《海峽兩岸的交往》教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1、了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)。2、認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力：通過本課學(xué)習(xí)：掌握和平統(tǒng)一祖國的大政方針；了解海峽兩岸交往的有關(guān)史實(shí)。過程與方法：通過分析、討論、探究、歸納等方法，培養(yǎng)以下能力：①歸納、分析歷史問題的能力；②客觀評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力；③獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結(jié)合、陳述歷史問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，提高以下認(rèn)識：①臺灣是祖國不可分割的一部分；②祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，并對祖國統(tǒng)一的前景充滿信心?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針以及海峽兩岸交往的史實(shí)。2、難點(diǎn)：“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針。【課前準(zhǔn)備】：學(xué)生準(zhǔn)備：聯(lián)系舊知，回顧臺灣歷史。（2）教師準(zhǔn)備：教師課前認(rèn)真閱讀教材及課標(biāo)對本課的要求，搜集了大量與本課相關(guān)的文字、圖片、音樂、視頻材料，拓展教學(xué)內(nèi)容，制作ppt演示文稿，直觀形象的表達(dá)課堂教學(xué)的主題?！具^程設(shè)計(jì)】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：教師用課件播放歌曲《爸爸的草鞋》，畫面反映了2005年四五月份，連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸行。提問：同學(xué)們在欣賞歌曲的同時(shí)看到了一幕幕熟悉的畫面，誰能說出這首歌反映了什么事件？回答：連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸行。伴隨著臺海堅(jiān)冰的融化，我們步入了兩岸關(guān)系的和解之春，今天讓我們借著這縷暖風(fēng)，也來探討這一熱門話題──海峽兩岸的交往。（二）自主學(xué)習(xí)，獲取新知教師用課件出示自學(xué)題目，學(xué)生帶問題閱讀教材，整理課前收集的相關(guān)信息。（一）、對臺政策（1)新中國成立后：黨和政府提出要_________。（2）20世紀(jì)50年代中期：確立爭取用______方式解放臺灣的思想。（3）改革開放后①鄧小平提出“一國兩制”構(gòu)想的基礎(chǔ)上，形成了“________，______”的基本方針。②1995年初江澤民提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、促進(jìn)和平統(tǒng)一進(jìn)程的_______。（二）、兩岸關(guān)系1、調(diào)整“三不”政策：1987年，臺灣當(dāng)局被迫調(diào)整“______”政策，打破了海峽兩岸近_____的隔絕狀態(tài)，兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性的變化。2、汪辜會談（1）背景①1990年，臺灣成立___________。②1991年，大陸成立_______________。③1992年，兩會就“海峽兩岸均堅(jiān)持____________”達(dá)成共識。（2）會談：1993年，海協(xié)會會長_______和?；鶗麻L_______在新加坡會談。（3）意義：__________關(guān)系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步。3、日益密切的交往（1）原因①_________，_________”基本方針的指引。②海峽兩岸同胞、_________和海外僑胞的共同努力。（2）表現(xiàn)：兩岸人員往來以及經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流蓬勃發(fā)展。（3）影響：海峽兩岸經(jīng)濟(jì)上相互促進(jìn)、__________的局面初步形成。（三）匯報(bào)交流，整合信息學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，師生互動、生生互動，整合信息，合作學(xué)習(xí)。1．（出示《中國地圖》）問：請同學(xué)們看地圖，誰能給大家介紹一下臺灣省的地理位置？回答：一是說這是中國的領(lǐng)土，二是說這是一方寶地。欣賞臺灣風(fēng)光（配樂：阿里山的姑娘）第一組：介紹臺灣基本資料第二組：介紹臺灣的物產(chǎn)第三組：介紹臺灣的語言（播放《愛拼才會贏》進(jìn)行意志教育）第四組：介紹臺灣文學(xué)（學(xué)生誦讀余光中的《鄉(xiāng)愁》）第四組：介紹臺灣歷史淵源（課本劇《鄭成功接見》）教師總結(jié)并提問：通過同學(xué)們的回答，我們認(rèn)識到臺灣這方寶地關(guān)系著我國多民族國家的統(tǒng)一與安定，關(guān)系中國未來的前途與命運(yùn)，這是一塊舉足輕重之地。然而今天它卻成為我國政治生活中的一大問題，即臺灣問題。請同學(xué)們回憶臺灣問題是怎樣形成的學(xué)生回答：出示于右任的《望故鄉(xiāng)》教師：新中國成立后，黨和歷屆政府都把實(shí)現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一作為神圣使命，請同學(xué)們結(jié)合教材和收集的資料填充下面表格，歸納出黨和政府對臺灣的大政方針是什么？學(xué)生填表并總結(jié)出黨和政府對臺灣的大政方針是：和平統(tǒng)一。時(shí)間政策新中國成立初毛澤東

20世紀(jì)50年代中期

改革開放鄧小平

1995年江澤民2003年胡錦濤四點(diǎn)意見2005年《反分裂國家法》想一想：綜觀國家的四代領(lǐng)導(dǎo)人，你認(rèn)為他們針對臺灣問題有著怎樣的共識？（或者說他們在臺灣問題上都堅(jiān)持什么原則？）為什么？請你用具體的史實(shí)加以說明。（2）你認(rèn)為阻撓臺灣問題解決的因素主要有哪些？（3）你贊同用什么方式來解決臺灣問題？（四）質(zhì)疑釋疑，分析探究兩岸交往日益密切的史實(shí)回歸之路兩岸交流與合作年份貿(mào)易總額（億美元）臺胞來內(nèi)地（人次）內(nèi)地居民赴臺（人次）19780.46————2001323.434403061221982007983.34685250164526海峽兩岸經(jīng)貿(mào)、人員往來表1）、你能從表中得出什么信息？海峽兩岸的交流形成了一種怎樣的局面？2）、你認(rèn)為促進(jìn)海峽兩岸發(fā)展的原因有哪些？（五）聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸通過對臺灣及國際形勢的分析，我們意識到解決臺灣問題的艱難、復(fù)雜、任重而道遠(yuǎn)。如果我們把“China”中“i”上的小點(diǎn)比作臺灣的話，對偌大的中國來說，臺灣可以只算作彈丸之地，但是少了這一點(diǎn)，就不是一個(gè)完整的中國。臺灣問題是維護(hù)國家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事，它關(guān)系到中國的國際形象和地位，關(guān)乎中華民族前途命運(yùn)與發(fā)展的希望。還好，我們也看到了兩岸同胞血融于水的血肉親情，求和平、求發(fā)展、求安定，希望改善、發(fā)展兩岸關(guān)系如今也成為臺灣的主流民意。海峽兩岸和則兩利，分則無益。這讓我們更加堅(jiān)信祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，讓我們對此充滿信心、充滿期待。鞏固練習(xí)（一）、沙海拾貝1.臺灣著名作家余光中先生在《鄉(xiāng)愁》中寫道：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！蹦壳拔覈鉀Q“鄉(xiāng)愁”的基本方針是()A.戰(zhàn)爭解決B.“和平統(tǒng)一，一國兩制”C.民族區(qū)域自治D.“入聯(lián)公投”2．“我們都是中國人。三十六計(jì)，和為上計(jì)?！边@是誰針對臺灣問題說的話？()A.毛澤東B.鄧小平C.周恩來D.江澤民3.海峽兩岸同胞近38年的隔離狀態(tài)被打破始于()A.1949年B.1978年C.1987年D.1989年4.海峽交流基金會和海峽兩岸關(guān)系協(xié)會就“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國原則”達(dá)成共識在哪一年？()A.1987年B.1990年C.1991年D.1992年5.海峽兩岸關(guān)系邁出歷史性的重要一步是()A.海峽交流基金會成立B.海峽兩岸關(guān)系協(xié)會成立C.汪辜會談D.鄧小平提出“和平統(tǒng)一，一國兩制”（二）沙里淘金6、閱讀下列材料材料一：1981年8月26日鄧小平會見臺灣著名人士時(shí)說：“解決臺灣問題，可以采取獨(dú)特的模式——它作為中華民族的一個(gè)省、一個(gè)區(qū)。還保持它原有的制度、生活方式”“希望臺灣的一些領(lǐng)導(dǎo)人把眼界放寬一點(diǎn)，放遠(yuǎn)一點(diǎn)，統(tǒng)一中國，是中國人民的希望也是中華民族的希望”。材料二：中國的主權(quán)和領(lǐng)土的完整不容許分割，任何制造臺灣“獨(dú)立”的言行，都應(yīng)該堅(jiān)決反對?！?995年1月30日江澤民《為促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而繼續(xù)奮斗》材料三：胡錦濤在2010年7月12日會見中國國民黨榮譽(yù)主席吳伯雄時(shí)強(qiáng)調(diào)，兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議的簽署，是我們兩黨和兩岸雙方努力落實(shí)“兩岸和平發(fā)展共同愿景”的重要成果?！@也再次表明在反對“臺獨(dú)”堅(jiān)持“九二共識”的共同政治基礎(chǔ)上，只要雙方良性互動、平等協(xié)商，就能夠推動兩岸關(guān)系不斷向前發(fā)展，也能夠?yàn)橹鸩浇鉀Q制約兩岸關(guān)系發(fā)展的難題找到可行辦法。請回答：（1）材料一中所說解決臺灣問題“獨(dú)特的模式”是什么？（2）從三則材料可以看出，鄧小平、江澤民、胡錦濤三位領(lǐng)導(dǎo)人在解決臺灣問題上都堅(jiān)持怎樣的立場？（3）十一屆三中全會以來，在實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的道路上，中國人民已經(jīng)取得了哪些重大成果？（4）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識回答，在臺灣問題上，我國政府仍然強(qiáng)調(diào)不承諾放棄使用武力，這主要是為了針對哪些阻礙祖國統(tǒng)一的勢力？課堂總結(jié)我們都堅(jiān)信海峽兩岸的統(tǒng)一一定會實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閮砂度嗣裱}相聯(lián)，我們都是炎黃子孫，我們都是中國人，最后讓我們用歌聲祝愿祖國早日完成統(tǒng)一大業(yè)。（播放《上下五千年》主題曲《我們擁有一個(gè)名字叫中國》。學(xué)情分析楊莊中學(xué)初二級部大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力都有待加強(qiáng)，義務(wù)教育的目標(biāo)：注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。因此習(xí)慣的養(yǎng)成是落腳點(diǎn)！各種活動都要圍繞這一主題進(jìn)行。農(nóng)村學(xué)生對歷史都比較感興趣，但對歷史課卻沒有應(yīng)有的興趣，因此，在課前做很大努力去收集關(guān)于臺灣問題的一些資料，便有利于教學(xué)活動的開展。但同時(shí)，他們的知識面還不足以深入了解臺灣歷史和臺灣問題的由來。特別是新中國成立后的國際形勢，初二學(xué)生也不可能深入了解，這一點(diǎn)，必須在課堂教學(xué)活動中有效加以解決。效果分析本課主要以臺灣和大陸的交流方式為主線，介紹了50年來臺灣和大陸關(guān)系的變化，讓學(xué)生歸納分析認(rèn)識趨勢，從課本中歸納兩岸關(guān)系從隔絕到交往日益密切的變化，認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷代發(fā)展的必然趨勢，并提高分析問題解決問題的能力，并能證明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組交流能基本明確課本知識點(diǎn)，較好地達(dá)成了知識與能力學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過對“解決之道”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到了統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，認(rèn)知得到了升華，完成了情感目標(biāo)，最后的課堂檢測是對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的高度概括，學(xué)生達(dá)成度比較高，總之，本課能較好完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材分析本課是魯教版第三單元《民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一》中的一課，本課題目是《海峽兩岸的交往》。主要以臺灣和大陸的交流方式為主線，介紹了50年來臺灣和大陸關(guān)系的變化，讓學(xué)生歸納分析認(rèn)識趨勢，從課本中歸納兩岸關(guān)系從隔絕到交往日益密切的變化，認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷代發(fā)展的必然趨勢，并提高分析問題解決問題的能力，并能證明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，并且在國際上得到大多數(shù)國家的承認(rèn)。歸納兩岸交往日益密切的實(shí)際，聯(lián)系港澳回歸后的發(fā)展，認(rèn)識到中國統(tǒng)一是大勢所趨人心所向，樹立起對國家民族的歷史責(zé)任感并反對臺獨(dú)體驗(yàn)兩岸同胞“血濃于水”的親情，堅(jiān)決反對臺獨(dú)分子的分裂活動評測練習(xí)1.臺灣著名作家余光中先生在《鄉(xiāng)愁》中寫道：“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭?！蹦壳拔覈鉀Q“鄉(xiāng)愁”的基本方針是()A.戰(zhàn)爭解決B.“和平統(tǒng)一，一國兩制”C.民族區(qū)域自治D.“入聯(lián)公投”2．“我們都是中國人。三十六計(jì)，和為上計(jì)?！边@是誰針對臺灣問題說的話？()A.毛澤東B.鄧小平C.周恩來D.江澤民3.海峽兩岸同胞近38年的隔離狀態(tài)被打破始于()A.1949年B.1978年C.1987年D.1989年4.海峽交流基金會和海峽兩岸關(guān)系協(xié)會就“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國原則”達(dá)成共識在哪一年？()A.1987年B.1990年C.1991年D.1992年5.海峽兩岸關(guān)系邁出歷史性的重要一步是()A.海峽交流基金會成立B.海峽兩岸關(guān)系協(xié)會成立C.汪辜會談D.鄧小平提出“和平統(tǒng)一，一國兩制”（二）沙里淘金6、閱讀下列材料材料一：1981年8月26日鄧小平會見臺灣著名人士時(shí)說：“解決臺灣問題，可以采取獨(dú)特的模式——它作為中華民族的一個(gè)省、一個(gè)區(qū)。還保持它原有的制度、生活方式”“希望臺灣的一些領(lǐng)導(dǎo)人把眼界放寬一點(diǎn)，放遠(yuǎn)一點(diǎn)，統(tǒng)一中國，是中國人民的希望也是中華民族的希望”。材料二：中國的主權(quán)和領(lǐng)土的完整不容許分割，任何制造臺灣“獨(dú)立”的言行，都應(yīng)該堅(jiān)決反對?！?995年1月30日江澤民《為促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)而繼續(xù)奮斗》材料三：胡錦濤在2010年7月12日會見中國國民黨榮譽(yù)主席吳伯雄時(shí)強(qiáng)調(diào)，兩岸經(jīng)濟(jì)合作框架協(xié)議的簽署，是我們兩黨和兩岸雙方努力落實(shí)“兩岸和平發(fā)展共同愿景”的重要成果?！@也再次表明在反對“臺獨(dú)”堅(jiān)持“九二共識”的共同政治基礎(chǔ)上，只要雙方良性互動、平等協(xié)商，就能夠推動兩岸關(guān)系不斷向前發(fā)展，也能夠?yàn)橹鸩浇鉀Q制約兩岸關(guān)系發(fā)展的難題找到可行辦法。請回答：（1）材料一中所說解決臺灣問題“獨(dú)特的模式”是什么？（2）從三則材料可以看出，鄧小平、江澤民、胡錦濤三位領(lǐng)導(dǎo)人在解決臺灣問題上都堅(jiān)持怎樣的立場？（3）十一屆三中全會以來，在實(shí)現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的道路上，中國人民已經(jīng)取得了哪些重大成果？（4）結(jié)合以上材料和所學(xué)知識回答，在臺灣問題上，我國政府仍然強(qiáng)調(diào)不承諾放棄使用武力，這主要是為了針對哪些阻礙祖國統(tǒng)一的勢力？課后反思本課是魯教版第三單元《民族團(tuán)結(jié)和祖國統(tǒng)一》中的一課，本課題目是《海峽兩岸的交往》。主要以臺灣和大陸的交流方式為主線，介紹了50年來臺灣和大陸關(guān)系的變化，讓學(xué)生歸納分析認(rèn)識趨勢，從課本中歸納兩岸關(guān)系從隔絕到交往日益密切的變化，認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷代發(fā)展的必然趨勢，并提高分析問題解決問題的能力，并能證明臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，并且在國際上得到大多數(shù)國家的承認(rèn)。歸納兩岸交往日益密切的實(shí)際，聯(lián)系港澳回歸后的發(fā)展，認(rèn)識到中國統(tǒng)一是大勢所趨人心所向，樹立起對國家民族的歷史責(zé)任感并反對臺獨(dú)體驗(yàn)兩岸同胞“血濃于水”的親情，堅(jiān)決反對臺獨(dú)分子的分裂活動。我認(rèn)為，上好這節(jié)課，必須補(bǔ)充一些資料充實(shí)課文內(nèi)容，讓歷史事件的來龍去脈清清楚楚；另外，課堂教學(xué)中，應(yīng)體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的要求，應(yīng)讓課堂“活”起來、讓學(xué)生“動”起來，要讓學(xué)生在掌握知識的基礎(chǔ)上，提高能力，升華情感。同時(shí)，應(yīng)特別注重學(xué)生的感性認(rèn)識。為此，我對這一節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：采用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情景，巧設(shè)問題，激活學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中。創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，導(dǎo)入新課在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，我用多媒體視頻《爸爸的草鞋》。然后提問學(xué)生這反映的是什么事件？教師自然導(dǎo)入：伴隨著臺海堅(jiān)冰的融化，我們步入了兩岸關(guān)系的和解之春，今天讓我們借著這縷暖風(fēng)，也來探討這一熱門話題──海峽兩岸的交往。補(bǔ)充資料，激發(fā)學(xué)生興趣在講授新課的過程中，我安插了《愛拼才會贏》《我們都有一個(gè)名字叫中國》的視頻片斷，同時(shí)插入了大量圖片和地圖。通過這樣，創(chuàng)設(shè)了歷史情景，讓學(xué)生從直觀上感受臺灣，引起學(xué)生心靈的震動。譬如：看“阿里山的姑娘”的片斷時(shí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常激奮，不由自主地贊嘆臺灣的魅力。課本劇《鄭成功》讓學(xué)生再次明確臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。開展課堂活動，巧設(shè)問題，激活學(xué)生思維在教學(xué)過程里，我安排了兩個(gè)活動。第一、讓學(xué)生搜集臺灣歷史并展示。第二、用史料解讀黨和政府對臺灣的方針及兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流。這兩個(gè)活動對學(xué)生的情感有一個(gè)升華的作用，同時(shí)也是對教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)小結(jié)。我覺得，這一節(jié)課有如下一些成功之處：1、本課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課后，掌握和平統(tǒng)一祖國的大政方針；了解海峽兩岸交往的有關(guān)史實(shí)。通過分析、討論、探究、歸納等方法，培養(yǎng)以下能力：①歸納、分析歷史問題的能力；②客觀評價(jià)歷史現(xiàn)象的能力；③獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結(jié)合、陳述歷史問題的能力。通過學(xué)習(xí)，提高以下認(rèn)識：①臺灣是祖國不可分割的一部分；②祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感，并對祖國統(tǒng)一的前景充滿信心。樹立了“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感。2、教學(xué)手段與方法符合教學(xué)內(nèi)容的需要。課件的準(zhǔn)備比較細(xì)致全面。首先，我覺得這一節(jié)課的課件條理性比較好，前后銜接比較清晰，基本上把本課的脈絡(luò)：黨和政府的對臺方針--九二共識--海峽兩岸的交流理清。另外，課件中安插了大量的圖片，達(dá)到了這一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)?？墒?，課后我覺得有一種不盡興的感覺。原因是我感覺課堂上，沒能充分地把學(xué)生調(diào)動起來，問題在哪里呢？經(jīng)指導(dǎo)老師的指點(diǎn)和我課后的分析，我找出問題主要在于我在分析教材，把握教學(xué)內(nèi)容的主次問題上和運(yùn)用多媒體的方式上存在不足的地方。首先，在分析教材上。我們常說要吃教材，并且要吃透教材。在這方面我有兩點(diǎn)做得不足。第一、教學(xué)設(shè)計(jì)上，把更多的時(shí)間放到兩個(gè)課堂活動上，那么活動將會開展得更加圓滿，學(xué)生也會更充分的發(fā)動起來，取得更好的效果。所以，我覺得在新課標(biāo)的改革中，我應(yīng)該放開思想，拋開舊教材的影響，才能把握好新課標(biāo)的教學(xué)。第二、在發(fā)掘教材內(nèi)容上，我做得不足。其實(shí)，教材中隱藏有很多很有價(jià)值的內(nèi)容，發(fā)掘出來，將有利于我們的教學(xué)。另外，在多媒體輔助教學(xué)上，我存在一