五年級寫字教學(xué)工作總結(jié)

五班級寫字教學(xué)工作總結(jié)1

《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學(xué)的文化素養(yǎng)起著重要作用，必需從小打好寫字的基礎(chǔ)。時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，教學(xué)中，我本著從長遠動身的思想，細心指導(dǎo)同學(xué)寫好字，順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高對寫字教學(xué)的熟悉，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實訓(xùn)練方針政策，依據(jù)大綱中提出的目標。在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實行多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地寫字，把握正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地把握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。在大家的齊心努力之下，本學(xué)期不但在字的質(zhì)量上有所成果，在雙姿上消失了空所未有的成果，以后還要在此基礎(chǔ)上更上一層樓。

五班級寫字教學(xué)工作總結(jié)2

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，在五班級同學(xué)的共同努力下，順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

開學(xué)初，這個班有占全班三分之一強的同學(xué)寫的字筆畫都看不清晰，有時讓他們再寫幾遍，仍舊是原樣，真把他們沒方法。另外，寫字的速度特慢，記讀書筆記需要花許多的時間。這樣對各科的學(xué)習(xí)都有肯定的影響。

二、主要成果

本學(xué)期，我接任這個班的寫字課后，我針對同學(xué)的實際，從一班級的握筆姿式、字的筆順、字的間架結(jié)構(gòu)等抓起，再每天布置寫字任務(wù)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，全班同學(xué)的寫字都有了很大的進步。

三、詳細作法

1、提高對寫字教學(xué)的熟悉，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)以培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

2、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，以教材支配的"木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹"等偏旁的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

3、實行多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地使用鋼筆寫字，把握鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地把握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

四、存在的問題

本學(xué)期，全班同學(xué)經(jīng)過努力是取得了肯定的成果，但是，也還存在有很多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題。

五、改進的措施

1、連續(xù)抓同學(xué)的寫字基礎(chǔ)；2、讓同學(xué)多寫多練；3、每天布置一點寫字任務(wù)4；對個別差生進行手把手的輔導(dǎo)；5、把寫字要求貫穿全部的作業(yè)中去，力爭在下學(xué)期讓大多數(shù)的同學(xué)寫一手好字。

五班級寫字教學(xué)工作總結(jié)3

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期過去了，順當?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：

我們都知道，寫字是語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培育同學(xué)養(yǎng)成仔細的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。新教材雖提出識寫分流，但并沒有提倡降低寫字的要求，反而寫字的量的削減，更要求有肯定的質(zhì)量。

學(xué)校階段，是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。在低班級的寫字練習(xí)中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子分割成了四個小格，而每次書寫時，都有肯定的例字先讓同學(xué)描，熟識了肯定筆畫、把握了肯定的規(guī)律后，才能自己依據(jù)例字在田字格中書寫。雖然對于剛開頭握筆的低班級同學(xué)而言，寫字有肯定愛好，但作為一個貫穿始終的教學(xué)環(huán)節(jié)，并不是有愛好就能做好的，更需要有毅力、有急躁、擅長觀看、擅長分析。我在近幾年的低班級寫字教學(xué)中總結(jié)了幾點閱歷，和大家一起共享。

一、善觀看、會分析

對于書本上給出的例字，首先要教會同學(xué)觀看，學(xué)會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個也許的框架。有了骨架，就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在詳細哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本"拷貝"不會走樣。最終，還要勾畫出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu)，把字寫美麗應(yīng)當問題不大。

二、會比較、善總結(jié)

假如把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必需寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀看出來，有時候?qū)懗鰜砗?，再和例字進行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特別的筆畫。假如應(yīng)當長的寫短了，應(yīng)當捺的寫成了點了，這樣的字當然會看不順眼，所以當字寫出來后，還要進行肯定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就美麗了。最終，通過一段時間的書寫，可以讓同學(xué)自己總結(jié)一些珍貴的閱歷，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的'；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字"包"起來，這樣就好看了，等等。這些閱歷既是同學(xué)通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的閱歷告知他們的，這樣就有一個教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了同學(xué)對于寫字的能動性，提高了他們的觀看與分析、總結(jié)的力量，同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的過程。

一、提高對寫字教學(xué)的熟悉，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度

本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實訓(xùn)練方針政策，在培育同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、鞏固識字教學(xué)成果的同時培育同學(xué)喜愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培育審美力量；養(yǎng)成仔細細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品行。

二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)

本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時支配了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實行多種形式，提高同學(xué)的寫字愛好

在本學(xué)期寫字教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學(xué)的寫字愛好。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)同學(xué)能夠比較嫻熟地使用鋼筆寫字，把握鋼筆字正確書寫方法，有肯定的速度；比較嫻熟地把握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。

誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了肯定的成果，但