第第頁(yè)小班語(yǔ)言游戲教案15篇

小班語(yǔ)言游戲教案1

【系列活動(dòng)一】語(yǔ)言：閱讀《蛇偷吃了我的蛋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能和老師一起仔細(xì)觀測(cè)圖片內(nèi)容，大膽猜想故事情節(jié)。

2、能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾種生蛋的動(dòng)物。

【活動(dòng)預(yù)備】圖書《蛇偷吃了我的蛋》。

【活動(dòng)組織】

一、引出問(wèn)題：

1、出示“蛇肚子鼓鼓的照片”，提問(wèn)：“蛇的肚子里裝了什么呀?”“是誰(shuí)的蛋寶寶被偷吃了呀?”

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

二、看圖書，聽故事：

1、老師和幼兒一起看圖書。

講解并描述的過(guò)程中適當(dāng)停頓，引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié)：

(1)“雞媽媽走了之后，會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

(2)“你猜，鴨媽媽的蛋被蛇偷吃了嗎?”

(3)“鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的蛋都沒(méi)丟，究竟是誰(shuí)的蛋丟了呢?”

2、幼兒看圖書講故事，老師用表情提示。

引導(dǎo)孩子說(shuō)：“雞媽媽去告知了哪幾位媽媽?”“這些媽媽有什么相同的地方?”

3、鼓舞孩子學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物媽媽的對(duì)話。

三、表演故事：

請(qǐng)個(gè)別孩子進(jìn)行簡(jiǎn)約的表演。

附內(nèi)容：故事《蛇偷吃了我的蛋》

從前有一只母雞在草堆上孵蛋，它孵了很久，腿都酸了，就站起來(lái)到河邊去散步。

“嗖”的一聲，有條蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)蛋，還舔了舔嘴巴，游到草叢里面躲起來(lái)了。

“不得了啦”母雞趕快去找鴨媽媽：“鴨媽媽，蛇偷吃了你的蛋?！薄澳阍趺粗赖?”“我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)鴨蛋”。鴨媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：“1、2、3、4、5”一個(gè)也不少。鴨媽媽又去問(wèn)鵝媽媽：“鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋?！薄澳阍趺粗赖?”“我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)鵝蛋?！冰Z媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：“1、2、3、4、5”一個(gè)也不少。

鵝媽媽又去問(wèn)烏龜，“烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋?！薄澳阍趺粗赖?”“我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個(gè)蛋。”鵝媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：“1、2、3、4、5、6、7、8、9”一個(gè)也不少。

他們對(duì)雞媽媽說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是偷吃了你的蛋?”“哎呀，我怎么沒(méi)想到?！彪u媽媽趕快回家去數(shù)蛋：“1、2、3、4”“糟了，蛇偷吃了我的蛋?！?/p>

小班語(yǔ)言游戲教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

１．認(rèn)識(shí)各種水果的名稱及不同的形狀特點(diǎn)。

２．理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的歡樂(lè)。

3.樂(lè)于參與語(yǔ)言活動(dòng),樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

發(fā)揮幼兒的主體性，在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，仿照句式學(xué)念兒歌。

三、活動(dòng)預(yù)備：

《火車開啦》伴奏，《火車聲》伴奏，ppt課件

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入情境，熟識(shí)兒歌內(nèi)容

〔1〕師：聽！這是什么聲音？〔《火車聲》伴奏，是火車開過(guò)來(lái)了。請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測(cè)，是誰(shuí)在開火車？原來(lái)是西瓜爺爺開著火車預(yù)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧?！参鞴蠣敔斈愫?！〕邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？〔2〕師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？〔出示蘋果，請(qǐng)幼兒描述蘋果的顏色，形狀特點(diǎn)等?！程O果是什么顏色的，它像什么？蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧?！蔡O果寶寶你好！〕我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)〔請(qǐng)幼兒仿照老師的句式〕。

〔3〕師：這又是哪個(gè)水果寶寶呢？〔出示香蕉，請(qǐng)幼兒描述香蕉的顏色，形狀特點(diǎn)等?！诚憬妒鞘裁搭伾?，它像什么？香蕉寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧?！蚕憬秾殞毮愫?！〕我們一起來(lái)請(qǐng)香蕉上火車?！跋憬断憬渡匣疖?，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)〔請(qǐng)幼兒仿照老師的句式〕。

〔4〕師：誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？〔請(qǐng)幼兒猜一猜〕，原來(lái)是葡萄?！渤鍪酒咸?，請(qǐng)幼兒描述葡萄的顏色，形狀特點(diǎn)等?！称咸咽鞘裁搭伾?，它像什么？葡萄寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧?！财咸褜殞毮愫?！〕我們一起來(lái)請(qǐng)葡萄上火車?！捌咸哑咸焉匣疖嚕ㄠ昕ㄠ耆ヂ眯??！蔽覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)〔請(qǐng)幼兒仿照老師的句式〕。

２．完整觀賞兒歌

〔１〕西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可興奮了，于是就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。

〔２〕這首兒歌可真好聽?，F(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？〔師幼一起念〕

〔3〕我看到很多小伙伴已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

３．仿編兒歌

〔1〕可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？〔請(qǐng)幼兒用相同的句式仿照〕

〔2〕小伙伴們可真能干，現(xiàn)在老師來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)小伙伴們來(lái)做可愛(ài)的水果寶寶，我們一起開火車去旅行吧。

〔3〕老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周邊念兒歌邊離開教室。

小班語(yǔ)言游戲教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能跟老師學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的童謠。

2、喜歡與小伙伴一塊兒做拉大鋸的民間游戲，體會(huì)與小伙伴游戲的開心。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。

教學(xué)預(yù)備：

在餐后游戲時(shí)老師與孩子做過(guò)傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒老師請(qǐng)1名孩子上來(lái)與老師做拉大鋸的游戲，激起孩子學(xué)習(xí)的興致。

2、幼兒老師帶孩子學(xué)念創(chuàng)作過(guò)的拉大鋸的童謠。

3、孩子游戲，幼兒老師踴躍參與與孩子全都游戲，推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興致。

4、孩子自個(gè)兒找小伙伴游戲，體會(huì)游戲的開心。

教學(xué)反思：

拉大鋸這一個(gè)民間的游戲教學(xué)，以前也在餐后游戲教學(xué)中開展過(guò)。孩子在老師的帶動(dòng)下興致也特別高?？墒怯捎谶^(guò)去的童謠句子較多，孩子不簡(jiǎn)單牢記。有些孩子在游戲中不經(jīng)意間會(huì)把自個(gè)兒平日里講的話加進(jìn)。例如：拉大鋸，拉大鋸，拉到首都去;或者拉到某某家中去等。所以我們自個(gè)兒創(chuàng)作了拉大鋸的童謠“拉大鋸，拉大鋸，孩子家(可隨機(jī)選一地點(diǎn)或某一孩子的家)，去看戲，你也去，我也去，大伙兒一塊兒去看戲?！庇捎谕{中有一些來(lái)自于孩子平日里的閱歷。因此孩子記起來(lái)較易。孩子感覺(jué)到新鮮、新奇，參與教學(xué)的興致就更加高啦。傳統(tǒng)的民間游戲形式融進(jìn)到平日里的教學(xué)活動(dòng)中也可以收到較佳的效果。孩子在教學(xué)中也提升了口語(yǔ)綜合表述的技能，平日里也情愿與小伙伴一塊兒加入到拉大鋸的游戲教學(xué)中去。

小班語(yǔ)言游戲教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)小黑捉迷藏的游戲，學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在……里。”

2、能認(rèn)真觀測(cè)畫面，在不同色調(diào)和情景的圖片中較快速地發(fā)覺(jué)小黑的位置。

3、跟隨著小黑的旅行步伐，歡樂(lè)的查找，感受發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、樂(lè)于探究、溝通與共享。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒能依據(jù)小黑的主要特征，認(rèn)真觀測(cè)查找畫面中和小黑特征相同，便于小黑隱藏的位置。

難點(diǎn)：能在查找游戲中大聲的呼喊小黑，并用較完整的句子表述小黑的隱藏位置。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件《小黑捉迷藏》、小黑假設(shè)干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示小黑，激發(fā)愛(ài)好。

師：今日呀，我們班來(lái)了一位新伙伴，看看，他是誰(shuí)？你覺(jué)得他像什么？

師：小黑最喜愛(ài)玩捉迷藏的游戲了。瞧！他又和我們捉迷藏了，我們一起去把它找出來(lái)吧。

二、看圖講解并描述故事。

1、小黑藏在瓢蟲的甲殼里。

師：小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜愛(ài)出來(lái)捉迷藏了，他今日又跑了出來(lái)。會(huì)藏在哪里呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)他，我們一起說(shuō)：“小黑小黑，你往哪里藏？”

聽錄音：我藏在瓢蟲的甲殼里。

幼兒復(fù)述：我藏在瓢蟲的甲殼里。

師：請(qǐng)你想一想，小黑為什么會(huì)藏在瓢蟲的甲殼里呀？〔魔術(shù)筆放大鏡，幼兒回答〕看看，瓢蟲的身上有什么呀？〔黑點(diǎn)〕和小黑長(zhǎng)得一不一樣？〔一模一樣〕所以小黑藏在瓢蟲的哪里？〔甲殼里〕

2、小黑藏在烏云的身體里。

師幼一起說(shuō)“小黑小黑，你往哪里藏”

師：假如你是小黑，你會(huì)藏在哪里？

聽錄音：我藏在烏云的身體里。

幼兒復(fù)述我藏在烏云的身體里。

師：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。

3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。

師：小黑走呀走，走到了一片花園里。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小黑藏在哪里了？〔小黑小黑，你往哪里藏？〕猜猜看，小黑會(huì)藏在哪里？

播放錄音：我藏在蜻蜓的眼睛里。

幼兒復(fù)述：我藏在蜻蜓的眼睛里。

師：蜻蜓的眼睛和小黑長(zhǎng)得一模一樣，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。

三、幼兒操作，主動(dòng)探究。

1、小黑藏在的輪子里。

師：接下來(lái)我要請(qǐng)一位小伙伴把小黑藏起來(lái)。

幼兒操作，其他小伙伴請(qǐng)把小眼睛關(guān)起來(lái)，不許偷看哦！

師幼一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這一回，小黑藏在了哪里呀？〔輪子里〕哦，一下子就被我們小伙伴猜中了，一起說(shuō)“我藏在的輪子里”。

2、小黑藏在西瓜的瓜子里。

師：我再請(qǐng)一個(gè)小伙伴，你來(lái)把小黑藏起來(lái)。

師幼一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”這次他又藏在哪里了呀？〔瓜子里〕看看，是不是在瓜子里。一起說(shuō)，我藏在西瓜的瓜子里。

3、幼兒爭(zhēng)論。

師：小黑說(shuō)，剛才我藏的地方都被你們發(fā)覺(jué)了，這次呀，我要藏到一個(gè)誰(shuí)也找不到我的地方，猜猜小黑會(huì)藏在哪里？和你旁邊的小伙伴爭(zhēng)論爭(zhēng)論。

〔幼兒爭(zhēng)論〕一起問(wèn)問(wèn)小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”現(xiàn)在你還找得出小黑嗎？〔找不出〕為什么呀？〔其他小伙伴和它長(zhǎng)得一模一樣〕躲在她的好伙伴中間，大家都找不出來(lái)了。

四、完整觀賞故事。

師：小黑說(shuō)，他要請(qǐng)我們小伙伴把他捉迷藏的故事講給他這么多的好伙伴聽。你們?cè)覆磺樵笌退v這個(gè)故事呀？

師：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一個(gè)方方的盒子里，小黑最喜愛(ài)出來(lái)玩捉迷藏的游戲了。“小黑小黑，你往哪里藏？”“我藏在瓢蟲的甲殼里?！薄?/p>

小黑小黑一大堆，有誰(shuí)知道誰(shuí)是誰(shuí)。

師：咦！小黑呢？老師告知你，小黑藏在老師的身上呢〔請(qǐng)3個(gè)小伙伴找找〕你們真棒，一下子就找到了。等一下呀，我們?cè)俚狡渌胤饺フ乙徽?，看看還有沒(méi)有小黑，好嗎？

活動(dòng)反思：

繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都特別具有趣味性，是一本讓孩子們翻開第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最末一頁(yè)的圖書。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，喜愛(ài)新鮮有趣又神奇的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜愛(ài)的游戲之一，幼兒對(duì)此充斥著愛(ài)好。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫面，在不同色調(diào)和情景的圖片中發(fā)覺(jué)小黑的位置，并學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、細(xì)致、全面地觀測(cè)畫面，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，學(xué)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀測(cè)技能、語(yǔ)言表達(dá)技能和語(yǔ)言交往技能。

活動(dòng)中觀測(cè)小黑藏的位置的時(shí)候，不僅有幼兒集體的學(xué)說(shuō)，還有幼兒兩兩操作進(jìn)行講解并描述，一個(gè)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題，一個(gè)幼兒扮演小黑進(jìn)行回答，學(xué)說(shuō)短句進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)了講解并描述形式的多樣性。在找到小黑，數(shù)小黑的過(guò)成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等。

活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較單薄簡(jiǎn)約，能否嘗試做成動(dòng)畫形式的小黑，現(xiàn)場(chǎng)讓小黑進(jìn)行隱藏，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。老師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀測(cè)、比較，判斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀測(cè)力、判斷力和語(yǔ)言表達(dá)技能都有很大的促進(jìn)作用。這樣幼兒的愛(ài)好會(huì)更加的深厚，說(shuō)起來(lái)也會(huì)更加的帶勁。

活動(dòng)始終在“找小黑”游戲中進(jìn)行，不僅讓幼兒對(duì)神奇的小黑產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不簡(jiǎn)單找到?；顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒知識(shí)的一種鞏固和連接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，歡樂(lè)查找、歡樂(lè)發(fā)覺(jué)和歡樂(lè)學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和有趣。

小班語(yǔ)言游戲教案5

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同外形，學(xué)習(xí)辨別不同特征，培育思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié)，培育幼兒大膽想象、完整說(shuō)話的技能。

3、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、教學(xué)掛圖：“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。〔可自己畫〕

2、幼兒腳印圖一幅；故事操作卡片每人1套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲“印腳印”，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

玩“印腳印”游戲后，出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片，讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同外形的腳印，并學(xué)習(xí)辨別它們的特征?！藏S富詞語(yǔ)：腳印〕

二、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)故事畫面內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒依據(jù)提示續(xù)編故事。

老師用提問(wèn)的形式援助幼兒了解故事內(nèi)容：圖上有誰(shuí)？為什么它會(huì)這么興奮？〔幼兒回答后，老師再有表情地講解并描述圖一內(nèi)容?！池S富詞語(yǔ)：蛋糕、可口的。出示圖二，老師繼續(xù)講解并描述故事，講到蛋糕沒(méi)有了一半時(shí)，停下引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖畫，啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié)：“蛋糕怎么沒(méi)了一半？地下還有很多腳印，這是怎么――回事？”

三、老師講解并描述故事后，幼兒學(xué)習(xí)完整講解并描述故事。

1、幼兒續(xù)編故事后，老師依據(jù)幼兒續(xù)編的狀況，有表情地把故事完整地講解并描述一遍。

2、幼兒邊操作圖卡邊依據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講解并描述故事，老師援助技能差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講解并描述故事。

3、請(qǐng)個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒在集體前，講解并描述自己續(xù)編的故事。

四、老師小結(jié)。

表?yè)P(yáng)大膽想象和積極發(fā)言的幼兒，并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外，依據(jù)幼兒續(xù)編的狀況，教育幼兒不拿別人的東西，讓幼兒知道這種行為是不對(duì)的。

五、各領(lǐng)域滲透

社會(huì)：老師依據(jù)本班狀況，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論一些事情的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)爭(zhēng)論，讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非，并教育幼兒做事前要先想一想，再去做。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小百科：蛋糕〔英文名：Cake〕，是一種古老的西方甜點(diǎn)，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用雞蛋、白糖、小麥粉為主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉為輔料。經(jīng)過(guò)攪拌、調(diào)制、烘烤后制成一種像海綿的點(diǎn)心。

小班語(yǔ)言游戲教案6

設(shè)計(jì)思路：

在“春天來(lái)了”的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜歡的形象導(dǎo)入活動(dòng)，用春姑娘的來(lái)信和禮物貫穿活動(dòng)，一一開展。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過(guò)程中，回憶對(duì)春天的印象，開展想象，把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起，并嘗試制作，讓幼兒在與材料的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)腦、動(dòng)手，鼓舞幼兒“一百種語(yǔ)言”的表現(xiàn)，讓他們體驗(yàn)當(dāng)作品勝利時(shí)的那種自信與喜悅。

教案目標(biāo)：

1、聯(lián)系對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象，將圓卡片變成不同的東西。

2、鼓舞幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，援助幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教案預(yù)備：

1、春姑娘的信、禮物箱

2、各種顏色、大小的圓卡片

3、剪刀、固體膠、雙面膠、透亮膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、收到禮物

與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅

二、觀測(cè)禮物

1、可以把禮物變成春天里的什么？為什么？

指導(dǎo)要點(diǎn)：老師提升，歸納春天該事物的特征或用途。

2、怎么變？

指導(dǎo)要點(diǎn)：該事物的特點(diǎn)與圓的關(guān)系？如何變？

三、幼兒動(dòng)手制作

指導(dǎo)要點(diǎn)：1、回憶該事物的特點(diǎn)和構(gòu)造。

2、選擇合適的輔材。

四、將做好的東西，向同伴介紹。

小班語(yǔ)言游戲教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)雞、鴨、蜜蜂、青蛙的習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

2、培育幼兒參加集體活動(dòng)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)仿照小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)完整語(yǔ)句“小鴨游水過(guò)水塘”、“青蛙一蹦一跳過(guò)水塘”“蜜蜂飛著過(guò)水塘”“小雞順著水塘四周走過(guò)水塘〕?！?/p>

4、學(xué)習(xí)漢字；“走”、“游”、“飛”“跳”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大幅水塘的背景圖。

2、小雞、雞媽媽、小鴨、青蛙、蜜蜂的圖片，磁鐵。

3、大呼拉圈一個(gè)〔作水塘〕，卡紙做的綠色小草。

4、錄音機(jī)、音樂(lè)帶、識(shí)字卡。小雞、小鴨、蜜蜂、青蛙頭飾各一

5、事先讓幼兒認(rèn)識(shí)水塘。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師：“小伙伴，老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)地方”，老師出示大幅水塘背景圖。“這是一個(gè)什么地方，你們知道嗎？讓老師告知你們，這個(gè)地方是個(gè)水塘，里面有許多水，等一下有很多小動(dòng)物要來(lái)玩呢！”

2、出示教具圖片，有表情的將故事完整的講解并描述一遍。

3、引導(dǎo)提問(wèn)：小雞想過(guò)水塘，小鴨是怎樣教它過(guò)水塘的？〔小鴨游水過(guò)水塘〕，小雞會(huì)游水嗎？〔不會(huì)〕。小伙伴，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨教小雞游水的樣子吧！教幼兒作小鴨游水的仿照動(dòng)作。小蜜蜂飛來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)水塘的？〔蜜蜂飛著過(guò)水塘〕。小雞會(huì)飛嗎？〔不會(huì)〕。教幼兒作蜜蜂飛的仿照動(dòng)作。青蛙跳來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)河的？〔青蛙一蹦一跳過(guò)水塘〕。小雞會(huì)跳嗎？〔不會(huì)〕，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙跳的樣子吧！雞媽媽來(lái)了，它是怎樣教小雞過(guò)水塘的？〔順著水塘四周走過(guò)水塘〕。引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞走的仿照動(dòng)作。

4、老師出示識(shí)字卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字：小結(jié)“小鴨教小雞游過(guò)水塘”后，將漢字“游”貼在小鴨旁邊，讓幼兒跟讀兩遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飛”、小雞“走”的漢字學(xué)習(xí)過(guò)程同前面一樣。先小結(jié)，后讓幼兒跟讀兩遍。

5、游戲。老師：“小伙伴，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物是怎樣過(guò)水塘的好不好？”

音樂(lè)，小伙伴分成四組，戴上頭飾，各飾一種小動(dòng)物，在音樂(lè)聲中，來(lái)到事先預(yù)備好的水塘面前，“游”、“跳”、“飛”、“走”過(guò)水塘，找水塘對(duì)面和自己頭飾習(xí)性相同的漢字，結(jié)束。

小班語(yǔ)言游戲教案8

設(shè)計(jì)思路：

通過(guò)故事讓小伙伴知道輪子是可以滾來(lái)滾去的，孩子們聽到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.援助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)快樂(lè)的心情。

2.幼兒能夠?qū)庫(kù)o地傾聽故事,并隨著故事開展想象,進(jìn)展幼兒的想象力。

3.能夠用簡(jiǎn)約句完整地回答下列問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

1.觀測(cè)、操作過(guò)滾動(dòng)物體。

2.PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入1.出示照片:輪胎小伙伴們，看這是什么?什么外形的?

你們玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)以往玩輪胎的閱歷,完整地說(shuō)出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?！?/p>

3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.實(shí)物支持2.生活閱歷鏈接二、觀賞故事1.幼兒觀賞故事《歡樂(lè)的輪胎》至“哎，拖也拖不動(dòng)”。

2.小松鼠遇到什么困難啦？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒(méi)麻煩的事。不信啊，我們也來(lái)嘗試下。

4.在大家的合作下，輪胎究竟被我們拖上來(lái)了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。

5.繼續(xù)講解并描述至“真好玩！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?

7.講解并描述故事至“歡樂(lè)的輪胎!”

8.歡樂(lè)輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動(dòng)物們歡樂(lè)嗎?輪胎歡樂(lè)嗎?為什么?

10.請(qǐng)小伙伴們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?

依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。

11.小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡樂(lè)的輪胎呢?怎么變?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)12.老師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起開展想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn)：

預(yù)設(shè)策略：

1.圖片觀測(cè)+追問(wèn)，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

2.設(shè)疑與聽前要求，利于引發(fā)幼兒仔細(xì)專注地傾聽。

三、結(jié)束部分1.老師:小伙伴們,今日我們和歡樂(lè)的輪胎做了好伙伴,去了這么多好玩的地方,晚會(huì)上小伙伴回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽,問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

小班語(yǔ)言游戲教案9

1、游戲名稱：?jiǎn)柡?/p>

目的：學(xué)習(xí)生字〔第一次學(xué)習(xí)〕

預(yù)備：字卡

方法：老師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是*字寶寶，小伙伴好！"幼兒說(shuō)："*字寶寶好！"

2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著老師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之，老師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。

3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛(ài)玩

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，老師邊說(shuō)兒歌："小*小*真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：螞蟻頭飾

方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。

游戲開始，老師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告知媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)小伙伴訂正過(guò)來(lái)。

5、游戲名稱：捉迷藏

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：老師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛老師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。

老師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

6、游戲名稱：你來(lái)做,我來(lái)猜

目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。

預(yù)備：字卡

玩法：游戲開始幼兒全體起立，老師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠

目的：復(fù)習(xí)生字

預(yù)備：小貓頭飾字卡

方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，老師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"〔字寶寶〕，"捉"到后，告知小伙伴自己捉到了誰(shuí)。

8、游戲名稱：盲人摸字

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：老師把字卡在黑板上排成一排。

老師或一幼兒扮作盲人〔閉上眼睛〕，用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓舞："Yes,Yes,它是*，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒予以訂正："No,No,它是*。"

9、游戲名稱：開火車

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：火車頭頭飾字卡

方法：老師把字卡在黑板上排成一排。老師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜愛(ài)的一個(gè)字寶寶上火車〔說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車〕。在《火車快開》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說(shuō)"*字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找伙伴

目的：復(fù)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，老師念兒歌："找找找，找伙伴，*和Y是伙伴，敬個(gè)禮，握握手，"手拿*和Y字卡的幼兒走到圓圈中間

隨著兒歌相互敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說(shuō)："你是我的好伙伴，再見！"再分別回到原處。

11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉

目的：學(xué)習(xí)生字

預(yù)備：字卡

方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹葉。游戲開始，老師伸開展兩臂從黑板前走過(guò)〔或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈〕，邊走〔或轉(zhuǎn)圈〕嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí)，順手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后，老師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

12、游戲名稱：考老師

目的：復(fù)習(xí)生字

過(guò)程：老師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字，老師說(shuō)出幼兒指的字，說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指；錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說(shuō)對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

小班語(yǔ)言游戲教案10

活動(dòng)主題：

綠一方凈土，多一份暖和。

澆一棵小樹，放一顆童心。

松一片土地，飛一片理想!

活動(dòng)時(shí)間：3月12日4月12日

活動(dòng)場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)四周綠化帶和小操場(chǎng)四周綠化帶(詳細(xì)劃分見“植樹節(jié)各班活動(dòng)場(chǎng)地劃分表”)

活動(dòng)班級(jí)：幼兒園保教一部、保教二部各班級(jí)

活動(dòng)預(yù)備：

1、各班級(jí)老師知道各班綠化場(chǎng)地。

2、各班自備水桶、灑水壺、小鏟、植樹用工具假設(shè)干。

活動(dòng)詳細(xì)安排：

植樹節(jié)當(dāng)天

活動(dòng)流程：

第一項(xiàng)：“綠色小衛(wèi)士”進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)(依班級(jí)組次序:班、中班、小班、小小班)

第二項(xiàng)：園領(lǐng)導(dǎo)講解植樹節(jié)的來(lái)歷，宣布活動(dòng)開始。

第三項(xiàng)：主持人給小伙伴介紹種樹的意義，講解護(hù)廬樹的重要性。

第四項(xiàng)：幼兒一起唱響《小樹之歌》、喊出植樹節(jié)活動(dòng)口號(hào)“你來(lái)我來(lái)家來(lái)，植樹造林、綠化幼兒園”。

活動(dòng)階段：(初期、中期、后期)

一、活動(dòng)初期：(3月12日3月19日)

活動(dòng)內(nèi)容：“我給小樹澆澆水，我給小樹松松土，我給小樹修枝葉”活動(dòng)。

活動(dòng)流程：以各班為單位，劃分綠化場(chǎng)地，給幼兒園內(nèi)的小樹澆水、松土、修枝葉。

二、活動(dòng)中期：(3月22日3月31日)

活動(dòng)內(nèi)容：“綠化環(huán)境、美化家園”，綠色植物種植活動(dòng)。

活動(dòng)流程：以各班級(jí)為單位，在各班種植園地，請(qǐng)幼兒撒播種子，進(jìn)行“綠色種植活動(dòng)”。

三、活動(dòng)后期：(4月1日4月12日)

活動(dòng)內(nèi)容：“放一顆童心、飛一片理想、我與小樹一起成長(zhǎng)”，心愿樹祝愿活動(dòng)。

活動(dòng)流程：各班幼兒將自己的理想寫在心形紙上，在種植園地祈禱祝福后，懸掛在小樹上，并與小樹合影留念。

小班語(yǔ)言游戲教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱，精確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動(dòng)物動(dòng)作。

2、提高幼兒參加集體游戲的積極性，并要求它們做到在集風(fēng)光前說(shuō)話洪亮。

3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽老師講解游戲要求和規(guī)章，掌控游戲方法，遵守游戲規(guī)章。

4、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3、掛件1個(gè)，方向盤1個(gè)。

4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，老師：“今日，有許多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了?”

2、老師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本事可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向。

②小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜愛(ài)吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

③小黃狗：它喜愛(ài)吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

④小白兔：它的耳朵(長(zhǎng)長(zhǎng)的);眼睛(紅紅的);它們?cè)鯓幼呗?(蹦蹦跳跳)

那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小伙伴特別興奮、特別快樂(lè)。

2、基本部分

①教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

兒歌，并協(xié)作動(dòng)作，讓幼兒認(rèn)真聽和看。

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

可愛(ài)的小動(dòng)物

小鴿子咕咕咕，

小小雞嘰嘰嘰，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

三、結(jié)束部分

老師和幼兒一起做游戲念兒歌，讓幼兒更加熟識(shí)二兒歌和認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物

活動(dòng)反思：

依據(jù)孩子們的愛(ài)好點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿意了幼兒的新奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各式各樣奇古怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的伙伴，萌發(fā)幼兒喜歡和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜愛(ài)的各種仿照動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既表達(dá)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

小班語(yǔ)言游戲教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1，說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。

2．認(rèn)識(shí)手指，喜愛(ài)有一雙能干的手。

活動(dòng)預(yù)備：

自制手指套假設(shè)干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

活動(dòng)過(guò)程：

1．認(rèn)識(shí)手指：

“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。

小伙伴出名字，手指也出名字，請(qǐng)小伙伴記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。老師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。

2．引起說(shuō)兒歌的愛(ài)好：“手指很能干，能做各種動(dòng)作。”老師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。老師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的愛(ài)好，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，漸漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。

3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

小班語(yǔ)言游戲教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂(lè)于助人的角色特點(diǎn)。

2.能辨別各種瓶罐的形狀特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)約的詞語(yǔ)描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的奇妙運(yùn)用，對(duì)生活中的.各種瓶罐有探究的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。

活動(dòng)過(guò)程

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.出示瓶罐實(shí)物。

小伙伴們，你認(rèn)識(shí)這些瓶罐伙伴嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)它們是什么樣的？誰(shuí)又可以用身體來(lái)表現(xiàn)一下呢？

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述各種瓶罐的形狀特點(diǎn)〔如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等〕。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對(duì)故事的期盼。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰(shuí)？它們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢？我們一起聽聽下面這個(gè)故事。

二、觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.播放故事課件第一段。

這些空罐子的小主人是誰(shuí)？熊寶寶有哪些空罐子？

小結(jié)：熊寶寶的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、還有的細(xì)高高的。熊寶寶會(huì)用這些罐子做什么事情呢？我們繼續(xù)往下聽。

2.播放課件第二段，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)角色間的對(duì)話。

熊寶寶分別把罐子送給了誰(shuí)？

3.再次播放第二段。

它送了一個(gè)怎樣的罐子給熊貓奶奶，請(qǐng)你幫它找出來(lái)。它是怎么對(duì)熊貓奶奶說(shuō)的呢？〔按幼兒說(shuō)的操作課件〕

熊寶寶送了什么罐子給花貓姐姐，請(qǐng)你幫忙找出來(lái)。它是怎么對(duì)花貓姐姐說(shuō)的？〔按幼兒說(shuō)的操作課件〕

山羊爺爺干了一天的活好累了，熊寶寶送了什么罐子給它？它是怎么說(shuō)的？〔按幼兒說(shuō)的操作課件〕

熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺他們得到了熊寶寶的援助都對(duì)它說(shuō)了一句什么話？熊寶寶的心情怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一當(dāng)熊寶寶，我們一起來(lái)完整地聽一聽，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

3．完整觀賞故事，感受熊寶寶樂(lè)于助人的故事特點(diǎn)。

提問(wèn)：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人？你喜愛(ài)熊寶寶嗎？為什么？

小結(jié)：這一只愛(ài)援助別人的熊寶寶，它在援助別人的同時(shí)自己也得到了歡樂(lè)。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢？

三、游戲：找伙伴，體驗(yàn)援助他人的樂(lè)趣。

現(xiàn)在，老師要請(qǐng)你們幫上面這些東西找一個(gè)合適的瓶罐。

小結(jié)：哇，讓我們一起來(lái)給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌，剛才你們幫了老師的忙，心情怎么樣呀？是的，今日我們知道了空瓶罐的用處原來(lái)有這么多，也感受了援助別人的歡樂(lè)，小伙伴在家也可以收集一些空瓶罐，說(shuō)不定也可以派上大用場(chǎng)哦！

小班語(yǔ)言游戲教案14

小班語(yǔ)言游戲教案《我的五官》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感立場(chǎng)與價(jià)值觀，初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛(ài)惜五官，知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去愛(ài)護(hù)自己的五官，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言游戲《我的五官》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛(ài)惜五官

2、能