粘土手工坊課程綱要中級集團(tuán)文件發(fā)布號：(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-《粘土手工坊》校本課程綱要粘土手工坊鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)粘土手工坊鄭州中學(xué)第三附屬小學(xué)設(shè)計(jì)人課程類型校本選修藝術(shù)類單位適用年級總課時(shí)數(shù)適用年級總課時(shí)數(shù)34級超輕粘土是紙黏土里的一種，捏塑起來更容易，更舒適，更適合造型，且作品很可愛，是一種興起于日本的新型環(huán)保、無毒、自然風(fēng)干的手工造型材料。課程我校經(jīng)過對學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：粘土手工適合三至六年級學(xué)生操作，在制作過程中會(huì)給孩子們帶來無限的快樂和自我實(shí)現(xiàn)的成功感，并且在制作過程中也有利于學(xué)生各方面的能力的發(fā)展。中高年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力。根據(jù)他們的年齡和心理特征。此階段以實(shí)踐性創(chuàng)作體驗(yàn)和探究創(chuàng)新活動(dòng)為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、發(fā)展與提高的緊密配課程通過粘土制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)學(xué)生從立體的角度去認(rèn)識、觀察與欣賞事物。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，主要以捏制超輕粘土為主，并結(jié)合繪畫，讓學(xué)生擁有自己獨(dú)特的作品。作業(yè)以個(gè)人或小組合作的形式進(jìn)行平面和立體手工制作。目的和意義：通過粘土手工制作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，鍛煉動(dòng)手操作能力、開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)造才能。通過制作,體驗(yàn)超輕粘土這種材料的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生制作興趣。同時(shí)也培養(yǎng)其眼、腦、手等三者方面的協(xié)調(diào)力。已有基礎(chǔ)：學(xué)生在低年級就具有已有基本的繪畫和捏制粘土的經(jīng)驗(yàn)，所以在制作過程中稍加提醒注意事項(xiàng)即可。尊重學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主活動(dòng)為主，教師講授、指導(dǎo)少而精，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。所需條件：1、課程實(shí)施的場所及教案(師生共同設(shè)計(jì)活動(dòng)方案)。2、教學(xué)美術(shù)工具。3、學(xué)生攜帶一套粘土制作工具及相關(guān)1、熟悉超輕粘土的特性，學(xué)習(xí)超輕粘土制作的基本方法，會(huì)用揉、團(tuán)、搓、捏、接等方法自由地改變形體。通過多次實(shí)踐，能自由構(gòu)想各種形狀和組合的方式制作一件件工藝品，從而激發(fā)其探索塑造新方法的濃厚興趣。同時(shí)也培養(yǎng)同學(xué)們眼、腦、手等三者方面的協(xié)調(diào)力。2、通過對圖片、動(dòng)畫片的欣賞，激發(fā)創(chuàng)作的思維與靈感，培養(yǎng)制作興趣，通過在自由輕松的創(chuàng)作活動(dòng)中，陶冶性情，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學(xué)生對事物的觀察力、空間的想象力、形象的創(chuàng)造力等方面得到綜合性的鍛煉。3、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過資料的采集與整理，問題的探討與分析等，以合作與獨(dú)創(chuàng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中創(chuàng)新意識協(xié)作精神。4、通過欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。通過對同學(xué)之間作品的評價(jià)，對創(chuàng)作過程中的情節(jié)交流，形成互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。主題習(xí)準(zhǔn)備基礎(chǔ)我型我秀--食物篇我型我秀--卡通篇周次第一周第二周第三周第五周第六周第七周第八周自我介紹；分享課程內(nèi)容；明確課堂常規(guī)；交代工具、材料的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)粘土基礎(chǔ)知識：色彩的混合方法、制作不規(guī)則條紋、基本形狀的制作。 (以小魚為例。制作深海魚以及海洋植物)果園大豐收，掌握用超輕黏土制作水果、蔬菜的方法，用基本的捏法做不同的水果及蔬菜。舌尖上的中國------饞嘴小吃。鞏固超輕黏土基本舌尖上的中國------面點(diǎn)大師。了解各種點(diǎn)心的造型和花色。學(xué)習(xí)制作各種。憤怒小鳥系列，鳥和豬蜻蜓、蜜蜂系列實(shí)施要求了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容輕粘土、小工具用超輕黏土練習(xí)鞏固型手法掌握各種水果及蔬菜形態(tài)特點(diǎn)學(xué)會(huì)把握生活中常見食物的特征,通過黏土制作的過程重現(xiàn)出來。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)作風(fēng)味小吃及點(diǎn)心。練習(xí)制作方法，掌握用超輕黏土制作小動(dòng)物的方法。滲透設(shè)計(jì)運(yùn)用揉、捏、搓、粘等塑泥方法，合理使型我秀--學(xué)習(xí)用篇我型我秀--場景創(chuàng)作篇成績作品報(bào)第九周第十周第十一時(shí)第十二時(shí)第十三時(shí)第十四時(shí)第十五時(shí)第十六時(shí)第十七時(shí)動(dòng)畫形象(自選)十二生肖系列美化小鏡子、文具盒、眼鏡盒等筆筒、自制圓珠筆。制作盆栽。(仙人球)商店的一角或海底總動(dòng)員植物大戰(zhàn)僵尸或森林總動(dòng)員歸納整理我最棒。作品整理作品展示評價(jià)用工具，進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，養(yǎng)成精于制作和耐心細(xì)致的態(tài)度計(jì)制作喜愛的造型感受因季節(jié)而生機(jī)盎然的植物世界,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自然愛護(hù)綠化的意識用所學(xué)方法，合理使用工具，進(jìn)行設(shè)計(jì)和感受小動(dòng)物帶給人的樂趣。和諧歡樂。給學(xué)生創(chuàng)造各自發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計(jì)組合作品注重評價(jià)與教學(xué)的協(xié)互評、師評相結(jié)合。評價(jià)綜述(從哪幾個(gè)方面評價(jià),達(dá)到什么目的):學(xué)習(xí)態(tài)度及工具攜帶；基本技能的掌握；利用基本技能制作出不同評價(jià)項(xiàng)目過程性評價(jià)(權(quán)重：60%)評價(jià)方式/活動(dòng)及等級描述依據(jù)目標(biāo),采用若干評價(jià)方式，收集學(xué)生達(dá)標(biāo)證據(jù)，根據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn),可分為若干等級評價(jià)方式/活動(dòng)一：等級描述:技能掌握及作品情況(作品內(nèi)容、整潔情A優(yōu)秀(作品內(nèi)容豐富，整潔，想象力豐富)B良好(作品內(nèi)容較完整，較為整潔)C合格(作品內(nèi)容基本完整，略微臟)評價(jià)方式/活動(dòng)二：等級描述:工具攜帶及使用情況A優(yōu)秀(工具攜帶整齊，能準(zhǔn)確無誤使用)B良好(工具攜帶比較整齊，能較好使用)C合格(部分工具能攜帶，會(huì)有缺少現(xiàn)象，大部分工具能使用)(二)表現(xiàn)性目標(biāo)(權(quán)重：20%)等級描述:課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)(傾聽、示范、合作)A優(yōu)秀(上課聽講認(rèn)真，能積極思考和積極回B良好(上課聽講比較認(rèn)真，能主動(dòng)回答問題)C合格(上課聽講大部分比較認(rèn)真，有問題回答(三)體驗(yàn)性目標(biāo)(權(quán)重：20%)等級描述:大膽發(fā)揮想象設(shè)計(jì)作品，參加活動(dòng)的積終結(jié)性評價(jià)(權(quán)性A優(yōu)秀B良好C合格(想象豐富，積極參加活動(dòng)，全勤)(積極參加活動(dòng)，每次都能到)(能按要求參加活動(dòng)，有請假、遲到現(xiàn)象)A優(yōu)秀(展示活動(dòng)積極、表演欲強(qiáng))B良好(能夠積極參與到