)成飯后漱口的好習慣。面對技能相對較弱的孩子，我沒有急于求成，而是借助家長的能量來協(xié)作完成。習慣的養(yǎng)成并非一日之功，于是在活動后我交代家長要在日常生活中加強對幼兒行為習慣的監(jiān)督。

小班禮儀活動教案2

一、活動目標：

1、體驗生活中到處充斥了快樂，到處有微笑。

2、知道微笑時尊敬別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，同時自己也能得到歡樂。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

二、活動預備：

1、人手一面小鏡子。

2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。

三、活動過程：

1、導入活動：

跟客人老師打招呼。導出微笑。

T：今日啊，來了好多的客人老師，來我們小伙伴一起跟客人老師打個招呼吧。

幼兒打招呼。

提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的?(微笑)2、故事：

俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么?

(1)出示故事圖片，老師講故事。

(2)老師提問：故事里有誰?幼兒回答;他們分別在做些什么?幼兒回答;小蝸牛怎么了?幼兒回答;后來又怎么了?幼兒回答;大家是怎么夸小蝸牛的?幼兒回答。(小蝸牛真了不得，他把微笑送給了大家。)給大家?guī)砹藲g樂。

3、幼兒對鏡子練習微笑，相互間練習，手機拍照。

(1)我們小伙伴會微笑嗎?拿出你們的小鏡子來練習一下吧。幼兒練習。老師巡回指導(微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內心的，臉上在笑，心靈也在笑。)(2)來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。

(3)請個別幼兒上來表演微笑。

4、情感提升：

(1)小伙伴們，你們會在什么時候微笑呢?(好伙伴共享食物，收到伙伴的禮物，送伙伴禮物，和家人一起旅游等都會微笑)

(2)看到別人微笑，你有什么感覺呢?

引導幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人暖和，微笑給人帶來歡樂等。主要就是微笑的作用。

5、結束：

以兒歌《微笑》結束整個活動。

還記得那首《微笑》的兒歌嗎?我們一起說一遍。說兒歌一遍。

好，下面我們就隨著精美的音樂，好聽的兒歌，去給其他小伙伴送微笑吧。

活動反思：

微笑是一個既簡約又富有深刻含義的表情動作，現(xiàn)在各行各業(yè)都提倡微笑服務?？梢娢⑿υ谏鐣姓加刑貏e重要的地位。現(xiàn)在的`孩子都是獨生子女，在比較以自我為中心，都比較欠缺怎樣給別人送去微笑。所以我覺得上這節(jié)課很有須要，想通過這次活動，讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，讓幼兒學會尊敬，學會感恩，使他們在以后的生活中能懷著一顆感恩的心來對待每件事，會用微笑來表達對別人的尊敬和感恩。

小班禮儀活動教案3

活動目標：

1、初步了解常見動物的基本特征和生活習性。

2、了解故事內容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

活動預備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具

活動過程：

(一)談話引題

寶寶，你喜愛小動物嗎?喜愛什么小動物呀?(幼兒自由回答)針對幾個幼兒熟識的動物進行提問：它長什么樣子?走路什么樣子?喜愛吃什么?他的家在哪里?

(二)了解故事內容，學習禮貌用語

咱們小伙伴認識這么多的小動物呀!今日老師也給小伙伴帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰?謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。”出示圖片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小伙伴們好，我是小鴨子，很興奮見到大家!”

(1)出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今日想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個伙伴也沒有，心情會怎么樣啊?(不快樂、不興奮、很孤獨)小鴨子應當怎樣做呢?(找伙伴)咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好伙伴和你一起游泳吧!”小鴨說：“感謝!感謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

(2)出示圖片：小鴨遇到小白兔，小鴨游呀游呀，會遇到誰呢?

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀?小兔會跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(由于小兔不會游泳)小兔會怎樣說呢?

(3)出示圖片：小鴨遇到小花狗，小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦?師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這究竟為什么呢?(由于它們的家都在陸地上，不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

小雞、小狐貍、小羊?)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

(4)出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂的游泳

(三)觀賞故事

老師特別喜愛這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧!

提問：小鴨遇到了幾只小動物?小鴨邀請它們的時候是怎樣說的?(加動作來說一說)它們又是怎樣回答的'?

(四)結束部分

有伙伴的感覺真好啊!假如有更多的伙伴會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的伙伴吧!(照圖片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習說“請”“對不清”)

小班禮儀活動教案4

活動目標：

情愿學習并運用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行溝通的樂趣?；顒又攸c：知道在需要別人援助的時候要用“請”字?；顒与y點：能精確的運用禮貌用語“請”。

活動預備：

1、排練情景表演“問路”〔由配班老師表演〕。

2、圖片、內容如下：圖片1、明明向玲玲借書，圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求援助，圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。

3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語“請”。

1、觀看情景表演。師：今日聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜愛吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。師：請小伙伴認真看在路上碰見了誰？他們是怎么說的'？他們的表現(xiàn)怎樣？〔表演內容：聰聰和樂樂興奮地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐煩地告知他，聽完后他向老爺爺說：“感謝”！〕

2、溝通、體驗。

〔1〕樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。

〔2〕聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐煩地告知他。

〔3〕為什么樂樂問路老爺爺沒有告知他？而聰聰問路就告知他了呢？幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很興奮。師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒暢，那么你們喜愛誰呢？為什么？不喜愛誰呢？為什么？

師：小伙伴你們到喜愛聰聰，由于他很有禮貌，我們應當向他學習，對嗎？

1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小伙伴說了些什么?！部磮D片，老師旁白〕師：明明向玲玲借書時，他應當怎么說？幼：請借給我你的書用用好嗎？師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應當怎么說？幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎么說的？幼：請進！

2、師：小伙伴，那你們說在什么狀況下需要說“請”。小結：借物品、求幫忙，都要說“請”。

二、結伴表演，鞏固深化集訓。

師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的圖片，和你的好伙伴說一說、演一演他們說的有禮貌的話?！灿變航Y伴講解并描述、表演，經受運用禮貌用語“請”的過程，體驗運用禮貌用語溝通的樂趣?！?/p>

小班禮儀活動教案5

設計意圖

小班的孩子對數(shù)的概念已有肯定的認識。而數(shù)學教育應親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探究的對象。讓幼兒運用感官，通過動手從生活和游戲中體驗到數(shù)學的趣味。讓幼兒練習手口全都點數(shù)。有利于其長遠進展;即貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題。又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動也可來源與生活，又能服務于幼兒的生活。讓幼兒在歡樂中進展，在進展中歡樂。

活動目標：

1、能收口全都的點數(shù)3以內的.數(shù)，按點卡數(shù)量匹配相對應數(shù)量的物體。

2、按要求的取放材料，送禮物。

3、進展目測力、判斷力。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預備：

1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點子卡。

2、發(fā)卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果假設干。

3、小花點子卡，棒棒糖點子卡，假花點子卡，糖果點子卡。

活動過程：

一、老師出示玩偶，引出點子卡片

老師：今日有三個小動物過生日，你們知道是哪三個小動物嗎?那你們知道他們是過幾歲的生日嗎?

今日是小動物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。

二、老師引導幼兒學會數(shù)字配對

老師：老師今日啊為你們預備了好幾種的材料讓你們?yōu)樾游飩冏錾斩Y物哦?？靵矶加行┦裁?

老師請幼兒上來試試，看幼兒貼花的數(shù)量對不對(每個發(fā)卡上都有一個點子卡片，對比點子貼花)

老師：我們還有其他的禮物需要小伙伴們去豐富它們，把它們變的跟美麗。你們想不想都去試試?貼的花要和點子卡數(shù)量一樣的東西哦。

三、幼兒分組進行操作，老師巡回指導

四、送禮物：

將做好的禮物按數(shù)量送給小動物。

五、集體驗證：

看看小動物都收到了什么禮物，有沒有送錯的?

活動反思

整個活動貼近幼兒的閱歷，適合小班幼兒的年齡特點?；顒又袆?chuàng)設情境，運用游戲等不同形式開展;孩子們能結合自己的生活閱歷感知物體的數(shù)量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達技能。在教學過程中，課件制作動態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒;老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、開心地參加活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。

小班禮儀活動教案6

活動目標：

1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。

2.在日常與伙伴的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的歡樂。

3.培育幼兒敏銳的觀測技能。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

視頻三段動作圖片假設干

活動過程：

1.觀看第一段視頻

(1)今日孫老師帶來了一段視頻，請你認真地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?在說“你早”的'時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個認真觀測的小伙伴發(fā)覺了(老師示范彎腰動作)認真看看我的頭有沒有低下呀?

(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒仿照動作(幾遍)(老師提示邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰

2.觀看第二段視頻

(1)小伙伴走進了幼兒園，這時她見到了好伙伴，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?

(2)觀看結束提問“伙伴見面了，說了什么?邊說邊做什么?老師總結：你好你好點點頭。

(3)哪兩個小伙伴來學一學

3.看圖仿照動作學兒歌

(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小伙伴說“感謝”，我們什么時候要說感謝?說感謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“感謝感謝拱拱手”一起學一學

(2)那請你看看老師在做什么動作?(伸手)在哪里看到過這個動作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個動作?引出兒歌：請進請進伸伸手。

(3)做個禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動作說禮貌用語寶寶像個小淑女、小紳士，老師這還有一些動作圖片，請你去看一看，學一學圖片上的動作，想一想，什么時候做這個動作?(幼兒看圖并仿照動作)

(4)結束：你看到學了什么動作?誰和她學了一樣的動作，誰來說說什么時候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學一學

(5)誰和她學了不一樣的動作，請你來表演一下(拍手、揮手動作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手

4.完整兒歌表演

學著做個禮儀好寶寶，相信大家都會喜愛你，生活中的禮儀還有許多呢，現(xiàn)在我們先把今日學的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移閱歷爭論：

剛才老師說生活中的禮儀還有許多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學禮儀?幼兒自由表達(如喝水要排隊，滑滑梯要排隊，走路要漸漸走，上下樓梯要靠右邊走……

6.延伸活動：

在以后的娃娃家游戲時創(chuàng)設做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請進動作……

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉很多好伙伴，你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，感謝感謝拱拱手，請進請進伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個禮儀好寶寶。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提示和引導,孩子們肯定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。

小班禮儀活動教案7

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和考前須知。

2、感受接打電話的樂趣，情愿在接打電話的過程中表達出自己的感情。

3、體會與人正確開心地交往。

活動預備：

電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

活動過程：

一、復習歌曲《打電話》引出活動主題,引發(fā)幼兒對活動的愛好。

1、你們會唱打電話的歌曲嗎?我們一起來唱一唱。

2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?(兩個娃娃打電話的事情)

老師小結：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個小娃娃打電話的事情。

二、鼓舞幼兒說出自己打電話的閱歷。

1、你們平常打過電話嗎?你都和誰打過電話?

2、請你和好伙伴說說，引導幼兒相互溝通自己的閱歷。

老師小結：依據(jù)孩子的爭論結果進行小結。

三、引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和考前須知。

1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問你找誰?……請稍等，我正在給小伙伴上課，等下課后再打給你，好嗎?再見!

2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話的內容：小伙伴，老師剛才在做什么?都說了些什么?

3、請幼兒說說打電話時應當怎樣禮貌地與人交談(引導幼兒舉手告知老師)

老師小結：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再見”。

4、誰知道還要留意哪些打電話的問題呢?引導幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的'時候打電話。

四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。

1、剛才小伙伴們都了解了應當怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在就把自己的一只手當做小電話，和身邊的小伙伴來玩一玩“打電話”的游戲吧!

2、帶領幼兒玩打電話的游戲嘗試運用各種禮貌用語。

五、制作“電話”。

1、剛才小伙伴們都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手學做電話呢?老師小結：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在令一個牙簽上，瞧!電話就這樣做好了。小伙伴在區(qū)域活動時也可以去試衣試。

2、引導幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

六、結束活動。

電話是方便人們相互聯(lián)絡的工具。在接打電話時，我們不僅要留意運用禮貌用語，還要選擇適當?shù)膱龊虾蜁r間。

活動延伸：

引導幼兒在區(qū)域活動時學做電話。

活動反思：

為了培育幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，加強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧進展。

小班禮儀活動教案8

設計背景

為了培育幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，加強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧進展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

1．學習一些文明用語、并在交往中運用

設計背景

為了培育幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，加強幼兒禮儀意識，促進幼兒全面和諧進展，結合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動方案如下。

活動目標

1．學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。

2．學習一些文明禮儀的知識，逐步養(yǎng)成文明行為。

3．形成初步的規(guī)章意識，游戲、活動中能自覺遵守游戲規(guī)章。

重點、難點

建立文明用語意識，能遵守游戲規(guī)章規(guī)章。

活動預備

1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動課件。

3、相對情景畫面。

活動過程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見面要問：早上好！中午見面要問：中午好！等。離別時要說：再見！會用：晚安。等等

2、老師和幼兒相互問好。

3、幼兒和幼兒相互問好。對做得好的`引導幼兒評價予以鼓舞。

二、出示畫面。

請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么？滑滑梯肯定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、組織游戲活動〔貓捉老鼠〕。

1、老師示范講游戲規(guī)章。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)章做游戲的孩子進行導向性評價。

教學反思

在這次有關禮儀教育的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過老師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒運用禮貌用語進行訓和建立游戲規(guī)章。老師看到有許多幼兒在禮貌方面進步很快?，F(xiàn)在班級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟老師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都特別激昂、興奮，離園時跟老師說再見的小伙伴不是許多，在游戲時、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)章。

小班禮儀活動教案9

教學設想：

幼兒期是習慣養(yǎng)成的關鍵期，這一時期良好習慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的進展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的進展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統(tǒng)美德，良好進餐習慣的培育可同現(xiàn)代文明相結合尋求指導理論，教育中可進行疼惜勞動成果，老實、勤勞等教育，培育同學養(yǎng)成良好行為習慣。

教學目標：

1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順次。

2、在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培育幼兒良好的進餐習慣。

3、能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

4、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

教學過程：

一、進餐前，介紹中國傳統(tǒng)的飲宴禮儀。

1、介紹上菜的順次。

上菜順次，中餐一般講究：先涼后熱，先炒后燒，咸鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的后上，最末是飯菜

涼菜-冷拼，花拼。

熱炒-視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。

大菜-(不是需要的)指整只，整塊，整條的高貴菜肴，比如一頭乳豬，一只全羊，一大塊鹿肉什么的。

甜菜-包括甜湯，如冰糖蓮子，銀耳甜湯等

點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。

水果-爽口，消膩

2、講解進餐禮儀。

(1)、客人入席后，不要馬上動手取食。而應待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始;客人不能搶在主人前面。

(2)、夾菜要文明，應等菜肴轉到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。運用筷子不能交叉;夾菜應先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟里亂翻找。

(3)、要細嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴里塞，狼吞虎咽，這樣會給人留下貪心的`印象。不要挑食，不要只盯住自己喜愛的萊吃，或者匆忙把喜愛的菜堆在自己的盤子里。

(4)、用餐的動作要優(yōu)雅，夾萊時不要遇到鄰座，不要把盤里的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發(fā)出不須要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕嚕”，吃菜時嘴里“叭叭”作響，這都是粗俗的表現(xiàn)。不要一邊吃東西，一邊和人談天。嘴里的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴里亂摳。

(5)、湯和食物假如太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。

二、進行圍餐，在進餐過程中老師不斷地指導。

三、進餐后，老師嘉獎做得好的幼兒，讓他們在以后的進餐中也能有更好的禮儀。

教學反思：

通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開餐桌。正確運用餐具，愛惜衛(wèi)生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐后會整理自己的餐具并實時進行漱口和擦嘴。

小班禮儀活動教案10

活動目標：

1.了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡約的符號、標識及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

2.能清晰、完整地與同伴共享自己的想法與愿望。

3.體驗畢業(yè)離園時依依惜別的情感和對幼兒園老師的感恩之情。

4.能在集風光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

5.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點：

了解畢業(yè)典禮的意義，學習運用簡約的符號、標識及繪畫等形式制訂班級畢業(yè)典禮計劃。

活動難點：

能清晰、完整地與同伴共享自己的想法與愿望。

活動預備：

1.閱歷預備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。

2.物質預備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT課件、畢業(yè)典

禮流程的圖片假設干、白紙、彩筆、背景音樂、黑板。

活動過程：

1.出示博士服圖片，引出活動主題，激起幼兒愛好。

提問：你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時候可以穿呢?

2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的.愿望。

提問：這是在干什么?為什么要進行畢業(yè)典禮?你喜愛哪個環(huán)節(jié)?為什么?

小結：原來畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動。

3.引導幼兒集體爭論畢業(yè)典禮的內容和形式，按愛好分工設計畢業(yè)典禮計劃。

(1)提問：你想在畢業(yè)典禮上設計哪些活動?

(2)依據(jù)幼兒的想法梳理活動內容。老師依據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本事、感恩的心、友情最寶貴、畢業(yè)啦。依據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。

展示本事：例如：舉辦美術作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈送自制的禮物，選小伙伴代表向老師說句感謝的話。友情最寶貴：例如：相互贈送小禮物，在離別紀念冊上互留電話號碼，和好伙伴擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈送集體照，園長、家長代表給小伙伴送上祝愿和期望等。

小結：畢業(yè)典禮可以有許多種形式，我們可以通過豐富的活動，表達自己對幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

4.引導幼兒分組合作制訂計劃，鼓舞幼兒大膽溝通。

(1)為每組預備一張大表，請幼兒把畢業(yè)典禮計劃記錄在表上，可用標識、符號、數(shù)字、圖畫來表示自己的想法。老師為幼兒提供指導和援助。

(2)每組選一個代表介紹本組的計劃，其他幼兒共同爭論、完善計劃，

在溝通中引導幼兒完整表述畢業(yè)典禮的預備工作。

5.鼓舞幼兒依據(jù)計劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做預備。

活動延伸：

利用離園環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽將計劃介紹給家長，邀請家長在畢業(yè)典禮日來參與班級活動。

課后反思：

本次活動中，幼兒能夠積極參加，聯(lián)系實際生活，大膽動腦思索，合作制定畢業(yè)典禮計劃?；顒雍髮Ρ敬位顒舆M行梳理，反思如下：

一、本次活動的勝利之處：

在活動開始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動的開展做了很好的鋪墊，讓幼兒對畢業(yè)典禮中各個環(huán)節(jié)的活動有了簡約的了解。在之后的活動環(huán)節(jié)中，通過再次觀賞畢業(yè)典禮活動圖片，調動幼兒已有閱歷，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法。

活動中，鼓舞幼兒依據(jù)自己對畢業(yè)典禮的了解，表達自己的想法，說說自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設計的活動，老師依據(jù)幼兒的回答，將其分為四個板塊：展示本事、感恩的心、友情最寶貴、畢業(yè)啦。依據(jù)幼兒的回答出示相對應的活動圖片。將幼兒的思路進行整理，援助幼兒梳理活動各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參加積極性較高，能夠積極表達自己的想法。

在設計畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計劃，有的負責提建議，有的負責繪制計劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互協(xié)作，共同爭論，在彼此的相互溝通中，共同完善畢業(yè)典禮計劃。

在共享環(huán)節(jié)，除了請本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計劃外，還請共同參加計劃的其他小組員也上前來共享和補充，讓幼兒能有更多地機會表達自己的想法。

二、本次活動的不足以及修改措施

幼兒在相互共享各自的畢業(yè)典禮計劃時，思維在剛開始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本事，老師還可以依據(jù)幼兒的回答開拓他們的思維。在共享溝通畢業(yè)典禮計劃時，幼兒在臺下的想法許多，但是有的不會表征，可以在計劃之前引導幼兒用簡約的圖形或者數(shù)字代替。對于情感上的表達還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會畢業(yè)離園時依依惜別的不舍之情。

小班禮儀活動教案11

活動目標：

情愿學習并運用禮貌用語“請”，體驗運用禮貌用語進行溝通的樂趣。

活動重點：

知道在需要別人援助的時候要用“請”字。

活動難點：

能精確的運用禮貌用語“請”。

活動預備：

1、排練情景表演“問路”〔由配班老師表演〕。

2、圖片、內容如下：

圖片1、明明向玲玲借書。

圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求援助。

圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。

圖片4、有客人來了，明明開門請客人進家。

3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

活動過程：

一、情景導入，學習禮貌用語“請”。

1、觀看情景表演。

師：今日聰聰?shù)睦牙堰^生日，媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想：姥姥喜愛吃奶油蛋糕。近處的超市沒有，聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

師：請小伙伴認真看在路上碰見了誰？他們是怎么說的？他們的表現(xiàn)怎樣？

〔表演內容：聰聰和樂樂興奮地走在路上，可他們不知道新超市在哪？樂樂去問前面的老爺爺：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺好象沒聽見似的，這時聰聰趕上去問：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐煩地告知他，聽完后他向老爺爺說：“感謝”！〕

2、溝通、體驗。

〔1〕樂樂是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爺爺沒回答。

〔2〕聰聰是怎樣問路的？老爺爺是怎樣回答的？

幼：“老爺爺，請問蛋糕超市在哪？”老爺爺耐煩地告知他。

〔3〕為什么樂樂問路老爺爺沒有告知他？而聰聰問路就告知他了呢？

幼：樂樂沒禮貌，聰聰很有禮貌，爺爺很興奮。

師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺，爺爺聽到心里很舒暢。

那么你們喜愛誰呢？為什么？不喜愛誰呢？為什么？

Dd師：小伙伴你們到喜愛聰聰，由于他很有禮貌，我們應當向他學習，對嗎？

1、下面我們來看圖片，想一想圖片中的小伙伴說了些什么?！部磮D片，老師旁白〕

師：明明向玲玲借書時，他應當怎么說？

幼：請借給我你的書用用好嗎？

師：起床時，明明不會拉拉練，他想讓旁邊的皮皮幫忙，他應當怎么說？

幼：請你幫我拉一下拉練好嗎？

師：有客人來了，明明開門讓客人進家，他怎么說的？

幼：請進！

2、師：小伙伴，那你們說在什么狀況下需要說“請”。

小結：借物品、求幫忙，都要說“請”。

三、結伴表演，鞏固深化集訓。

師：我知道你們都很講禮貌，都會用“請”，請你們看一看墻上的`圖片，和你的好伙伴說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

〔幼兒結伴講解并描述、表演，經受運用禮貌用語“請”的過程，體驗運用禮貌用語溝通的樂趣?！?/p>

小班禮儀活動教案12

活動目標

1.了解乘車的方法和簡約的安全知識，具有初步的自我愛護技能。

2.能判斷文明乘車的行為，并學習遵守。

3.體驗乘車游戲的樂趣。

4.激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動重難點

能判斷文明乘車的行為，并學習遵守。

活動預備

《文明小乘客》課件PPT,輕松的乘車音樂，角色扮演人物道具。

活動過程

1.請幼兒回憶已有閱歷，說說做過哪些車?乘車時需要留意哪些安全事項?具有初步的自我愛護技能。

2.觀看“乘車行為規(guī)范”小視頻，一群小動物預備爭做文明小乘客，我們一起去看看它們發(fā)生了什么?

邊看視頻邊引導幼兒爭論視頻中小動物乘公交車時的不文明行為，知道如何做才是文明小乘客。

3.進一步引發(fā)幼兒爭論：怎樣才是安全文明小乘客?能說出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，并學習遵守。

老師小結：乘車時要排隊有序，前門上車，后門下車;乘車時要站穩(wěn)扶好，不把頭探出窗外，不在車上打鬧，不亂扔垃圾，不大聲喧嘩;知道乘車應當給老人、孕婦、殘疾人等有需要的乘客讓座，做一名安全文明的.小乘客。

4.在熟識文明乘車規(guī)范的基礎上，引導幼兒觀測幾幅乘車的情境圖片，請幼兒來判斷對錯。

5.請幼兒進行“乘車游戲”的角色扮演，體驗乘車游戲的樂趣。

活動延伸

在圖書角提供各種交通工具的圖書假設干，組織幼兒閱讀圖書，并爭論乘坐摩托車、自行車、小轎車的考前須知(如坐摩托車要扶好大人坐自行車要留意把腳放好，坐小轎車要留意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

教學反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的爭論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探究活動吸引了孩子們的留意力，也激發(fā)了他們的學習熱忱。孩子們在輕松、開心地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，技能也得到了肯定的進展。

小班禮儀活動教案13

活動設計背景

本班今年9月剛剛開班,幼兒年齡較小再加上大部分幼兒未上過幼兒園或早教班,全段時間處于分別焦慮期,哭鬧現(xiàn)象近段時間才有所好轉,不過,最近發(fā)覺,早晨入園時,老師熱忱的孩子打招呼,部分孩子卻不說話,只是瞪著眼睛看;晚上放學,爸爸、媽媽來接時,看見家長就跑出去,也不跟老師道別。結合我班的這些狀況,我采納了教學活動形式,讓他們懂得說“您好”“再見”學習良好的禮貌用語。同時也促進幼兒人際交往的技能技巧。

活動目標

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作,使幼兒知道交友中最簡約的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學習兒歌的愛好。

教學重點、難點

兒歌的學習、禮貌用語的運用

活動預備

小雞、小鴨頭飾各一個、草圖片假設干、黑板、兒歌(裁成字條)

活動過程

1、創(chuàng)設情景,感知和理解兒歌的內容,學習禮貌用語。

幼兒看木偶表演,熟識兒歌內容。

師(小雞)：“嘰!嘰!嘰!我是誰?”

幼兒：小雞(聽聲音,辨別動物)

師(小雞)：小伙伴真聰慧,(出示木偶小雞),并與幼兒問好。

師(小雞)：“我一個人玩真沒勁,我要找個好伙伴?！?/p>

師(小雞)：哎,前面來了小鴨子,讓我向它問個好:你好,你好!(招招手)

(木偶小鴨上場)

師(小鴨)：小雞,你好,你好!(招招手)。

師提問:小雞小鴨,它們見面了,說了什么?

幼兒：你好,你好!(招招手)

(出示字條:你好,你好!(招招手))小伙伴仿照小雞小鴨的聲音打招呼)

(師)小雞：小鴨,小鴨,我做你的伙伴好嗎?小鴨說:歡迎,歡迎(拍拍手)。小雞聽了真興奮。

師提問:小鴨和小雞成為伙伴了嗎?小鴨是怎么回答小雞的`?

幼兒：歡迎,歡迎(拍拍手)

(出示字條:歡迎,歡迎(拍拍手),小伙伴仿照小鴨的聲音)

師(小鴨)：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲,有禮貌地說:感謝,感謝!(握握手)。

師提問:小鴨請小雞共享蟲子,小雞說了什么?

幼兒：感謝,感謝!(握握手)

(出示字條:感謝,感謝!(握握手),小伙伴仿照小雞的聲音)

師：小雞和小鴨一起做游戲,他們成了好伙伴。太陽公公回家了,天黑了,小雞、小鴨它們要回家了,會怎么說?

幼兒：再見、再見

師：小伙伴們真聰慧,小雞和小鴨一起說:再見、再見(揮揮手)

(出示字條:再見、再見,揮揮手,小伙伴仿照)

2、學念整首兒歌。