組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐課實(shí)施,計(jì)算機(jī)教學(xué)論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【題目】【第一章】【第二章】【3.13.2】【3.33.4】【4.14.2】組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐課施行【4.3-4.5】【結(jié)論/以下為參考文獻(xiàn)】第4章中等師范學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)形式的教學(xué)實(shí)踐小組合作學(xué)習(xí)的組織施行與教學(xué)效果是相輔相成的。從某種意義上講，教學(xué)效果的好壞在一定程度上取決于老師組織施行能否到位。本章首先提出實(shí)踐的方案，具體介紹了使用小組合作學(xué)習(xí)的幾個(gè)典型案例，然后對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，得到了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，最后對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果做了具體的分析。4.1教學(xué)實(shí)踐方案設(shè)計(jì)筆者采用了教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式方法在本學(xué)期詳細(xì)應(yīng)用了小組合作學(xué)習(xí)形式來教學(xué)。4.1.1教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋窘虒W(xué)實(shí)驗(yàn)的目的主要有：〔1〕提倡小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用，促使中師計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的改革，使學(xué)生有更多的時(shí)機(jī)來表現(xiàn)自個(gè)，改變傳統(tǒng)填鴨式的以老師為主學(xué)生為輔的教學(xué)方式，真正把課堂交給學(xué)生，把學(xué)生被動(dòng)的學(xué)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)，真正把學(xué)生的主體地位具體表現(xiàn)出出來。〔2〕老師做為引導(dǎo)者，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，積極主動(dòng)的介入到合作學(xué)習(xí)中去，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和與人合作的技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。〔3〕通過小組合作學(xué)習(xí)經(jīng)過中同學(xué)們的溝通互助、揚(yáng)長(zhǎng)避短、共同提高來感遭到學(xué)習(xí)的樂趣，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的喜悅，為了集體的榮譽(yù)積極介入，加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感?！?〕探尋求索符合中師生在計(jì)算機(jī)學(xué)科學(xué)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)形式的有效做法。4.1.2教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)所用教學(xué)資料本次教學(xué)實(shí)驗(yàn)所選擇的對(duì)象是筆者所在學(xué)校08級(jí)的3班和09級(jí)的4、5兩個(gè)班〔講明：08級(jí)1班為專升本班，2班為其他教師任教的平行班；09級(jí)1班為專升本班，2、3班為其他教師任教的平行班〕，這三個(gè)班均是五年大?！?+2五年大專制〕的學(xué)生，華而不實(shí)08級(jí)為大二的畢業(yè)班，09級(jí)為大一的學(xué)生。各個(gè)年級(jí)同時(shí)入學(xué)，水平基本一致。筆者擔(dān)任08級(jí)2班的(計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)〕、09級(jí)兩個(gè)班的(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet〕教學(xué)任務(wù)，每班每周有兩節(jié)計(jì)算機(jī)課。4.1.3教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)間、方式方法及結(jié)果根據(jù)前期準(zhǔn)備，定于2018至2020學(xué)年的第二學(xué)期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。詳細(xì)時(shí)間段為2020年的2月19日開場(chǎng)，到6月22日結(jié)束，歷時(shí)四個(gè)多月。本次實(shí)驗(yàn)共分三步：1.前測(cè)對(duì)08級(jí)和09級(jí)所任教的中師生做計(jì)算機(jī)課的動(dòng)機(jī)、興趣與態(tài)度問卷〔附錄一〕調(diào)查。并把2018至2020學(xué)年第一學(xué)期期末的計(jì)算機(jī)成績(jī)與平行班做比擬。目的是全面、客觀地了解學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)情況。2.教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)初期，給學(xué)生分組、發(fā)動(dòng)、培訓(xùn)，工作繁多。培訓(xùn)的內(nèi)容主要有組長(zhǎng)責(zé)任、組內(nèi)成員分工情況、合作學(xué)習(xí)的技能等。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的經(jīng)過中，再根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，保證教學(xué)的正常進(jìn)行。3.后測(cè)再次對(duì)所任教的學(xué)生做計(jì)算機(jī)課的動(dòng)機(jī)、興趣與態(tài)度問卷〔附錄一〕調(diào)查，同時(shí)做小組合作學(xué)習(xí)的調(diào)查問卷〔附件二〕，再把2018~2020學(xué)年第二學(xué)期期末計(jì)算機(jī)成績(jī)與平行班級(jí)的計(jì)算機(jī)成績(jī)做比擬。4.2教學(xué)實(shí)踐課施行筆者在整個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過中逐步應(yīng)用了小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)形式，并在這一領(lǐng)域做了一些嘗試和研究，研究討論了五步教學(xué)形式，基本的教學(xué)流程大致包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)〔預(yù)習(xí)自學(xué)〕--研〔互助合作〕--展〔溝通展示〕--教〔精講提升〕--達(dá)〔當(dāng)堂達(dá)標(biāo)〕。這種教學(xué)流程，既有生生之間的合作，也有師生之間的合作；既有小組內(nèi)的合作，也有全班范圍內(nèi)的合作。也構(gòu)成了一些詳細(xì)的教學(xué)案例，下面用積累的該形式典型教學(xué)實(shí)例來講明筆者的教學(xué)經(jīng)過。4.2.1教學(xué)實(shí)例一：電子郵件1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)思想概括為學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，解決問題為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)能力為目的.圍繞要解決的問題所牽涉的相關(guān)重點(diǎn)，層層設(shè)疑，逐一展開，自主探究與合作學(xué)習(xí)逐步深切進(jìn)入。課堂上師生、生生的溝通，合作時(shí)的互幫互助，使學(xué)生對(duì)知識(shí)快速的有效建構(gòu)。通過這些手段能培養(yǎng)他們的自主探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和與人合作的技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)資料分析〔1〕教學(xué)資料內(nèi)容電子郵件是山東省統(tǒng)編教學(xué)資料(計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet〕中第二章(Internet應(yīng)用〕第二節(jié)的內(nèi)容。主要知識(shí)點(diǎn)：電子郵件的工作原理、地址格式及獲得免費(fèi)郵箱方式方法和電子郵件的收發(fā)?！?〕教學(xué)資料地位對(duì)于電子郵件的工作原理、地址的書寫格式等理論知識(shí)要理解。另外，電子郵件的接收、發(fā)送和編輯等操作，每個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握，并要成為必備的技能。3.學(xué)情分析〔1〕在已有知識(shí)和經(jīng)歷體驗(yàn)方面對(duì)于電子郵箱的登錄、E_mail的收發(fā)，大部分學(xué)生在初中就已學(xué)過，限于初中對(duì)信息技術(shù)的重視程度和設(shè)備的制約，學(xué)的不是很好。更深層次的電子郵件書寫格式、工作原理、附件發(fā)送等，就更不了解了。課堂上能夠發(fā)揮一部分優(yōu)秀學(xué)生的小教師作用。〔2〕學(xué)習(xí)方式方法把握方面初步把握了自主探究、小組合作等學(xué)習(xí)方式方法?！?〕個(gè)性差異方面中師生差異水平較大。主要表如今操作熟練程度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力和表示出能力等方面。4.教學(xué)目的通過以上幾個(gè)方面的分析，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的三維教學(xué)目的為〔1〕知識(shí)與技能把握電子郵件地址的書寫格式，學(xué)會(huì)申請(qǐng)電子信箱，能順利地接收和發(fā)送電子郵件〔包括附件的發(fā)送〕；熟悉電子郵件的工作原理；學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決生活中的實(shí)際問題。〔2〕經(jīng)過與方式方法通過啟發(fā)，學(xué)生先自主探究，然后小組合作溝通，在解決問題的經(jīng)過中提高自個(gè)合作溝通的能力，把握學(xué)習(xí)方式方法?！?〕情感態(tài)度與價(jià)值觀構(gòu)成一定的科學(xué)信息素養(yǎng)及信息溝通意識(shí)，促進(jìn)師生、生生在平等基礎(chǔ)上的情感溝通，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。5.教學(xué)重、難點(diǎn)〔1〕教學(xué)重點(diǎn)：電子郵件的原理、地址的書寫格式，在Web頁中收發(fā)E_mail.〔2〕教學(xué)難點(diǎn)：電子郵件的工作原理。6.教法學(xué)法設(shè)計(jì)為幫助學(xué)生把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)、交互學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。7.教學(xué)資源紅蜘蛛多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，人手一臺(tái)能聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。8.教學(xué)流程根據(jù)對(duì)以上分析，將教學(xué)經(jīng)過設(shè)計(jì)如表4-1.4.2.2教學(xué)實(shí)例二：微機(jī)的組裝1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)思想是教為主導(dǎo)、學(xué)為主體,在組裝經(jīng)過中要大膽心細(xì)，突出學(xué)生的動(dòng)手能力。以計(jì)算機(jī)各部件的作用、位置、安裝方式方法為重點(diǎn)，先讓學(xué)生自主探究，然后再合作學(xué)習(xí)并逐步深切進(jìn)入，通過師生、生生的互動(dòng)溝通，完成學(xué)生對(duì)知識(shí)的有效建構(gòu)。通過這些手段能培養(yǎng)他們的自主探究能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和與人合作的技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)資料分析〔1〕內(nèi)容：微型計(jì)算機(jī)的組裝是山東省統(tǒng)編教學(xué)資料(計(jì)算機(jī)硬件基礎(chǔ)〕中第四章(微型計(jì)算機(jī)的組裝與調(diào)試〕第一節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容有組裝流程、組裝原則、組裝步驟和開機(jī)測(cè)試?！?〕地位和作用：微型計(jì)算機(jī)已走入普通百姓家庭，即將走出校門、步入社會(huì)、走上工作崗位的中師生，有必要子解微型計(jì)算機(jī)的各部件，同時(shí)要認(rèn)識(shí)各部件的實(shí)物，把握各部件的安裝也應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生常備的一項(xiàng)技能。3.學(xué)情分析〔1〕已有知識(shí)和經(jīng)歷體驗(yàn)方面：通過前幾章的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)了解計(jì)算機(jī)各部件的功能，通過觀察實(shí)物，對(duì)于各部件的樣子也有了大概的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于各部件在機(jī)箱內(nèi)怎樣固定，各部件怎樣通過各種連線連接在一起成為一個(gè)整體還不是很了解。幾個(gè)計(jì)算機(jī)興趣小組的學(xué)生早已把握這些知識(shí)，課堂上充當(dāng)小教師.〔2〕學(xué)習(xí)方式方法把握方面：學(xué)生已經(jīng)初步把握了自主探究、小組合作等學(xué)習(xí)方式方法?！?〕個(gè)性差異方面：中師生的差異水平較大。主要表如今操作熟練程度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)能力和表示出能力等方面。4.教學(xué)目的通過以上兩個(gè)方面的分析，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的三維教學(xué)目的為：〔1〕知識(shí)與技能：把握微型計(jì)算機(jī)的組裝流程和組裝原則；把握微機(jī)組裝經(jīng)過中的關(guān)鍵步驟，認(rèn)識(shí)各個(gè)部件，能講出組裝好的各部件的名稱；學(xué)會(huì)借助所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問題?！?〕經(jīng)過與方式方法：通過借助微型計(jì)算機(jī)組裝的學(xué)習(xí)經(jīng)過，使學(xué)生在解決問題的同時(shí)提高與別人的合作溝通能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！?〕情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組合作方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的能力、自我評(píng)價(jià)能力，