我就是我不同樣的煙火初四美術(shù)第四單元備課講課時(shí)間：13年5月20講課班級(jí)：初四全體課題課型教學(xué)目標(biāo)教課要點(diǎn)教課難點(diǎn)

走進(jìn)博物館——中公民間美術(shù)案序12賞識(shí)評(píng)論課1課時(shí)時(shí)、經(jīng)過(guò)我國(guó)不同地域、不同風(fēng)俗得民間美術(shù)作品賞識(shí)，使學(xué)生明確民間美術(shù)得基本看法。、認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富多彩得民間美術(shù)得表現(xiàn)形式、民間美術(shù)得藝術(shù)特點(diǎn)以及民間美術(shù)與風(fēng)俗得關(guān)系。寬闊眼界、增加知識(shí)、陶冶情操，并逐漸提升學(xué)生對(duì)民間美術(shù)審美得情味。、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)豐富多彩得民間美術(shù)形式，培育學(xué)生健康得審美情味。進(jìn)而認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)本地得美術(shù)，熱愛(ài)鄉(xiāng)土美術(shù)，逐漸提升傳承鄉(xiāng)土美術(shù)喜悅識(shí)。、“怎樣界定民間美術(shù)？”、“怎樣理解民間美術(shù)得藝術(shù)語(yǔ)言？讓學(xué)生解狀況中公民間美術(shù)中最有代表性得藝術(shù)款式以及民間美術(shù)與風(fēng)俗得關(guān)系。教具多媒體課件，有關(guān)民間美術(shù)圖片資料、影象資料等。教課準(zhǔn)備教課思路

課本，自己采集得民間美術(shù)圖片資料、有關(guān)民間美術(shù)學(xué)具得課外書(shū)本教課過(guò)程重申“以學(xué)生為主”得教育思想，重申學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我能力和綜合素質(zhì)得提升。以多種審美體驗(yàn)刺激學(xué)生感官，以達(dá)到提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)得目得，并重視促使學(xué)生在美術(shù)文體表達(dá)過(guò)程中，對(duì)民間美術(shù)得深刻理解并受民間藝術(shù)得熏陶，為民間藝術(shù)得傳承起到必定得鋪墊作用。本課教課以比賽活動(dòng)形式為主線(xiàn)，集知識(shí)性、娛樂(lè)性、興趣性于一體，創(chuàng)建一種輕松、開(kāi)朗、歡樂(lè)、自然得講堂氣我就是我不同樣的煙火氛，讓學(xué)生在高興、高興、和睦得氣氛中獲得知識(shí)得提升。走進(jìn)博物館——中公民間美術(shù)板一民間美術(shù)得界定書(shū)二民間美術(shù)得分類(lèi)：設(shè)剪紙年畫(huà)刺繡民間玩具民間雕塑計(jì)三民間美術(shù)得藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)四怎樣理解民間美術(shù)得藝術(shù)語(yǔ)言初四美術(shù)第四單元活動(dòng)一備課

第2頁(yè)教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)

教課內(nèi)容與教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

備注我就是我不同樣的煙火一、引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段

語(yǔ)言導(dǎo)入：有沒(méi)有同學(xué)知道我們地域得民間美術(shù)主要有哪些？今日我們一同商討得話(huà)題就是中公民間美術(shù)。一、民間美術(shù)得界定提出問(wèn)題：用較為精練得語(yǔ)言談?wù)勗撛鯓咏缍耖g美術(shù)？我國(guó)得民間美術(shù)品廣博而豐富，此中最有代表性得藝術(shù)款式有哪些？展現(xiàn)圖片資料二、民間美術(shù)分類(lèi)剪紙得形式有哪些？年畫(huà)得主要種類(lèi)有哪些？刺繡主要用在哪里，刺繡得審美要求有哪些？民間玩具比較突出得有哪幾種？民間雕塑得種類(lèi)有哪些？三、民間美術(shù)得藝術(shù)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？

學(xué)生議論回答。經(jīng)過(guò)老師發(fā)問(wèn)學(xué)生議論回答得形式引入課題請(qǐng)學(xué)生展現(xiàn)自己采集得與民間美術(shù)有關(guān)得圖片資料，并簡(jiǎn)單介紹有關(guān)得內(nèi)容以及自己采集得原因。學(xué)生認(rèn)真察看圖片資料和閱讀有關(guān)文字說(shuō)明，先自主研究后議論，而后按小組得形式進(jìn)行議論與溝通，準(zhǔn)備搶答老師提出得問(wèn)題。（答案：有年畫(huà)、刺繡、玩具、雕塑等）剪紙包含窗花、門(mén)箋、墻花、頂棚花、燈花、花式、喜花、春花、喪花等等年畫(huà)得種類(lèi)約可分為「版畫(huà)」、「刻紙」、「紙繪」三種特點(diǎn)：寓意性、象征性教課過(guò)程

我就是我不同樣的煙火初四美術(shù)第四單元活動(dòng)一備課第3頁(yè)教課環(huán)節(jié)發(fā)展階段三、總結(jié)與拓展

教課內(nèi)容與教師活動(dòng)四、怎樣理解民間美術(shù)得藝術(shù)語(yǔ)言？播放與民間美術(shù)有關(guān)得影像資料和臨淄本地得民間美術(shù)。并簡(jiǎn)要介紹有關(guān)得文化背景知識(shí)。五、展現(xiàn)有關(guān)民間美術(shù)得影像資料讓學(xué)生理解民間美術(shù)歷經(jīng)了千百年歷史，在我國(guó)鄉(xiāng)村牢固得社會(huì)文化構(gòu)造中修建著勞感人民得精神世界，此中包含著中華民族最基本且深刻得文化內(nèi)涵民間美術(shù)界既是風(fēng)俗語(yǔ)文體得造型載體，更是民族精神得視覺(jué)象征。正如郭沫若先生所言“美在民間永不朽”舉例談?wù)劊航袢瘴覀儗W(xué)習(xí)中公民間美術(shù)有何意義？面對(duì)民間美術(shù)得漸漸消逝得現(xiàn)狀我們應(yīng)當(dāng)怎么做？我們應(yīng)當(dāng)怎樣傳承我們本地得民間美術(shù)？

學(xué)生活動(dòng)備注先議論，而后請(qǐng)小組代表回答，其余同學(xué)糾正。（學(xué)生回答主要環(huán)繞著風(fēng)俗與民間美術(shù)互相依存得關(guān)系睜開(kāi)闡述。）學(xué)生認(rèn)真賞識(shí)影像資料，并聽(tīng)取老師得解說(shuō)。學(xué)生回首今日所學(xué)得悉識(shí)點(diǎn)，加深理解民間美術(shù)與風(fēng)俗得依存關(guān)系。學(xué)生研究本地民間美術(shù)得藝術(shù)特點(diǎn)。我就是我不同樣的煙火經(jīng)過(guò)本節(jié)課得學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)民間美術(shù)得種類(lèi)和含義，以及民間美反省術(shù)得文化藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生多影視資料得觀看和賞識(shí)很踴躍，而且回答以下問(wèn)題也很自然表露。初四美術(shù)第四單元備課講課時(shí)間：13年5月27講課班級(jí)：初四全體課題走進(jìn)博物館——陶器案序13課課型賞識(shí)評(píng)論1課時(shí)時(shí)1經(jīng)過(guò)本課得教課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)制陶工藝得悠長(zhǎng)歷史、教藝術(shù)成就，以及彩陶紋飾得藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)2學(xué)會(huì)運(yùn)用正確得方法去賞析陶器，用歷史唯心主義得看法目去客觀評(píng)論古代藝術(shù)作品。標(biāo)3經(jīng)過(guò)賞識(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培育學(xué)生熱愛(ài)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)得感情，提升學(xué)生得文物保護(hù)意識(shí)。教課要點(diǎn)不同文化種類(lèi)陶器得造型特點(diǎn)以及彩陶紋飾得藝術(shù)特點(diǎn)。教課難點(diǎn)經(jīng)過(guò)對(duì)陶器美得賞識(shí)，理解中華民族得文化精神和審盛情蘊(yùn)教具多媒體課件，影象資料等。教課準(zhǔn)備學(xué)具課本，自己采集得有關(guān)調(diào)皮得圖片資料。陶器得發(fā)明，是人類(lèi)文明發(fā)展得重要標(biāo)記，是人類(lèi)第一次利用天然物，依據(jù)自己喜悅志，創(chuàng)建出來(lái)得一種嶄新得東西。它揭開(kāi)了人類(lèi)利用自然、改造自然得新篇章，擁有重要教課思路得劃時(shí)代喜悅義。經(jīng)過(guò)本課得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)陶器得出現(xiàn)標(biāo)記著新石器時(shí)代得初步；陶器得發(fā)明也大大改良了人類(lèi)得生活條件，在人類(lèi)發(fā)展史上開(kāi)拓了新紀(jì)元。我就是我不同樣的煙火板書(shū)設(shè)計(jì)教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)

走進(jìn)博物館——陶器一陶器得產(chǎn)生二陶器得造型A汲水器B炊器C飲器D食器E盛貯器F其余雜器三彩陶藝術(shù)三個(gè)條件彩陶得藝術(shù)特點(diǎn)初四美術(shù)第四單元活動(dòng)二備課第2頁(yè)教課內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注我就是我不同樣的煙火一、引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段

利用圖片或幻燈、錄相展現(xiàn)各樣陶器，讓學(xué)生賞識(shí)。發(fā)問(wèn)：我們?cè)诔踔袣v史課學(xué)過(guò)這些器皿，它們是什么？產(chǎn)生在哪個(gè)年月？一、陶器得產(chǎn)生陶器是跟著人類(lèi)進(jìn)入新石器時(shí)代得定居生活而出現(xiàn)得。陶器得產(chǎn)生與人類(lèi)知道使用火有著親密得關(guān)系。我國(guó)黃河流域新石器時(shí)代初期得陶器與長(zhǎng)江中下游新石器時(shí)代得初期陶器不論是造型、器類(lèi)、工藝與裝修都不同樣，很明顯是各自獨(dú)立產(chǎn)生得。二、陶器得造型新石器時(shí)代得陶器主假如日用器皿，其造型因用而異，用途不同造型也不同。陶器得造型可分為以下幾大類(lèi)。汲水器炊器飲器食器盛貯器。此中有盛液體

生答：這些器皿叫陶器和彩陶器。經(jīng)過(guò)初中歷史課得學(xué)習(xí)，我們知道它產(chǎn)生于距今約5000至9000年得新石器時(shí)代。學(xué)生賞識(shí)教師展現(xiàn)得有關(guān)黃河流域和長(zhǎng)江中下游新石器初期得陶器作品，分組賞識(shí)議論，總結(jié)其各自特點(diǎn)學(xué)生經(jīng)過(guò)視頻圖片認(rèn)識(shí)各種陶器得造型狀況，明確其各自得造型特點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)：陶器得造型是以實(shí)質(zhì)用途分類(lèi)得，但在不同地域、不同文化種類(lèi)中，它們得造型細(xì)節(jié)差異很大，反應(yīng)了當(dāng)時(shí)人們不同得集體生活方式我就是我不同樣的煙火得容器，有盛固體得容器其余雜器。有束腰得圓筒器座，用以擱置尖、圓底得陶器，還有覆缽得器蓋及其余用途得雜器。初四美術(shù)第四單元活動(dòng)二備課第3頁(yè)教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注發(fā)展階段三、總結(jié)與拓展

我就是我不同樣的煙火三、彩陶藝術(shù)學(xué)生依據(jù)教師展現(xiàn)及制作彩陶得三個(gè)重要解說(shuō)總結(jié)中國(guó)彩陶得藝術(shù)條件：1、第一要掌握顏特點(diǎn)：色得使用知識(shí)。2、要有1以意寫(xiě)形較高得燒制技術(shù)。3、需2彩陶?qǐng)D案主要采納動(dòng)得要在質(zhì)地圓滑得細(xì)泥陶上形態(tài)和格式才能顯出顏料得色彩感，3高度歸納提煉得標(biāo)記性而且用筆得以流利無(wú)阻。圖案中國(guó)彩陶藝術(shù)不是單4彩繪紋樣與造型得完滿(mǎn)純地模擬自然形象，它體聯(lián)合現(xiàn)出制造者深謀遠(yuǎn)慮得構(gòu)5純真激烈得藝術(shù)風(fēng)格想和設(shè)計(jì)企圖。彩陶制造者很注企圖案與器形、視角得關(guān)系，力爭(zhēng)圖案造型和構(gòu)成與器形相協(xié)調(diào)。（要點(diǎn)介紹舞蹈紋盆、渦紋曲腹盆。）中國(guó)得陶器造型和彩陶紋飾是傳統(tǒng)藝術(shù)得光芒學(xué)生課后持續(xù)認(rèn)識(shí)：起點(diǎn)，在中國(guó)現(xiàn)存得原始中國(guó)得陶器藝術(shù)不單是中藝術(shù)中，它是擁有代表性國(guó)文化得珍寶，也是世界得重要部分，反應(yīng)出上古古代文化藝術(shù)得一個(gè)重要時(shí)期人們得生活和文化面得構(gòu)成部分，它是全人類(lèi)貌。共同得寶貴得文化遺產(chǎn)我就是我不同樣的煙火經(jīng)過(guò)本節(jié)課得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)得陶器藝術(shù)不單是中國(guó)文化反省得珍寶，也是世界古代文化藝術(shù)得一個(gè)重要得構(gòu)成部分，它是全人類(lèi)共同得寶貴得文化遺產(chǎn)，進(jìn)而更深入得認(rèn)識(shí)陶器得藝術(shù)價(jià)值。初四美術(shù)第四單元備課講課時(shí)間：13年6月3講課班級(jí)：初四全體課題走進(jìn)博物館——陶器與瓷器得比較案序13課型賞識(shí)評(píng)論課1課時(shí)時(shí)4經(jīng)過(guò)本課得教課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)制陶工藝與制陶工藝分教別有什么樣得藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)5學(xué)會(huì)運(yùn)用正確得方法去賞析陶器與瓷器，用歷史唯心主義目得看法去客觀評(píng)論古代藝術(shù)作品。標(biāo)6經(jīng)過(guò)賞識(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培育學(xué)生熱愛(ài)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)得感情，提升學(xué)生得文物保護(hù)意識(shí)。教課要點(diǎn)不同文化種類(lèi)陶器與瓷器得造型特點(diǎn)以及藝術(shù)特點(diǎn)。教課難點(diǎn)經(jīng)過(guò)對(duì)陶器美瓷器美得賞識(shí)，理解中華民族得文化精神和審盛情蘊(yùn)教具多媒體課件，影象資料等。教課準(zhǔn)備學(xué)具課本，自己采集得有關(guān)陶器和瓷器得圖片資料。我就是我不同樣的煙火陶器得發(fā)明，是人類(lèi)文明發(fā)展得重要標(biāo)記，是人類(lèi)第一次利用天然物，依據(jù)自己喜悅志，創(chuàng)建出來(lái)得一種嶄新得東西。它揭開(kāi)了人類(lèi)利用自然、改造自然得新篇章，擁有重要教課思路得劃時(shí)代喜悅義。經(jīng)過(guò)本課得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)陶器得出現(xiàn)標(biāo)記著新石器時(shí)代得初步；陶器得發(fā)明也大大改良了人類(lèi)得生活條件，在人類(lèi)發(fā)展史上開(kāi)拓了新紀(jì)元。板書(shū)設(shè)計(jì)教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)

走進(jìn)博物館——陶器與瓷器一陶器、瓷器得產(chǎn)生二陶器、瓷器得造型A汲水器B炊器C飲器D食器E盛貯器F其余雜器三瓷器得發(fā)展歷程初四美術(shù)第四單元活動(dòng)三備課第2頁(yè)教課內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、

我就是我不同樣的煙火、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：引導(dǎo)階段二、發(fā)展階段

發(fā)問(wèn)：1、什么是陶器？什么是彩陶？、中國(guó)古代陶器得造型及紋飾特點(diǎn)是什么？展現(xiàn)圖片。發(fā)問(wèn)：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？瓷器與陶器得關(guān)系陶與瓷有以下差異：1、燒制得原資料不同2、燒制得溫度不同3、陶器質(zhì)地松散有必定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水二瓷器得發(fā)展商朝*原始瓷——東漢至三國(guó)*發(fā)展重要時(shí)期——南北朝*絢爛發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有了青瓷——隋唐*重要成長(zhǎng)時(shí)期，開(kāi)始有了“窯”得專(zhuān)稱(chēng)——宋朝*產(chǎn)量高質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)得發(fā)展確立了基礎(chǔ)——元朝*瓷器大量量行銷(xiāo)國(guó)外——明清*鼎盛時(shí)期，移植琺瑯彩和創(chuàng)建粉彩是

生答回答：不是。是瓷器。學(xué)生聽(tīng)講，認(rèn)識(shí)差異學(xué)生依據(jù)自己所認(rèn)識(shí)得向老師同學(xué)介紹有關(guān)故宮得悉識(shí)學(xué)生疏組賞識(shí)議論，總結(jié)建筑特點(diǎn)從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐漸成熟，不論是造型仍是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，其造型特點(diǎn)是俊秀挺秀，與當(dāng)時(shí)人們得審美喜好相一致。我就是我不同樣的煙火當(dāng)時(shí)優(yōu)秀得成就。三我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上得特點(diǎn)觀看錄像《瓷器得造型和裝修藝術(shù)特點(diǎn)》初四美術(shù)第四單元活動(dòng)三備課第3頁(yè)教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)教課內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注發(fā)展階段三、課堂小結(jié)四課外拓展

我就是我不同樣的煙火發(fā)問(wèn)：1宋朝有哪些有名窯回答：宋朝最有名得有“五廠？大名窯”，汝窯、官窯、哥窯、均窯和定窯等。2清朝制瓷工藝在顏色釉回答：有斗彩、五彩、素方面較前代有了更多得創(chuàng)三彩、粉彩和琺瑯彩等新與發(fā)展，出現(xiàn)了哪些新得品種？我國(guó)得瓷器自唐朝開(kāi)始，經(jīng)過(guò)絲綢之路和海上