小樹葉回家——實物歸類(小班活動)小樹葉回家實物歸類(小班活動)活動目標1.學(xué)會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。2.能夠講述操作過程?；顒訙蕚?.經(jīng)驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。2.教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音3.學(xué)具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉?；顒舆^程1.學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類請幼兒拎著籃子入場地。(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。11老師：秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?(在籃子里)老師：找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。老師：聽，誰在哭?教師指著兩棵大樹說：噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：它是什么樹葉的媽媽呢?你是從哪里看出來的?2.幼兒操作請幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入大樹中，然后教師進行檢查。(1)認識標記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標記。老師：籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!教師手指四周的圓圈：你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?你是從什么地方看出來的?(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：小樹葉，我送你回家。在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導(dǎo)他們進行22分類；對能力強的幼兒，教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中?；顒又v評引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范?；顒友由煸趶?fù)習(xí)活動和區(qū)角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動。揀皮球(比較大小)幼兒學(xué)會比較物體的大小，能用大或小來表述物體，體驗物體的相對性。1、各種實物(如碗，皮球等)332、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。3、大小皮球各半，大小筐各一只。逐一出示各種實物(如碗，皮球等)每種大小各一個，教師問：這是什么?哪個大?哪個小?再出示大小籃子各一只，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。2、玩聽口令舉雪花片的游戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。眼兒跑掉了。念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮