23美麗的小興安嶺教材解讀：以新課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)原則為準(zhǔn)，讓學(xué)生帶著問題走“進(jìn)”教材，隨后讓學(xué)生提出問題走“出”教材，并以學(xué)生的自主、探究、合作等活動(dòng)方式來培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。教材分析《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊第六單元的第三篇文章。這組教材是圍繞著“壯麗的祖國山河”這個(gè)專題編寫的。《美麗的小興安嶺》這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者熱愛祖國大好河山的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字，掌握生字新詞。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重、難點(diǎn)1.掌握本課出現(xiàn)的生字新詞2.了解課文的寫作順序，理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。3.欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。課前準(zhǔn)備：教師（小黑板）學(xué)生（關(guān)于小興安嶺的資料）學(xué)習(xí)形式：“三段五環(huán)”學(xué)習(xí)法課堂預(yù)設(shè)：通過初讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)課前【學(xué)案自學(xué)】1

初讀課文，能正確流利讀出下列詞語2.利用工具書或結(jié)合課文理解下列詞語的意思嫩綠：欣賞：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：蒼翠：蔥蔥蘢蘢：景色誘人：3資料搜集：搜集關(guān)于小興安嶺的資料。4

聽課文朗讀磁帶，整體感知課文。

(1)標(biāo)出課文的自然段，說出哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容。

思考：這段哪個(gè)詞寫出了小興安嶺的特點(diǎn)？

(2)讀完了全文，想一想作者是按照什么順序來描寫小興安嶺的景物的（3）通過讀課文，你知道了什么？（4）你發(fā)現(xiàn)本文的結(jié)構(gòu)是什么__________________________________4.質(zhì)疑問難：把你不懂得問題寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________課中【小組合作】1小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀本課生字新詞。 2解釋第二部分生詞的意思。3討論自學(xué)部分的第四大題的幾個(gè)問題。4在小組長的帶領(lǐng)下，做到人人參與。 5試著解決每個(gè)人的疑惑，對(duì)為解決的問題記錄下來?！景嗉?jí)展示】師隨機(jī)挑選學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。其他學(xué)生對(duì)匯報(bào)學(xué)生的答案作出補(bǔ)充或評(píng)價(jià)，師規(guī)范引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)正確答案。說在自學(xué)過程中出現(xiàn)的疑惑，師生共同解決。有感情地朗讀課文【質(zhì)疑探究】1全文可以劃分為幾部分？2小興安嶺給你留下了怎樣的印象？3課文的哪些段落寫了小興安嶺是個(gè)大花園？哪些段落寫了小興安嶺是個(gè)巨大的寶庫？【自悟自得】我掌握了課文的結(jié)構(gòu)和順序我學(xué)會(huì)了關(guān)于寫景的作文寫作方法我會(huì)有感情的朗讀課文我積累了不少的好詞佳句【測評(píng)反饋】課堂練習(xí)分層達(dá)標(biāo)：A牛刀小試:瓜——（抓）（抓?。ň熳プ×艘粋€(gè)正在偷東西的賊。）張——（）（）（）舌——（）（）（）由——（）（）（）B快馬加鞭照樣子寫詞語蔥蔥籠籠：____________________________________________又松又軟：____________________________________________C鯉魚跳龍門《美麗的小興安嶺》是按照________________的順序?qū)懙?，我最喜歡的季節(jié)是____________，因?yàn)開___________________________________________________________________.小興安嶺一年四季___________，是一座________________，也是一座__________________。課后【課后反思】本節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了自主，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并解決問題。在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學(xué)生。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外以小組合作形式學(xué)習(xí)，不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。

學(xué)習(xí)得法則事半功倍，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生在自主探究、合作、學(xué)習(xí)中有法可循，學(xué)會(huì)讀書。利用媒體畫面，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想象能力。

大峪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)語文上冊導(dǎo)學(xué)案主備人：王艷艷使用者：《美麗的小興安嶺》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）學(xué)習(xí)內(nèi)容：《美麗的小興安嶺》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)15個(gè)生字，掌握生字新詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序，抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1、掌握本課出現(xiàn)的生字新詞2、了解課文的寫作順序，理解小興安嶺四季不同的美與豐富的物產(chǎn)。3、欣賞文中優(yōu)美詞句，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。課前準(zhǔn)備：學(xué)生（關(guān)于小興安嶺的資料）學(xué)習(xí)形式：“三段五環(huán)”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)課前【學(xué)案自學(xué)】1

初讀課文，能正確流利讀出下列詞語2、利用工具書或結(jié)合課文理解下列詞語的意思嫩綠：欣賞：嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：蒼翠：蔥蔥蘢蘢：景色誘人：3資料搜集：搜集關(guān)于小興安嶺的資料。4

聽課文朗讀磁帶，整體感知課文。

(1)標(biāo)出課文的自然段，說出哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容。

思考：這段哪個(gè)詞寫出了小興安嶺的特點(diǎn)？

(2)讀完了全文，想一想作者是按照什么順序來描寫小興安嶺的景物的（3）通過讀課文，你知道了什么？（4）你發(fā)現(xiàn)本文的結(jié)構(gòu)是什么__________________________________5、質(zhì)疑問難：把你不懂得問題寫下來。________________________________________________________________________________________________________________________________課中【小組合作】1小組長帶領(lǐng)組員認(rèn)讀本課生字新詞。 2解釋第二部分生詞的意思。3討論自學(xué)部分的第四大題的幾個(gè)問題。4在小組長的帶領(lǐng)下，做到人人參與。 5試著解決每個(gè)人的疑惑，對(duì)為解決的問題記錄下來?！景嗉?jí)展示】師隨機(jī)挑選學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。其他學(xué)生對(duì)匯報(bào)學(xué)生的答案作出補(bǔ)充或評(píng)價(jià)，師規(guī)范引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)正確答案。說在自學(xué)過程中出現(xiàn)的疑惑，師生共同解決。有感情地朗讀課文【質(zhì)疑探究】1全文可以劃分為幾部分？2小興安嶺給你留下了怎樣的印象？3課文的哪些段落寫了小興安嶺是個(gè)大花園？哪些段落寫了小興安嶺是個(gè)巨大的寶庫？【自悟自得】1我掌握了課文的結(jié)構(gòu)和順序2我學(xué)會(huì)了關(guān)于寫景的作文寫作方法3我會(huì)有感情的朗讀課文4我積累了不少的好詞佳句【測評(píng)反饋】課堂練習(xí)分層達(dá)標(biāo)：A牛刀小試:瓜——（抓）（抓?。ň熳プ×艘粋€(gè)正在偷東西的賊。）張——（）（）（）舌——（）（）（）由——（）（）（）B快馬加鞭照樣子寫詞語蔥蔥籠籠：____________________________________________又松又軟：____________________________________________C鯉魚跳龍門《美麗的小興安嶺》是按照________________的順序?qū)懙?，我最喜歡的季節(jié)是____________，因?yàn)開___________________________________________________________________.小興安嶺一年四季___________，是一座________________，也是一座__________________。課后【課后反思】大峪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)語文上冊導(dǎo)學(xué)案主備人：王艷艷使用者：《美麗的小興安嶺》導(dǎo)學(xué)案（教師用）學(xué)習(xí)內(nèi)容：《美麗的小興安嶺》學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。２、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。３、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法“三段五環(huán)”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)過程：第二課時(shí)課前【學(xué)案自學(xué)】一、朗讀課文1通過朗讀課文，知道小興安嶺美在哪里。2通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。2、朗讀課文，思考：這些景物什么樣？3、理解描寫樹木的句子，想想：春天的樹長得什么樣？4、出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子5、其它景物各是什么樣？學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、大聲朗讀這段話，像學(xué)習(xí)春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“_________”畫下來，對(duì)照?qǐng)D畫說出夏天主要描寫了哪些景物。2、思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。1）體會(huì)秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。3、秋天。重點(diǎn)理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，并感情朗讀。4、冬天，重點(diǎn)體會(huì)“刮”的準(zhǔn)確，并感情朗讀。四、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)拓展：兩者任選一道1、你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。課中【小組合作】1、小組長帶領(lǐng)組員交流導(dǎo)學(xué)案中【學(xué)案自學(xué)】中的內(nèi)容，要求人人發(fā)言，主動(dòng)參與。2、組長按照問題的由易到難原則指名發(fā)言，生成的新問題作好記錄?！景嗉?jí)展示】1、師隨機(jī)挑選學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果2、生對(duì)于其他學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)作出補(bǔ)充或者評(píng)價(jià)，師規(guī)范引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確答案。3、說存留的疑惑，師生共同解決【質(zhì)疑探究】通過前三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，再次質(zhì)疑，進(jìn)行探究?！咀晕蜃缘谩?、 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都學(xué)到哪些新的知識(shí)？掌握了那些學(xué)新方法？2、在今后的寫作方面是否能借鑒到作者文中的一些寫作手法？3、是不是能把自己喜歡的部分背誦下來呢？【測評(píng)反饋】

一、把合適的詞語連起來二、填寫表格。季節(jié)描寫的景物春樹木、積雪、小溪、小鹿夏秋冬三、讀下面的句子，欣賞畫線的詞語1、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！俺槌觥庇玫恼婧茫屛曳路鹂吹搅薩______________________________________________________________.

四、按春夏秋冬的順序排列下面描寫小興安嶺的樹木的句子（

）落葉在林間飛舞。（

）樹木長得蔥蔥蘢蘢。（

）樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（

）樹上積滿了白雪。五、讀一讀，然后回答問題我會(huì)填春天，樹木（

）新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（

）得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，（

）住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來，落葉在林間（

）。樹上（

）了雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，經(jīng)常沒過膝蓋。課后【課后反思】本節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建了自主，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并解決問題。在教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學(xué)生。再引導(dǎo)學(xué)生合作探究，讓學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)狀態(tài)，另外以小組合作形式學(xué)習(xí)，但提高了學(xué)生的自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。學(xué)習(xí)得法則事半功倍，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)法，讓學(xué)生在自主探究、合作、學(xué)習(xí)中有法可循，學(xué)會(huì)讀書。大峪溝鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)語文上冊導(dǎo)學(xué)案主備人：王艷艷使用者：《美麗的小興安嶺》導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）學(xué)習(xí)內(nèi)容：《美麗的小興安嶺》學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。２、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。３、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法“三段五環(huán)”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)過程：第二課時(shí)課前【學(xué)案自學(xué)】一、朗讀課文1通過朗讀課文，知道小興安嶺美在哪里。2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。2、朗讀課文，思考：這些景物什么樣？3、理解描寫樹木的句子，想想：春天的樹長得什么樣？4、出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子4、其它景物各是什么樣？學(xué)生自學(xué)匯報(bào)。三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)1、大聲朗讀這段話，像學(xué)習(xí)春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“_________”畫下來，對(duì)照?qǐng)D畫說出夏天主要描寫了哪些景物。2、思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。1）體會(huì)秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。3、秋天。重點(diǎn)理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，并感情朗讀。4、冬天，重點(diǎn)體會(huì)“刮”的準(zhǔn)確，并感情朗讀。四、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點(diǎn)。五、學(xué)習(xí)拓展：兩者任選一道1、你最喜歡小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。課中【小組合作】1、小組長帶領(lǐng)組員交流導(dǎo)學(xué)案中【學(xué)案自學(xué)】中的內(nèi)容，要求人人發(fā)言，主動(dòng)參與。2、組長按照問題的由易到難原則指