【教材分析】本課以“法西斯勢力的猖獗”為題，以德國為例，敘述了在20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，德、日法西斯政權(quán)的建立及對內(nèi)對外政策。敘述了歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成，以及軸心國集團(tuán)的形成對世界和平構(gòu)成的嚴(yán)重威脅。本課是第二單元《凡爾賽-華盛頓體系下的世界》的最后一課，既承接前一課所述“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，又誘使學(xué)生思考下一課有關(guān)二戰(zhàn)爆發(fā)的內(nèi)容，具有承上啟下的作用。根據(jù)課標(biāo)要求，我在綜合考慮了學(xué)情和教材之后，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解德意日法西斯專政的建立，歐亞戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志及內(nèi)外政策，知道德國國會縱火案和納粹黨迫害猶太人的史實。2、能力目標(biāo)：通過對“德日法西斯專政建立的原因”的思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀分析和看待歷史問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識到，法西斯勢力的恐怖獨裁統(tǒng)治嚴(yán)重威脅著世界和平，從而懂得和平來之不易的道理，并立志長大后爭當(dāng)維護(hù)世界和平的使者。教學(xué)重點：國會縱火案和納粹政權(quán)對猶太人的迫害。確立理由：面對資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國采取了不同對策。美國實施新政緩解了危機(jī)，德國和日本則走上法西斯主義道路，給世界和平帶來嚴(yán)重威脅。兩個歷史事件是德國法西斯為建立政權(quán)而制造的暴行，充分暴露了德國納粹黨的丑惡面目。教學(xué)難點：經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系。確立理由：主要由于初中學(xué)生缺乏對經(jīng)濟(jì)危機(jī)方面知識的積累，因此，他們對經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致政治危機(jī)，加速法西斯政權(quán)建立的理解會比較困難。效果分析：1、通過復(fù)習(xí)提問巧妙引入新課，學(xué)生參與性較強(qiáng)。2、通過對填空完成的排名，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。3、在合作探究后，通過講解重點知識和難點知識，幫助學(xué)生全面、深刻的理解課文內(nèi)容，達(dá)到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。4、運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，從而提高課堂效率。5、通過自主學(xué)習(xí)全面了解課文內(nèi)容，養(yǎng)成學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。6、通過合作探究加深了對重點知識和難點知識的理解，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣?！窘滩姆治觥勘菊n以“法西斯勢力的猖獗”為題，以德國為例，敘述了在20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，德、日法西斯政權(quán)的建立及對內(nèi)對外政策。敘述了歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成，以及軸心國集團(tuán)的形成對世界和平構(gòu)成的嚴(yán)重威脅。本課是第二單元《凡爾賽-華盛頓體系下的世界》的最后一課，既承接前一課所述“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”，又誘使學(xué)生思考下一課有關(guān)二戰(zhàn)爆發(fā)的內(nèi)容，具有承上啟下的作用。根據(jù)課標(biāo)要求，我在綜合考慮了學(xué)情和教材之后，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：了解德意日法西斯專政的建立，歐亞戰(zhàn)爭策源地形成的標(biāo)志及內(nèi)外政策，知道德國國會縱火案和納粹黨迫害猶太人的史實。2、能力目標(biāo)：通過對“德日法西斯專政建立的原因”的思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀分析和看待歷史問題的能力。3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生能夠認(rèn)識到，法西斯勢力的恐怖獨裁統(tǒng)治嚴(yán)重威脅著世界和平，從而懂得和平來之不易的道理，并立志長大后爭當(dāng)維護(hù)世界和平的使者。教學(xué)重點：國會縱火案和納粹政權(quán)對猶太人的迫害。確立理由：面對資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，各國采取了不同對策。美國實施新政緩解了危機(jī)，德國和日本則走上法西斯主義道路，給世界和平帶來嚴(yán)重威脅。兩個歷史事件是德國法西斯為建立政權(quán)而制造的暴行，充分暴露了德國納粹黨的丑惡面目。教學(xué)難點：經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系。確立理由：主要由于初中學(xué)生缺乏對經(jīng)濟(jì)危機(jī)方面知識的積累，因此，他們對經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致政治危機(jī)，加速法西斯政權(quán)建立的理解會比較困難。評測練習(xí)：（相信自己一定能順利通過）1.德國法西斯組織納粹黨的頭目是（）A.希特勒B.墨索里尼C.東條英機(jī)D.田中義一2.希特勒上臺執(zhí)政的時間是（）A.1922年B.1929年C.1933年D.1936年3.為打擊德國共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士，納粹黨制造了（）A.國會縱火案B“二二六”兵變C.向羅馬進(jìn)軍D.“水晶之夜”恐怖襲擊4.日本法西斯勢力的支持者和集中地是（）A.陸軍省B.海軍省C.軍部D.外務(wù)省5.20世紀(jì)二三十年代，面對國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)，沒有走上法西斯道路的國家是（）A.日本B.美國C.德國D.意大利第5課法西斯勢力的猖獗教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識了

解德國納粹黨迫害猶太人的簡況和19世紀(jì)30年代“柏林—羅馬—東京軸心”的形成把

握德、意、日法西斯專政建立，歐、亞兩個戰(zhàn)爭策源地形成的背景、經(jīng)過及它們的對內(nèi)對外政策能力訓(xùn)練過程方法觀察思考探究綜合“納粹”是什么意思？為什么說它是“法西斯”勢力？希特勒怎樣在德國建立起法西斯政權(quán)？這個政權(quán)造成了怎樣的災(zāi)難？意大利和日本怎樣出現(xiàn)法西斯政權(quán)?也造成了哪些災(zāi)難？執(zhí)果索因總結(jié)歸納德、意、日三個法西斯政權(quán)的建立時間、重要人物、標(biāo)志性事件有何不同？它們在建立背景和歷史影響方面具有哪些共同之處？情感態(tài)度價值觀唯物史觀德、意、日法西斯政權(quán)的建立，是世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致資本主義社會的政治危機(jī)，國內(nèi)階級矛盾激化的產(chǎn)物；德、意、日法西斯化的共同特點是：它們都代表壟斷資本集團(tuán)的利益，對內(nèi)實行法西斯獨裁恐怖專政，對外極力推行侵略擴(kuò)張政策。法西斯政權(quán)是最反動，最富侵略野心的政權(quán)。人文素養(yǎng)必須批駁德國法西斯對猶太民族的誣蔑：1.當(dāng)代世界有決定影響的思想巨人馬克思、愛因斯坦等都是猶太裔人。2.猶太人追求知識，以不同尋常的方式運(yùn)用知識謀生。3.猶太經(jīng)濟(jì)學(xué)家人才輩出，歷屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的得主中，有1/3屬于猶太人和有猶太血統(tǒng)的人。教學(xué)重點德、日法西斯專政的建立，歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成教學(xué)難點經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫故知新1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的年代、標(biāo)志、特點、影響各是什么?A、年代：1929—1933年B、標(biāo)志：美國股票價格連續(xù)暴跌，波及金融、農(nóng)、工、商業(yè)等各個部門，進(jìn)而席卷整個資本主義世界C、特點：涉及范圍特別廣；持續(xù)時間比較長；破壞性特別大D、影響：經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致政治危機(jī)由于工人失業(yè)，勞動人民生活惡化，資本家卻銷毀商品，社會矛盾加深教師指出：由于各帝國主義國家的歷史特點不同，政治經(jīng)濟(jì)條件不同，因此在世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，尋找擺脫危機(jī)的出路也不同。美國總統(tǒng)羅斯福為維護(hù)壟斷資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，通過實行“新政”擺脫了危機(jī)；德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路。課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1、“納粹”是什么意思？為什么說它是“法西斯”勢力？2、希特勒怎樣在德國建立起法西斯政權(quán)？這個政權(quán)造成了怎樣的災(zāi)難？3、意大利和日本怎樣出現(xiàn)法西斯政權(quán)?也造成了哪些災(zāi)難？4、德、意、日三個法西斯政權(quán)的建立時間、重要人物、標(biāo)志性事件有何不同？它們在建立背景和歷史影響方面具有哪些共同之處？5、軸心國集團(tuán)形成的原因是什么？產(chǎn)生哪些影響？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、納粹政權(quán)的建立（課件演示相關(guān)圖片，輔導(dǎo)學(xué)生觀察思考）1、“納粹”是什么意思？納粹黨命名的目的何在?“納粹”是德文“民族的”和“社會主義”的簡稱。這個黨用“納粹”來命名，是因為當(dāng)時德國主要民族日爾曼人對一戰(zhàn)戰(zhàn)敗而遭受宰割的屈辱普遍不滿；廣大人民群眾正遭受經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的禍害，所以普遍對現(xiàn)狀不滿而向往社會主義?！凹{粹”黨借此命名的目的：①騙取中下層人民的信任。②獲得統(tǒng)治階級和壟斷資本家大力支持。③加緊勾結(jié)軍隊。④煽動民族復(fù)仇主義和種族狂熱等。結(jié)果使相當(dāng)一部分人落入了希特勒的圈套，納粹黨一躍成為國會中的大黨。2、為什么說納粹黨是“法西斯”勢力？（根據(jù)課本圖文歸納總結(jié)）A、“法西斯”的含義：它原先是拉丁語“一束棍棒”的讀音，象征著國家的最高權(quán)力。現(xiàn)代法西斯專政，指的是壟斷資產(chǎn)階級對內(nèi)實行極端專制的恐怖統(tǒng)治。B、.德國納粹黨的恐怖統(tǒng)治：①希特勒上臺后，逐漸將總統(tǒng)、總理兩個職務(wù)合并為一，集黨權(quán)、政權(quán)、軍權(quán)于一身，稱國家元首。②利用“國會縱火案”打擊德國共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士。③解散一切工會組織和納粹黨以外的所有政黨。④焚毀進(jìn)步書籍，加強(qiáng)思想控制。⑤掀起反猶狂潮。二、反猶狂潮（在演示相關(guān)圖片的基礎(chǔ)上，教師解釋事件原因，學(xué)生“動腦筋”）1、德國為什么會掀起反猶狂潮？A、歷史原因：歐洲有久遠(yuǎn)的反猶傳統(tǒng)，反猶一直是羅馬教廷的宗教職責(zé)。世俗的傳統(tǒng)勢力也往往把對猶太人的宗教迫害與經(jīng)濟(jì)掠奪結(jié)合起來。B、個人原因：希特勒從小就從心理、思想上極其厭惡猶太人，他在《我的奮斗》一書中，就叫囂猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國這個偉大國家的“敗類”。C、國際原因：西方大國實行綏靖政策，對納粹的退讓、姑息，使納粹對猶太人的迫害不斷升級。2、[組織“動腦筋”活動]想出確鑿有力的證據(jù)，批駁德國法西斯對猶太民族的誣蔑。A、.當(dāng)代世界有決定影響的思想巨人馬克思、愛因斯坦等都是猶太裔人。B、猶太人追求知識，以不同尋常的方式運(yùn)用知識謀生。據(jù)對美國猶太人的統(tǒng)計，有將近90%的猶太男子和65%的女子受過大學(xué)教育，猶太男子中有30%以上獲得專業(yè)職稱和博士學(xué)位。C、猶太經(jīng)濟(jì)學(xué)家人才輩出，歷屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的得主中，有1/3屬于猶太人和有猶太血統(tǒng)的人。三、意大利日本法西斯的暴行1、意大利和日本怎樣出現(xiàn)法西斯政權(quán)?也造成了哪些災(zāi)難？A、意大利：1922年，意大利法西斯黨徒進(jìn)軍羅馬，墨索里尼實行獨裁統(tǒng)治，醉心于對外擴(kuò)張。B、日本：1936年，日本軍部控制政府，軍部法西斯專政建立起來。它對國內(nèi)進(jìn)步組織殘酷鎮(zhèn)壓，并積極慫恿向外侵略擴(kuò)張，成為亞洲戰(zhàn)爭策源地。日本先后策劃制造了“九一八事變”和“盧溝橋事變”等，使中國深受其害。2、軸心國集團(tuán)形成的原因是什么？產(chǎn)生哪些影響？A、形成的主要原因：德、意、日三國法西斯政權(quán)聯(lián)合起來的目的，都是要實現(xiàn)其各自的侵略野心，并把矛頭指向當(dāng)時的社會主義國家蘇聯(lián)，抵制國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)展，稱霸世界。B、產(chǎn)生的影響：軸心國集團(tuán)的形成對世界和平構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。練習(xí)鞏固1、完成第28頁“練一練·選擇題”：20世紀(jì)二三十年代，面對國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)，沒有走上法西斯道路的國家是（B）A、日本B、美國C、德國D、意大利2、德、意、日三個法西斯政權(quán)的建立時間、重要人物、標(biāo)志性事件有何不同？國家建立時間建立者標(biāo)志性事件意1922年墨索里尼法西斯黨徒進(jìn)軍羅馬奪取政權(quán)德1933年希特勒納粹黨頭目希特勒上臺日1936年軍部的強(qiáng)硬派軍部的強(qiáng)硬派控制了政府3、.德、意、日三個法西斯政權(quán)在建立背景和歷史影響方面具有哪些共同之處？A、建立背景：1929～1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致了嚴(yán)重的政治危機(jī)，德、意、日三國壟斷資產(chǎn)階級對內(nèi)對外都需要用暴力恐怖手段來鞏固統(tǒng)治地位。對內(nèi)方面，三國都需要加強(qiáng)鎮(zhèn)壓日益發(fā)展的革命力量。對外方面，德國壟斷資產(chǎn)階級迫切需要打破《凡爾賽和約》的束縛，日本統(tǒng)治集團(tuán)不甘心于華盛頓會議所受的制約，意大利也醉心于對外擴(kuò)張。B、歷史影響：它們代表壟斷資本集團(tuán)的利益，對內(nèi)實行法西斯獨裁恐怖專政，對外極力推行侵略擴(kuò)張政策，是最反動，最富侵略野心的政權(quán)。隨著德國法西斯專政的建立，歐洲戰(zhàn)爭策源地形成了；隨著日本法西斯專政的建立，亞洲戰(zhàn)爭策源地也形成了。各國法西斯勢力的發(fā)展與相互勾結(jié)，預(yù)示第二次世界大戰(zhàn)即將來臨。4、完成《填圖冊》第7—8頁各題；并根據(jù)《新學(xué)案》掌握本課[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]。5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》。第5課法西斯勢力的猖獗教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識了

解德國納粹黨迫害猶太人的簡況和19世紀(jì)30年代“柏林—羅馬—東京軸心”的形成把

握德、意、日法西斯專政建立，歐、亞兩個戰(zhàn)爭策源地形成的背景、經(jīng)過及它們的對內(nèi)對外政策能力訓(xùn)練過程方法觀察思考探究綜合“納粹”是什么意思？為什么說它是“法西斯”勢力？希特勒怎樣在德國建立起法西斯政權(quán)？這個政權(quán)造成了怎樣的災(zāi)難？意大利和日本怎樣出現(xiàn)法西斯政權(quán)?也造成了哪些災(zāi)難？執(zhí)果索因總結(jié)歸納德、意、日三個法西斯政權(quán)的建立時間、重要人物、標(biāo)志性事件有何不同？它們在建立背景和歷史影響方面具有哪些共同之處？情感態(tài)度價值觀唯物史觀德、意、日法西斯政權(quán)的建立，是世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致資本主義社會的政治危機(jī)，國內(nèi)階級矛盾激化的產(chǎn)物；德、意、日法西斯化的共同特點是：它們都代表壟斷資本集團(tuán)的利益，對內(nèi)實行法西斯獨裁恐怖專政，對外極力推行侵略擴(kuò)張政策。法西斯政權(quán)是最反動，最富侵略野心的政權(quán)。人文素養(yǎng)必須批駁德國法西斯對猶太民族的誣蔑：1.當(dāng)代世界有決定影響的思想巨人馬克思、愛因斯坦等都是猶太裔人。2.猶太人追求知識，以不同尋常的方式運(yùn)用知識謀生。3.猶太經(jīng)濟(jì)學(xué)家人才輩出，歷屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的得主中，有1/3屬于猶太人和有猶太血統(tǒng)的人。教學(xué)重點德、日法西斯專政的建立，歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成教學(xué)難點經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯政權(quán)建立的關(guān)系教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫故知新1、經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的年代、標(biāo)志、特點、影響各是什么?A、年代：1929—1933年B、標(biāo)志：美國股票價格連續(xù)暴跌，波及金融、農(nóng)、工、商業(yè)等各個部門，進(jìn)而席卷整個資本主義世界C、特點：涉及范圍特別廣；持續(xù)時間比較長；破壞性特別大D、影響：經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致政治危機(jī)由于工人失業(yè)，勞動人民生活惡化，資本家卻銷毀商品，社會矛盾加深教師指出：由于各帝國主義國家的歷史特點不同，政治經(jīng)濟(jì)條件不同，因此在世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的打擊下，尋找擺脫危機(jī)的出路也不同。美國總統(tǒng)羅斯福為維護(hù)壟斷資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，通過實行“新政”擺脫了危機(jī)；德、意、日則先后走上了法西斯專政的道路。課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1、“納粹”是什么意思？為什么說它是“法西斯”勢力？2、希特勒怎樣在德國建立起法西斯政權(quán)？這個政權(quán)造成了怎樣的災(zāi)難？3、意大利和日本怎樣出現(xiàn)法西斯政權(quán)?也造成了哪些災(zāi)難？4、德、意、日三個法西斯政權(quán)的建立時間、重要人物、標(biāo)志性事件有何不同？它們在建立背景和歷史影響方面具有哪些共同之處？5、軸心國集團(tuán)形成的原因是什么？產(chǎn)生哪些影響？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、納粹政權(quán)的建立（課件演示相關(guān)圖片，輔導(dǎo)學(xué)生觀察思考）1、“納粹”是什么意思？納粹黨命名的目的何在?“納粹”是德文“民族的”和“社會主義”的簡稱。這個黨用“納粹”來命名，是因為當(dāng)時德國主要民族日爾曼人對一戰(zhàn)戰(zhàn)敗而遭受宰割的屈辱普遍不滿；廣大人民群眾正遭受經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的禍害，所以普遍對現(xiàn)狀不滿而向往社會主義?！凹{粹”黨借此命名的目的：①騙取中下層人民的信任。②獲得統(tǒng)治階級和壟斷資本家大力支持。③加緊勾結(jié)軍隊。④煽動民族復(fù)仇主義和種族狂熱等。結(jié)果使相當(dāng)一部分人落入了希特勒的圈套，納粹黨一躍成為國會中的大黨。2、為什么說納粹黨是“法西斯”勢力？（根據(jù)課本圖文歸納總結(jié)）A、“法西斯”的含義：它原先是拉丁語“一束棍棒”的讀音，象征著國家的最高權(quán)力?，F(xiàn)代法西斯專政，指的是壟斷資產(chǎn)階級對內(nèi)實行極端專制的恐怖統(tǒng)治。B、.德國納粹黨的恐怖統(tǒng)治：①希特勒上臺后，逐漸將總統(tǒng)、總理兩個職務(wù)合并為一，集黨權(quán)、政權(quán)、軍權(quán)于一身，稱國家元首。②利用“國會縱火案”打擊德國共產(chǎn)黨和進(jìn)步人士。③解散一切工會組織和納粹黨以外的所有政黨。④焚毀進(jìn)步書籍，加強(qiáng)思想控制。⑤掀起反猶狂潮。二、反猶狂潮（在演示相關(guān)圖片的基礎(chǔ)上，教師解釋事件原因，學(xué)生“動腦筋”）1、德國為什么會掀起反猶狂潮？A、歷史原因：歐洲有久遠(yuǎn)的反猶傳統(tǒng)，反猶一直是羅馬教廷的宗教職責(zé)。世俗的傳統(tǒng)勢力也往往把對猶太人的宗教迫害與經(jīng)濟(jì)掠奪結(jié)合起來。B、個人原因：希特勒從小就從心理、思想上極其厭惡猶太人，他在《我的奮斗》一書中，就叫囂猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國這個偉大國家的“敗類”。C、國際原因：西方大國實行綏靖政策，對納粹的退讓、姑息，使納粹對猶太人的迫害不斷升級。2、[組織“動腦筋”活動]想出確鑿有力的證據(jù)，批駁德國法西斯對猶太民族的誣蔑。A、.當(dāng)代世界有決定影響的思想巨人馬克思、愛因斯坦等都是猶太裔人。B、猶太人追求知識，以不同尋常的方式運(yùn)用知識謀生。據(jù)對美國猶太人的統(tǒng)計，有將近90%的猶太男子和65%的女子受過大學(xué)教育，猶太男子中有30%以上獲得專業(yè)職稱和博士學(xué)位。C、猶太經(jīng)濟(jì)學(xué)家人才輩出，歷屆諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎的得主中，有1/3屬于猶太人和有猶太血統(tǒng)的人。三、意大利日本法西斯的暴行1、意大利和日本怎樣出現(xiàn)法西斯政權(quán)?也造成了哪些災(zāi)難？A、意大利：1922年，意大利法西斯黨徒進(jìn)軍羅馬，墨索里尼實行獨裁統(tǒng)治，醉心于對外擴(kuò)張。B、日本：1936年，日本軍部控制政府，軍部法西斯專政建立起來。它對國內(nèi)進(jìn)步組織殘酷鎮(zhèn)壓，并積極慫恿向外侵略擴(kuò)張，成為亞洲戰(zhàn)爭策源地。日本先后策劃制造了“九一八事變”和“盧溝橋事變”等，使中國深受其害。2、軸心國集團(tuán)形成的原因是什么？產(chǎn)生哪些影響？A、形成的主要原因：德、意、日三國法西斯政權(quán)聯(lián)合起來的目的，都是要實現(xiàn)其各自的侵略野心，并把矛頭指向當(dāng)時的社會主義國家蘇聯(lián)，抵制國際共產(chǎn)主義運(yùn)動的發(fā)展，稱霸世界。B、產(chǎn)生的影響：軸心國集團(tuán)的形成對世界和平構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。練習(xí)鞏固1、完成第28頁“練一練·選擇題”：20世紀(jì)二三十年代，面對國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)和政治危機(jī)，沒有走上法西斯道路的國家是（B）A、日本B、美國C、德國D、意大利2、德、意、日三個法西斯政權(quán)的建立時間、重要人物、標(biāo)志性事件有何不同？國家建立時間建立者標(biāo)志性事件意1922年墨索里尼法西斯黨徒進(jìn)軍羅馬奪取政權(quán)德1933年希特勒納粹黨頭目希特勒上臺日1936年軍部的強(qiáng)硬派軍部的強(qiáng)硬派控制了政府3、.德、意、日三個法西斯政權(quán)在建立背景和歷史影響方面具有哪些共同之處？A、建立背景：1929～1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致了嚴(yán)重的政治危機(jī)，德、意、日三國壟斷資產(chǎn)階級對內(nèi)對外都需要用暴力恐怖手段來鞏固統(tǒng)治地位。對內(nèi)方面，三國都需要加強(qiáng)鎮(zhèn)壓日益發(fā)展的革命力量。對外方面，德國壟斷資產(chǎn)階級迫切需要打破《凡爾賽和約》的束縛，日本統(tǒng)治集團(tuán)不甘心于華盛頓會議所受的制約，意大利也醉心于對外擴(kuò)張。B、歷史影響：它們代表壟斷資本集團(tuán)的利益，對內(nèi)實行法西斯獨裁恐怖專政，對外極力推行侵略擴(kuò)張政策，是最反動，最富侵略野心的政權(quán)。隨著德國法西斯專政的建立，歐洲戰(zhàn)爭策源地形成了；隨著日本法西斯專政的建立，亞洲戰(zhàn)爭策源地也形成了。各國法西斯勢力的發(fā)展與相互勾結(jié)，預(yù)示第二次世界大戰(zhàn)即將來臨。4、完成《填圖冊》第7—8頁各題；并根據(jù)《新學(xué)案》掌握本課[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]。5、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》。第5課法西斯勢